九年级 Unit 9 I like music that I can dance to. Section a 2a-2d

Unit9 I like music that I can dance to.n/ pron. 更喜欢doing to doing 宁愿做……而不愿做……prefer sb to do sth 宁愿某人做某事doing/ to do 宁愿做…..; 更喜欢做………..to….. 喜欢….. 而不喜欢例1 He prefers apples to bananas.To do + rather than + do 宁愿做…… 而不愿做……词组1. dance to “和着…..跳舞”The children danced to the music of the band.2. kind of “有点儿，稍微”My father is kind of/ a little/ a little bit tired.3. in that case “即使那样的话”In that case, I won’t give up my dream.4. stick to “坚持”。

Reporters should stick to investigating the facts.记者应该坚持调查事实真相。

I won’t change my mind. In a word, I will stick to what I said yesterday.5. cheer up “使振奋，使高兴起来”The good news cheered him up.6. try one’s best to do sth “尽某人最大努力做某事”归纳：常见的try 短语有：try to do sth 尽力做某事try doing sth 试着做某事try on 试穿try out 试验7. plenty of “充足；大量”There is plenty of time; you needn’t be in such a hurry.易混a lot of 很多的修饰可数名词复数会不可数名词a great deal of 许多的一般修饰不可数名词a number of 许多的；大量的修饰可数名词复数a great many 许多的修饰可数名词复数，中间不用介词8. shut off “关闭；停止运转”They shut off the gas before going on a holiday.9. once in a while “偶尔；有时；时而”Once in a while he goes with us to the movies on Saturday night.归纳表示“偶尔；有时”的词汇小结sometimes Old people are sometimes forgetfulfrom time to time He does odd jobs for me from time to timeat times He can be really bad-tempered at timesonce or twice He goes swimming once or twice10. marry “嫁；娶“marry sb “和某人结婚，嫁给某人”marry ….to ….将…..嫁给……married 结婚的；已婚的11. perform v 表演；演出performance n 表演；演出performer n 表演者；演出者12. 辨析by the end of at the end of 与in the endby the end of “到….结束时，到…. 时为止”其后跟将来时间，句子用一般将来时；跟过去的时间，句子用过去完成时。

Unit9 I like music that I can dance to.GrammerLearning语法：定语从句一、定语从句的概念在复合句中,修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。

被修饰的名词或代词叫先行词,定语从句一般放在先行词后二、定语从句的关系词引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词,常见的关系代词包括that, which, who(宾格whom,所有格whose)等,关系副词包括where, when, why等。

关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用,同时又作定语从句的重要成分。

三、定语从句的分类根据定语从句与先行词的关系,定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。

限制性定语从句紧跟先行词,主句与从句不用逗号分开,从句不可省去。

非限制性定语从句主句与从句之间有逗号分开,起补充说明作用,如省去,意思仍完整。

四、关系代词的用法（一）限制性定语从句中关系代词的用法1. that 既可以用于指人,也可以用于指物。

在从句中作主语或宾语,作主语时不可省略,作宾语可省略。

例如:Mary likes music that is quiet and gentle.(that 作主语)The coat (that) I put on the desk is blue.(that 作宾语)2.which 用于指物,在句中作主语或宾语,作主语不可省略,作宾语可省略。

例如:The building which stands near the train station is a supermarket.(作主语) The film (which) we saw last night was wonderful. (作宾语)3.who, whom 用于指人,who 用作主语,whom 用作宾语。

在口语中,有时可用who 代替whom, 也可省略。

例如:The girl who often helps me with my English is from England.(作主语)Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to? (作宾语)注意:(1)当定语从句中含有介词,介词放在句末时,who, that, which 可省略,但介词在关系代词前时,只能用“介词 +which/whom ”结构。

Unit 9 I like music that I can dance to.Section A, 1bBetty：Oh, look! There’s the new Cool Kids CD.哦，看！是《酷孩子》新CD。

Tony：The Cool Kids? Do you like them?《酷孩子》？你喜欢他们吗？Betty：Oh, yeah. They’re my favorite band. I like music that I can dance to.哦，是的。

他们是我最喜欢的乐队。

我喜欢能让我跳舞的音乐。

Tony：You’re kidding. I think they’re awful. I prefer music that has great lyrics … music that I can sing along with.你开玩笑吧。

我觉得他们不怎么样。

我更喜欢有好歌词的音乐，我可以跟着唱的音乐。

Betty：I like songs that I can sing along with, too. So what’s your favorite band?我也喜欢可以跟着唱的歌曲。

所以你最喜欢的乐队是哪个？Tony：The Lions. They always have interesting lyrics.狮子乐队。

他们总是有有趣的歌词。

Section A, 2a, 2bXu Fei：Look, Carmen. These T-shirts are great! Look at this one.看，卡门。

这些T恤衫太棒了！看一下这件。

Carmen：What a great T-shirt, Xu Fei! I really love the Australian singer Dan Dervish.I like musicians who play different kinds of music.许飞，多好的一件T恤！我真的很喜欢澳大利亚歌手丹·德维什。

人教版英语九年级Unit 9《I like music that I can dance to》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 9的主题是“I like music that I can dance to”，本节课的主要内容是描述不同类型的音乐以及人们对音乐的喜好。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行简单的交流和表达。

教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但是，对于一些描述音乐类型的词汇和表达方式可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述音乐类型的词汇和句型，如rock, pop,jazz, hip-hop等，以及表达喜好的句型“I like music that…”。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，如询问他人喜欢的音乐类型并给出自己的看法。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对不同类型音乐的兴趣和包容性，提高对英语学习的热情。

四. 说教学重难点1.重点：描述音乐类型的词汇和句型。

2.难点：运用所学知识进行实际交流，尤其是如何表达自己的喜好。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.多媒体教学：利用课件、音频、视频等资源，丰富教学手段，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.导入：播放一段音乐，让学生猜测这是哪种类型的音乐。

通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课呈现：通过课件展示不同类型的音乐，如rock, pop, jazz, hip-hop等，同时呈现相应的词汇和句型。

3.操练环节：让学生分组，互相练习使用所学词汇和句型进行交流，教师巡回指导。

Unit 9I like music that I can dance to.教学设计知 识 目 标课堂环节§自主学习案翻译下列词组。

1．伴随着……唱sing__along__with2．和着……节拍跳dance__to3. 演奏不同种类的音乐play__different__kinds__of__music4．电子音乐electronic__music5．悦耳优雅的音乐smooth__music6．有空闲时间have__spare__time7．既然那样in__that__case8．考虑，思考think__about9．喜欢……胜过…… prefer…to…§课堂导学案Step 1 准备与热身(Preparation)T ：Do you love music? Yeah, music is also my favorite.It makes my life more colorful.You know, there are different kinds of music in the world.教师播放学生较熟悉的带有歌词或歌手的图片的流行歌曲，激发学生的学习兴趣，同时师生对话，引出本单元的内容学习，为完成1a做铺垫。

T: Do you like music/…？S: Yes, I do.T: What kind of music /…d o you like?S: I like…T: Which singer do you like?S: I like…Present some new words and the attributive clause at the same time.Step 2 呈现与输入(Presentation)1.要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a部分的内容。

并按要求完成课本上相应的任务。

(1分钟)2.核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。

人教版九年级英语《Unit 9I like music that I can dance to. 》说课稿1一. 教材分析人教版九年级英语《Unit 9 I like music that I can dance to.》是本单元的第一课时，主要介绍关于音乐的不同类型以及人们对于不同类型音乐的喜好。

通过本节课的学习，学生能够掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz, classical等，同时能够运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。

本节课的主要句型结构为“I like music that I can dance to.”，旨在让学生能够运用该句型来描述自己对音乐的选择。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型已经有了一定的掌握。

但是，对于一些关于音乐类型的专业词汇，他们可能较为陌生。

此外，对于句型“I like music that I can dance to.”的运用，他们可能还需要一定的引导和练习。

因此，在教学过程中，我们需要注重词汇的讲解和句型的操练。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz,classical等；学生能够运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。

2.能力目标：学生能够运用句型“I like music that I can dance to.”来描述自己对音乐的选择。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.重点：掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz, classical等；运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。

2.难点：运用句型“I like music that I can dance to.”来描述自己对音乐的选择。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实践中学习，提高他们的语言运用能力。

Unit9 I like music that I can dance to.【重点短语】1. dance to (music) 随着（音乐）跳舞2. sing along with 随着…一起唱3. musicians who play different kinds of music弹奏不同类型音乐的音乐家4. electronic music 电子音乐5. not much 没什么（事）6. suppose sb to do sth. 猜想某人做某事7. be supposed to do sth 应该做某事8. suppose sb (to be) +adj. 原以为…9. have spare time 有空闲时间10. in one’s spare time在某人的空闲时间11. spare the time to do sth 抽时间做…12. a film director 一名电影导演13. think too much 想太多14. in that case 既然那样15. World War II 第二次世界大战16. smooth music 悦耳的音乐17. prefer A to B 比起B来更喜欢A18. prefer doing A to doing B19. prefer to do sth. rather than do sth.20. feel like doing sth 想要做某事21. stick to 坚持，固守22. be down 悲哀，沮丧23. cheer sb up 使…高兴/ 振奋24. have a happy ending 有个美满的结局25. try one’s best to do sth. 尽某人最大努力做…26. less serious 不那么严重27. a good way to do sth 做某事的好办法28. make me feel even sadder 让我感觉更伤心29. provide plenty of information about a certain subject提供了大量的关于某个主题的信息30. shut off my brain 关闭我的大脑【重点句型】1. I love singers who write their own music.我喜欢自己创作曲子的歌手。