学法指导：让我轻轻的告诉你

小班社会：轻轻地告诉你小班社会：轻轻地告诉你
活动目标：
1．愿意向好朋友倾诉自己的小秘密。

2．体验和大家分享秘密的乐趣。

活动准备：幼儿事先了解什么是秘密。

活动过程：
一、听听说说小秘密。

上次老师跟大家说了她心里的小秘密，你们能不能告诉老师，老师的小秘密是什么？（让幼儿说说）
老师有个秘密，现在我把这个秘密告诉了某某？你们有没有听见呢？请其他幼儿根据教师的动作和神情猜一猜说的是什么？
请听到的幼儿说出老师的秘密。

二、与同伴说说自己的小秘密。

你有自己的小秘密吗？你的秘密是什么？你愿意把这个秘密告诉谁呢？
现在请小朋友把自己的小秘密告诉几个你愿意告诉的好朋友，要凑在他的耳边轻轻的说，千万不要让别的小朋友听见哦！听见的小朋友可一定要为他保密呀！
幼儿自由活动，请幼儿两两结伴轻轻地把自己的秘密告诉两到三个好朋友。

你有没有把小秘密告诉好朋友？
谁愿意把自己的秘密告诉大家？让大家和你一起分享。

三、与爸爸妈妈说说自己的小秘密。

好多小朋友刚才跟大家分享了自己的小秘密，那你们愿不愿意回家把自己的秘密告诉爸爸妈妈呢？让爸爸妈妈也来分享一下我们的秘密。

记住：一定要凑在他们的耳边轻轻的说，千万不要让别人听见哦！
四、游戏：拷贝不走样
1、传一句简单的话：吃西瓜
全体幼儿围成一个圆圈，老师把这句话先对着一个幼儿的耳朵，轻轻地告诉他，再请他也轻轻地告诉旁边的小朋友，不能让其他小朋友听见。

（如哪个幼儿大声地说，违反游
戏规则就退出游戏）请最后一个幼儿说一说你听到了什么？
2、第二次游戏，传一句话：我今天请你到家里来玩，游戏过程同上。

轻轻的告诉你小班教案教案标题：轻轻的告诉你小班教案教案目标：1. 帮助幼儿培养良好的社交技能和情感发展。

2. 促进幼儿的语言和认知能力的发展。

3. 提供有趣和富有创造性的学习体验，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

教案时间：1周教案步骤：第一天：主题介绍和情感发展1. 通过欢迎活动，向幼儿介绍本周的主题：“轻轻的告诉你”。

2. 与幼儿一起讨论“轻轻”一词的含义，并鼓励他们分享与此相关的经历或故事。

3. 通过故事、游戏和角色扮演等活动，帮助幼儿了解友善、关心和分享的重要性。

第二天：语言发展和认知能力1. 通过图片、卡片或实物等教具，向幼儿介绍与“轻轻”相关的词汇，如轻、风、云等。

2. 引导幼儿观察和描述不同物体的轻重程度，并进行比较和分类。

3. 制作一个简单的轻重平衡游戏，让幼儿通过尝试和观察来理解物体的轻重特性。

第三天：艺术和创造性表达1. 鼓励幼儿用各种材料和颜色创作一个轻盈的艺术作品，如风筝、蝴蝶等。

2. 引导幼儿通过绘画、剪纸等活动，表达他们对“轻轻”主题的理解和感受。

3. 举办一个小型的艺术展览，让幼儿展示他们的作品，并互相欣赏和赞美。

第四天：游戏和体育活动1. 进行一系列轻快的体育活动，如跳绳、轻轻地跑步、轻轻地投掷球等，以锻炼幼儿的身体协调能力。

2. 通过游戏和比赛，让幼儿体验轻松愉快的运动氛围，并培养团队合作和友谊的意识。

第五天：总结和评估1. 回顾本周的学习内容和活动，与幼儿一起分享他们的收获和体会。

2. 与幼儿讨论如何在日常生活中实践“轻轻”的理念，例如对待他人的友善和关心等。

3. 结束本周的学习，鼓励幼儿继续保持好奇心和积极参与学习的态度。

教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，以评估他们对“轻轻”的理解和应用能力。

2. 通过与幼儿的交流和讨论，了解他们对本周学习内容的理解和反馈。

3. 收集幼儿的艺术作品和活动记录，以展示他们的学习成果和进步。

教案扩展：1. 鼓励幼儿与家长分享本周学习的内容和经历，促进家校合作和家庭教育。

《让我轻轻地告诉你》说课稿《让我轻轻地告诉你》这节课是我自己创编的。

在长期的教育工作实践中，我发现现在的大多数孩子不善于跟他人沟通，或者缺乏适当的沟通方式，导致许多孩子内心深处感到孤独无助，严重影响了孩子心理的健康发展。

针对以上的问题，我自行创编的这节课，希望能够帮助孩子学会与人沟通，喜欢与人沟通，心理得到健康地发展。

我为这节课设定的目的要求有三点：1、认识到喜欢与人沟通是一种好习惯。

2、懂得选择沟通的对象和时机。

3、至少能掌握三种以上的沟通方式。

其中懂得选择适当的沟通对象和时机以及掌握沟通方式是教学的重点，选择对象和时机是教学的难点。

人为什么需要沟通？该怎样与人沟通？有哪些与人沟通的方式，这些都是学生不清楚或者不太明白的方面，需要老师巧妙的指导和耐心地引导。

怎样达到教学的目的要求呢？我采取了观察、思考、讨论、讲述、角色扮演、写作、头脑风暴等教学手段进行教学，使学生初步萌发乐于与人沟通的意识，培养与人沟通的能力，训练与人沟通的技能。

其教学思路步骤有四：第一步：活动暖心。

请同学们在舒缓的音乐声中跟小组成员说一个你小时候的小秘密。

暖心活动就是为了让学生打开心扉，在愉快、放松的心情下进行下面的活动。

轻音乐有助于让孩子放松心情，播放音乐让孩子在愉悦的气氛中跟小组成员分享自己小时候的小秘密，有助于学生之间感情的融洽和亲密，更是为本课的主题——沟通打下伏笔。

第二步：故事引路。

此步分四个环节：①教师配图声情并茂地讲述故事。

从前，有一个人乘船旅行，可是船沉没了。

船上的人都淹死了，只有他一个人幸运地活了下来。

他抱着木头漂到了一个小岛上，岛上只有他一个人。

刚开始还觉得自己很幸运，高兴极了，可是时间长了，孤零零地一个人。

他觉得非常无聊，心情也越来越差。

最后他想了个办法……基于低年级学生抽象思维还不发达的特点，我在讲故事的时候配上的相应的图画，帮助学生进入情景，为课的进程做铺垫。

②发挥想象，续编故事。

遇到这样的事情，这个人有可能采取哪些方法？采用头脑激荡法进行活动，教师暂不否定任何一种方法，只做记录。

教师个人的工作总结（优秀8篇）教师个人总结篇一光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然而过。

回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。

教育局实行骨干教师制，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。

在学校的培养以及自身的努力之下，我被任命为校级骨干教师，骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。

我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。

于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负领导、老师、家长、学生对我的厚望。

我是这样想的，也是这样做的。

一、教育教学工作：我是校级语文骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出？?要不怎么有说服力呢？随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。

《小学语文教师》、《小学语文教学参考》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。

我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念？?不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。

我还注重“走出去”参加各种大型听课、培训活动：20某某年4月参加了教育局组织的为期7天的杭州“千课万人” 小学语文新课标课堂研讨观摩会。

三十节名优课，十多堂学术讲座，来自全国各地的几千名小语教师济济一堂，共同学习了五十多位专家、名师的精品。

11月，我又参加了河北省“骨干教师”小学语文短期集中培训，各位专家、教研员、一线教师的精彩讲座，至今让我历历在目。

我珍惜每一次学习锻炼的机会，积极参与，认真记录，事后写出自己的心得体会。

力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。

而且每次培训回来后，我都会积极发挥骨干教师的辐射作用，在校内进行展示课、讲座、专题性教研组活动？?带领全校语文教师学习新的理念、新的课型，提高我校语文教师的教育教学水平。

二、科研工作：苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。

教师工作手册总结3篇教师工作手册总结篇1本学期，我担任七年级数学教学工作，能够认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

现对本学期教学工作作以下总结：一、政治思想工作本学年，我能认真进行政治学习并作好详尽的记录，能认真学习中共中央《关于全面推行素质教育的决定》及教育政策法规。

在师德、师风、师表等方面堪为人师。

能认真学习，领会上级文件精神，自觉提高思想素质、道德水准。

时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态。

经常向学生和家长宣传党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》。

正确处理好学校与社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打一个坚实的后盾。

生活上严格要求，工作上高标准要求，重工作，轻享受。

讲奉献，不索取。

从不计较个人得失，敬业乐教，无私奉献。

努力做到吃苦在前，享受在后。

遵纪守法，不赌博，不信封建迷信，生活简朴，作风正派，言谈举止符合教师职业道德规范要求，为人师表，率先垂范，处处以一个高素质的人民教师来要求自己，从无背离党的路线、方针、政策的言行。

深受社会、领导、同行、学生的尊重。

二、教育教学工作1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，从不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。

时时以素质教育的高标准来要求自己，不仅教会了学生知识，还教会学生做人的道理。

2、教学工作中，能够树立质量中心意识，改进教学方法，推进素质教育，全面提高教学质量。

首先，学习大纲，弄清要求，钻研教材，学习理论，摸清学生情况，备出切实可行、指导性强的教案。

上课中，能坚持候课，组织学生学习，讲授正确、明白，知识体系强，重点突出，学生学习愉快，教师教学轻松。

课后，能认真辅导，答疑解难，培养学生良好的学习习惯。

特别是毕业班教学，并不是单一地教给学生知识，而是教学给学生学习方法，每单元学习完后，能认真制卷，严肃组织考试，公正、客观地评价试卷，最后分析、总结、帮助学生找原因，弥补教学中的失误，鼓励学生胜不骄，败不馁。

小班教案《我叫轻轻》第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿认识和理解“轻轻”的概念，培养幼儿在日常生活中注意轻柔地行动和说话。

1.2 教学内容：介绍“轻轻”的概念，通过故事、歌曲、游戏等方式让幼儿体验和实践轻轻地行动和说话。

1.3 教学方法：故事导入：通过一个有关轻轻行动和说话的故事，引导幼儿认识和理解“轻轻”的概念。

第二章：故事分享2.1 教学目的：让幼儿通过故事了解在某些情境下需要轻轻地行动和说话。

2.2 教学内容：分享一个关于轻轻行动和说话的故事，让幼儿从中学习和感悟。

2.3 教学方法：图片展示：通过展示故事图片，引导幼儿关注故事情节。

第三章：歌曲学唱3.1 教学目的：让幼儿通过学唱歌曲，进一步巩固“轻轻”的概念。

3.2 教学内容：学习一首关于轻轻行动和说话的歌曲，让幼儿在唱歌过程中实践轻轻地动作。

3.3 教学方法：音频播放：通过播放歌曲，让幼儿跟随音乐学唱。

第四章：情景扮演4.1 教学目的：让幼儿在情景扮演中，将“轻轻”的概念运用到实际生活中。

4.2 教学内容：设计几个有关轻轻行动和说话的情境，让幼儿进行角色扮演。

4.3 教学方法：分组讨论：让幼儿分组讨论并在课堂上展示情景扮演。

5.1 教学目的：5.2 教学内容：回顾课程内容，让幼儿谈谈在课程中学到了什么，如何在日常生活中实践“轻轻”的概念。

5.3 教学方法：小组讨论：让幼儿分组讨论并分享自己的学习心得。

第六章：绘画活动6.1 教学目的：通过绘画活动，让幼儿在创作中实践“轻轻”的概念，培养幼儿的审美和创造力。

6.2 教学内容：让幼儿用轻柔的颜色和线条画出他们理解的“轻轻”的场景。

6.3 教学方法：示范引导：教师先用轻柔的颜色和线条画出一个小例子，引导幼儿进行创作。

第七章：手工制作7.1 教学目的：通过手工制作活动，让幼儿在动手操作中体会“轻轻”的重要性。

7.2 教学内容：让幼儿用轻柔的动作制作一个小手工制品，如轻轻折纸、轻轻粘贴等。

7.3 教学方法：步骤指导：教师一步步指导幼儿完成手工制作，提醒幼儿动作要轻柔。

轻轻的告诉你健康教案小班组织者：一、目标：1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。

二、准备：1、请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。

有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

、教师带2—3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。

请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。

三、过程：1、说说自己的宝贝。

请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。

”2、猜猜老师的宝贝。

你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?教师出示2—3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。

”在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。

”、照顾好自己的宝贝。

今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

小班健康活动：阿文的小毯子组织者：一、目标：1、正确对待自己心爱的玩具或日用品。

、逐步适应幼儿园集体生活。

二、准备： 1、挂图第1号。

、故事磁带。

三、过程： 1、认识阿文。

教师出示挂图。

你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠，名字叫阿文。

阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。

可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗? 、听听阿文的故事。

教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?为什么?后来阿文放下毯子了吗? 、说说自己喜欢的东西。

你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错!小班健康活动：小手真干净组织者：一、目标：1、初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。

2024年小班教案《我叫轻轻》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿学会用文明礼貌的语言向他人打招呼，介绍自己。

2. 通过故事让幼儿理解“轻轻”的含义，培养他们轻声细语的良好习惯。

3. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解“轻轻”的含义，并能在实际生活中运用。

重点：培养幼儿用文明礼貌的语言与他人交流，以及轻声细语的良好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：我叫轻轻的故事课件，轻轻玩偶，挂图。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师以轻轻玩偶为道具，引导幼儿用文明礼貌的语言向轻轻玩偶打招呼，引入课题。

2. 讲解故事：教师通过讲述《我叫轻轻》的故事，引导幼儿关注故事中轻轻的行为，让幼儿了解“轻轻”的含义。

3. 例题讲解：教师出示挂图，引导幼儿观察图中的场景，讨论如何用文明礼貌的语言与他人交流，以及如何做到轻声细语。

4. 随堂练习：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在小组内互相用文明礼貌的语言打招呼，并注意轻声细语。

6. 制作手工：教师指导幼儿用彩笔、画纸等学具制作自己的轻轻名片，培养幼儿动手能力。

七、作业设计1. 作业题目：制作一张轻轻名片，并和家人分享今天所学的内容。

答案示例：我叫：（幼儿姓名）我学会了：用文明礼貌的语言打招呼，轻声细语。

2. 家长评价：请家长评价幼儿在家庭中用文明礼貌的语言和轻声细语的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的情景模拟和动手制作活动；3. 作业设计与家长评价的衔接；4. 课后反思与拓展延伸的实施。

一、教学难点与重点的明确教学难点：让幼儿理解“轻轻”的含义，并能在实际生活中运用。

详细说明：在讲解故事和例题时，教师应着重强调“轻轻”的含义，通过生动的例子和现实生活情境，让幼儿理解在不同的场合如何做到轻声细语。

轻轻地告诉你教案教案标题：轻轻地告诉你教案教案概述：这个教案旨在通过创造性和互动的学习活动，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。

教案将结合多种教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求，并促进他们的主动参与和合作能力。

教学目标：1. 理解并掌握教学内容的关键概念和技能。

2. 培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

3. 促进学生的合作与沟通技巧。

4. 培养学生的自主学习和批判性思维能力。

教学重点：1. 激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 创造积极的学习氛围，鼓励学生的合作与交流。

3. 结合多种教学方法和资源，提供多样化的学习体验。

4. 引导学生进行批判性思考和自主学习。

教学准备：1. 教师准备：熟悉教学内容，准备相关教学资源和活动。

2. 学生准备：提前了解相关背景知识，准备参与课堂活动。

教学过程：引入（5分钟）：教师通过一个引人入胜的故事、问题或图片引起学生的兴趣，并与教学内容相关联。

探究与实践阶段（20分钟）：1. 学生以小组形式进行讨论，分享自己对教学内容的初步理解和疑惑。

2. 教师通过提问和引导，帮助学生深入理解和探究教学内容。

3. 学生进行实践活动，运用所学知识解决问题或完成任务。

总结与归纳（10分钟）：1. 学生在小组内分享实践活动的结果，并总结归纳相关知识和技能。

2. 教师进行概括和补充，确保学生对教学内容有全面的理解。

拓展与应用（15分钟）：1. 学生以小组形式进行拓展性活动，如设计一个实践项目、创作一个作品等。

2. 学生展示和分享自己的成果，互相评价和提出建议。

课堂总结（5分钟）：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出进一步学习的建议和指导。

教学评估：1. 教师观察学生在探究与实践活动中的表现，包括合作与沟通能力、问题解决能力等。

2. 学生完成相关练习或作业，以检验对教学内容的理解和掌握程度。

3. 学生参与拓展与应用活动，展示对所学知识和技能的运用能力。

教学反思：教师根据学生的反馈和自己的观察，对教学过程进行反思和改进，以提高教学效果。