小学二年级数学上册第九单元

2020-2021学年青岛版五四制数学二年级上学期第九单元检测卷一、选择题（共6题；共12分）1.乐乐买4支钢笔，付给营业员50元，找回2元，每支钢笔（）元．A. 12B. 13C. 142.水果超市今天卖出72千克黄桃，8筐苹果，求卖出的苹果比黄桃多多少千克？需要补充条件（）A. 卖出黄桃6筐B. 每筐苹果重15千克C. 黄桃和苹果的价钱相同，都是每千克98元3.从50里面连续减去10个5，结果是（）A. 10B. 5C. 04.每枝钢笔9元钱，用50元买6枝钢笔，还差（）元钱。

A. 4B. 6C. 95.学校里原来有8棵梨树，又栽了2行桃树，每行5棵，现在有多少棵果树？A. 5×2=10（棵） 10+8=18（棵）B. 8+2=10（行） 10×5=50（棵）6.教师节，6个班的同学做花，每班9朵，送给老师45朵，还有多少朵？A. 9×6=54（朵） 54+45=99（朵）B. 9×6=54（朵） 54-45=9（朵）二、填空题（共8题；共32分）7.有20个苹果，吃了2个，把剩下的每6个放入一盘，可以放________盘。

8.老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有________个。

9.小明买了7份点心，一份6元，身上还剩54元，请问小明原本有________元钱。

10.5份巧克力蛋糕50元，8份草莓蛋糕64元，请问购买一份巧克力蛋糕和一份草莓蛋糕需要花________元。

11.妈妈带我和弟弟去植物园参观，一张成人票16元，一张儿童票8元。

妈妈需要给售票员阿姨________元钱。

12.平安停车场停了3排小汽车，每排有6辆；大汽车停了9辆。

小汽车比大汽车多________辆。

13. 开火车。

（1）________（2）________14.看图回答（1）该付________元。

（2）该付________元。

（3）如果付100元给营业员，应该找回________元。

北师大版数学二年级上册第九单元《除法》教学设计一. 教材分析《除法》是北师大版数学二年级上册第九单元的内容。

本节课主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，培养学生运用除法解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生逐步理解除法的意义，掌握除法的运算方法，并能够运用除法解决生活中的问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解基本的数学概念，会进行简单的加减法运算。

但是，对于除法这一概念，学生可能较为抽象，需要通过具体的例子和实际操作来帮助他们理解和掌握。

此外，学生对于除法的运算规则可能需要时间去适应和熟练。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的运算方法，能够运用除法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养解决问题的能力，发展数学思维。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的运算方法。

2.教学难点：学生能够运用除法解决实际问题，理解除法的运算规则。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的例子和实际操作，让学生在具体的情境中理解和掌握除法。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分组合作学习：学生分组进行讨论和操作，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：除法教具、计算器、练习题等。

2.教学环境：教室环境布置得舒适、安静，有利于学生专注学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的实际例子，如分水果，引入除法的概念，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示除法的教具，引导学生观察和思考除法的意义，让学生通过观察和操作，理解除法的基本概念。

3.操练（10分钟）学生分组进行除法的实际操作，教师引导学生思考和解决问题，让学生通过实际操作，掌握除法的运算方法。

二年级数学上册各单元重要知识点汇总第一单元乘法的初步认识1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。

如:计算:2+2+2=6,用乘法算就是：2X3=6或3X2=6.相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。

求几个相同加数的和，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。

如：2+2++2=6,改写成乘法算式是3x2=6因数乘号因数等号积读作：3乘2等于6。

⑵乘法算式的读法。

读乘法算式时，要按照算式顺序来读。

如：6X3=18读作:“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。

一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。

如：4X5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。

7、算式各部分名称及计算公式。

乘法：乘数X乘数二积加法：加数+加数二和和一加数二加数减法：被减数一减数二差被减数二差+减数减数二被减数一差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

如：1X9=10—19X5=50—59、看图，写乘加、乘减算式时乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。

计算时，先算乘，再算加减。

如：加法：3+3+3+3+2=14乘加:3X4+2=14乘减：3X5-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少?用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几。

人教版二年级数学上册第九单元教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第九单元主要内容包括两位数乘一位数的计算方法。

这个单元的内容是学生进一步理解数学运算规律，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

通过本单元的学习，学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算基础，他们能够熟练地计算一位数乘以一位数。

但是，对于两位数乘以一位数，他们可能会遇到一些困难，例如计算顺序的掌握和进位的处理。

因此，在教学过程中，我们需要耐心引导学生，逐步帮助他们克服这些困难。

三. 教学目标1.让学生掌握两位数乘一位数的计算方法。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.两位数乘一位数的计算方法。

2.进位的处理。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与计算练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学课件和教案。

2.练习题和答案。

3.教学道具和教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设有趣的情境，如小动物交朋友，引入两位数乘一位数的学习内容。

引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用教学课件和教具，呈现两位数乘一位数的计算方法。

引导学生观察和发现计算规律，讲解计算过程，让学生理解并掌握计算方法。

3.操练（10分钟）学生进行计算练习，让学生在实际操作中运用所学的计算方法。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）通过游戏和小组合作学习，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固两位数乘一位数的计算方法。

5.拓展（10分钟）引导学生运用所学的计算方法解决实际问题，如购物时计算总价等。

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，强调两位数乘一位数的计算方法和注意事项。

第九单元总复习本单元复习的内容包括：100以内的加法和减法(二)，表内乘法，米和厘米，角和直角、锐角、钝角，观察物体，认识时间。

总复习编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。

如把表内乘法集中复习，使学生从整体上掌握乘法口诀，同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的目的。

))第1课时复习100以内的加法和减法(二)教材第101、103页的相关内容。

1．引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。

2．通过对100以内的加法和减法(二)的计算方法的复习与整理，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。

3．通过整理和复习，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生简单的整理归纳的能力、提出问题并解决问题的能力，体验到与同伴合作交流的乐趣。

重点：熟练掌握100以内的加、减法。

难点：运用100以内的加、减法知识解决简单问题。

口算卡片、课件。

师：请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识？从今天起，我们要把学过的这些知识进行整理和复习，今天这节课我们就来复习100以内的加法和减法(二)。

(板书课题。

)1．复习笔算两位数的加、减法。

(课件出示教材第101页第1题。

)(指名读题。

)笔算加、减法应注意：①相同数位对齐；②从个位算起；③加法个位上的数相加满十进1，减法个位上的数不够减时向十位退1。

指名上台笔算，其余的同学在练习本上完成。

2．复习连加、连减和加减混合。

课件出示：30＋24＋28＝75－26－35＝45＋27－59＝独立完成，集体订正。

订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便。

小结：为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。

1．教材第103页“练习二十五”第1题。

要求学生看清运算符号，认真审题，再独立完成。