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五下第二单元因数与倍数因数与倍数2,3,5的倍数特征质数和合数含义：因数倍数找因数的方法表示因数A.列乘法算式B.列除法算式A.列举法B.集合法找倍数的方法表示倍数因数的特征倍数的特征如果a÷b=c(a,b,c是非0自然数)，那么a是b,c的倍数，b,c是a的因数。
A.一个数的因数是有限的B.最小的因数是1，最大的因数是本身A.列乘法算式B.列除法算式A.列举法B.集合法A.一个数的倍数是无限的B.最小的倍数是本身，没有最大的倍数2的倍数特征5的倍数特征3的倍数特征A.末位是0,2,4,6,8的数都是2的倍数B.奇数与偶数偶数是2的倍数（包括0）奇数不是2的倍数末位是0或5的数都是5的倍数各个数位数字之和是3的倍数质数合数1既不是质数也不是合数A.一个数除了1和它本身没有其他因数一个数除了1和它本身还有其他因数B.最小的质数是2C.100以内的质数2357和11,13后面是17,19,23,29；31,37,41；43,47,53；59,61,6771,73,79；83,89,97奇偶性探究五下第三单元长方体和正方体1.长方体和正方体的认识2.长方体和正方体的表面积3.长方体和正方体体积棱长之和A.长方体：4x（长+宽+高）B.正方体：12x棱长长方体的侧面展开图（1）长方体（2）正方体（长x宽+长x高+宽x高）x26x棱长x棱长2x（ab+ah+bh）（1）体积含义：物体所占的空间大小（2）体积单位：立方厘米，立方分米，立方米（3）体积计算公式A.长方体B.正方体长x宽x高棱长x棱长x棱长abh4.容积和容积单位5.求不规则物体的体积（1）含义：容器所能容纳物体的体积（2）容积单位：升L,毫升ml（3）进率：1L=1000ml1L=1立方分米1ml=1立方厘米底面积x高底面积x高（1）等积变形法（2）排水法把不规则的物体转变成规则的计算排水的体积正方体的侧面展开图平方数的总结人教版小数五下第四单元分数的意义和性质1.分数的意义2.真分数和假分数3.分数的基本性质4.约分5.通分6.分数与小数的互化（1）单位“1”的意义（2）分数的意义一些物体可以看成一个整体A.把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份，或者几份。
五年级下册数学1到4单元知识点一、观察物体（三）1. 根据从一个方向看到的图形摆几何体。
- 从一个方向看到的图形，可以摆出多种不同的几何体。
例如，从正面看是3个小正方形排成一行，可能是一层3个小正方体排成一行的长方体，也可能是两层，底层2个小正方体，上层1个小正方体靠左边或者靠右边等多种情况。
2. 根据从三个方向看到的图形摆几何体。
- 从三个方向（正面、左面、上面）看到的图形确定几何体的形状时，一般先根据从上面看到的图形确定几何体的底层形状，然后根据从正面和左面看到的图形确定几何体的层数和每层小正方体的个数等。
二、因数与倍数。
1. 因数和倍数的概念。
- 在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。
例如，12÷2 = 6，12是2和6的倍数，2和6是12的因数。
- 因数与倍数是相互依存的，不能单独说某个数是因数或倍数。
2. 找一个数的因数和倍数。
- 找一个数的因数：- 从1开始，一对一对地找。
例如，18的因数有1、2、3、6、9、18。
- 一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。
- 找一个数的倍数：- 用这个数分别乘1、2、3……例如，3的倍数有3、6、9、12……- 一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。
3. 2、3、5的倍数特征。
- 2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。
是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。
- 3的倍数特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
例如，123各位数字之和为1 + 2+3=6，6是3的倍数，所以123是3的倍数。
- 5的倍数特征：个位上是0或5的数是5的倍数。
- 既是2又是5的倍数特征：个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。
4. 质数和合数。
- 质数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。
五年级英语下册1-4单元知识点汇总小报全文共3篇示例，供读者参考篇1Grade 5 English Lower Unit 1-4 Knowledge Summary NewsletterHello, dear readers! Welcome to our Grade 5 English Lower Unit 1-4 Knowledge Summary Newsletter. In this edition, we will summarize the key points covered in Units 1 to 4 to help you review and reinforce your understanding of the topics. Let's dive in!Unit 1: The Wonderful World of Animals- The main idea of this unit is to familiarize students with different types of animals and their characteristics.- Vocabulary: mammal, reptile, amphibian, bird, fish, vertebrate, invertebrate, carnivore, herbivore, omnivore.- Grammar: Present Simple Tense, comparative adjectives (e.g., faster, stronger), superlative adjectives (e.g., fastest, strongest).- Reading: Reading comprehension exercises on different animals and their habitats.Unit 2: Exploring Our Planet- The focus of this unit is on geographical features and environmental issues.- Vocabulary: continent, ocean, desert, mountain, valley, river, lake, forest, pollution, recycle, environment.- Grammar: Present Continuous Tense, expressing location (e.g., near, far, next to, behind).- Reading: Reading passages on different geographical features and ways to protect the environment.Unit 3: Our Health and Well-being- This unit aims to raise awareness about healthy habits and the importance of self-care.- Vocabulary: healthy, exercise, diet, hygiene, sleep, stress, balance, relax, energy.- Grammar: Imperatives for giving advice (e.g., eat more vegetables, get enough rest), modals of necessity (e.g., should, must).- Reading: Reading materials on the benefits of healthy living and self-care practices.Unit 4: Celebrating Our Cultures- The final unit focuses on cultural diversity and understanding different traditions around the world.- Vocabulary: tradition, custom, ceremony, festival, costume, cuisine, tradition, symbol, diversity.- Grammar: Past Simple Tense, irregular verbs (e.g., go-went, eat-ate), expressing likes and dislikes.- Reading: Reading passages on various cultural celebrations and how they are celebrated in different countries.We hope this summary of Units 1 to 4 has been helpful in reinforcing your knowledge of the topics covered in Grade 5 English Lower. Keep practicing your English skills to improve fluency and comprehension. Stay tuned for more updates and tips in our upcoming newsletters. Happy learning!篇2Knowledge Summaries of Unit 1-4 in Fifth Grade English TextbookUnit 1: My School Life1. Vocabulary:- School subjects: math, English, science, history, geography, music, art, PE- Classroom items: desk, chair, blackboard, whiteboard, ruler, pencil, eraser, book, bag- Actions: study, listen, write, read, draw, play2. Grammar:- Present Simple Tense: I play basketball every Saturday.- Prepositions of place: The book is on the desk.- Adjectives: The red bag is mine.- Possessive pronouns: This is my book. That is his bag.3. Reading & Writing:- Writing a diary entry about a typical school day.- Reading a short passage about school activities and answering comprehension questions.- Describing school subjects and preferences.Unit 2: Jobs Around Us1. Vocabulary:- Job titles: doctor, teacher, firefighter, police officer, chef, engineer, astronaut, musician- Workplaces: hospital, school, fire station, police station, restaurant, construction site, space station, concert hall- Actions: teach, cook, build, perform, save2. Grammar:- Present Continuous Tense: She is teaching a class now.- Modal verbs: I can play the guitar. He must wear a helmet at work.- Comparatives and superlatives: A doctor’s job is more important than a musician’s. An engineer’s job is the most challenging.3. Reading & Writing:- Writing a short paragraph about the dream job and why it is chosen.- Reading a job advertisement and answering questions about job requirements.- Matching job descriptions with the job titles.Unit 3: Our Environment1. Vocabulary:- Environmental issues: pollution, deforestation, global warming, littering, recycling, conservation- Natural disasters: earthquake, hurricane, tornado, flood, drought, wildfire- Actions: plant, recycle, reduce, reuse, protect2. Grammar:- Future Simple Tense: We will recycle more to save the planet.- Conditional sentences: If we reduce waste, the environment will be cleaner.- Passive voice: Trees are planted by volunteers in the park.3. Reading & Writing:- Writing a letter to the mayor about environmental concerns in the community.- Reading a passage on the effects of pollution on wildlife and writing a response.- Describing ways to protect the environment and reasons for doing so.Unit 4: Our Community1. Vocabulary:- Community places: library, post office, police station, fire station, hospital, park, museum, zoo- Services: mail delivery, safety patrol, emergency response, medical care, education- Actions: visit, learn, protect, serve2. Grammar:- Past Simple Tense: We visited the museum last weekend.- Articles: The library is on Main Street. A post office provides mail services.- Question forms: Where is the nearest hospital? What services does the zoo offer?3. Reading & Writing:- Writing a brochure about a community place and its importance.- Reading a map of the community and giving directions to different locations.- Describing a community service project and its impact on the neighborhood.In summary, these four units cover a range of vocabulary, grammar, reading, and writing skills related to school life, jobs, the environment, and the community. Students will have opportunities to practice using English in various contexts and expand their knowledge and language proficiency.篇35th Grade English Book 1-4 Unit Summary NewsletterWelcome to our newsletter summarizing the key knowledge points covered in Units 1 to 4 of the 5th-grade English textbook. We hope this newsletter will help you review and consolidate your understanding of the material covered in these units.Unit 1: Family and FriendsIn this unit, you learned vocabulary related to family members, greetings, and describing people. You also practiced using the present simple tense to talk about daily routines and habits. Remember to use the correct form of verbs in the present simple tense and pay attention to the third-person singular form. Additionally, you practiced asking and answering questionsusing the simple present tense and possessive adjectives to talk about family members.Unit 2: My SchoolIn Unit 2, you expanded your vocabulary related to school subjects, activities, and school facilities. You also learned how to use prepositions of place to describe the location of objects in relation to other objects. Practice using prepositions such as in, on, under, and next to in your sentences to improve your English. Additionally, you learned how to ask and tell the time to talk about your daily schedule and activities.Unit 3: Our CommunityUnit 3 focused on vocabulary related to places in the community, such as the park, library, supermarket, and post office. You also learned how to use directions to navigate around the community using prepositions of movement like towards, past, and through. Practice using these prepositions to describe how to get from one place to another in your town or city. Additionally, you practiced asking for and giving directions using imperatives and prepositions of place.Unit 4: Our WorldIn the final unit, you learned vocabulary related to different countries, nationalities, languages, and cultures. You also practiced using comparative and superlative adjectives to compare things and people. Remember to use the correct form of adjectives and adverbs when comparing two or more items. Additionally, you learned how to use ordinal numbers to talk about the order of things or events.We hope this summary of the key knowledge points covered in Units 1 to 4 of the 5th-grade English textbook has been helpful to you. Keep practicing and reviewing the material to strengthen your English skills. Good luck with your studies!。
第一单元概念整理（1）比0大的数都是正数，“＋”是正号,通常省略不写；＋13读作“正十三”。
比0小的数都是负数，“－”是负号；－3读作“负三”。
0既不是正数，也不是负数。
（2）具有相反意义的量，可以用正、负数表示。
第二单元概念整理（1）分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。
表示其中一份的数，叫做分数单位。
如2/3的分数单位是1/3，它里面有2个1/3。
（2）分数包括真分数和假分数，分子比分母小的分数叫做真分数。
分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。
真分数＜1，假分数≥1。
分子不是分母倍数的假分数还可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数。
（3）分数与除法的关系可以表示为：被除数÷除数＝被除数/除数＝分子/分母＝分数值＝a÷b=a/b（b≠0）（4）分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
这是分数的基本性质。
第三单元分数加减法（一）（1）1、2、3、6既是24的因数，也是18的因数，它们是24和18的公因数。
其中6是最大的，是24和18的最大公因数。
（2）把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫作约分。
（3）2/3的分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫作最简分数。
约分时通常要约成最简分数。
（4）同分母分数计算方法：分母不变，只把分子相加减，计算结果能约分的，一般要约成最简分数。
（5）6、12、18……既是2的倍数，也是3的倍数，它们是2和3的公倍数。
其中6是最小的，是2和3的最小公倍数。
（6）①我发现如果两个数的公因数只有1，它们的最小公倍数就是这两个数的乘积。
如：6和7 4和9 5和1342 36 65②如果一个数是另一个数的倍数，它们的最小公倍数就是较大的那个数。
如：8和24 12和36 11和33（7）①我发现如果两个数的公因数只有1，它们的最大公因数就是1。
如：6和7 4和9 5和13②如果一个数是另一个数的倍数，它们的最大公因数就是较小的那个数。
五年级英语下册1-4单元知识点汇总**Unit 1: Our School****Vocabulary:*** classroom: 教室 * library: 图书馆 * playground: 操场* canteen: 食堂 * office: 办公室 * teacher's desk: 讲台 * computer room: 电脑室 * art room: 美术室 * music room: 音乐室**Sentences:*** This is our school. 这是我们的学校。
* Our school has a big playground. 我们的学校有一个大操场。
* We have many books in our library. 我们的图书馆里有很多书。
* The teachers work in the office. 老师们在办公室工作。
**Grammar:*** Use "has" or "have" to describe possession. 使用“has”或“have”来描述所属关系。
* Use "our" to refer to possession of the group. 使用“our”来指代群体的所属。
**Unit 2: My Family****Vocabulary:*** family: 家庭 * father: 父亲 * mother: 母亲 * brother: 兄弟 * sister: 姐妹 * grandparent: 祖父母 * uncle: 叔叔 * aunt: 阿姨**Sentences:*** This is my family. 这是我的家庭。
* I have a happy family. 我有一个幸福的家庭。
* My father is a doctor. 我的父亲是一名医生。
《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》一、字词【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。
【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。
比喻夸大的形容。
【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。
形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。
【洒脱】行动自然，无拘无束。
【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。
【拘束】拘谨、不自然。
【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。
【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。
【幽雅】幽静而雅致。
【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。
【心驰神往】心神飞到向往的地方。
【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。
形容孤独失意的样子。
也指自我欣赏。
二、课文知识1. 《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。
2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。
5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。
文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。
6.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。
从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。
7.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。
五年级下册语文知识点全册概要——人教
部编版
本文档是对五年级下册语文课本的知识点进行全册概要的总结。
以下是各个单元的主要知识点概述：
第一单元：走进诗的世界
- 研究了什么是诗、诗的特点和功能
- 了解了诗的形式和韵律
- 研究欣赏和朗读诗歌
第二单元：记叙文阅读
- 研究了记叙文的特点和结构
- 掌握了记叙文的阅读方法和技巧
- 阅读了一些优秀的记叙文作品，并进行了分析和评价
第三单元：古诗词欣赏
- 研究了古诗词的特点和形式
- 掌握了古诗词的欣赏方法和技巧
- 阅读了一些经典的古诗词作品，并进行了分析和赏析
第四单元：读后感受
- 研究了读后感的作用和重要性
- 掌握了写读后感的基本要素和结构
- 阅读了一些文学作品，并进行了写读后感的练
第五单元：人物传记
- 研究了人物传记的写作特点和结构
- 阅读了一些优秀的人物传记，并进行了分析和评价- 写作了自己喜欢的人物传记
第六单元：寓言故事
- 研究了寓言故事的特点和功能
- 阅读了一些寓言故事，并进行了分析和解读
- 写作了自己的寓言故事
第七单元：小说阅读
- 研究了小说的特点和结构
- 掌握了小说的阅读技巧和方法
- 阅读了一些小说作品，并进行了分析和评价
第八单元：课外阅读
- 研究了课外阅读的重要性和方法
- 阅读了一些优秀的课外读物，并进行了分析和讨论
- 写作了自己喜欢的课外读物的读后感
以上是五年级下册语文课本的主要知识点概要。
通过研究这些知识点，同学们可以提高自己的语文阅读和写作能力，丰富自己的文化知识。
五年级下册1—4单元知识整理班级（）姓名( ) 一、读拼音写词语。
Gāo gēlǜ tǎn rïu měi xuàn rǎn gōu lâ dī yín( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )qílìHuí wâi sǎ tuōyū huí jí chí mǎ tí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lǐ mào jūshùXiū sâ shuāi jiāo tiān yá qīng xī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chā zuǐ fēn biàn fǔ mōJiâ shào xīnjiān g xiàn rù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) râhūhu yí bìqiānlǐcuìsâ yù liúJīnpiāodàiwǔ( ) ( ) ( ) ( )yîu zhìshā mî jì mîMián ǎo páo z i tiān fù( ) ( ) ( ) ( ) ( )shǎ shìpēi tāi huî huàn huá xiáng Shuāngbì( ) ( ) ( )( ) ( )táo qì Xiūkuìxìng kuīqū zhúpîhài( )( ) ( ) ( ) ( )jǔ jué guī ju è hào huò huàn wǔ rú（）（）（）（）（）二、日积月累。
浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，( ) 。
如今直上银河去，( ) 。
天行健，( ) 。
——《周易》（立志名言）有志不在年高，( ) 。
——《传家宝》（立志名言）莫等闲，( ) 。
——《满江红》（惜时诗句）( ) 。
一寸光阴不可轻。
——《偶成》（惜时诗句）( ) ，吾将上下而求索。
——《离骚》（求索诗句）( ) ；不积小流，无以成江海。
——《荀子》（好学名言）地满红花花满地( ) --------联翠翠红红，处处莺莺燕燕( ) 。
--------联一夜五更，半夜二更有半( ) 。
--------联楼外青山,山外白云,云飞天外( ) 。
--------联三、比一比、再组词。
准（）璧（）赔（）毯（）摸（）淮（）壁（）陪（）毡（）模（）四、把下面成语补充完整。
冲锋（）（）（）尽脑（）雪中（）（）扶（）济（）（）心（）欲（）（）一体（）飘（）舞安（）（）业四、按要求写出成语、名言或格言。
1、写出2个含有动物成语：___________、___________。
2、写出2个含有反义词成语：_________、____________。
3、写出一句关于时间的名言或格言：_______________________________。
五、给加点的字选择正确的解释。
六、将下列“激”字先组词，再选组的词，恰当的填在句子中的括号里。
（8分）激：_________、_________、_________、_________、_________老红军战士满怀（）地给少先队员们讲了当年夺取泸定桥的（）战斗；（）了少先队员们继承革命先烈遗志的积极性，大家情绪（），十分（）老红军战士上的这堂课。
七、给加点字选择正确的解释。
对：①回答②向着；朝着③对抗；敌对④对待⑤正确；正常；相合⑥把两个东西放在一起比较，看是否相符合⑦使两个东西接触或配合⑧投合；适合⑨成双的1、不管怎么说，她对我真的很好。
（）2、小方，你见过这幅对联吗？（）3、我看他神色不对，肯定有什么事瞒着我。
（）4、咱俩对一下表吧，我的表好像慢了。
（）5、不管老师问什么，他总能对答如流，真厉害! （）6、他们俩挺对脾气的，没见他们闹过别扭。
（）7、把破成两半的镜子对起来，先凑合着用两天吧。
（）8、战士们把枪口对准了敌人。
（）9、这次，刘大爷算是碰上对手了。
（）大方：A、对财物不计较、不小气。
B、言谈举止自然、不拘束。
C、样式，颜色不俗气。
1、这本书的封面设计很大方（）2、这位电视节目主持人显得很大方（）3、玲玲经常借玩具给别人玩，大家都说她是个大方的姑娘。
（）冒：A、向外透、往上升。
B、不顾。
C、冒充。
1、战士们冒着敌人的炮火，勇敢前进。
（）2、傍晚，村里家家户户的烟囱冒出了炊烟（）3、购物时防假冒商品。
（）八、按要求完成下面各题。
1、奄奄一息的老班长微微地睁开眼睛。
（缩句）_________________________________________________。
2、这件事不能不问个明白。
（改为肯定句）_____________________________________________。
3、为学校的墙壁设计一条提示语。
（要求：委婉、让人乐于接受）______________________________________________________。
4、篮球对我很感兴趣。
（修改病句）_____________________________________________________。
九、选词填空。
迫不及待辛辛苦苦一声不吭①（）的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧!”②瑞恩把（）挣来的70元钱交给了募捐项目的负责人。
③6岁的瑞恩刚一放学，就（）地冲进家。
因为……所以…… 即使……也…… 虽然……但是…… 不但……而且……④．妈妈（）已经七十多岁了，（）走起路来还是很稳健。
⑤．（）我做了充分的复习，（）今天考试时我很轻松。
⑥．将来（）你成了著名的科学家，（）不应当忘记辛勤培养你的老师。
⑦．我（）会做这道练习题，（）能讲解给同学们听。
十、选择合适的关联词语填在括号中。
既然……就…… 不管……都…… 既……又…… 要……不要……A、（）风雪很大，（）阻挡不了爷爷晨练的决心。
B、弟弟（）会唱歌，（）会跳舞。
C、（）你订了学习计划，（）应当按着去做。
D、我们（）做自己会管理自己的人，（）做依赖别人的衣来伸手饭来张口的人。
八、背一背、填一填。
13%1、____________________，笛弄晚风三四声。
2、怪生无雨都张伞，___________________。
3、路曼曼其修远兮，____________________。
4、那些小丘的线条是那么______，就想像只用绿色______，不用墨线______的中国画那样，到处_________，轻轻流入_________。
5、这个学期，我们已经学习了老舍笔下一碧千里的《》，林海英女士怀念童年的《》，小小年纪能言善辩的《》，还学习了中朝人民依依不舍的《》，古代横贯亚欧通道饿《》。
（填课题）十一、重新排列下面顺序错乱的句子（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。
”（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。
（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
十二、读短文，完成练习。
他折断了手中的鱼竿老渔翁扛着鱼竿，提着小桶，来到一条小河边。
他放好小桶，打开鱼饵，准备钓鱼。
老渔翁今天的心情格外好。
他看阳光，阳光是那样明媚；他感受微风，微风是那样轻柔；就连天空的小乌，今天也变得格外可爱。
老渔翁引以自豪的是，他有一手高超的钓鱼本领。
(由此由于)，他得到了许多美称，什么“鱼神”、“鱼仙”“鱼圣”……几乎所有表现赞美的词都用上了。
有一句话是最能形象地赞美老渔翁钓鱼本领的，那就是：老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来。
老渔翁哼着小曲就要甩开他的鱼竿。
就在这时，远方一条小鱼游过来了。
这是一条老渔翁从未见过的小鱼。
小鱼全身洁白透明，就像一块浮动的水晶。
透明的身体里，一切都一目了然。
眼球深处藏一圈金色的细线，摆动的骨骼玲珑剔透，那条细细的血管里红红的血液在流动。
小鱼在绿波中穿行，就像一位天真烂漫的小姑娘。
她忽而凝神不动，忽而又倏(shū)然远逝，好像是欣赏不尽这无比美好的水底世界，又好像是觉得水底世界因为有了她而变得更美丽。
老渔翁呆住了。
他的目光随着小鱼游移，他的心被小鱼紧紧牵动，(竟然忽然)忘了抛出手中的鱼钩!看着这条小鱼，老渔翁联想起自己的童年，他也曾像小鱼一样活泼。
充满着天真和快乐。
来到这个世界上，一切都是那样美好，阳光、空气是那样纯净，湖光、山色是那样清新，亲情友爱是那样温暖。
所有的一切都使他对人生怀有无限美好的憧(chōng)憬(jǐng)。
想到这里，老渔翁不禁(jīn jìn)打了一个寒战，他猛然收回了手中的鱼钩。
一个声音在他脑海里轰然炸响：小鱼也有她宝贵的生命，钓起她，那就是罪恶!老渔翁像从梦中惊醒，默默地看着小鱼游过他的面前，游向无比遥远的前方。
老渔翁折(zhēzē)断了手中的鱼竿，用力地抛向水面，他要让鱼竿为小鱼一路送行……1.初读短文题目，你产生了什么问题? （1分）2．用“＼”划去文中括号里不恰当的读音或字词。
（2分）3．理解文中加点词句的意思。
（2分）(1)“引以自豪”在文中指老渔翁(2)“老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来”这句话在文中的实际意思是4．请从“那样……那样……”、“忽而……忽而……”、“好像……又好像……”这三组词中任选一组，写一个体现同学友情的句子。
（1分）5．“这是一条老渔翁从未见过的小鱼”，这条小鱼有什么特别的地方? （1分）6．根据问题在文中画出有关句子。
（2分）(1)“想到这里，老渔翁不禁打了一个寒战……”老渔翁想到什么不禁打一个寒战?请用“——”画出。
(2)“一个声音在他脑海里轰然炸响”这里的“一个声音”在文中指的是什么?请用“～～”画出。
7．老渔翁是去钓鱼的，但后来却自己折断了手中的鱼竿，这是为什么?你对老渔翁的这种做法是怎样看的? （4分）。
