数据的查询教案

第5课数据获取上课时间第（8）周教材分析数据与生活息息相关，在各个领域有着非常重要的应用，在前一单元感知与认识数据的基础上，本课将开始数据证明观点的学习。

根据研究主题的需要，引导学生灵活选择合适的数据获取方法，并收集所需的数据。

用数据证明观点，是数据价值的深入挖掘，也是本课内容学习的意义所在。

本课响应课程标准中“在对简单问题的分析过程中，使用数字化工具组织并呈现收集的数据，借助可视化方式表示数据之间的关系以支撑自己的观点”的内容要求。

本课安排了“数据获取的方法”和“问卷调查收集数据”两块内容，引导学生了解数据获取的方法有很多，可以根据实际条件、数据特点等选择合适的数据获取方法，获取可靠的数据用于证明观点。

建构一环节通过展示现场记录、问卷调查网络获取等数据获取的方法，让学生了解数据获取的一般方法。

建构二环节围绕项目研究的需要，让学生学会根据需要灵活选择数据获取的方法，体验用网络问卷获取数据的过程，感受网络问卷获取数据的便捷。

内容设计时关注了设计合理、有效、准确的调查问题，制作科学、合理、完整的调查问卷，为项目化主题探究的后续学习获取可靠的数据来源。

本课设置练习“完善网络调查问卷，收集更多相关数据”的目的是检测学生对设计调查问题这一知识内容的掌握情况，引导学生明确问题描述、选项设计的要求，建立科学、合理地设计调查问卷的意识，体验使用网络问卷收集数据的便捷。

同时，本练习让学生感知可以使用网络问卷快速收集更多的数据，进而提升学生使用网络调查问卷收集数据的能力。

本练习建议融合在课堂中完成。

学习目标1、通过交流讨论他仿佛噶啊啊，了解获取数据的常用方法2、通过制作调查问卷，掌握问卷调查的基本步骤重点难点重点：掌握利用网络问卷收集数据的方法难点：科学合理的设计调查问卷掌握一些保护数据安全的方法学习准备多媒体网络教室、安装有浏览器，能够正常上网的计算机学习平台学案的添加、网络调查问卷案例学习过程设计一、回顾导入1、回顾旧知师：请同学帮大家回顾一下，我们上几节课学习的内容小结：上几节课我们讲到了数据，数据在我们生活中无处不在，数据又有各种不同的类型，还知道数据很有价值，价值的大小，还有数据的安全等2、揭示课题师：最近这段时间，老师一直被一个问题烦恼着，头多大了，你能帮老师解决吗？问题一：有人问我，你上课的教室，面积有多大，这面积，是不是我们研究的一种“数据”？你能帮我解决吗？板书：数据二、新知学习1、讨论：有什么办法获取教室的面积数据？2、交流讨论方法一：通过测量来进行方法二：通过查阅资料来进行板书：获取数据：现场测量/查阅资料师小结：现场测量，需要选择合适的测量工具，查阅资料，可以通过问询/档案查询/网络检索等来进行问题二：解决了这个难题，还有另外一个难题困扰着老师，前段时间随一位班主任老师家访，了解到一个信息：有学生在家里偷偷利用家长的手机玩游戏。

数据收集整理优秀教案教案是一种系统化的教学设计方案，它对教学目标、内容、方法、手段等进行规范和整合，是教师进行教学活动的重要依据。

优秀的教案能够帮助教师更好地组织课堂教学，提高学生的学习效果。

在这篇文章中，我们将介绍一些数据收集和整理优秀教案的方法和技巧。

一、数据收集1.教学实录：教学实录是指教学过程中的详细记录，包括教师的教学步骤、学生的学习表现、课堂互动等。

教师可以通过录制视频、拍摄照片或者详细记录来收集教学实录。

2.学生反馈：学生反馈是指学生对教学过程和教师教学效果的评价和意见。

教师可以通过问卷调查、讨论小组或者个别面谈等方式来收集学生反馈。

3.教学成果：教学成果是指学生在教学过程中所取得的学习成绩和表现。

教师可以通过学生作业、考试成绩、小组合作作品等来收集教学成果。

二、数据整理1.整合数据：将收集到的数据进行整合，清晰明了地呈现出来。

可以使用表格、图表等方式来展示数据。

2.分析数据：对整合后的数据进行分析，找出优点和不足之处。

可以通过统计分析、比较分析、个案分析等方法来分析数据。

3.总结经验：根据对数据的分析，总结出教学中的经验和教训。

可以写下自己的思考和体会，为今后的教学做出改进。

三、优秀教案的特点1.清晰明确的教学目标：教案应该明确教学的目标，包括知识、能力和情感等方面的目标。

2.合理丰富的教学内容：教案应该根据学生的实际情况，选择合适的教学内容。

内容应该既符合学生的兴趣和需求，又具有一定的难度和挑战性。

3.多样化的教学方法：教案应该使用多样化的教学方法，包括讲授、讨论、实验、小组合作等。

教师应该根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学方法。

4.灵活多样的教学手段：教案应该考虑到不同学生的差异性，提供灵活多样的教学手段。

教师可以使用多媒体教学、教学游戏、实地考察等教学手段，使学生更加主动参与学习。

5.审美感的教学设计：教案应该注重审美感，包括课堂环境的布置、教学材料的选择、教学活动的规划等方面。

MySQL教案讲解（详细）教案章节：一、MySQL简介1.1 MySQL的历史和发展1.2 MySQL的特点和优势1.3 MySQL的安装和配置二、数据库的基本概念2.1 数据库的概念和分类2.2 数据表的结构和设计2.3 数据库的创建和管理三、SQL语言基础3.1 SQL语言简介3.2 数据定义语言（DDL）3.3 数据操作语言（DML）3.4 数据查询语言（DQL）四、数据库的增删改查操作4.1 数据的插入操作4.2 数据的删除操作4.3 数据的更新操作4.4 数据的查询操作五、索引和约束5.1 索引的概念和作用5.2 索引的创建和管理5.3 约束的概念和作用5.4 约束的添加和删除MySQL教案讲解（详细）教案章节：六、数据库的高级查询6.1 联合查询6.2 子查询6.3 数据汇总和分组6.4 排序和限制七、存储过程和函数7.1 存储过程的概念和作用7.2 存储过程的创建和执行7.3 存储函数的概念和作用7.4 存储函数的创建和执行八、触发器和事件8.1 触发器的概念和作用8.2 触发器的创建和管理8.3 事件的调度和管理8.4 事件和触发器的应用案例九、事务管理9.1 事务的概念和特性9.2 事务的控制和处理9.3 事务的提交和回滚9.4 事务的管理和优化十、MySQL性能优化10.1 查询性能的影响因素10.2 索引优化和选择10.3 查询缓存的使用和管理10.4 数据库的备份和恢复MySQL教案讲解（详细）教案章节：十一、数据库的安全性和权限管理11.1 用户权限的概念和作用11.2 用户权限的分配和管理11.3 角色和角色的使用11.4 安全性和权限管理的最佳实践十二、MySQL备份与恢复12.1 备份的重要性和策略12.2 常用备份方法介绍12.3 恢复方法和故障排除12.4 备份与恢复的自动化管理十三、MySQL性能监控与调优13.1 性能监控的关键指标13.2 性能分析工具的使用13.3 查询优化的策略和方法13.4 系统配置的优化指南十四、MySQL replication（复制）14.1 复制的工作原理和类型14.2 主从复制的设置和维护14.3 复制延迟和故障处理14.4 复制在高可用性方案中的应用十五、MySQL的高级特性15.1 全文索引和搜索15.2 空间数据类型和地理信息查询15.3 事件调度和定时任务15.4 数据库的性能分析和监控工具重点和难点解析重点：MySQL的历史和发展，特点和优势数据库的基本概念，包括数据库的分类，数据表的结构和设计，数据库的创建和管理SQL语言基础，包括DDL，DML，DQL数据库的增删改查操作索引和约束的使用和管理数据库的高级查询，包括联合查询，子查询，数据汇总和分组，排序和限制存储过程和函数的创建和执行触发器和事件的创建和管理事务的特性和管理数据库的安全性和权限管理备份与恢复策略和方法性能监控与调优的关键指标和工具复制的工作原理和类型，主从复制的设置和维护全文索引和搜索，空间数据类型和地理信息查询事件调度和定时任务，数据库的性能分析和监控工具难点：MySQL的安装和配置细节复杂SQL查询的编写和优化存储过程和函数的高级应用触发器和事件的精确控制和调度事务的并发控制和故障处理高级查询优化和性能调优复制中的延迟和故障处理全文索引和空间数据类型的应用场景事件调度和定时任务的复杂场景设计。

Excel中数据的计算教案教学目标：1. 了解Excel中数据的计算功能；2. 学会使用Excel进行基本的数据计算；3. 能够运用Excel进行复杂的数据计算和分析。

教学内容：一、Excel简介1. 了解Excel的基本功能；2. 熟悉Excel的工作界面；3. 掌握Excel的基本操作。

二、数据输入与编辑1. 学习输入数据的方法；2. 学习编辑数据的方法；3. 学习单元格的基本操作。

三、常用数学函数1. 了解常用数学函数的作用；2. 学会使用常用数学函数进行计算；3. 练习使用常用数学函数解决实际问题。

四、文本函数1. 了解文本函数的作用；2. 学会使用文本函数进行计算；3. 练习使用文本函数解决实际问题。

五、日期与时间函数1. 了解日期与时间函数的作用；2. 学会使用日期与时间函数进行计算；3. 练习使用日期与时间函数解决实际问题。

教学过程：1. 导入：通过展示实际工作中的数据计算场景，引发学生对Excel计算功能的兴趣；2. 新课导入：介绍Excel的基本功能和工作界面，引导学生熟悉Excel的操作；3. 讲解与示范：讲解数据输入与编辑的方法，示范常用数学函数、文本函数和日期与时间函数的使用；4. 练习与讨论：学生进行实践操作，解决实际问题，分组讨论并分享经验；5. 总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置课后练习，引导学生探索更多Excel 计算功能的使用。

教学评价：1. 学生能熟练掌握Excel的基本操作；2. 学生能灵活运用常用数学函数、文本函数和日期与时间函数进行数据计算；3. 学生能够运用Excel解决实际工作中的数据计算问题。

六、逻辑与信息函数1. 了解逻辑与信息函数的作用；2. 学会使用逻辑与信息函数进行计算；3. 练习使用逻辑与信息函数解决实际问题。

七、统计函数1. 了解统计函数的作用；2. 学会使用统计函数进行计算；3. 练习使用统计函数解决实际问题。

八、财务函数1. 了解财务函数的作用；2. 学会使用财务函数进行计算；3. 练习使用财务函数解决实际问题。

浙教版（2023）小学信息技术四年级上册第5课《数据获取》教案及反思一、教材分析《数据获取》是小学信息技术四年级上册的一节重要课程。

本节课主要介绍了数据获取的基本概念、方法及其在日常生活中的应用。

通过本课学习，学生将理解数据获取的重要性，掌握几种常见的数据获取方式，并能在实践中进行简单操作。

二、教学目标1. 知识与技能目标-了解数据获取的概念及意义。

-掌握常见的数据获取方式，如观察、调查、网络搜索等。

-学会使用基本的数据获取工具或软件。

2. 过程与方法目标-通过案例分析，学习数据获取的实际应用。

-培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

-引导学生形成自主学习和合作探究的习惯。

3. 情感态度与价值观目标-激发学生对数据科学的兴趣。

-培养学生的信息素养和数字化生活的能力。

-增强学生的团队协作意识和创新精神。

三、教学重难点1. 教学重点-数据获取的概念及意义。

-常见的数据获取方式及其应用场景。

2. 教学难点-如何引导学生理解数据获取在日常生活和学习中的重要作用。

-培养学生运用数据获取工具或软件进行实际操作的能力。

四、学情分析四年级学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机和网络有一定的了解。

他们好奇心强，喜欢动手实践，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程（一）导入新课1. 教师通过展示一些生活中的数据（如天气预报、商品价格等），引导学生思考这些数据是如何获取的。

2. 提问学生：“你们平时是如何获取这些数据的？”引发学生讨论和思考。

（二）新课内容1. 数据获取的途径-教师介绍常见的数据获取途径，如网络搜索、书籍查阅、问卷调查等。

-通过小组讨论，让学生分享自己平时获取数据的途径和经验。

2. 网络搜索数据的技巧-教师演示使用搜索引擎搜索数据的方法，并强调关键词的选择、筛选结果等技巧。

-学生实践操作，搜索与课程相关的数据，并展示搜索成果。

3. 书籍查阅数据的方法-教师指导学生如何在学校图书馆或家庭书架上查找相关数据。

高中信息技术（操作数据库）教案高中信息技术（操作数据库）教案一、教学目标1.能够了解数据库与一般表的差异，并且灵敏利用数据库来查询数据。

2.通过自主探究和小组合作的方法，提升交流表达能力和操作能力。

3.依据具体问题的交流和探讨，能够利用数据库解决现实生活中问题，养成归纳整理个人信息的习惯。

二、教学重难点（重点）数据库查询数据的过程。

（难点）数据库查询数据的过程。

三、教学过程(一)导入新课教师利用多媒体展示学校校本课程选修情况，并向学生做出介绍：今年学校开设了80门校本课程。

引导学生认真观察图中的内容，思考：如果用计算机存储和治理图中信息的时候，该怎么办用什么工具解决比拟适宜预设学生通过回忆之前学习的知识能答复出通过Word、Excel、数据库存储治理信息。

教师结合学生的回忆进行总结并提问：上节课已经简单了解到了数据库应用系统，给人们的生活带来了许多好处并产生深远的影响。

那么，数据库到底是什么样子的数据库是如何组织和治理数据的引发学生思考，导入新课——操作数据库。

(二)新课讲授教师引导学生独立操作，翻开教学光盘上本章文件夹中的数据库文件“校本课程.mdb〞。

1.教师提出第—个问题：“校本课程〞数据库中的两张表与常见的表格有什么异同组织学生以信息技术小组为单位，5分钟的时间探讨问题。

学生通过实际操作、观察、商量得出结果，但是不全面。

（相同点，都能够治理和存放信息;不同点，数据库两张表是有关联性的，可以存放在一起。

）教师对学生进行评价并做补充：数据库中的两张表格与常见表格都是一种组织和治理相关信息的有效方法，但在数据库中这两张表格可以同时放在一起并通过有联系属性关联起来，并存储为一个数据库文件，完成集中治理。

数据库的功能要远远大于一般电子表格的功能。

Excel是文件形式保存数据，而且保存的数据很有限制，数据库治理系统是特意存储数据的软件系统，对于数据的存储量比拟大。

2.教师提出第二个问题：对“校本课程〞数据库而言，数据库中包含了哪些内容，它们是如何组织在一起的教师与学生共同探讨第二个问题，对学生进行点拨，引导学生了解数据库中的每张表格都存储不同的结构和信息，都起着各自的作用。

第八章电子表格第四节数据的排序与筛选课程类型：新授课教学目的：1、掌握数据的排序和数据的筛选2、培养信息管理意识和高效管理信息的能力3、培养学生的合作交流能力，团队意识以及尊重科学的意识教学重点：Excel中对数据的排序和筛选教学难点：数据的筛选和自定义筛选课时安排：1课时教学方法：讲解加演示,“双主”教学法，任务驱动教学学，情景教学法，实践教学法。

教学过程：整个教学过程的时间安排如下：新课引入2分钟，知识讲授6分钟，课堂实践3分钟，评价小结2分钟，布置作业1分钟。

一、新课引入：本节课在上课之前我们先一起来做一道非常简单的数学题。

大家看这是一个包含了四个同学基本信息的表格，同学们能不能对表格中四个学生的身高进行排序呢？好这位同学说一下你排序的结果。

恩，好非常正确。

刚听到下面有同学说太简单了，那接下来呢，我们一起来做一道难度稍微大点的数学题。

还是学生基本信息表，但是它包含了某校某班全部同学的基本信息，那同学们能不能像刚才一样在短时间内完成其排序工作呢？我看下面很多同学都开始皱眉头了，有的同学说太难了，的确，当数据量很大的时候，如果我们还使用人工的，常规方法来对其排序是一个很耗时的任务，而且排序的结果也不一定完全正确。

那可能很多同学都开始在想有没有一种方法可以代替我们人工排序从而高效地，正确的完成数据的排序任务呢？对！我们前几节学习的excel软件就提供了数据排序的功能。

我们本节课的学习任务就是excel中数据的排序和筛选。

二、新课内容：1、数据的排序：现在我将在excel中打开学生基本信息表，通过对全班同学身高的排序操作讲解数据排序的具体实现。

老师边操作边讲解，具体的操作步骤如下：首先选中目标列的任一单元格，然后单击工具栏上的排序或者降序按钮。

教师通过板书带领学生回顾总结操作步骤。

学生实践：完成对学生成绩表中成绩的排序。

2、数据的筛选和自定义筛选：通过刚才数据的排序操作对全班同学的身高排序。

接下来布置新的任务。