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《中考语文口语交际专题复习》中考对于每一位初中生来说都是一次重要的挑战，而语文作为主要学科之一，其中的口语交际部分也不容忽视。
在复习过程中，我们需要全面了解口语交际的考查要点，掌握有效的复习方法，提升自身的口语表达能力。
一、中考语文口语交际的考查要点1、倾听理解能听懂对方的话语，准确把握主要内容、观点和意图。
这要求我们在倾听时保持专注，抓住关键信息，理解说话者的情感态度。
2、表达交流能够清晰、准确、有条理地表达自己的想法和观点。
在表达时，要注意语言规范、得体，根据不同的交际情境和对象，选择合适的表达方式和语气。
3、应对能力对于交际过程中的突发情况或不同意见，能够迅速做出反应，灵活应对，保持良好的沟通氛围。
4、文明礼貌在口语交际中，要遵循文明礼仪，尊重他人，使用恰当的称呼和礼貌用语。
二、常见题型及解题技巧1、情境对话类这类题目通常给出一个具体的情境，要求考生根据情境进行对话。
解题时，要仔细分析情境中的人物关系、话题和背景，设身处地地思考合适的回答。
例如：在公交车上，一位老人站在你的座位旁，你会怎么说？回答可以是：“爷爷/奶奶，您请坐，我站一会儿没关系的。
”2、观点阐述类要求考生针对某个问题或话题发表自己的观点，并进行简要阐述。
回答时，要先明确表明自己的观点，然后给出理由，可以结合生活实际或相关事例进行说明。
比如：有人认为中学生不应该带手机上学，你怎么看？可以这样回答：“我认为中学生不应该带手机上学。
因为中学生自控能力相对较弱，带手机容易分散学习注意力，影响学习成绩。
而且过度使用手机还可能对身体健康造成不良影响。
”3、劝说建议类给定一个需要劝说或提供建议的情境，考生要通过语言让对方接受自己的意见。
劝说时要注意语气委婉，以理服人；提建议要具有针对性和可行性。
例如：你的同学小明沉迷网络游戏，影响了学习，你会怎么劝说他？可以说：“小明，玩游戏虽然能带来一时的快乐，但沉迷其中会严重影响学习。
我们现在的主要任务是学习，只有努力学习，将来才能有更多的选择和机会。
语言得体
1、注意对象、场合
口语交际有很强的情境性，答题时要分析具体的情境，弄明白要求。
另外，说话还要区分不同对话主体，注意对象的身份、年龄、情绪、心理等。
比如：作为学生，在询问不同年龄段的人岁数，语言应有不同，问小孩可直接间“你几岁了”，问中青年人要说“您多大年纪了”，问老人则说“您高寿（龄）了”。
2、明确说话意图
说话的最直接目的就是准确表达心中的想法。
观点一定要鲜明，不能模棱两可；理由阐述要充分，可联系自身生活实际来谈。
3、语言亲切合宜
无论哪种口语交际试题，首先要有的便是“称呼”。
我们要针对对方的性别、年龄、职业、职务，给予恰当的称呼。
说话还要注意使用敬语和谦语，敬语如“您”“请”“请允许”“能不能”“好吗”“谢谢”“别客气”“对不起”“打扰您了”“没关系”“请原谅”“麻烦您了”“再见”。
4、留意字数限制
要坚持“简明”的原则，即以尽可能少的语言，传递尽可能多的信息；注意题干中的字数限制，比如“不超过50字”，答题字数控制在45-50即可。
四年级上册语文期末复习—口语交际知识点汇总
班级______ 姓名_______ 1.我们与环境
（1）我们的身边存在哪些环境问题？
水污染：乱排污水，浪费水资源
空气污染：乱排废气
垃圾污染：乱扔垃圾
（2）他们对人类有什么危害？
①大气污染会导致人类呼吸系统受损；
②饮用了污染水会导致腹泻等疾病。
（3）保护环境我们可以做什么？
①随手关电源，不浪费一度电；②随手关水龙头，不浪费一滴水；
③绿色出行，少乘坐私家车；④不随手扔垃圾，特别是废电池和塑料袋。
（4）保护环境的宣传标语
低碳生活，从我做起。
环保利民，节约先行。
编织爱心，保护环境。
2.爱护眼睛，保护视力
（1）影响视力的原因有哪些？
①长时间看手机、平板电脑等电子产品；
②写字姿势不当；
③在光线太强或太弱的环境下看书写字。
（2）你打算怎样保护眼睛？
①坚持做眼保健操；
②看书写字时，坐姿要端正；
③减少使用电子产品的时间
3.安慰
（1）李琪在一次考试中没有发挥好，成绩考得很不理想，非常伤心。
作为同桌，你应该如何安慰她？
参考答案：李琪，不要难过，一次考试失误决定不了什么，摔倒了再爬起来，要相信自己，我们下次一起努力，一起加油。
4.讲历史人物故事
他小时候非常喜欢读书，可是家里很穷，常常点不起灯。
领居家里点着灯，匡衡就把墙壁凿了一个洞，让灯光从洞里透过来。
匡衡就在这光下刻苦读书。
他后来成为了远近闻名的大学问家。
五年级语文上册口语交际复习教案一、教学目标1.巩固和提高学生口交际的能力，使学生能够在不同的交际情境中运用恰当的语言表达方式，进行有效沟通。
2.培养学生的语言表达能、思维能力、应变能力和合作能力。
3.帮助学生树立良好的交际习惯，学会尊重他人，文明礼貌进行沟通。
二、教学重点1.掌握不同交际情境下的语言表达技巧。
2.能够运用恰当的语言表达方式，进行有效沟通。
三、教难点1.如何在不同的交际情境中灵活运用语言表达技巧。
2.如何根据不同的交际对象和目的，选择合适的表达方式。
四、教学内容本单主要复习五年级上册语文教材中涉及的口语交际内容，包括：•打电话•介绍自己•谈论天气•表达感谢•请求帮助•道歉•劝说•表达意见•讨论问题•讲述故事五、教学方法1.情境教学法:通过创设各种情境，引导学生在情境中进行口语交际训练。
2.角色扮演法:鼓励学生扮演不同的角色进行角色扮演，提高学生的口语表达能力和应变能力。
3.小组合作法:将学生分成小组，进行合作学习，互相学习、互相帮助，共同提高口语交际能力。
4.游戏教学法:利用游戏的方式，寓教于乐，提高学生学习兴趣和参与度。
六、教学过程第一课时：打电话1. 复习导入•播放一段电话录音，引导学生回忆打电话的常用语。
•组织学生讨论：打电话时要注意哪些礼仪？2练习•分组练习打电话，模拟不同情境：o给朋友打电话，邀请他一起玩游戏。
o给老师打电话，请假。
o给家长打电话，汇报学习情况。
•老师示范打电话的正确姿势和礼仪。
•学生分练习，互相评价。
3. 拓展延伸•组织学生讨论：在生活中，我们应该如何使用手机？•观看一段关于手机安全使用的视频，并进行讨论。
第二课时：介绍自己1. 复习导入组织学生回忆介绍自己的常用语。
组织学生讨论：介绍自己时要注意哪些方面？2. 练习•分组练习介绍自己，模拟不同情境：o在新班级里介绍自己。
o参加比赛时介绍自己。
参加面试时介绍自己。
•老师示范介绍自己的方法和技巧。
•学生分组练习，互相评价。
新人教版2023-2024学年六年级上册语文口语交际与写作专项复习口语交际（35分）一、选择题。
（12分）1.状状要代表六年级（1）班去学校参加主题为“我的中国梦”的演讲比赛，你觉得下列做法最得体的是（）A.演讲时语气、语调要低沉，姿态要大方，要利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
B.演讲时语气、语调要高昂，姿态要大方，要利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
C.演讲时语气、语调要低沉，姿态要大方，要利用停顿、重复强调要点，增强表现力，但不能辅以动作，因为演讲重在讲，不在于演。
D.演讲时语气、语调要高昂，姿态要大方，要利用停顿、重复强调要点，增强表现力，但不能辅以动作，因为演讲重在讲，不在于演。
2.生活中很多事情需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧，你觉得下面的做法不正确的是（）A.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
B.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
C.表达观点时，要简洁明了，要有根据。
D.觉得自己的观点是正确的时候，一定要坚持，谁也不要理会，因为真理是掌握在少数人手里的。
3.有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情，下面做法正确的是（）A.先向别人说出你的想法，然后再把具体的理由讲清楚。
说之前不要设想对方可能的反应，否则会不真诚。
B.先把具体的理由讲清楚，然后向别人说出你的想法。
说之前不要设想对方可能的反应，否则会不真诚。
C.先向别人说出你的想法，然后再把具体的理由讲清楚。
说之前要设想对方可能的反应，做好恰当的应对。
D.先把具体的理由讲清楚，然后向别人说出你的想法。
说之前要设想对方可能的反应，做好恰当的应对，必要时不给他开口的机会，逼着他支持你。
4.书法是我国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视，当我们在一起聊书法的时候，下面做法不妥的是（）A.我们聊书法时，表达一定要有条理，不要东一榔头西一棒子，毫无头绪。
B.我们聊书法时，为了表达有条理，可以分点说明，这样别人更能听清你的想法。
2025年小升初语文总复习：口语交际一．选择题（共12小题）1．（2024•海南）“铁之所以能成为钢，是因为它经得起痛苦的磨炼”这句毕业赠言，最适合赠送给（）的同学，鼓励他战胜自己的弱点。
A．不善言谈B．缺乏自信C．意志薄弱D．胆小怕事2．（2024•巧家县）超市里，一位营业员发现有位顾客买运动鞋，把没有看中的几双鞋随便乱扔，于是他走上前去，对顾客说：“先生，（）”A．你这是干什么？不能再扔了！B．把鞋放那儿，不卖了！C．你不能这样做，影响多不好。
D．小心点儿，别把鞋子碰坏了，损坏可是要翻倍赔偿的。
3．（2024•崆峒区）在下面情境中，语言表达最得体的一项是（）好朋友最近迷上了刷抖音小视频，以至于经常没有完成作业，甚至上课也要打瞌睡，你劝阻他，他却说自己刷的都是励志的段子，是为了更好的学习。
对此，你这样对他说：A．“什么励志的段子，值得你这么浪费时间去刷？它不会帮到你，快别给自己找借口了。
”B．“所谓的励志段子大多是骗人的，你要做的就是脚踏实地努力学习，别再浪费时间了！”C．“偶尔刷一下励志的段子确实能缓解压力，激励我们，但是若因此影响了学习，就有点得不偿失了，你说呢？”D．“现在都啥时候了，你还有闲心刷小视频？不要让老师和家长再对你失望了！”4．（2024•邻水县）说话要注意场合和对象，下列即兴发言中恰当的一项是（）A．在哥哥的婚宴上，小红对哥哥说：“祝你学习进步，长命百岁！”B．在爷爷的寿宴上，小芳向爷爷祝寿：“祝爷爷福如东海，寿比南山！”C．班级来了一位学习基础比较差的新同学，小明在欢迎会上说：“欢迎你，听说你学习成绩不好，别拖我们班的后腿哦！”D．李刚夺得了短跑冠军，领奖时说：“感谢其他运动员，感谢他们的失败，让我拥有成功。
”5．（2024•潜江）下列对话中，得体的回答应该是（）英子要参加省里举行的钢琴比赛，为此她每天练习得很晚。
一天，邻居张大妈对她说：“英子，你练琴可真刻苦，每天晚上11点多了，我们都睡下了，你还在练呀。
口语交际复习教案第一课时一、学习目标1、与人交流能分清角色、身份，在具体的语言环境、交际场合中学会尊重，理解对方。
2、乐于参与表达，讨论（对话），敢于发表自己的意见，尽量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情动人，以理服人，有条理，语气、语调适当。
3、听他人说话认真耐心，细心，能抓住要点并能简单转述。
4、能根据交流的对象和场合，做简单的发言，讨论。
5、在交际中注意语言美，诚恳相待，文明交谈。
一、学会祝贺1、新年到了，爸爸妈妈带着张朋帆去爷爷奶奶家拜年，来到爷爷家门前，张朋帆按了门铃“铃......”，爷爷开了门。
张朋帆：奶奶：爷爷：2、你同学的生日到了，你去给他过生日，你会怎样祝贺他。
请写出你们的对话。
3、你的亲戚结婚了，你妈妈带你去喝喜酒，这时你妈妈叫你给他们敬酒，你会对他们说些什么呢？他们听后又会怎么对你说呢？你：他：她：他们：二、真情流露1、教了你三年的老师，因为要去县城教书了，临别时，回想起三年来的点点滴滴，难道你没有话对他（她）说吗？那就尽情地和老师倾诉吧！你：老师：你：老师：你：老师：2、你和你的同桌平时是最好的朋友了，你们在一起多快乐呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么伤心事都一起分担......可是有一天，你听到他要转学的消息，你在车站送他，依依惜别。
你：他：3、爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚，可是却又要去打工了，面对即将远行的爸爸妈妈，又要过年时才回来，你是否有很多话要对他们说。
你：爸爸：妈妈：你：爸爸：妈妈：三、“小小讨论会”1、班级图书角成立了不到一个月，可是有很多书却被弄破了，还有一些不见了，请你就这些问题与你的同学讨论讨论。
2、班里的男生见女生跳绳，也跳起了绳子，有很多同学笑话他们，于是老师在班里展开了“男生跳绳之我见”的讨论会。
3、新学期班里转入一位新同学，为了让新同学更快适应新环境，老师让你们每个人都简单介绍一下自己。
把你跟新同学的交流记下来。
四、“怎么做”明明在与同学讨论时，一不小心将芳芳的文具盒碰翻在地，摔坏了。
口语交际专项一、口语交际。
1.班长接到足球俱乐部的通知，要把这个通知转述给参加俱乐部的同学。
通知本周六上午9点在足球俱乐部训练场进行一场足球综合测试，选拔全市小学生足球赛的参赛队员。
温馨提示：1.据天气预报，周六比较寒冷，空气污染指数为轻度污染，小球星和爸爸妈妈们应带好口罩，注意保暖，带好热水。
2.小球星们请带好装备（训练衣裤，护腿板，袜子，球鞋），在保暖基础上保证活动不会太受束缚，从而影响测试成绩。
3.请保持场地卫生，不要乱扔垃圾和随地吐痰，这是我们共同的训练场，我们有责任、有义务把它保护好哦！新星足球俱乐部3月21日假如你是班长，你会这样向同学们转述：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.森林小学的同学们正在展开一场小小新闻发布会，分享自己搜集到的新闻材料。
号基地”于甘肃金昌市开营。
乘员舱、你搜集到的新闻是什么?请你来说一说吧！我搜集到的新闻：_____________________________________________________________________________________________________________我对这则新闻的观点是:________________________________________________________________________________________________________3.从四年一班传来了诗朗诵的声音，原来是同学们正在进行诗歌朗诵会。
发言
1、即席发吉
（1）注意扣题。
即席发言往往毫无准备，属于临场发挥，如果发言被限定了主题，一定要围绕主题来说，切忌离题万里。
（2）发言少而精。
注意发言不要太长，切忌啰唆，语言要简短精练。
（3）条理清楚。
可以运用“首先”“其次”“最后”等引领自己的发言，以便说话有条理。
（4）调动情感。
或表达况福，或表达感谢，情感要充沛，语言要有激情，有鼓动性。
2、讨论发言
（1）直入主题，观点鲜明。
讨论过程中直接说出自己的观点，不必绕弯子。
（2）有理有据，言之成理。
说出自己的理由使人信服。
（3）尊重他人，谨慎反驳。
不随意打断他人，如果不同意其他人意见，也要谨慎地反驳，留有余地。
（4）语言简练，切忌啰嗦。
语言要简短，不要啰唆，不知所云。
口语交际一：制定班级公约复习重难点：1、清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
2、引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教学过程：一、明确交际话题。
1．我们的生活离不开“规则”二字。
如：我们要过马路，就要遵守____________规则；我们要做游戏，就要遵守____________规则。
同样，我们在班级里，就要遵守____________规则。
2．俗话说：“没有规矩，____________。
”班级公约是____________共同制定、认可的规则。
制定班级公约，可以营造______________，建设____________的班集体。
二、下列行为正确吗？对的打“√”，错的打“×”。
1．不是班主任的课，我可以随意离开座位，找同学说话。
( )2．老师安排同学们做手抄报，学校要求只上交几份，我不会做，少我一份也没关系。
( )3．我看到教室走廊里有纸屑，主动把纸屑捡起来。
( )4．我主动帮老师擦黑板，把讲桌收拾干净。
( )5．这个同学成绩差，我不让朋友和她一起玩。
( )6．放学站好路队，我们再一起出发。
( )三、下面是某小学五(3)班的班级公约，你做到了吗？在做到的公约后为自己画一朵小花吧！1．尊敬师长，见到老师主动问好。
( )2．爱学校爱班级，自觉维护学校及班级荣誉。
( )3．不迟到，不早退，不旷课，有事先请假。
( )4．学习主动、积极、独立，能认真完成各项学习任务，及时上交作业，不抄袭，有错及时改正。
( )5．团结同学，礼貌待人，谦虚诚实，乐于助人。
( )6．文明用餐，不挑食，不浪费，打饭不插队。
( )四、针对你们班上目前的状况，制定适合你们班的班级公约吧！班级公约口语交际三：讲民间故事复习重难点：1.了解民间故事的特点。
2.能抓故事住要点，进行简要概述。
3.能创造性地复述一两个民间故事，故事讲具体，讲生动。
教学过程：一、明确交际话题。
1．《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于______________(民间故事寓言故事历史故事)。
口语交际的复习知识：口语交际复习提纲口语交际的复习知识：口语交际复习提纲关于口语交际的复习。
其实主要功夫还是在平时。
在于平时的习惯，积累，阅读，练习，运用等方面。
复习让学生做到温故知新，最终把平时学到的知识系统化，学到的方法最好转化为比较熟练的技能。
口语交际我们是这样复习的：一、让学生熟悉本册书的7篇口语交际内容。
1、介绍我国的一个民族，2、学习采访，3、学会申诉，4、学会解释，5、我喜欢的电视栏目，6、我喜欢的一句名言，7、推荐一本书。
二、师生共同回忆口语交际要兼顾的六个方面的因素：1、谁说，说话要符合说话人自己的身份。
2、说给谁，说话要考虑说话的对象。
3、说什么，确定重点内容。
4、怎样说，选择恰当的句式语气。
5、为什么说，目的必须恰当而明确。
6、什么场合说，选择好说话的时间地点氛围等。
三、师生交流回忆口语交际的6条主要原则：1、言之有礼，“礼”就是得体，根据特定的情景采用得体的用语。
说话时要有礼貌，得体，即符合说话的时间，场合，说话人双方的身份。
2、言之有物，就是内容，表达内容要具体，完整，简明，让听者一听就明白何时何地已经或将要发生什么事情以及与自己的关系等信息。
3、言之有理，以理服人，易于他人接受，情理，委婉。
4、言之有节，简单明了，字数适中，标点恰当。
5、言之有序，就是有顺序，说话要有合理的顺序，不颠倒混乱，要注意内在联系因果关系。
6、言之有度，有分寸，根据不同对象和场合使用婉言获直言。
明白了要求，四、布置作业回家练习。
五、课上交流，按照口语交际原则互相学习，提出优点，指出不足，当堂修改。
六、告诉学生答题技巧。
1、抓住材料中的关键词语。
2、拒绝对方，先肯定优点或可取之处，接着阐述自己的理由。
3、讨论类：明确观点，有理有据。
小学英语六年级口语交际题目复习1. 问候与介绍
- 你好，我叫杰克。
你叫什么名字？
- 很高兴认识你，杰克。
我叫莉莉。
2. 询问与回答个人信息
- 你几岁了？
- 我十二岁了。
- 你的生日是哪一天？
- 我的生日是九月十五日。
3. 描述外貌
- 你长什么样？
- 我有黑色的头发和棕色的眼睛。
我个子中等。
4. 描述家庭与兴趣爱好
- 你有兄弟姐妹吗？
- 是的，我有一个哥哥和一个妹妹。
- 你喜欢做什么？
- 我喜欢画画和读书。
5. 询问与描述学校生活
- 你上什么学校？
- 我上木兰小学。
- 你最喜欢的课程是什么？
- 我最喜欢的课程是数学。
6. 约定与邀请
- 你下周有空吗？我们一起去游乐园吧！- 当然！我很想去。
7. 表达观点与建议
- 你觉得读书重要吗？
- 我认为读书非常重要，它可以帮助我们学到很多知识。
8. 询问与描述节日庆祝活动
- 春节你们家有什么特别的庆祝活动吗？
- 是的，我们家会贴春联、包饺子，并且放鞭炮庆祝。
9. 请求与给予帮助
- 请问你可以帮我找一下我的笔吗？
- 当然，让我来帮你找一下。
10. 表示感谢与道歉
- 谢谢你帮我找到了笔！
- 不用谢，没关系。
以上是一些小学英语六年级口语交际题目的复习内容，希望能对你有所帮助！。
口语交际：
就是一种教学策略与方式，就是听话、说话能力在实际交往中得应用，听话、说话就是口语交际得重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题与解决问题得能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。
注意问题：
口语交际就是一项新鲜而古老得训练内容，就是知识与能力得综合应用与体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。
1 、能认真听别人讲话，努力了解讲话得主要内容。
2 、听故事、瞧音像作品，能复述大意与精彩情节。
3 、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣得见闻。
4 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5 、有表达得自信心。
积极参加讨论，对感兴趣得话题发表自己得意见。
作用：
在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重得作用。
具备较强得口语交际能力有利于促进学生得思维发展，为她们终身得学习、生活与工作奠定基础。
比较常见得交际情境例析：
1、说服她人
例：小华得家长反对她阅读文学名著，理由就是“那都就是闲书，没什么用”。
小华请求您帮助她说服家长。
把您要说得话写在下面。
要求语言得体，有理有据。
解析：在我们得日常生活中，我们常常希望把自己得观点、想法或思路准确有效地传达给她人，并且希望对方能够接受我们得意见或建议，然后付诸实施，这个过程就就是说服。
既然要说服她人，就不能把自己得观点强加给对方。
这就必须晓之以理、动之以情，以理服人、以情动人，让对方心服口服。
答案示例：叔叔，文学名著就是人类智慧得结晶。
阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。
成长，就是离不开文学名著得滋养得。
2、邀请她人
例：4月23日，就是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书得主题班会活动。
4月22日下午，您去邀请语文老师参加这次班会活动。
请您将对王老师说得话写在下面。
解析：既然就是邀请她人，所以首先一定要说明邀请对方参加什么活动，邀请得原因就是什么。
其次就是要将活动安排得相关细节及注意事项告诉对方，诸如时间、地点、参加人员，做些什么样得准备等。
答案示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到现场指导。
3、劝阻她人
例：几个中学生在放学得路上发现了一只受伤得小鸽子，她们好奇地围上去。
其中一个同学说：“我来把它得毛拔光，瞧瞧它还能不能活。
”假如当时您也在场，您想劝阻她，您将怎样说？（说话要注意场合与对象，做到简明、连贯、得体）
解析：劝告就是一种常见得口语交际形式。
劝告得关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定得技巧，以达到告之以理、导之以行得目得。
切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。
如果正面劝告，就对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直话曲说，通过曲折含蓄得语言旁敲侧击，以达到劝告目得。
答案示例：您瞧，它都受伤了，您还忍心再伤害它吗？再说了，鸽子也有生命，凡就是生命
我们都应该尊重。
4、采访她人
例：有人把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。
为此，某中学决定组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。
假如您就是这所中学得学生，准备采访一位正在河边晨练得老人，向她了解对这一污染现象得瞧法，您会怎么说？请写出来。
解析：采访就是人与人得交际，就是信息得交流，也就是情感得交流。
所以采访前要做好充分得准备，要明确采访得主题，所采访得对象以及要提问得问题等。
要让被采访者敞开心扉，努力搭建心灵沟通得桥梁；采访者也要打开自己得心胸，以心换心，以诚换诚，以情换情。
答案示例：老大爷，您好！我就是某中学得学生，想问一下，有人把生活垃圾倒入河中，对这种做法您怎么瞧？
5、介绍她人
例：逸夫中学举办“追念王选，勇于创新”座谈会。
根据下面提供得材料，请您以会议主持人得身份把王选简要介绍给同学们（不超过30字）。
材料：王选（1937－2006），江苏无锡人。
王选同志就是著名得科学家、中国计算机汉字激光照排技术创始人。
曾一手创办了北大方正集团，生前任北大方正集团董事、方正控股有限公司首席科技顾问。
她领导科研集体研制出得汉字激光照排系统为新闻、出版全过程得计算机化奠定了基础。
解析：介绍她人就就是让大家对被介绍人有一个基本得了解。
介绍时，一般只介绍姓名、单位、职务，有时也可强调其才能、成果，便于新结识得人相互了解与信任。
答案示例：王选就是著名科学家，汉字照排技术与北大方正集团创始人。
6、动员她人
例：宁波，已经成为全国知名得“爱心城市”，越来越多得市民加入到爱心行列。
最近，学校正在组织“爱心助学”活动，主要内容为帮助贫困山区得学生建一个“爱心图书馆”。
作为本次活动得志愿者，请您向全班同学作一次捐书动员。
要求中心明确，语言简洁，富有鼓动性。
（60字左右）
解析：动员一般就是发动人参加某项活动。
例6就是捐书动员，目得就是让全班同学为贫困山区得学生捐献图书，因此动员时应强调捐书得目得、意义，语句要富有鼓动性。
答案示例：作为“爱心城市”得一员，我们有责任去帮助贫困山区得同学。
同学们，献出您得一份爱心，为她们捐出几本书，让她们也能与我们一样享受阅读得快乐吧！
7、评价她人
例：下面就是两位同学在专题讨论会上就“读书得最高层次”问题所作得发言，请对这两位同学得发言作一简要评论并阐明您得观点。
甲：我认为读书得最高层次应该像采宝石得劳工，不断淘汰矿渣，只取那纯净得宝石。
乙：我觉得读书得最高层次应该像蜜蜂，不断采撷花得芳香与花得美丽，并把花香花容酿成更高档次得蜜。
分析：这道口语交际题还就是考查具体情景下得口语交际，考查目得一就是考查分析辨断能力，二就是考查学生阐明自己观点得口语表达能力，有一定得难度。
回答这道题要做到条理清晰，简明扼要，语言得体，而且还要能清楚地表明自己得观点。
答案示例：甲得观点就是读书得最高层次就是去伪存真，吸取书中得精华；乙得观点就是读书得最高层次就是读别人得书，兼收并蓄，消化吸收，最后加工成为自己得东西。
我认为读书就应当兼收并蓄，各种书都要读，丰富自己得头脑，最后一定要吸收加工，不能走“拿来主义”，要变为自己得知识。
8、观点辩论
例：针对校园里得“追星族”，同学们争论开了——，下面就是两位同学得辨论，如果您在
其中，您应怎么表明自己得观点呢？
甲说：现在有得同学整天追随着一些所谓得青春偶像。
减肥啦、染发啦……什么都学，就就是没了自己得个性。
中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。
乙说：充当“追星族”，没什么不好得。
我自己就就是“追星族”。
追星，其实就是对美好事物得一种追求，缺乏追星得经历对成长就是一种遗憾。
您说：
答题要点：一就是能针对争论得话题焦点；二就是有自己得理由。
酌情给分。
例一：充当“追星族”对成长没好处，一味模仿明星得另类做法，易养成不良习气。
例二：充当“追星族”有好处，明星之所以成为明星一定有许多值得学习得地方，如敬业精神等，对我们得成长有促进作用。
例三：不可一概而论，应欣赏、学习明星好得一面，如突出得专业技能、良好得敬业精神等；不应学其不好得方面，如自视过高、生活作风不检点等。
口语交际题常考形式及应对技巧：
口语交际要求我们在说话时要简明、连贯、得体、讲究词语得运用，还要注意对象与场合，文明得体地进行交流。
中考对口语交际得考查，主要就就是情景对话，重在交际，即说话就是否符合“简明、连贯、得体”得基本要求。
需要注意得就是场合、身份、敬语得使用等。
考题常常设置一个特定得口语交际得情景，要求考生发表自己得意见。
在命题形式上，多以表述题为主。
口语交际考查得几种形式：
（1）就是生活情景对话，考查学生在具体得情景下说话得能力，这就是考查得重点；（2）就是论辨性质得口语，其实也就是在一定得语境下得口语表达；
（3）就是观漫画，或提供材料，让考生辨析正误，谈自己得瞧法；
（4）就是演讲类口语交际题；
答题要求：
(1)言之有“礼”，即根据特定得情境采用文明得体得用语；
(2)言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清得话；
(3)言之有“序”,即按一定得顺序说，注意事物内在得联系及因果关系,力求意明句畅；
(4)言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。
口语交际题得解答技巧：
（1）读通情景，抓住中心或主题，根据具体情景进行表达。
（2）注意说话对象得身份、年龄、场合等。
（3）注意礼貌，语言简明、连贯、得体。
（4）注意字数限制，既要清楚地表达自己得观点，还要准确恰当。
