2018-2019学年广州版小学英语三年级上册教案

PEP小学英语三年级上册2017-2018学年度第一学期教案备课教师：袁歌2017年8月三年级英语上册新课程实施方案一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

二、教材特点1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。

十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。

教学内容紧密联系学生装生活与实际。

选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

三、教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简单地运用。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能听、做12个“TPR”活动。

5、以学会8个制作。

6、能唱14首歌曲。

7、能听、说、唱10首歌谣。

8、以完成8个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

Unit5《Weather and Life：Lesson2》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）小学英语三年级上册一、教材内容本课时是新教材重大版（2024）小学英语三年级上册Unit5《Weather and Life》中的Lesson2。

教材内容在Lesson1的基础上进一步拓展天气相关的知识和表达，如不同天气下的人们的活动、穿着以及对不同天气的感受等。

会涉及到一些更丰富的对话、短文或活动，引导学生更深入地理解天气与生活的关系。

例如，教材中会有这样的对话：“It's a rainy day.We should wear raincoats and boots.We can't play football outside,but we can read books at home.”或者短文描述：“On a sunny day,people like to go to the park.They wear sunglasses and T-shirts.They enjoy the warm sunshine and have a picnic.”通过这些内容，让学生学会如何根据不同的天气情况进行合适的表达和活动安排，同时培养学生的观察能力和语言运用能力。

二、教学目标（一）知识目标1.学生能够听懂、会说、认读更多与天气相关的词汇，如：snowy （下雪的）、foggy（有雾的）、hot（炎热的）、cold（寒冷的）、warm（温暖的）、cool（凉爽的）等。

2.掌握以下句型的用法，并能在实际情境中熟练运用：“What's the weather like today?It's...”（询问和描述今天的天气）“We should...in...weather.”（在某种天气下应该做某事）“I like...weather because...”（表达喜欢某种天气的原因）（二）技能目标1.能够准确识别不同天气的图片或场景，并能用所学词汇准确描述天气情况，包括新学的词汇和已学的词汇，如看到下雪的图片能说出“It's snowy.”。

小学英语广州版三年级上册MODULE4 COLOURS《Unit10 Look at the Rainbow》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标(一)语言知识1.“三会”掌握对话中的新单词:look, look at, sun, rainbow, over there, picture,a picture of…2.能够理解、说和读对话中的句型和日常用语:What colour is this(in English)? What's that over there? / What's this (in English)? It's... I don't know.(二) 语言技能1.学生能流利朗读课文,对单词、短语、句型和日常用语能熟练上口。

2.学生能用英语询问事物的英文名称和颜色。

(三)情感态度1.提高在使用英语获取信息并完成任务的过程中,体验英语学习的乐趣。

2.了解有关彩虹的常识,热爱大自然, 保护环境。

(四)学习策略1.课堂上能集中精神听老师讲解,观察老师的示范,聆听老师的要求,理解老师的语言.2.能积极运用所学英语知识谈论物品及其颜色等,主动练习和交流.(五)文化意识目标了解有关彩虹的常识:彩虹有七种颜色:红、橙、黄、绿、蓝、粉红、紫;彩虹通常在夏季傍晚雨后出现。

2学情分析本节课是小学英语三年级上册Unit 10 Look at the Rainbow 的第二课时,主要内容是就“颜色”的话题进行交流,有询问事物名称的句型What is it( in English)? What's th at (over there)? 和询问事物颜色的句型What colour is this in English?及其回答。

颜色在生活中无处不在,同时,孩子们天生爱画画,画与颜色有着最为直接的关系,因此“颜色”是孩子们感兴趣的话题。

广州市小学英语三年级上册Module 1 GreetingsUnit 1 Hello（第一课时）一、教学内容Unit 1 Dialogue: Hello二、教学目标（一）语言知识目标1．能“两会”掌下列内容：⏹单词：hello, Mr., hi, I, am, I’m=I am, this, is my, brother, name, name’s= name is,and, miss, class, your, what, what’s=what is, teacher, nice, meet, you, too⏹短语：Nice to meet you.⏹句型：What’s your name? I am … / My name is …（二）语言技能目标1．在情景中能理解对话内容。

2．能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。

3．能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。

（三）学习策略目标1．本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。

例如师生对话Hello, I’m Miss XX. What’s your name? \ My name is…. \ Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。

然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。

2．组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。

（四）文化意识目标1．了解英语国家的姓名习俗和中国做法的区别。

2．了解英语国家的称谓习俗，例如Miss White, Mr. Chen等等。

3．了解英语国家的问候方式。

4．了解英语国家自我介绍和介绍他人的方式以及交际用的礼貌用语。

三、教学重点单词、对话的理解和掌握。

人教版三年级英语教案上册【5篇】人教版三年级英语教案上册精选篇1一、学情分析小学从三年级开始开设英语，面对着本班五十多名学生。

教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目标1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点、难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

五、方法措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）第一篇：PEP小学英语三年级上册第一单元教案PEP小学英语三年级上册第一单元教案三年级上册第一单元单元教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm....What'syour name? My name's...., 并能够在实际情景中进行运用。

2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。

3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

第一课时一．教学内容与分析 1．Let’s talk本部分主要是会话学习。

通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。

3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。

2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

小学英语教学设计人教版三年级上Unit One Hello！单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。

单元主题为Hello！（你好）。

从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。

单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Miss White, John，以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zip。

新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。

本单元共分A、B、C三部分。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Miss White（怀特老师）在同这个学期的新同学们打招呼并介绍自己，引出本课时用于介绍自己的句式：I’m... 以及打招呼用语：Hello! Hi! Let’s play（玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，两个学生头戴教材主人公的头饰在做自我介绍。

希望学生可以通过这样的角色饰演达到操练重点句式的目的。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家认识文具类词汇：ruler, eraser, pencil, crayon，以及表示自己拥有某物的句式：I have a/an... 并通过韵句：I have a ruler. Me, too. 来进一步巩固重点单词和句型。

第三课时为字母学习，通过字母歌，初步接触英语的二十六个字母，并在找一找活动中熟悉二十六个字母的字形。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Mike和John 在互相询问姓名，并在下课后向Miss White道别。

在这个过程中呈现询问他人姓名及其回答的句式：What’s your name? My name is ... 和道别时的用语：Goodbye! Bye! 之后Let’s play环节中，学生通过变换姓名进行句式操练活动。

英语集体备课活动记录表2018—2019学年度第一学期第次时间2018年11月日第周星期地点年级年级科目英语备课组长主备课人参加人员三年级组英语教师备课主题Unit 5 How are you?教学设计教学目标：1.能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。

2.学唱歌曲“Hello! How are you?”3.通过课堂活动培养学生主动参与、团结合作的意识，培养学生学习英语的兴趣。

教学重点、难点：能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。

教具准备：录音机、人物图片、小黑板、词条。

教学过程：Step1. Warm up1. Free talk.T(出示图片)ook. Who is the girl? (Nancy)T(把图片给一生):Now, you are Nancy. Hi, Nancy.T: Who wants to say “Hi” to Nancy?2. Sing a song.T(贴出图片): Now, let’s sing “Hi” to Nancy. OK?Step2. Presentation & practice1. T贴出图片Mike)One day, Nancy and Mike are meeting. What is Mikesaying? Listen.播放两遍录音。

T: Who can tell me? (出示：How are you? ) 领读句子。

T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? Listen.播放两遍录音。

指名说听到的句子。

(出示：Fine, thank you. )领读句子。

看板书，听老师说chant。

跟老师说chant。

齐说。

2. T：Now, let’s play a train game.T教师示范游戏规则)The first row please stand up and turn round. Thensay “How are you?” one by one.师生问答。

三年级上册英语教案Unit1 Hello！Unit 1 V ocabulary一.教学目标1.复习26个字母2.熟读单词，背默。

3.掌握单词的发音。

二.教学重点1.单词的发音和背默。

2.掌握问候单词的发音。

3.掌握morning afternoon evening的拼读。

三. 教学难点1.单词的准确发音。

2.Good morning/ afternoon/ evening的发音。

四.教学过程1.热身复习。

A.上几个周我们学习了26个英文字母，我们来复习一下。

请同学们默写出26个英文字母。

B.老师报字母学生写出。

C.抽几个同学背字母。

2.导入新课。

1.老师板书单词，学生做笔记。

good 好的morning 早Ms 女士，老师hello 喂；你好hi 喂；你好goodbye 再见bye 再见mum 妈妈afternoon 下午evening傍晚2.让学生自己拼读单词。

3.老师检查学生的拼读情况。

4.老师教读单词。

5.学生四人一小组自读，自拼单词。

6.全班齐读单词，老师再教不熟的单词。

五.小结巩固1. 四个大组分读单词。

2.老师说中文学生说英语，反之。

六.作业1.抄写本单元学的单词。

2.熟读并默写本单元单词。

板书good 好的morning 早Ms 女士，老师hello 喂；你好hi 喂；你好goodbye 再见bye 再见mum 妈妈afternoon 下午evening傍晚七.教学反思Unit1 Hello！一.教学目标1.掌握本单元的课文内容。

2.掌握本单元的打招呼句型，及回答。

3.课文的理解。

二.教学重点1.对话练习。

2. Good morning/ afternoon/ evening的发音及情景对话。

3.掌握本单元句子。

三.教学难点1.对话的练习2.本单元的短语背默。

3.角色扮演。

四.教学过程1.热身复习1.复习本单元的单词，全班齐读。

2.分组比赛读单词。

抽学生拼单词。

3.开火车比赛读单词。