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第三册语文教学计划一、学情分析经过前两册语文的学习，学生们已经初步掌握了一定的语文基础知识和学习方法，但在阅读理解、写作表达等方面仍有待提高。
部分学生学习积极性较高，基础知识扎实，但也有部分学生学习态度不够端正，缺乏主动性。
因此，在教学过程中，需要关注个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高整体教学效果。
二、教材分析本册教材在内容编排上更加注重知识的系统性和连贯性，涵盖了丰富的课文类型，包括记叙文、说明文、诗歌等。
教材中的课文既具有文学性，又富有教育意义，能够引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，教材在课后练习的设计上也更加注重培养学生的综合能力，如阅读理解、语言表达、思维拓展等。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。
（2）掌握本册教材中的生字新词，理解其含义并能正确运用。
（3）能够读懂简单的记叙文和说明文，理解文章内容，体会作者的思想感情。
（4）能够初步掌握写作的基本方法，能写出内容具体、语句通顺的短文。
2、过程与方法目标（1）通过课堂教学和课外阅读，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
（2）注重写作训练，引导学生观察生活、积累素材，提高写作水平。
（3）通过小组合作学习、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受课文中蕴含的美好情感，培养学生热爱生活、热爱祖国的思想感情。
（2）通过阅读优秀作品，激发学生对文学的兴趣，提高审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握生字新词，理解重点语句的含义。
（2）提高学生的阅读理解和写作能力。
（3）培养学生的口语交际能力和综合实践能力。
2、教学难点（1）体会课文中作者的思想感情，培养学生的文学鉴赏能力。
（2）引导学生在写作中运用丰富的想象和恰当的修辞手法，提高作文质量。
五、教学措施1、激发兴趣通过创设生动有趣的教学情境、开展丰富多彩的语文活动等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
语文S版小学第三册语文（上册）全册教案合集（含单元教学计划）语文S版小学第三册语文（上册）全册教案合集（含单元教学计划）二年级S版语文上册教案一、指导思想：全面贯彻落实党的教育方针，以科学发展观和十七大精神为指导，坚持以安全稳定为全题，改革创新为动力，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，努力提高教育教学质量。
二、教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
三、教学重点：1、认识450个字。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
3、引导学生通过朗读感受祖国山河的壮美，升旗仪式的庄严，从而激发学生的爱国主义情感。
4、体会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革命前辈，继承革命传统的感情。
5、引导学生通过多种形式，多层次的读。
读中感悟，使学生明白一些道理。
6、培养学生自主识字的能力。
关于s版三年级语文教学工作计划5篇s版三年级语文教学工作计划精选篇1随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，面对全新的一个学期，我又有了自己对新学期的规划以及工作计划：一、继续训练学生的合作学习的能力在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。
同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。
并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。
二、有目的地培养学生的自主学习的精神在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。
这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。
因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径。
鼓励学生发表不同的见解。
并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。
无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。
在一个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长。
三、按教学要求完成本册的识字和写字任务认识并能够正确地运用所学生字词。
在继续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。
在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的成功作品。
四、继续训练学生的自读能力在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。
并能够自觉地把这些好的词句积累起来。
同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。
五、继续训练学生的习作能力随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。
学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。
第三册语文教学计划一、学情分析经过前面两册语文的学习，学生们已经积累了一定的语文知识和技能，但在阅读理解、写作表达等方面仍存在着不同程度的问题。
部分学生基础知识掌握不牢固，错别字较多，阅读理解能力较弱，不能准确把握文章的主旨和作者的情感；还有些学生在写作时思路不清晰，语言表达不够准确、生动。
针对这些情况，在第三册语文教学中，需要有针对性地进行辅导和强化训练，提高学生的语文综合素养。
二、教材分析第三册语文教材在内容编排上更加注重知识的系统性和连贯性，涵盖了丰富的文学体裁和主题。
教材中的课文既有经典的名家名作，也有贴近学生生活的现代作品，有助于培养学生的文学鉴赏能力和对生活的感悟能力。
同时，教材中的语文知识和技能训练也更加注重实用性和综合性，如词语的运用、句式的转换、修辞手法的理解等，为学生的语言表达和写作打下坚实的基础。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。
掌握本册教材中的生字新词，理解其含义并能正确运用。
学会分析文章的结构和写作手法，提高阅读理解能力。
能够运用所学的修辞手法和写作技巧进行写作，提高写作水平。
2、过程与方法目标通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
引导学生在阅读中进行思考和质疑，提高学生的思维能力。
加强写作训练，通过批改、讲评等方式，让学生不断改进自己的写作方法。
3、情感态度与价值观目标培养学生对语文的兴趣，激发学生对文学作品的热爱。
通过课文的学习，让学生感受生活中的美好，培养学生积极向上的人生态度。
让学生在学习中体会到中华文化的博大精深，增强民族自豪感。
四、教学重难点1、教学重点掌握生字新词，理解重点句子的含义。
学习不同文体的阅读方法，提高阅读理解能力。
掌握常见的修辞手法和写作技巧，并能灵活运用。
2、教学难点体会文章的思想感情，理解作者的写作意图。
培养学生的创新思维和写作能力，写出内容丰富、有个性的作文。
五、教学措施1、优化课堂教学，提高教学质量精心设计教学环节，采用多种教学方法，如情景教学法、问题导向法等，激发学生的学习兴趣。
2023学年度第1学期语文学科第三册教学计划一、教学目标本学期语文学科第三册的教学目标主要分为以下三个方面：1.培养学生正确的语文观念和语言表达能力。
2.培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。
3.帮助学生在掌握基本语言技能的基础上，提高综合语文素养。
二、教学内容本学期语文学科第三册的教学内容主要包括以下几个方面：1.课文学习：教师将根据学生的实际情况，选取若干篇经典课文，通过阅读、分析、理解等多种方式，帮助学生加深对文化精神的领悟和认识。
2.语言技能训练：针对学生的实际情况，进行听、说、读、写、译等方面的语言技能训练，以提高学生的综合语言素养。
3.语文知识学习：通过学习语义、语法、修辞等语言知识，帮助学生掌握语言运用的规律和技巧，提高语言表达能力。
4.课外阅读：建议学生在学习之余，读一些好书，积累语言素材，增强综合语文素养。
三、教学方法本学期语文学科第三册的教学方法主要分为以下几种：1.互动授课法：教师利用现代教学技术手段，借助音频、视频、图像等多媒体素材，与学生进行互动授课，帮助学生提高学习效果。
2.内容导入法：教师将以感性体验为基础，以理性思考为导向，通过讲解、示范等方式，为学生打开知识大门。
3.任务驱动法：教师会根据学生的实际情况，给学生制定有一定难度的学习任务，推动学生在任务中不断提升自身的语文素养。
4.合作学习法：教师也会鼓励学生之间在学习中互相合作，通过小组研讨、合作作业等方式，促进学生之间的交流和合作意识。
四、考核方式本学期语文学科第三册的考核方式主要分为以下几种：1.期中考试：在学期的中间时期，将组织一次期中考试，考核所有学生的学习效果。
2.作业考核：在学期中，教师也会针对每个学生的学习情况，定期进行作业考核，以检验学生对学习内容的掌握程度。
3.小测验：在学期中，将会不定期组织小测验，考核学生对重点知识点的掌握程度。
4.期末考试：在学期末期，将组织一次期末考试，考核所有学生的学习成果。
2024年Ｓ版小学语文第三册教学计划范文课程名称：小学语文第三册年级：三年级教材版本：Ｓ版教学目标：1. 培养学生对语文的兴趣，提升阅读能力和理解能力。
2. 培养学生良好的写作能力和表达能力。
3. 学习传统文化，培养学生的人文素养。
教学内容：1. 课文阅读和理解2. 词语认读和造句3. 作文和口语表达4. 古诗词鉴赏和朗诵5. 传统文化故事的学习教学计划：第一单元：课文阅读和理解1. 了解并学习第一单元的教材内容。
2. 分段理解课文，帮助学生掌握关键词汇和句子结构。
3. 进行课文演练，培养学生阅读理解能力。
4. 课后布置阅读作业，检查学生对课文的理解程度。
第二单元：词语认读和造句1. 引导学生认读第二单元的生字词。
2. 激发学生积极参与词语认读的兴趣，进行游戏化教学。
3. 组织学生进行造句练习，帮助他们巩固词语的使用。
4. 布置词语认读和造句的作业，检查学生的掌握情况。
第三单元：作文和口语表达1. 引导学生进行日常生活和社会经历的写作练习。
2. 教授写作技巧，如书写格式、逻辑叙述、修辞手法等。
3. 组织学生进行小组讨论，培养他们的口语表达能力。
4. 布置作文练习以及口语表达的任务，检查学生的写作和口语表达水平。
第四单元：古诗词鉴赏和朗诵1. 教授古诗词的韵律和意义。
2. 带领学生进行古诗词的鉴赏和理解。
3. 组织学生进行古诗词的朗诵练习，培养他们的语音表达能力。
4. 布置古诗词鉴赏和朗诵任务，检查学生对古诗词的理解和朗诵水平。
第五单元：传统文化故事的学习1. 教学传统文化故事，如《百家姓》、《孔子》等。
2. 引导学生了解和欣赏传统文化的魅力。
3. 组织学生进行角色扮演和故事演绎，增强他们对传统文化的体验和理解。
4. 布置传统文化故事的学习任务，检查学生对传统文化的了解和掌握情况。
教学评估：1. 利用平时课堂表现、作业完成情况以及小测验等方式进行平时评估。
2. 定期进行小考，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
小学语文第三册教学计划范文5篇第1篇示例：小学语文第三册教学计划一、教学目标小学语文第三册的教学目标主要包括以下几个方面：1. 能够熟练掌握汉字的书写和认读，积累一定量的词语和句子；2. 能够理解简单的短文，并且能够进行简单的理解和表达；3. 培养学生对于传统文化和现代社会的理解和认识；4. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力；5. 培养学生的阅读习惯和兴趣，开阔学生的视野。
二、教学内容小学语文第三册的教学内容主要包括课文、阅读理解、词语积累、语文知识等方面的内容。
1. 课文：教师通过朗读、讲解、解析等方式让学生认识、理解和背诵课文，帮助学生提高语感和表达能力。
2. 阅读理解：教师引导学生阅读一些简单的课外阅读材料，帮助学生理解文章内容，培养学生的阅读能力和批判性思维能力。
3. 词语积累：教师通过词语默写、词语填空等方式帮助学生巩固和积累词汇，提高学生的词汇量和语言表达能力。
4. 语文知识：教师系统地对语文知识进行讲解和总结，帮助学生理解语言规律和提高语文素养。
三、教学方法小学语文第三册的教学方法主要包括：1. 听说读写结合：教师通过听、说、读、写等方式让学生全面地接触语文知识，全面地培养学生的语言能力。
2. 经验教育：教师通过引导学生进行观察、体验、感悟等方式，培养学生的语文情感。
3. 任务导向：教师通过布置各种任务和活动，让学生通过完成任务来巩固和提高语文知识。
4. 合作学习：教师通过小组合作、互助学习等方式，培养学生的团队合作和交流能力。
四、教学过程小学语文第三册的教学过程可分为以下几个阶段：1. 教师导学阶段：教师通过导学、讲解等方式引导学生进入新的学习内容，激发学生学习的兴趣和欲望。
2. 学生主体学习阶段：学生通过听、说、读、写等方式主动地参与到学习中，积极地探究和体验语文知识。
3. 合作交流阶段：教师组织学生进行小组合作、互助学习等活动，让学生之间进行交流和合作，相互促进、相互学习。
苏教版第三册语文教学计划（精选19篇）苏教版第三册语文教学计划篇1一、教材分析教材包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
二、教学目标1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读406个生字。
（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
（4）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
（5）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（4）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（5）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，感受语言的优美。
6、作文（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（2）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
基本情况(1)本班共有学生54人，大部分学生热爱学习，学习目的明确，能按要求完成学习任务，识字能力较强，课堂上专心听讲，能参与小组合作学习，作业书写工整，学习成绩优。
但也有小部分学生语文基础较差，对学习缺乏热情，课堂上极少参与集体和小组学习，课后常常不能按质按量完成作业，学习成绩不理想。
因此，如何使这些后进生迎头赶上，与整个班集体齐步前进，从而全面提高教育教学质量，成了本学期语文教学的重点及难点所在。
(2)班共有学生53人，从上学期的平时成绩和期末考试成绩来看，大部分学生的基础知识较扎实，有较好的学习习惯，有明确的学习目的和端正的学习态度。
但学习方法较死板，阅读及写作能力较差，自觉自控能力差。
针对这些情况，本学期要加强学生对学习语文的兴趣培养，努力提高学生语文素质水平。
(3)班本班共有学生54人。
绝大多数学生对语文这门学科感兴趣，基础知识掌握较好，平时能勤思考，学习自觉，上课专心，大胆举手发言，回答问题声音响亮；作业认真，字迹比较工整；并掌握了一定的学习方法，有良好的学习习惯。
上进心较强，渴望学到知识，有较强的纪律性。
有一部分学生已有一定的自学能力，知识较丰富，并有一定的写话能力，有很大的潜力。
但也有一小部分学生知识基础不扎实，缺乏自觉、勤奋好学的精神，他们贪玩，上课不专心，作业马虎，学习成绩不理想。
针对学生中存在的实际问际，本学期要加强对后进生的辅导帮教，全面提高学生的语文能力。
(4)本班本学期有学生52人。
大部分学生家长素质教高，关注孩子的成长，重视家庭教育，在家能督促孩子学习。
大部分学生学习品质也较好，在经过三个学期的教育学习之后，大部分学生学习目的明确，能按要求完成学习任务，识字能力较强，能参与小组合作学习，作业书写工整，学习成绩不错。
但，也有小部分学生，智力和非智力因素都比较差。
课堂上极少参与集体和小组学习，在家也常常不能完成作业，学习成绩不理想。
所以，教师要特别关注后进生，切实加强对后进生的监督、辅导、教育，全面提高教学质量。
(5)班本班共有学生54人。
绝大多数学生对语文这门学科感兴趣，基础知识掌握较好，平时能勤思考，学习自觉，上课专心，大胆举手发言，回答问题声音响亮；作业认真，字迹比较工整；并掌握了一定的学习方法，有良好的学习习惯。
上进心较强，渴望学到知识，有较强的纪律性。
有一部分学生已有一定的自学能力，知识较丰富，并有一定的写话能力，有很大的潜力。
但也有一小部分学生知识基础不扎实，缺乏自觉、勤奋好学的精神，他们贪玩，上课不专心，作业马虎，学习成绩不理想。
针对学生中存在的实际问际，本学期要加强对后进生的辅导帮教，全面提高学生的语文能力。
(6)本班本学期有学生54人。
大部分学生家长素质教高，关注孩子的成长，重视家庭教育，在家能督促孩子学习。
大部分学生学习品质也较好，在经过三个学期的教育学习之后，大部分学生学习目的明确，能按要求完成学习任务，识字能力较强，能参与小组合作学习，作业书写工整，学习成绩不错。
但，也有小部分学生，智力和非智力因素都比较差。
课堂上极少参与集体和小组学习，在家也常常不能完成作业，学习成绩不理想。
所以，教师要特别关注后进生，切实加强对后进生的监督、辅导、教育，全面提高教学质量教材分析一、教材内容体系本册教科书包括33篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。
课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成8个单元。
每单元均以导语情景图开头；接着是4-5篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；后有1个语文百花园，有的单元在语文百花园前插入一次识字课。
二、教材的特点1、人文性。
注意人文性和工具性的统一，增强了人文内涵。
2、综合性。
遵循母语教育规律，突出“综合识字，早期阅读，自主实践，和谐发展”的教材特色。
3、自主性。
教材从内容和呈现方式上努力体现学生主体地位，力求促进学生学习方式的转变，引导学生自主地学习。
4、开放性。
练习形式的设计，尽量留给师生思考和想象的空间；加强课内外的沟通与联系。
三、教材重点1、借助汉语拼音识字，学习普通话。
能用各种方法主动识字，增识常用汉字420个，其中会写240个。
掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读课文。
背诵指定的课文。
感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶。
3、培养写话兴趣，乐于把自己观察到的、想到的写下来。
学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
4、热心参加各种活动，愿意与别人交流，就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学讨论。
四、教材难点1、借助汉语拼音识字，学习普通话。
能用各种方法主动识字。
2、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读课文。
背诵指定的课文。
感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶。
3、培养写话兴趣，乐于把自己观察到的、想到的写下来。
学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
教材教学目标知识目标：1、借助汉语拼音识字，学习普通话。
能用音序和部首检字法查字典，能用各种方法主动识字，增识常用汉字420个，其中会写240个。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则写字，注意间架结构，做到书写规范、端正、整洁。
3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读课文。
背诵指定的课文。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、积累自己感兴趣的成语和格言警句。
课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。
5、认识常见的标点符号，在阅读中体会句号、问好、感叹号所表达的不同语气。
能力目标： 1、培养写话兴趣，乐于把自己观察到的、想到的写下来。
学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
2、根据一定的情境或看图讲小故事，讲述简单的见闻。
认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
愿意与别人交流，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，大胆发表自己的意见。
3、热心参加各种活动，观察周围事物，就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表达自己的学习收获。
情感目标：初步感受汉字的形体美；阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶。
主要教学措施教学方法：讲读法、观察法、讨论法、练习法、自学法等。
教学措施：1、了解学生，刻苦钻研教材，设计好教学过程，做到备好课、上好课。
2、结合本班学生语文知识水平实际，充分利用多媒体电教手段，激发学习兴趣，向四十分钟要质量。
3、有计划、有目的地抓好学困生辅导工作，抓好词句训练，及时进行单元检测，做好查漏补缺工作。
教学进度周次起止时间教学内容教时备注1 2月17日／2月23日1、春天在哪里错误！未找到引用源。
2、笋芽儿错误！未找到引用源。
3、有趣的作业错误！未找到引用源。
机动错误！未找到引用源。
822月24日/3月2日4、古诗两首错误！未找到引用源。
语文百花园一错误！未找到引用源。
练习②机动错误！未找到引用源。
833月3日/3月9日5、程门立雪错误！未找到引用源。
6、曹冲称象错误！未找到引用源。
7、岩石书错误！未找到引用源。
练习②机动错误！未找到引用源。
843月10日/3月16日8、自己试一试错误！未找到引用源。
识字一形声结合识汉字错误！未找到引用源。
语文百花园二错误！未找到引用源。
机动错误！未找到引用源。
练习错误！未找到引用源。
853月17日/3月23日9、雨后错误！未找到引用源。
10、假如错误！未找到引用源。
11、找不到快乐的波斯猫错误！未找到引用源。
机动错误！未找到引用源。
863月24日/3月30日12、猴子种树错误！未找到引用源。
语文百花园三错误！未找到引用源。
机动错误！未找到引用源。
练习错误！未找到引用源。
873月31日/4月6日13、激光的话错误！未找到引用源。
14、鲁班造伞错误！未找到引用源。
15、听诊器的由来错误！未找到引用源。
机动错误！未找到引用源。
88 16、能干的钟点工错误！未找到引用 6 清明节4月7日/4月13日源。
识字二认识汉字多动脑错误！未找到引用源。
语文百花园四错误！未找到引用源。
机动错误！未找到引用源。
放假1天94月14日/4月20日17、古诗两首错误！未找到引用源。
18、小鹿的减法错误！未找到引用源。
机动错误！未找到引用源。
练习错误！未找到引用源。
8104月21日/4月27日19、爱发脾气的孩子错误！未找到引用源。
20、寓言两则错误！未找到引用源。
机动错误！未找到引用源。
练习错误！未找到引用源。
811 4月28日/5月4日语文百花园五错误！未找到引用源。
21、刘胡兰错误！未找到引用源。
4 五一放假3天125月5日/5月11日22、回自己的祖国去错误！未找到引用源。
机动错误！未找到引用源。
23、家错误！未找到引用源。
24、快乐的节日错误！未找到引用源。
8135月12日/5月18日25可爱的西沙群岛错误！未找到引用源。
识字三认字认半边行吗错误！未找到引用源。
语文百花园六①机动错误！未找到引用源。
练习错误！未找到引用源。
814 5月19日/5月25日语文百花园六①机动错误！未找到引用源。
练习③26、我能行错误！未找到引用源。
8155月26日/6月1日27、再来一次错误！未找到引用源。
28、我是最弱小的吗错误！未找到引用源。
机动错误！未找到引用源。
29、掌声错误！未找到引用源。
8166月2日/6月8日语文百花园七错误！未找到引用源。
30、晏子劝齐王错误！未找到引用源。
机动错误！未找到引用源。
练习错误！未找到引用源。
817 6月9日/6月15日31、诺亚方舟错误！未找到引用源。
32三借芭蕉扇（一）错误！未找到引用源。
机动错误！未找到引用源。
6 端午节放假1天教学进度表周次起止时间教学内容教时备注186月16日/6月22日33、三借芭蕉扇（二）错误！未找到引用源。
语文百花园八错误！未找到引用源。
练习错误！未找到引用源。
机动错误！未找到引用源。
819 6月23日/6月29日期末复习820 6月30日/7月6日期末复习8后进生辅导情况分析二（1）班后进生的学习目的不明确，在学习上缺乏自觉性和上进心，未能养成良好的学习习惯，在学习上有怕苦的现象，只是应付式地完成课后练习和作业，上课不够认真，容易开小差，喜欢讲话，很少主动举手回答问题。
对稍有难度的问题懒于思考，平时对每课的生字词听写也不能过关，基础知识不扎实，口头表达能力也欠佳，阅读和习作能力较差，学习成绩、综合素质还有待提高。
二（2）班有少部分后进生学习不够刻苦，学习方法不正确，作业马虎，没有较好地养成独立思考，分析问题、解决问题的习惯，学习的兴趣与积极性较差，上课纪律不够强，学习基础相对较差，学习成绩不够理想，自学能力也有待提高。
二（3）班有一部分成绩比较落后的学生。
这部分学生大多基础较差，学习态度不够端正，没有明确的学习目标。
个别学生反应迟钝，接受能力较弱；还有部分学生在沉重的自卑感下抱着破罐子破摔的态度，无心向学，上课不认真听讲，作业也不能按时完成，形成恶性循环，越学越没信心，越学越差。
