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外研版七年级下册英语《Module 12 Western music Unit 1》教学设计与反思一. 教材分析外研版七年级下册英语《Module 12 Western music Unit 1》主要介绍了西方音乐的历史和发展。
本单元包括四个部分，分别是：西方音乐简介、著名音乐家、音乐风格以及音乐欣赏。
本单元旨在帮助学生了解西方音乐的基本知识，提高他们的听说读写能力，并培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，但西方音乐的知识相对较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和欣赏西方音乐，激发他们的学习兴趣。
同时，学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写活动。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够了解西方音乐的历史和发展。
–学生能够掌握与西方音乐相关的词汇和表达方式。
2.能力目标：–学生能够用英语进行简单的听说读写活动，提高他们的语言运用能力。
–学生能够通过欣赏西方音乐，提高他们的音乐鉴赏能力。
3.情感目标：–学生能够培养对西方音乐的兴趣和热爱，拓宽他们的文化视野。
四. 教学重难点1.教学重点：–西方音乐的历史和发展。
–西方音乐相关词汇和表达方式的掌握。
2.教学难点：–西方音乐专业术语的理解和运用。
–音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的听说读写能力。
2.情境教学法：创设音乐欣赏的情境，让学生在真实的语境中学习西方音乐。
3.小组合作学习：鼓励学生相互合作、讨论，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：外研版七年级下册英语教材《Module 12 Western music Unit 1》。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备等。
3.教学资源：西方音乐相关图片、视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示西方音乐会的现场图片，引导学生谈论对音乐的看法，激发他们的学习兴趣。
外研版七年级下册英语《Module 12 Western music Unit 1》说课稿5一. 教材分析《Module 12 Western music Unit 1》是外研版七年级下册英语教材的一部分，本节课主要介绍了西方音乐的历史和发展。
通过对西方音乐的了解，让学生们能够提高自己的跨文化交际能力，培养对不同文化的尊重和理解。
教材内容丰富，包括西方音乐的基本概念、不同时期的音乐特点、著名音乐家和他们的作品等。
此外，教材还提供了丰富的听、说、读、写活动，帮助学生全面提高英语能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习新知识有一定的热情和兴趣。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对西方音乐的了解相对较少，可能会对一些音乐家和作品感到陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生主动探索、积极参与，激发他们对西方音乐的兴趣和热情。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握西方音乐的基本概念、不同时期的音乐特点、著名音乐家和他们的作品等。
2.能力目标：学生能够运用所学的西方音乐知识进行听、说、读、写活动，提高自己的英语能力。
3.情感目标：通过学习西方音乐，培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际能力。
四. 说教学重难点1.重点：西方音乐的基本概念、不同时期的音乐特点、著名音乐家和他们的作品。
2.难点：对西方音乐专业术语的理解和运用，以及对一些生僻音乐家和作品的了解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习西方音乐知识，提高英语能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，播放西方音乐作品，帮助学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首西方音乐作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容。
2.课堂活动：学生分组讨论，每组选择一个音乐家或作品进行研究，了解其背景和特点。
3.分享与展示：每组向全班展示他们的研究成果，其他学生进行评价和讨论。
外研版英语七年级下册Module 12 Western music ◎第1课时Unit 1 It’s so beautiful!1. Y ou listen to pop music, Lingling, don’t you?玲玲，你听流行音乐，是吧？本句是反意疑问句。
反意疑问句由两部分组成，前一部分是对事实的陈述，后一部分是简短的提问。
反意疑问句的规则：前否后肯，前肯后否。
【例】You are a student, aren’t you?你是一名学生，是吗？2. It’s so noisy! And much too fast! 它太吵闹了！并且太快了！(1)noisy形容词，意为“吵闹的”。
其名词形式是noise，意为“噪音”。
【例】He is having a meeting now. Don’t be noisy. 他正在开会，不要吵闹。
(2)much too意为“太”，用来修饰形容词或副词。
【例】It’s much too hot outside.外面天气太热了。
3. Well, I like both.噢，我都喜欢。
both代词，意为“两个；两者”。
【例】Both are doctors.两个人都是医生。
【拓展】①both of…意为“……两者”，后接名词或代词的复数形式。
【例】Both of them are my friends.他们两个都是我的朋友。
②both…and…意为“……和……都”，连接并列的句子成分。
连接名词、代词作主语时，谓语动词用复数形式，【例】Both Tom and Tony are from Britain.汤姆和托尼都来自英国。
4. Give us a break!让我们清净一会儿吧！Give us/ me a break!常用于口语，意为“让我们/我清净一会儿吧！”，意在告诉对方停止做令自己烦恼的事情。
【例】Give me a break! I am tired.让我清净一下吧！我累了。
Module 12 Western music Unit 1 It’s so beautiful.姓名：__________ 小组：____________编写老师：【学习目标】1、知识目标：本单元的词汇，感叹句和选择疑问句2.能力目标：能听懂别人对音乐的描述，能够流利谈论自己喜欢的音乐。
能初步掌握感叹句和选择疑问句的用法。
3.情感目标：培养礼貌使用语言的能力，表达不同意见时顾及他人的感受。
【学法指导】自主预习，合作探究。
【学习重难点】感叹句和选择疑问句【课前自主预习—小组内疑难解答】1）、预习单词表，完成下列的词组翻译。
（来做个小小翻译家哦）1 pop music2 rock3 blues4 rap5 waltz6 opera7 jazz8 violin9 piano 10 drum 11 dance music 12 lively13 modern 14 noisy 15 classical 16完美的17 Western 18 sad 19 sound 20 voice21 composer 22 musician23.多么漂亮的一个城市_________________________2）How many kinds of music do you know and how about your feeling when you listen?1 rock music ( noisy )2 ( )3 ( )4 ( )5 ( )6 ( )3）Write down some western famous musicians and his works .(小组互助完成，上网查资料)1234导学过程1 Check the previewing case .(英语组长检查单词预习案，组员汇报预习情况)2 Lead in ( play different kinds music )Try to say the kinds/types(种类) of music you hear and talk about your feeling in groups a, It is pop music ,isn’t it?b, Is it rap or jazz?c, How beautiful it is !3 listen and answer the questions about the conversation .1 which modern music does Tony like ?A pop and rock musicB rapC opera2 Which music does Tony ’s dad think is too noisy ?A traditional Western musicB pop musicC bluesNow listen again and check . And then check in groups.4 Some western famous musicians and his works .Show us in groupsVienna (维也纳)a famous classical composer(古典的) (作曲家)(著名的)was born (出生)Austria (奥地利)Austrian (奥地利人){Strauss （施特劳斯）Famous for ：--It ’s by ….--Who ’s it by?这是谁创作的？The Blue Danube 《蓝色多瑙河》Beethoven （贝多芬）--Who ’s it by?--It ’s by ….Fate 《命运》 a famous classical composer(古典的) (作曲家)(著名的)was born (出生)Germany (德国)German (德国人){5, Listen and read.6 Read the conversation in groups (组长检查阅读情况，并举手向同学，老师请教)7 Read the conversation in groups in roles ( 比一比，赛一赛，谁是优胜组)Practice like this:--What music do you like? Why?--I like pop. It’s lively and good to dance to. But I don’t like opera. I think it’s too boring. What about you?尝试完成课文72-73页的相应的活动。
Module 12 Western musicUnit 1 It’s so beautiful!一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能够正确使用下列单词和词组：modern, noisy, pop, sound, by, both, voice, believe, rock, lively, violin, Western...2) 能正确使用本单元重点句型2. 情感态度价值观目标：通过对西方音乐的了解，培养热爱生活、热爱音乐、积极乐观的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：能够听懂对音乐的简单描述，并能辨别感叹句和选择疑问句的意思。
2. 教学难点：能用所学表达自己的喜好和询问他人的喜好。
三、教学过程Step 1 Warming-up and Lead in1. Show some pictures about Western music and play The Blue Danube.2. Introduce these kind of music and show out these new words: traditional Western music, quiet, pop music, lively, rock music, noisy, Beijing OperaStep 2 Work in pairsListen and number the words as you hear them.( ) lively ( ) modern ( ) music( ) noisy ( ) pop ( ) rock( ) sound ( ) violin ( ) WesternStep 3 Work in pairs. Answer the questions about the conversation in Activity 1. And then listen again and check.1.Which modern music does Tony like?2. What does Tony’s mum think about rock music?3. Why doesn’t Tony like traditional Western music?4. Which music does Tony’s dad think is too noisy?Step 4 Listen and read1. Listen and answer the question:(1) What is the name of the first piece of music?(2) Does Daming like rock music?2. Read and finish the exercises of Activity 4.1) They’re listening to Western music.2) Tony knows little about Strauss.3) Strauss was born in the capital of Australia.4) The Blue Danube is pop music.5) Lingling enjoys Beijing opera very much.3. Ask students to read the dialogue and try to find out some important sentences by themselves:(1)...this is Western music, isn’t it?(2)It’s so beautiful!(3)Is this by Strauss or Mozart?(4)What a beautiful city!(5) You listen to pop music, Lingling, don’t you?4.After the reading, have the students finish Activity5.1) Strauss wasn’t ______. He came from Austria.2) Daming thinks the ______ in rock music are too ______.3) Tony can’t ______ that Daming doesn’t like rock music.4) Betty likes ______ traditional Western music and pop music.5) Tony thinks the sound of the ______ in BeijingOpera is very different. Step 5 To study Everyday English.¤ What a beautiful city!¤ I’m a fan of rock music.¤ Give us a break!¤ I don’t believe it!Step 6 Complete the sentences about yourself.1. My favourite music is …2. I like it because ...3. My parents like ...Step 7 Speaking1. Listen and read.1)What a beautiful city!2)It’s so beautiful!3) I love his music!4) Listen to this!2. Work in pairs. Ask and answer the questions about the music you like or don’t like. — What music do you like?— I like pop. It’s lively and good to dance to, but I don’t like rock. It’s too noisy.What about you?Step 8 Language Points1. It goes through Vienna.through 意为“穿过，经过”，常与pass, go, walk 等动词连用。
