四年级下册音乐课件-2.1演唱 达古拉｜湘艺版 (共13张PPT) 修订

第二次聆听歌曲《达古拉》， 用雄鹰展翅飞翔的动作，感受 四拍子的强弱以及歌曲悠远绵 长、柔中带刚的韵律特点。
谢谢
小学音乐湘文艺版四年级下册 《（演唱）达古拉》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
内
内蒙古是我国的一个
蒙
省，内蒙古自治区地
简
域辽阔，有辽阔的草
介
原和牧场，有成群的 牛羊，内蒙人都会——马上表演 人面桃花相映红
马头琴表演 欢乐的筷子舞
成吉思汗——蒙古人心中的神明
今天，老师给你们带来一 段来自草原的音乐，请你 们把我们围坐的地方当做 草原上的蒙古包，听着音 乐围着蒙古包走一走，请 一定合上音乐的节拍。
初次聆听歌曲《达古拉》， 感受四拍子的韵律和歌曲 情绪。
请同学们随着音乐走一走， 合上音乐的节奏，并想一 想这首歌曲的情绪怎样？ 他是三拍子还是四拍子？

小学音乐湘文艺版四年级下册 《（演唱）达古拉》
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类型：省级获奖课件
达古拉
目录
ONTENTS
1
欣赏蒙古草原风光
2
感受歌曲
3
学唱歌曲
4
小小舞蹈家
目录
ONTENTS
1
欣赏蒙古草原风光
2
感受歌曲
3
学唱歌曲
4
小小舞蹈家
“达古拉”是蒙古族常见的名字， 相当于汉语的“招弟”“引弟”的 意思。是大人希望再生个男孩的意 思。在这首歌“达古拉”是指很久 以前草原上的一位勤劳、善良、勇 敢的蒙古姑娘。
目录
ONTENTS
1
欣赏蒙古草原风光
2
感受歌曲
3
学唱歌曲
4
小小舞蹈家
Hale Waihona Puke 谢

With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
2015湘教版四年级下册音乐
龚家湾第一小学 康小丽
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“达古拉”是蒙古女孩常见的名字，相当汉语 “招弟”“引弟”的意思，是大人希望再生个男孩 的意思。这首歌曲的“达古拉”是指很久以前草原 上的一位勤劳、善良、勇敢的蒙古女孩。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
பைடு நூலகம்

四四拍。
2、歌曲由几个乐 句构成及它的速度 是怎样的？
四；中速
强、弱 次强、弱
节奏练习
1. 4/4 X X.X- XX X
2. 4/4XX—X XX XX X
歌词中描绘了什么？
矫健的马群
清清的河水
雪白的羊群
歌曲表达了蒙古族人民对大 自然、对家乡的热爱之情， 那么达古拉是一位美丽的蒙 古族姑娘。
小学音乐湘文艺版四年级下册 《（演唱）达古拉》
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类型：省级获食、肉食。用
奶茶、炒米、手把羊肉待客。
蒙古族文化：在传统的节庆里，蒙古族
群众喜欢穿民族服装，参加骑马、射箭、摔跤 等体育竞技，演奏马头琴和跳传统的蒙古舞。
达古拉
学 习 目 标：
1、能在学唱歌曲《达古拉》的过程中，了解 蒙古族的音乐文化，激发学生对民族音乐的 喜爱之情。 2、能在老师的指导下，用动手、歌唱等方式 积极主动地参与音乐表现活动。 3、能用自然、优美的声音，有感情地演唱歌 曲《达古拉》，了解蒙古族的传统习俗与风 土人情。
1、歌曲是几几拍？
课堂小结
今天我们学习了4/4拍 的强弱关系、附点八分 和后十六音符的节奏。
课后作业：复习新的节奏类型、并将这
首优美的歌曲唱给我们家乡 的亲人听。
拓展
同学们，我们今天学的这 首歌是蒙古族的民歌，那么 我们国家有56个民族，大家 有了解其他民族的歌曲吗？

请同学们随着音乐走一走， 合上音乐的节奏，并想一 想这首歌曲的情绪怎样？ 他是三拍子还是四拍子？
第二次聆听歌曲《达古拉》， 用雄鹰展翅飞翔的动作，感受 四拍子的强弱以及歌曲悠远绵 长、柔中带刚的韵律特点。
第三次聆听歌曲《 达古拉》，加入筷 子感受歌曲韵律。
第四次聆听歌曲《达古 拉》，加入筷子感受歌 曲乐句变化。
作品介绍：
《那不勒斯舞曲》（又名〈那波里舞
曲〉）是俄罗斯作曲家柴科夫斯基的
舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲， PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
以小号为主奏乐器。
舞曲奏响时的场景是：恶魔罗德巴尔特企图以他的女
儿黑天鹅来迷惑王子。恶魔挥舞着黑斗篷，随即走出
一个跳西班牙舞的女郎，一会儿又变换成跳意大利舞
的女郎。
边听音乐边思考：
小号的音色是怎样的？ 是明亮的？还是暗淡的？
小号：音色极富辉煌感， 声音嘹亮、清脆、高亢。
请同学们讨论一下，我们要怎样把 这首舞曲欢快的气氛表现出来？
看图谱分析歌曲旋律特点， 引导学生关注歌曲旋律，用 “呜”音感受旋律。
学生用简单的筷子舞节奏 参与歌曲表现，强调舞蹈 的韵律。
那不勒斯舞曲
提问：同学们还记得我们在二年级的时 候欣赏过一首名叫《小天鹅舞曲》的音 乐吗？
彼得·伊里奇·柴科夫斯基
（1840-1893）
俄罗斯历史上最伟大的作曲家。他的 作品中有着浓烈的生活气息和民间特 色。柴可夫斯基的音乐作品旋律优美， 通俗易懂，却又不缺乏深刻性。他的 音乐是社会的真实写照！

• 2．学习曲谱。 • 3．学唱歌词。
闯关成功
我们Hale Waihona Puke 起到下一个 景点吧！那达慕大会
第四关： 学习藏族舞蹈，藏 族舞参与歌曲表现
藏舞的基本动作
• “自然”位：两脚跟并拢，脚尖稍分开。 • 手扶胯：五指自然并拢，双手手心扶胯
尖，肘与身体平行。 • 小颤：颤膝，行成一种沉缓，凝重感 • 退踏步前半拍右脚后踏半步，后半拍左
脚原地踏步一次；右脚向前踏地一次。
www,
谢谢！
• 《达古拉》歌曲：刚刚我们听到的这首优美的歌曲 名叫《达古拉》，是一首蒙古族科尔沁地区的短调 民歌，歌曲结构短小，节奏规整。科尔沁短调民歌 题材丰富，其中爱情歌曲占的比重很大。《达古拉》 是其中有代表性的一首作品。该歌曲旋律起伏较大， 音乐朴素、干练、富有动感，具有舞蹈韵律美，体 现了蒙古族地区的地域风格，表达出蒙古族人乐观、 豁达的情怀。歌曲的歌词与旋律结合完美，运用比 喻、夸张等手法，具有较高的艺术性和抒情性。 “达古拉”是蒙古女孩常见的名字，相当汉语“招 弟”“引弟”的意思，是大人希望再生个男孩的意 思。这首歌曲的“达古拉”是指很久以前草原上的 一位勤劳、善良、勇敢的蒙古女孩。
他们的舞蹈来源于生活，在草原上他们会随着音乐跳起蒙古的筷子舞 蹈。下面请你轻轻就近飞到座位处拿起你的筷子，让我们模仿雄鹰展 翅的动作来敲击筷子。像老师这样合上音乐的韵律，自由的感受音乐 带给我们的美。
闯关成功 顺利到下一个景点
赤峰
第三关：学唱歌曲内容
• 1．老师范唱歌曲，学生认真聆听歌曲的情 绪，同时出示歌谱。
第二关：聆听歌曲，感受歌曲4/4拍和歌曲韵律
• 1．初次聆听歌曲《达古拉》，感受四拍子的韵律和歌曲情绪。
• 师：请同学们随着音乐走一走，合上音乐的节奏，并想一想这首歌曲 的情绪怎样？他是三拍子还是四拍子？