下载文档原格式
《小猴子下山》课件一、教学内容本节课我们将学习《小猴子下山》的故事，该故事选自小学语文教材第二册第四章。
故事讲述了小猴子在下山的过程中，遇到了各种有趣的事物，但由于它的贪心和急躁，最终一无所获。
详细内容涵盖了对故事情节的理解、新词汇的掌握以及寓言道理的探讨。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事情节，复述故事主要经过。
2. 通过故事学习，让学生认识到贪心和急躁的危害，培养他们踏实、专注的品质。
3. 掌握故事中出现的新词汇，并能正确运用到实际语境中。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和新词汇的掌握。
难点：故事寓意的人生哲理的引导。
四、教具与学具准备1. 课件：《小猴子下山》故事PPT。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅生动的猴子图片，引导学生思考：“你们知道小猴子为什么一无所获吗？”2. 故事讲解：详细讲解故事情节，分析小猴子遇到的事物以及它的表现，让学生了解故事内容。
3. 新词汇学习：讲解故事中出现的新词汇，如“贪心”、“急躁”等，让学生学会正确使用。
4. 例题讲解：分析故事中的典型情节，让学生通过例题理解故事寓意。
5. 随堂练习：让学生运用新词汇造句，加深对词汇的理解和运用。
6. 小组讨论：分组讨论故事中小猴子的做法，引导学生认识到贪心和急躁的危害。
六、板书设计1. 《小猴子下山》2. 主要情节：小猴子遇到的事物及其表现3. 新词汇：贪心、急躁等4. 故事寓意：踏实、专注七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，写一篇关于“小猴子下山”的感悟，不少于100字。
2. 造句练习：用新词汇造句。
答案示例：他做事很急躁，总是半途而废。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注学生对故事情节的理解程度，以及新词汇的掌握情况。
2. 拓展延伸：让学生回家后与家长分享这个故事，讨论故事寓意，并在生活中实践踏实、专注的品质。
重点和难点解析1. 教学目标中的第二条和第三条。
哲理思维小故事（16篇）哲理思维小故事1有个发行环节的商人来我们出版社要我编辑的书，发行部的头儿要我过去介绍一下书的卖点。
谁知我还没有说上几句话，那个年轻气盛的商人没搞清晰我是编辑，还以为我是发行科的人员呢，拿话堵我说：“像你这么糟糕的发行人员，还敢向我推销书啊!”一般人遇到这事可能会生气，可能会辩白，也可能更加卖力地宣扬自己的书。
我只是心里咯噔了一下，就立刻想到策略，于是微笑着对那个小老板说：“是啊，人家说只有糟糕的发行员，没有糟糕的书。
像你这么优秀的商人，肯定知道如何宣扬推销好这本书吧!”我一副虚心请教的样子，老板一兴奋就拿起书，一页一页讨论起来，不停地找这本书的优点，告知我，第一应当怎样，其次应当怎样……说着说着，老板觉察自己上当了：“哎!这是你的问题，怎么变成我的问题了呢？你很狡猾，很有前途，干脆，到我公司去做吧？”原来我是向他推销我的书的，结果，变成发行商自己开掘书的卖点了。
这就是反向思维中转移问题法的魅力了。
去年6月，有个喜爱赖账的人通过伴侣向我借了5万元钱，说好了一年内还的，但是一年到期后，他连提都没提。
我怕他万一不还了，怎么办呢？之前让他打过一张借条，但是却找不到了。
向他要吧，空口无凭，所以很发愁。
我想了一下，还是运用了我擅长的逆向思维方法，给那个伴侣发了一封电子邮件：敬重的某某先生，一年前你向我借了10万元，如今我手头有点紧，急需钱用，您能尽快把钱还给我吗？其次天，就收到了他的回信：很感谢您借钱给我，我肯定会准时还给你的。
但是，我想你是不是记错了，当时你借给我的是5万元。
而且随信还附了一份借据的拍摄图片。
这下子我的心就放到肚子里了，我不是想立即要回钱，我要的就是这个证明啊!有了借据，就不怕他不归还了。
我信奉世界首富比尔·盖茨的话：“人与人之间的区分，主要是脖子以上的区分——思维方式确定一切!”应用逆向思维，常常将问题“倒过来想”，或许你会觉察，其实生活中没有那么多解决不了的问题和苦恼。
经典绘本《石头汤》分享使人富足这本绘本书是美国人琼·穆特书写并绘图，由著名阅读推广人阿甲翻译的。
书中讲到，三个和尚来到一个饱经苦难的村庄，这里的村民长年在艰难的岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接纳任何人，可是，和尚们用煮石头汤的方法，使村民们不自觉地从自己家里拿来了各种调料和食物，真正煮成了一大锅又香又甜的汤，最后大家聚在一起共同享用美味……看完这本书后，我明白了一个道理：分享可以使人快乐。
这本书里有几句话我觉得特别有意义，抄下来和大家一起分享：“付出越多回报越多”“为了同一个目标，当每一个人敞开胸怀付出时，下一个人就会付出更多。
”“幸福就像煮石头汤那样简单。
内容简介三个和尚，阿福、阿禄和阿寿，行游在一条山路上，他们想要弄明白什么使人幸福。
当和尚们出现时，惊恐的村民们立刻关紧了门窗，熄灭了灯火。
这些村民长年在艰难岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接纳任何人。
可是，和尚们巧妙地诱使他们用石头来煮汤，村民们发现他们不自觉地付出了很多，而获得的回报则更多。
作者简介琼·穆特（Jon J. Moth）,以优美恬静的画风在美术及插画创作领域享有盛名。
他的《尼克莱的三个问题》（The Three Questions）改编自列夫·托尔斯泰的短篇小说，获《纽约时报书评》二星级评价，评论中称它“在默默地改变生命”。
他为凯伦·海瑟（Karen Hesse）的《雨，快下吧！》（Come on, Rain!）插图，作品同样获得二星级评价，并获得插画师协会的金奖。
他为艾瑞克·金米尔（Eric Kimmel）的《盖森的怪兽》（Gershon’s Monster）插图，作品获得三星级评价，列入当年美国图书馆协会推荐的优秀童书，并获得美国犹太图书馆协会奖（即“雪莉·泰勒奖”）。
琼·穆特还创作过多部获奖的漫画书，在日本和美国出版。
名家评论我们来读一本叫《石头汤》的书。
解决问题前，先学会问问题当年，鲍勃，多尔蒂过关斩将，从一群才华横溢的年轻人中脱颖而出，进入通用电气公司工作，他期待能在这个大名鼎鼎的公司学到解决问题的技术。
公司给新人安排了著名的工程师斯蒂格利茨作为带教老师。
斯蒂格利茨每周会给新人集中开一次会，在大家坐好以后，斯蒂格利茨递给每人一杯咖啡，然后微笑地看着大家，说道：“咱们来聊聊。
”于是，大家七嘴八舌地说着遇到的麻烦事。
等他们讲完后，斯蒂格利茨会发问，如：“从第一步到第二步发生了什么变化？”“两者有什么不同呢？”基本上所有的人都会在斯蒂格利茨这里得到满意的答案。
鲍勃对斯蒂格利茨佩服得五体授地，因为大家的研究方向各有不同，有些甚至大相径庭，但斯蒂格利茨涉猎如此广泛，无所不知。
鲍勃渴望成为那样的人。
一次，鲍勃遇到一个难缠的问题，用了多种方法仍然解决不了，只好去请教斯蒂格利茨。
当他走到办公室门口，却看到里面有一位来访者，便退了出来。
鲍勃转身回自己的办公室，一边走，一边想起了跟斯蒂格利茨讨论的情形，他饶有兴致地脑补了一下场景，假设斯蒂格利茨会问什么问题。
这时，他不知不觉走进了洗手间，索性在洗手间把那个过程模拟了一遍，脑中仿佛有两个人，一个是斯蒂格利茨，一个是自己，通过一问一答，他惊喜地发现自己竟然找到了答案。
几分钟后，鲍勃敲开了办公室的门，斯蒂格利茨愉快地说：“鲍勃，你还好吗？”鲍勃则兴奋地告诉斯蒂格利茨刚才发生的一切。
斯蒂格利茨听了以后，开心地拍着鲍勃的肩膀说道；“告诉你一个秘密，其实你们当初的难题，我也不知道答案。
”鲍勃难以置信，他睁大了眼睛，吃惊地问：“真的吗？”斯蒂格利茨说：“的确是这样，你知道吗？人的大脑很喜欢被问问题，然后去找答案。
提出问题和回答问题就像玩拼图，提出的问题越多，发现的答案就越多，图片也会越清晰。
所以，解决问题前，先学会问问题。
”好问题比好答案要重要得多，鲍勃记住了斯蒂格利茨的话。
多年以后，当鲍勃成为卡耐基梅隆大学的校长后，也把这个方法带到了学校。
小故事大道理两只钟的对话两只钟已经忙活了一辈子。
有一天，一只老钟对一只小钟说：“你一年里要摆525600下啦。
”小钟吓坏了，说“哇，这么多，这怎么可能？！我怎么能完成那么多下呢！”这时候，另一只老钟笑着说：“不用怕，你只需一秒钟摆一下，每一秒坚持下来就可以了。
”小钟高兴了，想着：一秒钟摆一下好像并不难啊，试试看吧。
果然，很轻松地就摆了一下。
不知不觉一年过去了，小钟已经摆了525600下！很简单的故事，却寓意着深刻的道理：当我们面对大困难的时候，往往望而怯步，孰不知只要根据实际，分期制定小目标，一一完成就行了。
我想，这不仅是送给我的学生，同样是对自己的鞭策。
蜣螂的报复鹰在追一只兔子。
兔子没有看见什么人可以救它，只是恰巧看到一只蜣螂，便求它援助。
蜣螂鼓励兔子别怕，它见鹰将要到来，便请求鹰不要抓走向它求救的那只兔子。
但是因为蜣螂很小，鹰看不起它，就在它的眼前把兔子吃掉了。
自此以后，蜣螂深以此为憾，它便不断地去守候鹰的巢，只要鹰生了卵，它就高高地飞上去，把鹰卵推滚出来，将它打碎。
鹰到处躲避，直至后来飞到宙斯那里去（因为它是宙斯的神鸟），请求宙斯给它一个安全的地方养育儿女。
宙斯许可它在自己的膝上生产。
蜣螂知道了这件事，它做了一个粪团，高飞上去，到达宙斯所在的地方，把粪放在宙斯的膝上。
宙斯想要拂落那粪，便站了起来，不觉鹰的卵都掉了下来。
自此以后，据说在蜣螂出现的时节，鹰是不造巢的。
这故事教人不要看不起人，因为没有人是这样无用的，脸上被涂了泥而不作报复。
低调，把自己当做泥土吧一位将军，在大军撤退时总是断后。
回到京城后，人们都称赞他的勇敢。
将军却说：“并非吾勇，马不进也。
”将军把自己断后的无畏行为说成是由于马走得太慢。
其实，如此低调，绝对不会抵消将军的英雄形象。
有一则寓言：讲两只大雁与一只青蛙结成了朋友。
秋天来了，大雁要飞回南方，它们对青蛙说：“要是你也能飞上天多好呀。
”青蛙灵机一动：它让两只大雁衔住一根树枝，然后它自己用嘴衔在树枝中间，三个朋友一起飞上天。
