怎样对学生进行养成教育

班主任工作培养学生好习惯具体内容及措施班主任的工作是培养学生良好的习惯，帮助他们养成积极向上的生活态度和学习方式。

下面是班主任可以采取的具体内容和措施。

1.培养学生良好的卫生习惯班主任可以定期组织卫生日，让学生一起清扫教室、整理书桌，养成良好的卫生习惯。

同时，班主任可以定期开展卫生知识讲座，让学生了解卫生的重要性和正确的卫生方法。

2.培养学生良好的饮食习惯班主任可以组织学生参加营养讲座或者邀请营养师来学校为学生提供饮食指导。

另外，班主任可以定期组织班级活动，鼓励学生带上健康的食品，避免食用垃圾食品，培养健康的饮食习惯。

3.培养学生良好的学习习惯班主任可以定期组织学习方法讲座，给学生分享一些高效的学习方法和技巧。

班主任还可以制定学习计划和学习小组，让学生养成良好的学习习惯。

同时，班主任可以定期组织学习小测验，及时发现学生的学习情况，帮助他们改进学习方法。

4.培养学生良好的交往习惯班主任可以组织学生进行合作学习活动，在团队中培养学生的合作意识和交流能力。

班主任还可以定期组织班级活动，鼓励学生积极参与，增强他们的社交能力和团队合作意识。

5.培养学生良好的时间管理习惯班主任可以为学生规定学习计划和作息时间，督促他们按时完成作业和复习。

班主任还可以组织学生参加时间管理讲座，向学生介绍一些时间管理的技巧和方法。

同时，班主任可以鼓励学生制定个人时间管理计划，帮助他们养成良好的时间管理习惯。

总之，班主任在培养学生良好习惯方面可以通过开展卫生、饮食、学习、交往和时间管理等方面的活动和讲座来引导学生养成良好的习惯。

此外，班主任还需要做好学生的榜样，用自己的言行教育和引导学生，帮助他们形成积极向上的生活态度和学习方式。

小学生日常行为规范养成教育的几点做法著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么,往单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”的确,良好的习惯是人成长、终身发展的基础。

俗话说得好：良好的习惯是人一生的财富。

我们作为奠基铺路人,更应在小学这一习惯形成的关键期抓好学生的行为规范。

鉴于以上认识,几年来,我比较重视对学生日常行为规范的养成教育,力求持之以恒,常抓不懈,打实基础,创出新意。

并重点对学生在校日常行为规范养成教育的内容、方法进行了探索,取得了较为好的实践效果。

一、建章立制、规范言行良好的行为规范的养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的,需要长期的持之以恒的训练才能形成。

建立一套完整的养成教育工作制度或成立相应的监督组织是持之以恒抓好行为规范教育的重要保证。

我班在行为规范养成教育方面的主要制度有：1、值日制度：班上除了常务干部,还设立了“值日班长”、“规范管理员”、“和谐调解员”等岗位。

值日班长由全班学生轮流担任,其职责检查每天的清洁卫生,填写班务日志,关注学生的课间活动及日常行为规范,处理突发事件。

发现问题,及时教育、矫正或及时报告。

各项规范管理人员负责监督学生的各项规范行为,并做好记载。

各“和谐调解员”负责对学生纪律、学习、卫生、生活、文娱等方面违规、违纪等不和谐的行为做和谐地调解。

为了调动他们的积极性分别给他们颁发有关标志,大大激发了他们工作的热情。

同时“值日制度”的实施,从细小处抓起,把行为规范教育真正落到了实处。

2、记载、登分、考核、评比制度：为了有效地规范学生行为,我制订了“班级规范考核细则”,将其打印后发给每个学生,每人都要学懂。

因为每人都要按细则去约束自己,去规范自己的行为,每人都有做管理干部的可能（表现好的优先竞选）。

其次要求值日人员认真做好每天各项的检查、记载（出示：在校日常行为规范考核细则）。

平时学生在哪个项目里做得优秀就加分,相反则扣分,把行为规范当作一面镜子,做到一日一公布, 一周一小结,一月一评比,并将“规范管理”记载簿上的加扣分汇总到细则考核栏,增加管理的透明度。

如何对学生进行行为习惯养成教育学生养成教育是学校德育工作的重要内容，是培养学生形成正确的道德观、人生观和世界观的重要手段，是以德育工作为载体，以培养学生各种良好行为习惯为主线，渗透于学生的学习、生活、活动的每个领域之中，在其成长过程中有着重要的作用，是一项十分艰巨的社会性很强的系统工程，需要依靠全体教职员工坚持不懈地对学生进行教育，需要家长的积极配合，需要社会各界的大力支持，形成一个教育网络，齐抓共管，使学生得到健康成长。

要抓好学生行为习惯养成教育，必须构建一个网络体系，开辟两块阵地，利用三条渠道，通过四个途径，开展“五小”活动，采取四项措施，才能达到这个目的。

（一）构建一个全方位的教育网络体系1、建立学校——家庭——社会三结合的教育网络体系。

即：学校——德育教育机构网络；家庭——学生家长和家长学校；社会——各级关工委组织和相关执法部门。

2、构建校内教育网络。

①党支部——团支部；②德育工作领导小组——思品课教师——少先队辅导员；③工会——关工委。

通过构建校内、校外教育网络，横向与纵向、内部与外部形成合力，形成一个双重的、全方位、多层面的养成教育结构体系，达到全社会共同参与，齐抓共管。

（二）开辟两块阵地，即：学校、家庭1、学校是德育教育的主阵地，是学生学习、生活的主要地方，学校要充分利用学生在校园内的学习、生活等方面对学生行为习惯进行教育培养。

2、经常召开家长会，同家长沟通，要求学生在家里要参加一些力所能及的劳动，要求在家中的行为也要象在校内一样，保持文明行为习惯。

（三）充分利用三条渠道、通过四个途径。

即：学校要利用课堂教育、班级管理、实践劳动三条渠道，通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、文明礼仪教育训练四个途径，使学校与家庭密切配合，老师与家长共同联手，学校与社会齐抓共管。

1、利用课堂对学生进行教育。

利用德育课堂及各学科课堂教育，渗透德育教育，潜意识地对学生进行文明行为习惯教育，教学生做人的道理，教他们从小懂得该做什么样的事，该做什么样的人，学会怎样做好事，做好人，为培养学生良好行为习惯打下坚实的思想基础。

如何进行学生良好行为习惯的养成教育一、行为习惯的养成孩子的行为习惯的养成。

父母是首要的责任人，家庭教育是终身教育的基础。

父母是孩子的第一任老师，孩子的行为习惯跟父母的教育是密不可分的。

父母的言行是孩子最好的教材。

孩子的教育必须从小抓起，从点点滴滴小事做起，哪怕是生活中的琐事。

比如说尊老爱幼。

父母在孩子的面前善待老人。

那么孩子在潜移默化中就受到教育。

将来也会善待父母。

相反，如果在孩子面前，对自己的老人呼来喝去，在这样的家庭环境中，又怎能成为尊老爱幼的人呢？另外，父母要有良好的工作和生活习惯，如果父母没有良好的生活和工作习惯，工作消极敷衍，夜不归宿，不以身作则，又怎能要求孩子养成良好的生活和学习习惯呢？所以，对于孩子的教育，家庭教育应放在首位。

父母对于孩子的行为习惯要作以下要求：热爱劳动，劳动是光荣的；搞好个人卫生，自己能做的事自己做；外出之前先向父母长辈打招呼；对待他人要有礼貌；见到长辈要主动打招呼；说话要文明；不说脏话；不打架；收看内容健康的电视节目，不上网吧、游戏机室等场所玩乐；不迟到早退；有事有病能请假；爱护公物；保护环境；不随便丢弃垃圾；没有征得主人的同意；不翻动别人的东西；更不能随便拿别人的东西；借东西要及时归还。

以上内容实际上都是对孩子的常规教育了，但真正在家庭中做到的还是为数不多。

学校里老师经常讲，时常抓，常抓不懈，但总是事半功倍。

效果不佳。

因为孩子的习惯不是一朝一夕能塑造的。

这些不光是口头上的教条，更需要在家庭生活和社会生活中，从点滴养成教育做起：养成按时的学习和娱乐习惯，见到垃圾捡起来，爱护公物、下楼梯靠右走，坐车主动给老人让座等等。

别看这些都是些小事。

往往就是质的飞跃的积累。

这些小事是要从小做起，家长就责无旁贷了。

现在的孩子，独生子女居多。

大部分过着衣来伸手，饭来张口的日子。

父母娇惯孩子的程度达到了前所未有的程度。

以至于孩子到了中学时，这样不会做，那样不能做，没有半点生存的能力。

养成教育计划（优秀5篇）养成教育计划篇一一、指导思想：养成教育是我们的根本任务和主要内容。

以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学部养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标：1、通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过生活习惯教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过学习习惯教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过节俭习惯教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容：以《学生日常行为规范》、《中小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯：①见到家长、领导、老师要问好；校内一律讲普通话。

②尊重长辈，听老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；③接受奖品或锦旗时要起立双手接，少先队员行队礼，受到赞扬时说谢谢；④不在教学楼、行政楼等公共场所大声喧哗；未经他人允许，不得进入各专用教室或其他处室；⑤关心父母等长辈的身体，节假日主动打电话问候；⑥有客人来访，要热情周到，要使用欢迎光临、再见、下次再来等礼貌用语，并能主动让座、倒水；⑦上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊报告；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重，根据学校要求穿校服，挂好红领巾，衣着整洁，。

2、学习习惯：①课前要预习，学会带着问题听课；②课前准备好学习用品，静待老师上课；③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

小学生养成教育内容小学生的养成教育是家庭和学校共同关注的重要问题。

在孩子成长的过程中，良好的养成教育对于孩子的成长和未来起着至关重要的作用。

因此，我们需要关注小学生的养成教育内容，为他们提供良好的成长环境和教育资源。

首先，小学生的养成教育需要注重品德修养。

品德修养是一个人整个成长过程中最重要的一部分，它关系到一个人的品质和道德水平。

在小学阶段，我们应该教育孩子们要诚实守信，要尊重师长和长辈，要关心他人，要有责任感和团队精神。

这些都是培养孩子们良好品德的重要内容，也是小学生养成教育的重点之一。

其次，小学生的养成教育需要注重学习习惯的养成。

学习是小学生最主要的任务，而学习习惯的养成对于孩子未来的学习和成长至关重要。

在学习习惯的养成方面，我们应该教育孩子们要有规律的学习时间，要按时完成作业，要多读书多思考，要积极参加课外活动，要培养自主学习的能力等。

这些都是培养孩子们良好学习习惯的重要内容，也是小学生养成教育的关键之一。

再次，小学生的养成教育需要注重身心健康的培养。

身心健康是一个人健康成长的基础，而小学生正处于身心发育的关键时期，因此我们需要重视他们的身心健康问题。

在身心健康的培养方面，我们应该教育孩子们要有良好的饮食习惯，要保持适当的运动量，要注重心理健康，要学会管理情绪等。

这些都是培养孩子们良好身心健康的重要内容，也是小学生养成教育的必备之一。

最后，小学生的养成教育需要注重社交能力的培养。

社交能力是一个人成长过程中必不可少的一部分，它关系到一个人在社会中的交往和发展。

在社交能力的培养方面，我们应该教育孩子们要学会与人相处，要学会与同学友好相处，要学会尊重他人，要学会合作，要学会解决问题等。

这些都是培养孩子们良好社交能力的重要内容，也是小学生养成教育的不可或缺之一。

综上所述，小学生的养成教育内容涉及到品德修养、学习习惯、身心健康和社交能力等多个方面。

我们需要关注这些方面，为小学生提供良好的成长环境和教育资源，帮助他们健康成长，成为有益于社会的人才。

关于小学学生习惯养成教育实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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加强初中生良好行为习惯养成教育的措施初中阶段是学生行为习惯养成的关键时期，良好的行为习惯对学生的人生发展至关重要。

为了加强初中生良好行为习惯的养成教育，可以采取以下措施：1. 制定明确的行为规范：学校可以制定一份明确的行为规范，明确规定学生在学校、家庭和社会中的行为标准，包括尊重师长和同学、听从教师指挥、诚实守信等方面。

将规范以班级和学校公示的形式，让每位学生了解并遵守。

2. 持续强化家校沟通：家庭是养成良好行为习惯的重要环境，学校可以定期举办家长会、专题讲座等活动，向家长传授有关养成良好行为习惯的知识和技巧，并与家长共同制定培养孩子良好行为习惯的计划。

3. 提供正面激励机制：学校可以设置一些奖励机制，激励学生养成良好的行为习惯。

每学期评选出优秀班干部、尊老爱幼模范等，给予奖励和表彰，以增强学生养成良好行为习惯的积极性和自觉性。

4. 进行集体活动：学校可以组织一些集体活动，促进学生之间的交流和合作，帮助他们培养团队意识和互助精神。

组织班级集体出游、开展志愿者活动等，通过这些活动培养学生良好的观念和行为习惯。

5. 建立良好的师生关系：教师是学生良好行为习惯养成的重要引导者，教师应该树立榜样，以身作则，对学生进行正确引导和教育。

教师要关心学生的成长，培养良好的师生关系，为学生提供积极的情感支持和指导。

6. 加强心理教育：初中生正处于青春期，情绪波动大，学校可以开展一些心理教育活动，帮助学生认识和管理自己的情绪。

教师也应关注学生的心理健康，及时发现并帮助解决学生可能存在的心理问题。

7. 组织学生互助小组：学校可以组织学生互助小组，将学生进行分组，形成相互监督和帮助的机制。

小组成员可以互相约束，帮助彼此养成良好行为习惯，互相监督，及时纠正不良行为。

8. 加强课程内容的针对性：学校在教学中可以加强对良好行为习惯的培养教育。

在班会课或其他相关课程中，通过讲解案例或开展小组讨论，引导学生探讨良好行为习惯的重要性和方法，增强学生对良好行为习惯的理解和认识。

小学生养成教育工作计划5篇小学生养成教育工作计划篇1一、指导思想：本期我班的工作将继续以素质教育为核心，以学校“懂礼貌、守秩序、负责任、有爱心”的12字育人方针为重点，以学校德育工作计划和少先队大队部工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标;以班队会和课堂教学为主要渠道，对学生进行养成教育全方位培养，发挥我班小干部的模范带头作用，培养孩子们的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。

二、班级现状分析：我班有63名学生，其中男生30人，女生33人。

经过近两年的努力，我班的孩子已经形成了一个共识：“班级是我家，建设靠大家。

”班集的凝聚力与向心力正逐日加强。

他们都能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生，遵守各种规章制度，能以“七、九、十”的相关要求约束自己。

但部份孩子的持久性不强，易出现反复现象，具体表现为：规则意识不强，偶有违反各种规章制度的现象;有时也会出现早到校，上学不佩戴红领巾，楼梯间乱跑，下课追逐疯打，桌椅乱放等现象;个别学生团队意识淡薄，爱我行我素。

三、班级养成教育目标：1、贯彻落实“不给别人添麻烦”主题教育活动，培养有现代文化素养的小学生。

2、抓好养成教育，主要抓好思想品德教育，行为习惯教育，礼仪教育，安全法制教育，环保教育，爱心教育，心理健康教育。

3、健立健全班干部，指导班干部开展工作，提高学生自我管理水平。

4、加强各科教师之间的联系。

四、工作措施：1、走近学生，了解学生，关爱学生，让学生喜欢各科老师，喜欢这个班集体，培养团队意识，强化孩子们的集体荣誉感。

2、组建班干部，特别是值周干部和语、数组长的选拔和培养。

3、强化常规养成教育。

(七、九、十)4、利用朝会课、班队课，学校大型活动进行安全教育。

5、营造良好班级氛围，互相竞争，共同进步。

6、抓好个别学生的教育，积极开展家教活动，召开好家长会。

7、建立班级养成教育评价机制，开展“我为小组添光彩”活动，评选班级优秀小组。

学生行为养成教育实施学生的行为养成教育是教育工作中的重要一环，它对于学生的个人成长、学业发展以及未来的社会适应都具有深远的影响。

良好的行为习惯不仅能够提高学生的学习效率，还有助于培养他们的自律能力、责任感和团队合作精神。

那么，如何有效地实施学生行为养成教育呢？首先，要明确行为养成教育的目标。

这些目标应当涵盖多个方面，包括道德规范、学习习惯、社交礼仪、生活自理能力等。

例如，在道德规范方面，要教育学生诚实守信、尊重他人、关爱社会；在学习习惯上，要培养学生按时完成作业、认真听讲、积极思考、主动学习的习惯；在社交礼仪方面，教导学生文明用语、礼貌待人、懂得分享与合作；在生活自理能力方面，让学生学会整理个人物品、保持环境卫生、合理安排时间等。

为了实现这些目标，需要建立一套完善的规章制度。

规章制度应明确具体，具有可操作性。

比如，对于课堂纪律，可以规定学生不得随意讲话、不得使用电子设备、要按时交作业等。

对于校园行为，可以要求学生爱护公共设施、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。

同时，规章制度的制定要充分听取学生的意见和建议，让他们参与其中，这样能够增强他们对规则的认同感和遵守的自觉性。

教师在学生行为养成教育中起着关键的引导作用。

教师自身要以身作则，展现出良好的行为示范。

比如，教师要守时守信、尊重学生的个性和想法、与同事友好协作等。

在教学过程中，要注重引导学生树立正确的价值观和行为准则。

当学生出现不良行为时，教师要及时指出并耐心教育，帮助学生认识到错误所在，并引导他们改正。

同时，教师要善于发现学生的闪光点，及时表扬和鼓励良好的行为表现，让学生感受到积极行为带来的正面反馈。

家庭教育也是学生行为养成教育不可或缺的一部分。

家长要为孩子营造一个良好的家庭环境，注重自身的言行举止，给孩子树立榜样。

要培养孩子的责任感，让他们承担一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗碗等。

家长还要与孩子建立良好的沟通机制，了解他们在学校的表现和想法，及时发现问题并加以引导。