第3课 水墨人物(六上美术)

六年级上册美术教案-第10课水墨人物｜苏少版一、教学目标1.了解水墨画的基本特点和表现方法；2.能够辨别水墨人物画的风格特点；3.掌握水墨画的表现技巧，能够通过练习提高自己的绘画水平；4.培养学生的艺术鉴赏能力，欣赏名家的水墨人物画作品；5.注重学生的创造力和想象力的培养，引导学生进行自由创作。

二、教学重难点1.理解和运用水墨画的表现技巧，特别是用墨的方法和技巧；2.分辨水墨人物画的不同风格特点；3.提高学生的艺术鉴赏能力。

三、教学内容及进度1. 水墨画的基本特点和表现方法（1学时）教学内容1.水墨画的起源和发展；2.水墨画的特点和表现方法，如墨渍、墨延、墨汁等。

教学活动1.通过幻灯片展示，让学生了解水墨画的基本发展历程；2.通过实物展示与讲解，让学生了解水墨画的基本特点和表现方法；3.学生用黑白颜料进行练习，掌握水墨画的画法。

2. 水墨人物画的风格特点（1学时）教学内容1.水墨人物画的发展历史；2.水墨人物画的风格特点，如线条、墨色、贴画等。

教学活动1.展示名家的水墨人物画作品，让学生欣赏其线条和墨色的特点；2.通过分析名家作品，让学生了解水墨人物画的构图技巧和表现手法；3.学生练习水墨人物画的画法，以体会并掌握其风格特点。

3. 水墨人物画的表现技巧（2学时）教学内容1.水墨人物画的表现技巧，如线条、墨色、贴画、水彩等；2.水墨画创作中的构图技巧。

教学活动1.学生运用水墨画的表现技巧进行创作；2.引导学生探究构图在水墨人物画中的作用；3.通过实践活动和教师的点拨，让学生提高水墨人物画的表现能力。

4. 名家水墨人物画欣赏与创作（1学时）教学内容1.名家水墨人物画的欣赏；2.学生自由创作水墨人物画。

教学活动1.让学生欣赏名家水墨人物画作品，并进行简单的分析和讨论；2.学生进行自由创作，注重培养学生的创造力和想象力。

四、教学方法1.演示法：通过幻灯片教学，让学生了解水墨画的基本发展历程；2.体验法：引导学生进行水墨画的绘制，让学生通过感性体验掌握水墨技巧；3.创新法：引导学生进行自由创作，培养学生的创造力和想象力。

教学设计教学目标1. 让学生了解和掌握水墨人物的基本画法，发挥学生的创新意识和能力。

2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握水墨人物画的基本技巧，提高学生的审美能力和艺术素养。

3. 培养学生对中国传统水墨画的兴趣和热爱，激发学生的民族自豪感。

教学内容1. 中国水墨画的特点及发展历史。

2. 水墨人物画的基本画法。

3. 创作一幅水墨人物画。

教学重点与难点1. 重点：让学生掌握水墨人物画的基本画法。

2. 难点：如何运用水墨画的技法表现人物的神态和特点。

教具与学具准备1. 教具：毛笔、墨、颜料、宣纸、画册、投影仪等。

2. 学具：毛笔、墨、颜料、宣纸、画册等。

教学过程一、导入（5分钟）1. 教师出示水墨人物画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对水墨画艺术的兴趣。

2. 学生分享自己对水墨画的认识和感受。

二、基本知识与技能（15分钟）1. 教师简要介绍水墨画的特点及发展历史。

2. 讲解水墨人物画的基本画法，包括线条、墨色、构图等。

3. 学生跟随教师一起实践，掌握基本画法。

三、创作实践（15分钟）1. 教师提出创作要求，鼓励学生发挥创新意识，表现自己的人物特点。

2. 学生进行水墨人物画创作，教师巡回指导。

四、作品欣赏与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

板书设计1. 水墨画的特点2. 水墨人物画的基本画法作业设计1. 完成一幅水墨人物画作品。

2. 写一篇关于水墨人物画创作的心得体会。

课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在创作过程中的表现，发现和培养有特长的学生，为提高学生的美术素养奠定基础。

重点关注细节：教学过程中的创作实践环节。

补充说明：一、创作实践环节的设计理念1. 激发学生的创新意识：在创作实践环节中，教师应鼓励学生发挥创新意识，将所学的水墨人物画基本画法与个人的审美观念相结合，创作出具有个性和特色的水墨人物画作品。

新浙美版六年级上册美术全册教案(已整理)第一课：徐悲鸿与奔马一、教学目标：1.引导学生通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿细心的观察力和丰富的想像力。

2.激发学生对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪；3.欣赏徐悲鸿用灰色浓墨重彩的线条画出的奔马，感受奔马的气势和力量。

2、教学重点和难点：重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。

难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。

三、教学准备：1.教师和学生共同收集有关马的图片、书籍和其他信息；2.《奔马》录像带；3.徐悲鸿图片《奔马》、《群马》；4.水墨、毛笔、纸等。

四、教学过程：活动一：了解马匹，丰富知识。

1.观看“奔马”视频以激发兴趣2.问题：你看到了什么？他们在做什么？这些马是什么样的？（引导孩子仔细观察马的外观特征，帮助学生初步了解马的具体结构）2.设置悬念，引起学生思考① 你知道马有一个很好的名字吗？一匹知道几千英里路的马？为什么人们这样叫马？② 你知道为什么马擅长跑步吗？③ 你在哪里见过马？它是什么样子的？3.鼓励学生在成人的帮助下，从图书、图片、电视、广播、电脑网络中查找，收集马的各种资料，了解有关的知识与信息。

活动二：欣赏徐悲鸿的奔马，培养审美情趣。

1.组织幼儿将收集到的马的信息、知识进行交流（图片、图书等）2.提问：你喜欢马吗？为什么？（不仅同学们喜欢马，有一位叫徐悲鸿的先生也爱马，他不但喜欢观察马，还喜欢画马。

下面，老师就给你们讲讲他的故事）3.以故事的形式简要描述徐悲鸿先生爱马、观马、画马的故事：4.展示作品：《奔马》（1）问题：①画面上的马在干什么？② 你从哪里知道马在跑（注意马的身体运动）③ 你觉得这匹马的体格怎么样？你怎么看的？④这匹狂奔的马心情会是怎样呢？（引出激昂、奔放等心情）⑤ 如果你是这匹奔腾的马，奔腾在草原上，你会有什么感觉？（2）随着奔马的音乐，你可以感受到整个作品的动力和力量。

（3）教师小结：今天，我们看到画家徐悲鸿的《奔马》，这是一只非常欢快，自由奔放的马儿，他有一股强大的力量，一股勇往直前、不怕困难的勇敢精神，在中国人的心目中，把马儿始终作为人才的象征。

《水墨画人物》教学设计学情分析：了解:六年级学生已掌握水墨画的基础知识和基本笔墨技法。

同时，在本单元的学习中了解了人物造型的基本方法。

但对如何用水墨的眼光观察人物以及如何用“笔墨”来表现人物并不了解。

同时，六年级学生处于自我意识萌芽期，对于美术作品的欣赏有自己的评价定位。

这也是本课的教学难点。

目标: 通过引导和拓展通过欣赏、观察、思考来对水墨画进行设计，引发学生的兴趣。

结合本课教材科与学生进行探讨和交流，引导学生进行创作，这里将以各种图片展示作为契机，激发学生的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而发展学生的思考能力和观察力。

教材分析：本课是属于“造型•表现”学习领域。

是义务教育阶段“水墨画教学模块”中造型要求较高的一课，同时也是本册教材“人物造型”单元的最后一课。

水墨人物造型具有一定的特殊性。

首先，既要善于发现人物的典型特征。

又要体会用水墨的眼光观察人物，用笔墨的技法表现人物。

为此，教材设置了走进博物馆、儿童美术馆、访问艺术家等栏目，使教师和学生能在互动教学活动中同时，体会水墨人物画“以形写神”的独特魅力。

继续体验水墨的无穷魅力。

教师准备：毛笔（狼毫、羊毫）、各类纸材（生宣、毛边纸、元书纸等多种纸材）、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。

学生准备：毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。

教学目标知识与技能目标：通过欣赏，了解古今水墨人物画的艺术特点。

抓住人物典型特征，学会用水墨眼光观察人物，学会笔墨表现人物的基本方法。

过程与方法目标：通过欣赏、体验、探索、游戏练习等教学活动，尝试用笔墨的基本技法。

充分体验水墨的观察方法，把握人物内在的精神气质。

表现出人物的独特韵味。

情感、态度与价值观目标：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特艺术之美，人文之美。

培养学生水墨的审美眼光，体会中国水墨画的无穷魅力。

教学重难点教学重点：如何把握人物的典型特征和水墨的笔墨技法有机结合，表现出生动有趣的人物形象。

六年级上册美术教案－10 水墨人物画｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解水墨人物画的基本特点，掌握水墨画的基本技法，如干湿、浓淡、粗细等，并能够运用这些技法进行简单的人物画创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对中国传统水墨画的欣赏能力，以及运用水墨画技法表现人物特点的能力。

3. 情感态度价值观：通过学习水墨人物画，增强学生对传统文化的认识和尊重，培养对中国传统艺术的热爱和传承意识。

教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展历程以及其独特的艺术魅力。

2. 水墨画的基本技法：讲解干湿、浓淡、粗细等技法的运用，以及如何通过这些技法表现人物的特点。

3. 人物画创作：引导学生观察人物的特点，如五官、表情、动态等，并运用所学的水墨画技法进行创作。

教学重点与难点1. 重点：水墨画的基本技法和人物画创作。

2. 难点：如何运用水墨画技法表现人物的特点，如表情、动态等。

教具与学具准备1. 教具：水墨画作品、PPT、视频等。

2. 学具：毛笔、宣纸、水墨颜料、调色盘等。

教学过程1. 导入：通过展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：介绍水墨画的基本特点和技法，通过视频和示范，让学生更直观地了解和掌握这些技法。

3. 实践：引导学生观察人物的特点，并运用所学的水墨画技法进行人物画创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

板书设计1. 水墨人物画2. 重点内容：水墨画的基本特点、技法、人物画创作步骤等。

作业设计1. 必做题：运用所学的水墨画技法，创作一幅水墨人物画。

2. 选做题：选择一幅自己喜欢的名人或历史人物，用水墨画的形式进行表现。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够掌握水墨画的基本技法和人物画创作方法。

2. 改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题，如何进行改进和调整，以提高教学效果。

浙美版（2021秋）美术六年级上册 3水墨人物教案浙美版（2021秋）美术六年级上册3、水墨人物教案写意人物教案一教学目的通过复制优秀的水墨人物作品和人物素描，学生可以掌握用笔和水墨表现人物的写意技巧和特点，加深对中国画独特的审美追求的理解，如以形写神、形神兼备、有意造型等，从而提高笔墨的形式和表现力，为今后人物画的创作打下良好的基础，提高学生的素描能力、艺术修养和审美能力，提高创造性思维和创作热情。

二教学任务本课程的教学任务基本上分为三个层次：掌握、理解和实际操作。

1对要求掌握的内容应达到深刻领会、熟知知识的内涵，基本知识间的联系与区别。

2对要求理解的内容达到记住并能解决问题。

3对实际操作的内容必须熟练掌握并运用。

三、教学难点及重点：难点：1。

写意人物画的传统学习方法2写意人物画白描的写生方法重点：1。

写意人物画技法2水墨对人物画造型方式的探索四、教学要求：本课程基本分为两个阶段，在为期六周的学习时间里，要求学生要完成对写意人物画临摹以及意笔线描人物写生和水墨人物写生的学习任务。

其中，第一周为写意人物的临摹阶段，第二周和第三周为意笔线描人物写生，要求学生每六学时完成一幅线描写生作业，后三周为水墨人物写生，要求学生每周完成两幅人物写生作品。

作业基本要求为：人物比例、动态、结构准确，要把握好对象的特征及精神气质，有完整的笔墨艺术处理。

5.教学方法本课程以讲授、示范、辅导三位一体的教学方法，根据具体情况，相互穿插进没关系。

67教具生宣纸、高丽纸、毛边纸、笔、墨、水、中国画颜料、调墨调水用具等。

教学过程水墨人物分两步进行：写意线条画：写意线条画是水墨人物画的重要基础，也是水墨人物画的重要过渡阶段，这个基础较扎实，下阶段的水墨人物就能较顺利进行。

要尊重以线造型的艺术规律，注重骨法等，用较有变化的线条表现人物的形体结构、神情气质，注意各种不同质感线条的表现，在以线为主的前提下可适当运用少量皱擦，以丰富线描的效果，为过渡到水墨人物打好基础。

10、水墨人物第一课时六年级上册美术教学设计苏少版一、教学目标1.通过本课学习，学生能够领会水墨人物绘画的基本技法，掌握水墨人物的基本绘画方法。

2.能够了解水墨画的历史、类型、特点，学习水墨画的基本知识和技能，理解水墨画的文化内涵。

3.能够通过练习，提高自己的审美水平、创造力和绘画水平。

二、教学重点1.水墨人物的基本技法、方法和特点；2.水墨画的历史、类型、特点和文化内涵。

三、教学难点1.如何克服学生对水墨人物绘画技法的陌生和不了解；2.如何让学生理解水墨画的文化内涵，提升审美水平和创造力。

四、教学内容和方法1.教学内容本课程共分为两个部分，分别是水墨人物基本技法的练习和水墨画的历史、类型、特点和文化内涵的讲解。

（1）水墨人物基本技法的练习1.底色处理2.线条处理3.运笔处理4.水墨配合（2）水墨画的历史、类型、特点和文化内涵的讲解1.水墨画的历史与发展；2.水墨画的类型与题材；3.水墨画的特点与文化内涵。

2.教学方法1.情境教学法。

通过情境设计、情境模拟等方式，让学生能够身临其境地感受水墨画的氛围和文化内涵。

2.案例分析法。

通过对不同水墨画案例的分析和讲解，引导学生深入理解水墨画的类型、题材和特点，掌握水墨画的基本技巧。

3.实践操作法。

学生在学习中逐步掌握水墨画的基本技法和方法，通过实践操作加深对水墨画的理解和认识。

五、教学过程1. 教学准备1.整理教材、试卷、练习册、PPT等教学资料。

2.准备教学实验室、教学素材、茶水等辅助教学物品。

2. 教学设计(1) 活动一：水墨人物的基本技法练习1.学生入座，老师简单介绍本节课的教学内容和目标。

2.学生打开教材，开始进行练习。

3.老师根据情况对学生进行练习指导和辅助讲解。

4.学生根据老师的指导，进行自主练习，相互交流、学习。

(2) 活动二：水墨画的历史、类型、特点和文化内涵的讲解1.老师简单介绍水墨画的历史与发展，讲解水墨画在中国美术史中的地位和作用。