第五册第3课编辑文本巧排版

2018～2019学年第一学期第五册信息技术教学计划一、指导思想以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导。

培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

所以信息技术课列入必修课。

二、教材分析选用的教材是,电子工业出版社的《小学信息技术》五年级上教材。

此册教材分三个单元,第一单元“电脑小报我制作”,第二单元“电脑系统与维护”,第三单元“校园生活乐趣多”。

教材有以下特点:1、让学生掌握WINDOWS操作技能,掌握Word的编辑、排版等的基础知识以及FLASH软件的学习，制作简单的动画。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3、从小培养良好的用机习惯,掌握正确的操作方法。

4、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。

5、培养学生对学校的热爱,在思想上、德育上培养学生积极向上,热爱校园的美好情操。

6、学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息,这些信息需要教师进行筛选和过滤。

筛选的工作,需要我们认真备好课,精心组织和准备好教学内容,从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。

三、学情分析学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。

对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。

五年级3个班的学生整体情况较好,学生的学习积极性较高,但学生两极分化的现象比较严重,主要有小部分学生兴趣不高,导致学生上课认真听讲不够,极个别的学生自制能力差,以后加强引导和管理。

第3课编辑文本巧排版一、教材分析本课主要介绍利用文本框输入小报中的文字内容，让学生掌握插入文本框的基本方法，并能根据需要对文本框进行相应的修饰。

使学生通过学习，掌握文本框的使用方法和技巧，并能够根据实际需要，在不同的文档中插入文字内容，制作图文混排的效果。

在练习过程中熟练掌握文本框的使用方法，进一步学习调整和修饰文本框的技巧，通过学习和实践操作，了解利用文本框输入文字内容的流程。

一、学情分析对于本单元前几课学习得比较扎实的学生来说，本课的教学内容符合学生的学习情况与认知。

对于后进生，需要温习前面学习的内容才能完成本课内容。

三、教学目标1．知识与技能(1)掌握文本框的插入方法。

(2)学会采用多种方法，在文本框中输入内容。

(3)掌握文本框的修饰方法。

2．过程与方法(l)通过教师分析和演示文本框的插入方法，指导学生练习，使学生在练习的过程中熟练掌握与文本框相关的操作。

(2)通过学习，让学生掌握修饰文本框的方法。

3．情感、态度与价值观通过对文本框的讲解和使用，提高学生知识运用和迁移的能力；在作品的制作过程中进一步提高学生的艺术鉴赏能力。

四、教学重难点1．教学重点(1)掌握文本框的插入方法。

(2)掌握文本框的修饰方法。

2．教学难点掌握文本框的修饰方法。

五、教学策略与手段(1)谈话导人，直奔学习主题。

(2)教学中多鼓励学生探究、交流，培养学生的自学能力。

六、教学准备将本课需要的素材发送到学生机。

七、教学过程（一）谈话导入，直奔主题（二）教师演示，学生操练（三）自主探究，解决问题（四）完成练习，巩固新知（五）归纳总结八、板书设计第3课编辑文本巧排版插入文本框：选择插入位置→绘制文本框编辑文字：复制→粘贴修饰文本框：大小、位置、格式九、教学反思通过本课的学习，学生们学会了在Word文档中插入文本框，并在文本框中编辑文字，调整文本框大小、移动它的位置和设置它的格式等。

学生们在教师的演示与自主探究相结合的学习下，完成了本课的学习任务，既掌握了知识与技能，还提高了学生的自主探究能力，为今后的学习打下了良好的基础。

五年级上册信息技术教案完整版目录
第1单元电脑小报我制作
第1 课制作小报初规划1
第2 课美化标题突主题4
第3 课编辑文本巧排版7
第4 课插入图片美版面9
第2单元电脑系统与维护
第5 课电脑硬件知多少21
第6 课家庭网络我会连51
第7 课电脑软件我管理81
第8 课电脑系统勤维护12
第3单元网络助我赞家乡
第9 课活力校园我设计42
第10 课校园舞台展风采72
第11 课英语课上变魔术03
第12 课科学课上吹泡泡33
第13 课百米赛跑冲向前53
第14 课吟诗赏画入情境93
(通案)课题第1课制作小报初规划
(通案)课题第2课美化标题突主题。

课题：第3课编辑文本巧排版教学目标：【知识与技能】1．能初步了解文本框在规划电子报刊中的作用。

2．能在电子报刊中插入文本框，并对文本框进行简单的修饰。

【过程与方法】1．教师演示、讲解文本框的插入及修饰方法，学生初步掌握文本框的使用方法，了解文本框的作用。

2．通过示例，学会在电子报刊中插入文本框、美化文本框，体验成就感，有进一步学习的欲望，从而能运用所学到的文本框的知识做出自己的作品。

【情感态度价值观】1．通过师生之间、生生之间的交流，培养学生的审美情趣和语言表达能力，增进学生之间的互相尊重。

教学重点：1．熟练掌握插入文本框以及设置文本框格式的方法。

教学难点：1．文本框格式的设置。

课时：1课时教学过程：一、激趣导入，明确任务1．全屏广播全国电脑制作获奖作品——电子报刊（重点介绍文本框）。

2．文本框可以帮助我们灵活地排版，在某些特定的场合还能实现文字的横排与竖排，让电子小报更美观。

3．展示用文本框设计排版的电子小报。

4．交流讨论、明确任务有了文本框的灵活排版和多样的修饰方式，让电子小报锦上添花，这节课就让我们一起来学习用文本框设计我们的“班级成果展示台”。

二、自主探究、学习新知【一】添加文本框1．教师演示并讲解：插入文本框并移动文本框的位置。

2．学生模仿探究：在自己的小报中合适的位置插入文本框。

3．交流讨论：还有别的途径插入文本框（绘图工具栏），并有竖排与横排文本框两种。

4．学生继续操作：添加文字，并尝试调整文本框的大小及位置。

【二】修饰文本框1．教师：刚才上课时老师给大家展示的文本框还有漂亮的边框和纹理，怎样才能设置出这些效果呢。

2．学生参考教材，自主探究文本框样式。

3．教师重点讲解，并提醒学生：文本框边框和纹理色彩的选择应根据自己小报的色彩进行搭配，以达到协调美观的效果。

4．学生继续设置，力求协调美观。

三、巩固提高、分组探究1．出示任务，进行分组（1）教师讲解：利用“绘图“工具栏上的”文本框“按钮将输入好的文字套上文本框的操作方法。

第1单元电脑小报我制作第1课制作小报初规划一、教材分析：本课是本单元的第1课，也是开学的第1课，教材以Word内容为起点，在前两册学习的基础上，进一步提出更高的学习要求。

教育部每年举办的中小学生电脑制作活动中都有“电子板报”比赛，本单元的学习对学生来说，既能学习到新的知识，也能学以致用，为参加电脑制作活动打下良好的基础。

本课第一阶段安排欣赏小报，让学生对电子小报有一个整体的认识，接着分析小报的各个部分，了解制作电子小报的流程，让学生更加详细地了解电子小报，为后面的进一步学习做好铺垫工作。

在学生初步认识了电子小报后，让学生规划好的小报，通过教材的引导和教师的指导，学生们对自己将要制作的电子小报有了一个初步的规划。

再通过画一画，把自己的规划初步地绘制在纸上，通过这一过程，让学生们对自己将要制作的小报有了进一步的认识与了解。

二、学情分析：学生们对本单元的学习有一定的学习基础。

本课以欣赏和规划为主，学生们的学习任务相对轻松。

三、教学目标：【知识与技能】1、了解电子小报的要素和制作流程。

2、能够合理地规划电子小报，确定小报的内容与栏目。

3、了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。

【过程与方法】1、通过欣赏电子小报，了解电子小报的各要素，并掌握制作电子小报的流程。

2、规划自己将要制作电子小报的内容、栏目、素材等，并能将他们绘制在稿纸上。

【情感态度与价值观】通过欣赏电子小报，提高学生的审美能力。

四、教学重难点：1、教学重点（1）能够合理规划电子小报，确定小报的内容与栏目。

（2）了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。

2、教学难点了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。

五、教学策略与手段：（1）谈话导入，直奔学习主题。

（2）教学中多鼓励学生探究、交流，培养学生自学能力。

六、教学准备：学生机上安装Word软件，将本课的学习素材发送到学生机上。

七、课时：1课时第1课制作小报初规划欣赏小报小报主题规划小报栏目名称绘制草图十、教学反思：第2课美化标题突主题一、教材分析：本课是电脑小报制作单元的第2课，在确定电子报刊的主题、构思版面的结构、收集电子报刊中的素材后，下面就开始正式制作电子报刊。

《编辑文本巧排版》教学方案教学目标1学生了解文本框在制作电子报刊中的作用，可以适当插入文本框，并且可以对文本框进行适当的修饰编辑。

2通过讲解、操作练习熟练掌握文本框的插入及编辑修饰方法，清晰文本框的作用。

并且通过展示实例，让学生进一步明白在电子报刊中插入文本框的重要性，欣赏已经制作好的电子报刊，激发学生的学习欲望。

3通过在插入、美化、编辑文本框，培养学生的学习能力，提高学生的审美能力和创造力。

而且，通过学习过程中的交流、合作，拉近师生之间的距离。

教学重点掌握插入文本框的方法并对文本框进行合理的编辑、修饰。

教学难点根据需求，适当调整文本框的格式。

课前准备课件，教材，多媒体设备，电子教室软件。

课时安排1课时教学过程一、情景导入1 通过课件让学生欣赏已经制作好的精美报刊，让学生重点关注其文本框的设置。

学生小组讨论这些设置是否合理？是怎么制作的呢？三分钟后进行小组讨论展示。

教师归纳总结：适当的插入文本框对电子报刊是十分重要的，适当的插入横排或者是竖拍的文本框，可以使电子报刊的排版更加美观。

那么便让我们进入今天的课程学习吧。

【设计意图】创设情境，激发学生学习兴趣，让学生初步感知电子报刊中插入文本框的重要性，二、知识新授1添加文本框教师展示已经添加文本框制作完毕的电子报刊，提出问题，文本框有哪几种？完成以下两个任务：①组织学生小组讨论，并根据课本提供的内容添加文本框。

学生小组讨论合作，合理添加文本框，并积极展示成果，回答问题。

文本框主要有两种：横排文本框和竖排文本框。

【设计意图】抛出问题，让学生进行探究式学习，激发学生的学习兴趣；小组讨论合作，提高学生之间合作探究能力。

②组织学生在文本框里添加文字，并适当调整其位置、大小。

并在学生实践操作阶段教师巡视，个别指导。

学生小组讨论合作，对文本框进行添加、调整。

【设计意图】小组讨论合作，提高学生之间合作探究能力。

2.修饰文本框教师展示已经制作完毕的电子报刊，重点讲解文本框以及其经过美化的边框和纹理。

鲁教版信息技术五年级上册第3课《让文字更出彩》教案一. 教材分析《让文字更出彩》这一课主要让学生了解和掌握字体的设置方法，以及如何通过字体设置使文章更加美观。

通过这一课的学习，学生能够熟练掌握Word中字体的设置方法，了解不同字体的特点和适用场景，从而使自己的文章更具吸引力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了Word的基本操作，对文字编辑有一定的了解。

但是，他们对于字体的设置和使用方法可能还不够熟练，对于如何通过字体设置使文章更美观可能还没有太多的认识。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握字体设置的方法，并培养他们的审美能力。

三. 教学目标1.让学生掌握Word中字体的设置方法。

2.让学生了解不同字体的特点和适用场景，培养他们的审美能力。

3.让学生通过字体设置，使自己的文章更具吸引力。

四. 教学重难点1.教学重点：字体设置方法的学习和运用。

2.教学难点：如何通过字体设置使文章更美观，以及不同字体的特点和适用场景。

五. 教学方法采用任务驱动法，通过实例演示和模仿练习，让学生在实践中掌握字体设置的方法，培养他们的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备实例文档，用于演示和讲解字体设置的方法。

2.学生准备空白Word文档，用于练习字体设置。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示两篇风格迥异的文章，一篇使用了丰富的字体设置，另一篇则没有，让学生感受字体设置对文章效果的影响，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演示如何通过Word设置字体，包括字体类型、大小、颜色等。

在演示过程中，教师讲解字体设置的方法和注意事项。

3.操练（10分钟）学生按照教师演示的方法，自己在Word文档中进行字体设置。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生两人一组，互相检查对方的字体设置，并给出改进意见。

教师选取部分学生的作品进行点评，指出优点和不足，进一步巩固学生对字体设置的掌握。

5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些字体设计的技巧，如如何选择合适的字体搭配，如何根据文章主题选择字体等。

《巧用文本框》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《巧用文本框》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《巧用文本框》是信息技术课程中的一个重要内容。

本节课选自_____出版社出版的《信息技术》＿____年级_____册第_____单元的内容。

在之前的学习中，学生已经掌握了基本的文字处理和页面排版的知识与技能，为本节课的学习奠定了基础。

而文本框的灵活运用，将为学生在文档排版和设计方面提供更多的创意和可能性，有助于提升学生的综合信息技术素养。

本节课的主要内容包括文本框的插入、格式设置、文本框与文字的关系处理等。

通过学习这些内容，学生能够更加灵活地布局文档，增强文档的表现力和可读性。

二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们具有以下特点：1、学生已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程有着较高的兴趣和积极性。

2、在之前的学习中，学生已经掌握了文字输入、格式设置等基本操作，但对于文本框的使用还比较陌生。

3、这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢尝试新事物，但在自主探究和解决问题的能力方面还有待提高。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够熟练掌握文本框的插入方法。

（2）学会对文本框进行格式设置，如边框、填充颜色、字体、字号等。

（3）理解文本框与文字的关系，能够合理地在文本框中输入和编辑文字。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。

（2）在小组合作学习中，提高学生的交流与协作能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术这门课的学习兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

（2）让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强自信心。

四、教学重难点1、教学重点（1）文本框的插入和格式设置。

（2）文本框中文字的输入和编辑。

小学信息技术编辑文本巧排版教案信息技术在当今社会中发挥着越来越关键的作用，而教育是培养下一代的重要途径。

因此，小学信息技术课程的设计和教学方法的选择显得尤为重要。

本文将就小学信息技术编辑文本巧排版教案展开讨论，探讨适合小学学生的教学策略和实施步骤。

一、教学目标本教学案的目标是使小学生具备编辑文本、巧妙排版的能力。

具体来说，教学目标包括：1. 学会选择适合的字体、字号和颜色，以及文本对齐的方式；2. 学会使用文字处理软件进行文本输入、编辑和格式设置；3. 学会使用分栏、字间距、行间距等排版技巧，提高文本的可读性；4. 培养学生的创意思维，鼓励他们在编辑文本的过程中发挥想象力。

二、教学内容本节课教学的主要内容包括字体选择、字号和颜色调整、文本对齐、文本输入、编辑和格式设置、分栏、字间距和行间距调整等。

三、教学方法1. 以示范为主的教学方法首先，老师可以通过讲解的形式介绍字体选择的原则和应用场景。

然后，通过实际操作，向学生展示如何在文字处理软件中选择合适的字体、字号和颜色，并讲解其对文本排版的影响。

2. 合作学习学生可以分组进行合作学习，在合作中相互讨论、交流和分享经验。

他们可以互相审查和修改彼此的文本排版，以提高技巧和培养创意思维。

3. 实践操作教学过程中，学生需要进行实践操作，通过输入、编辑和格式设置文本来熟悉字体的选择、文本对齐等技巧。

同时，通过调整分栏、字间距和行间距等操作，让学生探索排版的不同效果。

四、教学步骤1. 引入通过简单的例子和图片，引导学生思考和讨论什么是巧妙的文本排版，为本节课的学习做铺垫。

2. 字体选择、字号和颜色调整的讲解和操作示范向学生讲解字体的选择原则，如在正式文档中使用宋体或仿宋体，标题中可以使用黑体等。

并在计算机屏幕上演示如何在文字处理软件中选择和调整字体、字号和颜色。

3. 文本对齐的讲解和操作示范向学生介绍文本对齐的方式，包括左对齐、右对齐、居中对齐和两端对齐。

通过演示，让学生了解并掌握每种对齐方式对文本排版的影响。

第4课文档整齐又美观一、教学内容：文档整齐又美观二、教学目的与要求（1）掌握设置文字颜色和字形的方法。

（2）学会调整行间距和段落间距。

（3）学会复制和粘贴文字。

（4）初步培养文档审美的意识。

三、教学重点与难点(1)重点：选定操作、改变字体和字号(2)难点：设置文字的颜色、文字加粗、倾斜、加下画线。

四、课时安排：1课时。

五、教学准备：《桂林山水》、《山行》文件六、教学过程：1、导入新课同学们，想把文章在变得漂亮一些可以给文字添加颜色、让文字变形。

另外，还可以把文章排得整齐美观。

我们一起试试吧！2、新授任务一：设置字体和字号1、出示《桂林山水》（已编辑好的文件）师：这篇文档读起来很舒服吧！你的文档也可以做得如果漂亮，跟我一起做吧！2、师：请同学自学教科书第14页，设置文档“桂林山水”中标题和正文的字体、字号。

自学指导：A、什么叫选定？在第一个文字左边单击，然后作叫选定。

B、文档中的很多编辑工作都需要先选定文字再执行操作命令，这也称为“先选定再设置”原则。

3、教师演示操作步骤：打开文档“桂林山水”。

——在标题“桂”字的左边单击，按住鼠标左键拖动指针到“水”字的右边，标题四个字就被选定。

——单击工具栏中的字体并设为“华文楷体”，字号为“二号”。

——用同样的方法选定正文，把这些段落的字体设为仿宋，字号设为小四号。

4、纠正错误的操作方法。

（订正）任务二：把“桂林山水”中的标题设为褐色，把文中的一些描写山水的字添加颜色。

1、师：请同学自学教科书第16页设置文字的颜色，完成动手做。

自学指导：（1）请同学们用工具栏中的工具执行操作，并且观察工具栏里还有哪些工具？（2）把鼠标指针放在工具上就会出现该工具的文字解释。

2、教师演示3、纠正错误的操作方法。

（订正）任务三：文字加粗、倾斜、加下画线师：请同学自学教科书第17页文字加粗、倾斜、加下画线，并完成第18页动手做。

自学指导：字体工具栏中的B、I、U分别具有什么功能？2、教师演示3、纠正错误的操作方法。