第3课编辑文本巧排版

第3课编辑文本巧排版教学目标：【知识与技能】1．能初步了解文本框在规划电子报刊中的作用。

2．能在电子报刊中插入文本框，并对文本框进行简单的修饰。

【过程与方法】1．教师演示、讲解文本框的插入及修饰方法，学生初步掌握文本框的使用方法，了解文本框的作用。

2．通过示例，学会在电子报刊中插入文本框、美化文本框，体验成就感，有进一步学习的欲望，从而能运用所学到的文本框的知识做出自己的作品。

【情感态度价值观】1．通过师生之间、生生之间的交流，培养学生的审美情趣和语言表达能力，增进学生之间的互相尊重。

教学重点：1．熟练掌握插入文本框以及设置文本框格式的方法。

教学难点：1．文本框格式的设置。

课时：1课时教学过程：一、激趣导入，明确任务1．全屏广播全国电脑制作获奖作品——电子报刊（重点介绍文本框）。

2．文本框可以帮助我们灵活地排版，在某些特定的场合还能实现文字的横排与竖排，让电子小报更美观。

3．展示用文本框设计排版的电子小报。

4．交流讨论、明确任务有了文本框的灵活排版和多样的修饰方式，让电子小报锦上添花，这节课就让我们一起来学习用文本框设计我们的“班级成果展示台”。

二、自主探究、学习新知【一】添加文本框1．教师演示并讲解：插入文本框并移动文本框的位置。

2．学生模仿探究：在自己的小报中合适的位置插入文本框。

3．交流讨论：还有别的途径插入文本框（绘图工具栏），并有竖排与横排文本框两种。

4．学生继续操作：添加文字，并尝试调整文本框的大小及位置。

【二】修饰文本框1．教师：刚才上课时老师给大家展示的文本框还有漂亮的边框和纹理，怎样才能设置出这些效果呢。

2．学生参考教材，自主探究文本框样式。

3．教师重点讲解，并提醒学生：文本框边框和纹理色彩的选择应根据自己小报的色彩进行搭配，以达到协调美观的效果。

4．学生继续设置，力求协调美观。

三、巩固提高、分组探究1．出示任务，进行分组（1）教师讲解：利用“绘图“工具栏上的”文本框“按钮将输入好的文字套上文本框的操作方法。

电子工业出版社小学信息技术第5册全册教案(安徽2011版))第1单元电脑小报我制作第1课制作小报初规划一、教材分析：本课是本单元的第1课，也是开学的第1课，教材以Word内容为起点，在前两册学习的基础上，进一步提出更高的学习要求。

教育部每年举办的中小学生电脑制作活动中都有“电子板报”比赛，本单元的学习对学生来说，既能学习到新的知识，也能学以致用，为参加电脑制作活动打下良好的基础。

本课第一阶段安排欣赏小报，让学生对电子小报有一个整体的认识，接着分析小报的各个部分，了解制作电子小报的流程，让学生更加详细地了解电子小报，为后面的进一步学习做好铺垫工作。

在学生初步认识了电子小报后，让学生规划好的小报，通过教材的引导和教师的指导，学生们对自己将要制作的电子小报有了一个初步的规划。

再通过画一画，把自己的规划初步地绘制在纸上，通过这一过程，让学生们对自己将要制作的小报有了进一步的认识与了解。

二、学情分析：学生们对本单元的学习有一定的学习基础。

本课以欣赏和规划为主，学生们的学习任务相对轻松。

三、教学目标：【知识与技能】1、了解电子小报的要素和制作流程。

2、能够合理地规划电子小报，确定小报的内容与栏目。

3、了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。

【过程与方法】1、通过欣赏电子小报，了解电子小报的各要素，并掌握制作电子小报的流程。

2、规划自己将要制作电子小报的内容、栏目、素材等，并能将他们绘制在稿纸上。

【情感态度与价值观】通过欣赏电子小报，提高学生的审美能力。

四、教学重难点：1、教学重点（1）能够合理规划电子小报，确定小报的内容与栏目。

（2）了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。

2、教学难点了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。

五、教学策略与手段：（1）谈话导入，直奔学习主题。

（2）教学中多鼓励学生探究、交流，培养学生自学能力。

六、教学准备：学生机上安装Word软件，将本课的学习素材发送到学生机上。

五年级上册信息技术教案完整版目录
第1单元电脑小报我制作
第1 课制作小报初规划1
第2 课美化标题突主题4
第3 课编辑文本巧排版7
第4 课插入图片美版面9
第2单元电脑系统与维护
第5 课电脑硬件知多少21
第6 课家庭网络我会连51
第7 课电脑软件我管理81
第8 课电脑系统勤维护12
第3单元网络助我赞家乡
第9 课活力校园我设计42
第10 课校园舞台展风采72
第11 课英语课上变魔术03
第12 课科学课上吹泡泡33
第13 课百米赛跑冲向前53
第14 课吟诗赏画入情境93
(通案)课题第1课制作小报初规划
(通案)课题第2课美化标题突主题。

第1单元电脑小报我制作第1课制作小报初规划一、教材分析：本课是本单元的第1课，也是开学的第1课，教材以Word内容为起点，在前两册学习的基础上，进一步提出更高的学习要求。

教育部每年举办的中小学生电脑制作活动中都有“电子板报”比赛，本单元的学习对学生来说，既能学习到新的知识，也能学以致用，为参加电脑制作活动打下良好的基础。

本课第一阶段安排欣赏小报，让学生对电子小报有一个整体的认识，接着分析小报的各个部分，了解制作电子小报的流程，让学生更加详细地了解电子小报，为后面的进一步学习做好铺垫工作。

在学生初步认识了电子小报后，让学生规划好的小报，通过教材的引导和教师的指导，学生们对自己将要制作的电子小报有了一个初步的规划。

再通过画一画，把自己的规划初步地绘制在纸上，通过这一过程，让学生们对自己将要制作的小报有了进一步的认识与了解。

二、学情分析：学生们对本单元的学习有一定的学习基础。

本课以欣赏和规划为主，学生们的学习任务相对轻松。

三、教学目标：【知识与技能】1、了解电子小报的要素和制作流程。

2、能够合理地规划电子小报，确定小报的内容与栏目。

3、了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。

【过程与方法】1、通过欣赏电子小报，了解电子小报的各要素，并掌握制作电子小报的流程。

2、规划自己将要制作电子小报的内容、栏目、素材等，并能将他们绘制在稿纸上。

【情感态度与价值观】通过欣赏电子小报，提高学生的审美能力。

四、教学重难点：1、教学重点（1）能够合理规划电子小报，确定小报的内容与栏目。

（2）了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。

2、教学难点了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。

五、教学策略与手段：（1）谈话导入，直奔学习主题。

（2）教学中多鼓励学生探究、交流，培养学生自学能力。

六、教学准备：学生机上安装Word软件，将本课的学习素材发送到学生机上。

七、课时：1课时第1课制作小报初规划欣赏小报小报主题规划小报栏目名称绘制草图十、教学反思：第2课美化标题突主题一、教材分析：本课是电脑小报制作单元的第2课，在确定电子报刊的主题、构思版面的结构、收集电子报刊中的素材后，下面就开始正式制作电子报刊。

第3课编辑文本巧排版
教学内容：
将文字放入文本框中，灵活的调整文字的位置，使小报版面更加美观。

先绘制文本框，再编辑文本（添加文字、设置格式），最后修饰文本框（调整文本框的大小、移动文本框的位置、设置文本框的格式）。

教学目标：
知识与技能
（1）掌握文本框的插入方法。

（2）学会采用多种方法，在文本框中输入内容。

（3）掌握文本框的修饰方法。

过程与方法
（1）通过教师分析和演示文本框的插入方法，指导学生练习，使学生在练习的过程中熟练掌握与文本框相关的操作。

（2）通过学习，让学生掌握修饰文本框的方法。

情感态度与价值观
通过对文本框的讲解和使用，提高学生知识运用和迁移的能力。

在作品的制作过程中进一步提高学生的艺术鉴赏能力。

教学重、难点：
教学重点
（1）掌握文本框的插入方法。

（2）掌握文本框的修饰方法。

教学难点
掌握文本框的修饰方法。

教具准备：
机房，学生操作素材。

第三课编辑文稿教学目标：1、学会在文稿中插入各种符号2、掌握编辑文稿的基本操作方法教学重点：符号插入、段落调整教学内容及时间安排：第一课时：插入符号、字块操作、查找与替换第二课时：分栏、插入页码与分页、设置页眉与页脚、调整段落缩进第三课时：机动。

尽量两课时完成，如果出现其它情况，可用三课时。

第一课时教学内容：插入符号、字块操作、查找与替换教学重点：插入符号、复制与粘贴教学要求：1、能在文档中要求的位置正确插入各种符号2、懂得“复制与粘贴”，能熟练地完成复制与粘贴3、知道“查找与替换”的作用，能熟练进行查找与替换的操作教学过程：一、插入符号文稿中经常用到一些符号，这时，除了通过键盘输入或用软键盘操作外，还可以用“插入符号”的方法输入。

插入方法：1、打开《荷塘月色》一文2、执行“插入——符号”命令，出现符号对话框时，点击下拉按钮，打开列表框，选择一种字体，然后在符号显示区域中单击要输入的符号，它会被放大显示。

然后单击确定按钮，即可出入该符号。

比如插入“#”字、“@”等。

（学生练习）3、执行“插入——特殊符号”命令，打开对话框，试着插入几个特殊符号。

如：‰≌≈①②③★☆●▲￥｛｝＄﹤﹥等等。

（学生练习）二、删除、移动、复制、粘贴1、删除选择“节选”二字，点击键盘上的删除键，即可删除。

2、移动、复制、粘贴将“荷塘月色”四个字选中，单击工具栏中的“剪切”按钮，或者右键单击，选择“剪切”，将光标移动到文章末尾单击一下，然后点击工具栏上的“粘贴”按钮，或者右键单击选择“粘贴”，可以看到“荷塘月色”被移动到文章的末尾了，原来的地方没有了这几个字。

选择“朱自清”三个字，执行“编辑——复制”命令，或者点击工具栏上的复制按钮，或者右键单击，选择复制按钮，将光标定位在文章末尾，右键单击选择“粘贴”，可以看到“朱自清”这三个字被粘贴过来，而原来位置的“朱自清”三个字依然存在。

问：复制与剪切有什么不同？三、查找与替换1、打开文档《中国IT大事记》，在文稿的开头单击一下，把插入点定在文章的开头。

Word基本操作一、教学目标1.掌握字体的设置方法2.掌握段落的设置方法3.掌握不同对象的插入方法4.掌握查找和替换的使用方法二、教学重点字体和段落的设置解决策略：举例讲解三、教学难点查找和替换的使用方法解决策略：举例讲解四、教学过程设计（一）字体设置Word 2010文档中默认输入的文本为宋体五号，根据需要可以修改成其他格式。

主要操作步骤如下。

(1) 选取需要更改的文本。

(2) 单击“开始”功能区，在“字体”工具栏组中可以看到“字体”、“字形”及“字号”等设置工具。

首先单击“字号”按钮旁边的下拉列表按钮，选择二号，选择字体类型为仿宋_GB2312。

(3) 可以对文本继续进行加粗、倾斜、加下划线、加删除线设置，依次单击“加粗”按钮、“倾斜”按钮，“下划线”按钮，“删除线”按钮即可。

(4)点击“上标”按钮和“下标”按钮，可以分别实现对文本的上标和下标效果设置。

(5) 文本颜色的设置可以通过“字体颜色”按钮实现，选中需要设置的文本后，直接点击图标可以将文本设置为现有的颜色，如果点击旁边的下拉箭头。

2. 设置字符间距设置文档的字体、字号和字形后，发现标题字符间有点紧挨在一起。

这时可以对标题的字符间距进行调整，同时还可为标题添加一些文字效果使之更醒目，其操作步骤如下。

(1) 选取要设置格式的字符。

(2) 点击鼠标右键，选择“字体”菜单，在弹出的对话框中，如图3-34所示，选择“高级”选项卡。

(3) 在弹出的对话框中，在“字符间距”选项中，“间距”栏中选择“加宽”，后面的“磅值”栏中选择“2磅”。

（二）段落设置Word 2010的段落设置主要包括对齐方式的设置、边框与底纹的添加及项目符号和编号的添加。

1.段落对齐Word 2010中段落对齐方式有五种：左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐和分散对齐。

(1) 左对齐：将文本向左对齐。

(2) 右对齐：将文本向右对齐。

(3) 两端对齐：将所选段落(除末行外)的左、右两边同时与左、右页边距或缩进对齐。

小学信息技术单元作业设计一、单元信息二、单元分析(-)课标要求以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导。

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任的使用信息技术，培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

所以信息技术课列入必修课。

本单元共四课时，围绕电子小报的制作流程展开，分别为制作小报初规划；美化标题突主题；编辑文本巧排版；插入图片美版面。

设计的主要思路是：“联系学生学习和生活实际，培养学生利用信息技术解决问题的能力”。

整个单元的活动是制作电子板报，教材中联系学生安全教育内容以交通安全为主题进行制作板报作品，这样一方面提供给学生真实的学习任务，另一方面也培养学生利用信息技术解决生活问题的意识，鼓励学生在解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起。

从而达到知识的深化、技能的掌握以及能力的培养，体验了利用信息技术解决问题的过程与方法。

本单元从知识技能的角度出发是面向非零起点的学生，主要提高学生综合使用文字处理软件解决问题的能力。

教学中以制作“交通安全”电子板报这个大任务贯穿整个单元。

根据作品的制作过程即问题的解决过程，将整个板报的制作按照实施流程划分为几个子任务，每节课完成其中的一或两个子任务。

首先通过作品展示让学生了解电子板报及其制作流程；接着在后面的各节中围绕确定的主题逐步完成作品，并进行展示与交流。

通过这样的实践，使学生进一步熟悉如何使用文字处理软件解决生活、学习中的问题,特别是使学生明确解决问题的方法、步骤和策略，学会如何利用信息技术表达自己的思想。

（二）教材分析本单元共有4个活动，具体分析如下：三、单元学习与作业目标(-)单元学习目标一、知道电脑小报各个组成部分要素的名称，了解电脑小报制作的注意事项,了解电脑小报的规划；通过自学教材、分析范例、相互交流，了解电脑小报特点，掌握电脑小报规划的方法，逐步养成规划意识。

第3课文字排版巧设计-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案一、课程基本信息1.课程名称：文字排版巧设计2.教学年级和班级：八年级信息技术上册3.授课时间：2023年3月15日 10:00-10:454.教学时数：45分钟课程目标：1. 了解文字排版的基本概念和重要性。

2. 掌握常用的文字排版技巧，如字体、字号、颜色、行间距等。

3. 能够根据实际需求，合理运用文字排版技巧，提升文档的美观性和可读性。

教学重点：1. 文字排版的基本概念和重要性。

2. 常用的文字排版技巧，如字体、字号、颜色、行间距等。

教学难点：1. 如何根据实际需求，合理运用文字排版技巧，提升文档的美观性和可读性。

教学准备：1. 电脑及投影设备。

2. 文字排版软件（如Word、WPS等）。

3. 教学课件。

教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些精美的文档，让学生感受文字排版的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解文字排版的基本概念和重要性（10分钟）：向学生讲解文字排版的基本概念，如字体、字号、颜色、行间距等，以及它们在文档中的作用和重要性。

3. 演示常用的文字排版技巧（10分钟）：通过实际操作，向学生演示如何使用文字排版软件进行字体、字号、颜色、行间距等设置，让学生了解并掌握这些技巧。

4. 实践操作（15分钟）：让学生在老师的指导下，使用文字排版软件进行实际操作，练习并巩固所学技巧。

5. 课堂练习（5分钟）：给学生布置一些实际问题，让学生运用所学技巧进行解决，提高学生的实际操作能力。

6. 总结和反馈（5分钟）：对学生的学习情况进行总结和反馈，强调文字排版的重要性，并鼓励学生在日常学习中多加运用。

教学延伸：1. 让学生了解更多的文字排版技巧，如段落设置、页面设置等。

2. 让学生尝试使用不同的文字排版软件，如Word、WPS等，比较它们的优缺点。

3. 让学生结合自己的兴趣爱好，设计一些精美的文档，如海报、简历等。

二、核心素养目标提升学生的信息处理能力，培养学生的创新意识，锻炼学生的实践操作能力，增强学生的审美观念，培养学生的团队协作精神。

文档的排版教案教案标题：文档的排版教案教学目标：1. 了解文档排版的基本原则和规范2. 掌握常见的文档排版技巧和工具3. 能够运用所学知识，进行文档的规范排版教学重点：1. 文档排版的基本原则和规范2. 常见的文档排版技巧和工具3. 文档排版的实际应用教学难点：1. 如何根据不同文档类型进行排版2. 如何运用排版技巧提升文档质量教学准备：1. 讲义、案例、教具2. 电脑、投影仪3. Word、PPT等排版工具教学过程：第一步：导入通过展示一些排版混乱的文档，引出文档排版的重要性，激发学生学习的兴趣。

第二步：讲解文档排版的基本原则和规范1. 字体、字号、行距的选择2. 段落格式的设置3. 页边距和页眉页脚的设计4. 图文混排的技巧第三步：介绍常见的文档排版技巧和工具1. 使用样式和主题2. 插入目录、封面和页码3. 表格和图片的排版4. 使用排版软件进行设计第四步：案例分析通过展示一些成功的文档排版案例，分析其特点和技巧，让学生从实际中学习。

第五步：实际操作让学生使用Word或其他排版工具，根据所学知识进行文档排版练习，老师现场指导和纠正。

第六步：总结和展望总结文档排版的重要性和技巧，展望学生在今后的学习和工作中能够运用所学知识，进行规范的文档排版。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解文档排版的基本原则和规范，掌握常见的文档排版技巧和工具，并能够运用所学知识，进行文档的规范排版。

同时，教师应不断更新案例和技巧，引导学生不断提升文档排版的水平。

《编辑文本巧排版》说课一、说教学内容：本课上的是电子工业出版社信息技术第五册第一单元第三课《编辑文本巧排版》二、说教学目标：1、知识目标：（1）、熟悉文档内容的选定方法，进一步熟悉WORD主窗口。

（2）、熟练操作对字体字号的设置，并掌握设置的各种方法。

2、能力目标：（1）、熟练运用WORD软件进行简单排版。

熟练掌握对文字的修饰。

（2）、培养学生处理信息，应用信息，传输信息的能力。

3、情感与德育目标：（1）、培养学生对计算机基础这门的兴趣和意识。

（2）、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。

（3）、培养学生良好的操作习惯，自觉维护系统数据。

三、说教学重难点教学重点：插入行、查找与替换、移动文本、删除与恢复文本。

教学难点：文本的修饰（文本的选定及字体格式的设置、替换选项中高级选项的运用）四、说教学流程（一）、新课导入教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？（学生：…）向学生展示准备好的文本，同时用课件展出两张不同的小报，一个经过排版。

教师：这两张小报有什么不同，你们更喜欢哪张？（学生：…）教师：有通过自学，会进行排版的吗？（学生：…）要想文本变得漂亮，我们一起共同探讨。

通过对比让学生感受到两张小报的不同，激起学生学习的欲望。

（二）学习过程教师布置任务：教师演示→学生操作或让会的学生演示→学生操作（分组完成）任务一、选取文本，设置字号、字体、颜色。

任务二、文字效果、字符间距、动态效果的设置任务三、用菜单、工具栏的工具、鼠标右键来完成任务一与任务二。

任务四、将文本改为蓝色加粗并带双下划线的“想”。

交换文档中最后两个自然段的位置。

任务五、删除与恢复，按同名保存该文档（教师在巡视辅导过程中，密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。

）通过开放型、小组协作学习的教学手段，达到既定的学习目标。

2018～2019学年第一学期第五册信息技术教学计划一、指导思想以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导。

培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

所以信息技术课列入必修课。

二、教材分析选用的教材是,电子工业出版社的《小学信息技术》五年级上教材。

此册教材分三个单元,第一单元“电脑小报我制作”,第二单元“电脑系统与维护”,第三单元“校园生活乐趣多”。

教材有以下特点:1、让学生掌握WINDOWS操作技能,掌握Word的编辑、排版等的基础知识以及FLASH软件的学习，制作简单的动画。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3、从小培养良好的用机习惯,掌握正确的操作方法。

4、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。

5、培养学生对学校的热爱,在思想上、德育上培养学生积极向上,热爱校园的美好情操。

6、学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息,这些信息需要教师进行筛选和过滤。

筛选的工作,需要我们认真备好课,精心组织和准备好教学内容,从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。

三、学情分析学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。

对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。

五年级3个班的学生整体情况较好,学生的学习积极性较高,但学生两极分化的现象比较严重,主要有小部分学生兴趣不高,导致学生上课认真听讲不够,极个别的学生自制能力差,以后加强引导和管理。