部编版六年级上学期语文第2课《山雨》课文原文及知识点

山雨赵丽宏
1这是作家赵丽宏写的一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受、神奇的想象和联想向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

2这篇课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。

3(1)山雨的音韵美。

(2)山雨的色彩美。

4清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。

这句话描写了雨中山林最富有魅力的色彩——绿。

句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中独有的特点。

连用两个“流进”则体现了这“绿”不光是眼睛看到的,更是用心灵感受到的。

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。

（重点）2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。

（重点）3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

（难点）赵丽宏：上海市崇明县人，中国散文家、诗人、中国政协委员。

主要作品：散文集《生命草》《爱在人间》等；诗集《珊瑚》《沉默的冬青》等；报告文学集《心画》《鸟痴》等。

1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

2.想一想：课文主要写了什么？啼啭(tí　dì) 轻捷(jié　jiě)√√••弹tán（弹力）dàn（弹弓）调diào（调查）tiáo（调解）屏píng（屏风）bǐng（屏气凝神）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

说一说课文主要写了什么？本文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图。

优雅：轻盈：轻捷：优美雅致。

造句：小提琴手精湛的技艺、优雅的动作，令人称赞。

①形容身材苗条，动作轻快。

②(声音，节奏)轻松。

在本文中指云雾轻快的样子。

造句：她身材轻盈。

云雾轻盈地在山间飘荡。

轻快敏捷。

造句：他迈着轻捷的脚步向我们走来。

余韵：奇妙无比：飘飘洒洒：啼啭：倾吐：遗留下来的韵致。

在本文中具体指雨珠滴落发出的清脆声响。

稀奇巧妙到了极点，没有能够比得上的。

造句：变脸这门技艺真是精彩绝伦奇妙无比啊！飘舞着落下来。

造句：下雪了，雪花飘飘洒洒从天而降。

形容鸟婉转、动听地鸣叫。

造句：夜莺在树林里欢快地啼啭。

畅所欲言，尽情抒发意见或感情。

造句：他在海外留学的时候，经常给母亲写信倾吐思念之情。

1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？2.结合核心问题品读课文。

第一部分（第1-4自然段）：写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。

小学六年级语文上册第2课山雨句子赏析《山雨》是一篇描写山中雨景的优美散文，也是小学六年级语文上册第二课课文，同学们在学习时要重点赏析哪些句子呢?我们在此整理了小学六年级语文上册第2课《山雨》句子赏析，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!小学六年级语文上册第2课《山雨》句子赏析1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，渐渐明确起来，响亮起来，由远而近，由远而近这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态流程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特征，即来得突然悄悄地来。

作者将雨声比作无字的歌谣，突出了雨来时一种渐渐明确、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。

2、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首高雅的小曲，每个音符都带着幻想的色彩。

这是描写雨至山林时的音响特征，作者发挥了奇特的想象：将岩石、树叶、绿草联想成琴键，将飘飘洒洒的雨丝想象成轻捷柔软的手指，将此时的雨声联想成一首又一首高雅的小曲，为读者展示了一幅雨在山中山在雨中山、雨同奏的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的青睐之情。

这部分描述作者又一次使用比喻的手法来表达自身的独特感受，使语言显得生动活泼而富有步伐，增强了文章的美感，轻易引起读者的共鸣。

音符是指手指触摸琴键时发出的不一样声音，在这里可理解为是雨丝飘洒在不一样的地方所发出的不一样声音，有落在岩石上的丁冬声，有飘洒在绿草丛的沙沙声，而带着幻想的色彩，突出了雨至山林时声音的丰富多变，扩大了读者的想象空间。

3、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩──绿。

句中流动一词写出了山林的绿在雨中所独有的特征：这种绿是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以融化所有的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化。

【导语】《⼭⾬》描写了⼀场⼭⾬降临的情形。

这场⼭⾬使⼭林⽐往⽇更加鲜丽、清新、幽静，表达了作者对⼭⾬、对⼤⾃然的喜爱之情。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!《⼭⾬》 来得突然——跟着那⼀阵阵湿润的⼭风，跟着那⼀缕缕轻盈的云雾，⾬，轻轻悄悄地来了…… 先是听见它的声⾳，从很远的⼭林⾥传来，从很⾼的⼭坡上传来—— 沙啦啦，沙啦啦…… 像⼀曲⽆字的歌谣，神奇地从四⾯⼋⽅飘然⽽起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远⽽近，由远⽽近…… ⾬声⾥ 想起了李商隐的诗 潇洒停回汀 依微过短亭 ⽓凉先动⽵ 点细未开萍 稍促⾼⾼燕 微疏的的萤 仿佛就是写着我此刻的感觉。

⾬，使这⼭中的每⼀块岩⽯，每⼀⽚树叶，每⼀丛绿草，都变成了奇妙⽆⽐的琴键，飘飘洒洒的⾬丝是⽆数轻捷柔软的⼿指，弹奏出⼀阕（qùe）⼜⼀阕优雅的、带着幻想⾊彩的⼩曲 ……“此曲只应天上有”呵！ ⾬使⼭林改变了颜⾊。

在阳光下，⼭林的⾊彩层次多得⼏乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、⾦黄，也有⽕⼀般的红⾊。

在⾬中，所有⾊彩都融化在⽔淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。

这清新的绿⾊仿佛在⾬雾中流动，流进我的眼睛，流进我的⼼胸…… 这⾬中的绿⾊，在画家的调⾊板上是很难调出来的，然⽽只要见过这⽔淋淋的绿，便很难忘却。

记忆宛若⼀张⼲燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微⾬，悄然在纸上化开，化开…… 去得也突然——不知在什么时候，⾬，悄悄地停了。

风也屏住了呼吸，⼭中⼀下变得⾮常幽静。

远处，⼀只不知名的鸟⼉开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

近处，凝聚在树叶上的⾬珠继续往下滴着，滴落在路畔的⼩⽔洼中，发出异常清脆的⾳响—— 丁——冬——丁——冬…… 仿佛是⼀场⼭⾬的余韵。

同步练习 1、照样⼦写词语 例：⽔淋淋(ABB) 2、在括号中填⼊恰当的词 ⼀阵阵()⼀缕缕()⼀⾸⾸()⼀丛丛() ⼀()歌谣⼀()岩⽯⼀()树叶⼀()⾳符 3、读⽐喻句，找出打⽐⽅的部分，体会它们的好处 (1)像⼀曲⽆字的歌谣，神奇地从四⾯⼋⽅飘然⽽起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远⽽近，由远⽽近…… ☆作者将⽐作“⽆字的歌谣”，描写了⾬来时声⾳由及、由及的动态过程。

六年级上册《山雨》内容
文章:本文章的主要内容是关于六年级上册《山雨》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

雨改变了山林的颜色。

阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。

在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。

这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

不知在什么时候，雨，悄悄地停了。

风，也屏住了呼吸，山
中一下子变得非常幽静。

远处，一只不知名的鸟儿开始啼（tí）啭（zhuàn）起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……
仿佛是一场山雨的余韵。

内容概括：这篇介绍了关于六年级上册《山雨》课文内容，希望对你有帮助！。

2015小学六年级上册语文山雨知识点（1单元）_六年级语文知识点_2.山雨1.课文词句讲解：“来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

”：“突然”说明山雨来得快，快得出乎意料;“湿润”说明山风凉爽、惬意;“轻盈”说明云雾轻快、可爱;“悄悄”说明山雨来得无声无息。

湿润的山风和轻盈的云雾暗示作者对即将来临的山雨的喜爱之情。

写出山雨来临时的特点，突出雨的轻快和可爱。

(品词) “先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——”：“很远”指横向(前后左右)距离较远，“很高”指纵向(上下)距离较长。

可见山雨的声音是从四面八方传来的，与下文呼应。

(呼应)“雨改变了山林的颜色。

”：这句是第6自然段的总起句，暗示下文要具体描绘雨给山林带来的色彩美。

“阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认有墨绿、翠绿，有淡青、金黄‘也有火一般的红色。

在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。

”：先写晴天时山林色彩丰富，再写雨中山林一片嫩绿。

在鲜明对比中，形象地说明雨改变了山林的色彩。

(对比) “这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

”：将雨中这自然之绿与画家笔下的人为之绿进行对比，人为之绿呆板缺失生气;而雨中山林之绿却生动灵秀，相对比之下，显得雨中山林之绿更富有魅力，令作者无比喜爱。

(对比) “不知在什么时候，雨，悄悄地停了。

风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。

远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

”：风“屏住了呼吸”，鸟儿“倾吐着浴后的欢悦”，这种拟人化手法的运用，使作者笔下的景物充满生机，极具人性化的色彩。

(拟人)“丁——东——丁——东#8222;#8222;”：省略号表示声音的延续，这连续不断的“丁——东”是山雨留下的。

(省略号) “仿佛是一场山雨的余韵。

”：“山雨的余韵”形象地说明了山雨虽然停了，但它留下的音韵还在，它的美还在。

六年级上册《山雨》内容
六年级上册《山雨》内容
文章:本文章的主要内容是关于六年级上册《山雨》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

雨改变了山林的颜色。

阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。

在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。

这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

不知在什么时候，雨，悄悄地停了。

风，也屏住了呼吸，山。

六年级上册《山雨》课文内容
来得突然——跟着一阵阵潮湿的山风，跟着一缕缕轻巧的云雾，雨，悄悄地来了。

先是听见它的声音，从专门远的山林里传来，从专门高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，奇异地从四面八方飘然而起，逐步清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是许多轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首文雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

雨改变了山林的颜色。

阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一样的红色。

在雨中，所有的色彩都融解在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透亮。

这清新的绿色看起来在雨雾中流淌，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这雨中的绿色，在画家的调色板上是专门难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便专门难忘却。

不知在什么时候，雨，悄悄地停了。

风，也屏住了呼吸，山中一下子变得专门寂静。

远处，一只不知名的鸟儿开始啼（tí）啭（zhu&agr ave;n）起来，看起来在倾吐着浴后的欢悦。

近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出专门清脆的音响——丁——冬——丁——冬……
看起来是一场山雨的余韵。