《家庭小账本》教学案例

《家庭小账本》教案教学目标1.情感、态度、价值观：让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。

2.过程与方法目标：通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。

3.知识与技能目标：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。

教学重点让学生体会到父母赚钱的不容易，学会科学管理家庭收支。

教学准备课件，图片等。

教学过程1.回归生活、体验自我同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。

那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？（想）那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？没关系，咱们今天请几位家长来参与我们的学习，相信通过我们师生、家长的互相学习、共同合作，你一定能成为一个合格的“小管家”。

（板书课题：家庭小账本）2.回归生活、展现自我师生讨论，了解家庭收入的种类。

师出示课件，导入：同学们，有没有同学起来说一说一般家庭收入的来源？（小结：哦！主要收入来源分别是：工资收入、经商收入、务农收入、凭着过硬的手艺挣钱。

）现在家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源。

你们知道还有哪些吗？课前老师请同学们当一当小小调查员：调查了家中每一位成员的收入来源，拿出你们的调查表来说一说吧！（课件出示调查表）学生汇报调查结果，教师根据学生的回答分类（课件出示分类图）听了同学的汇报真让老师大开眼界：原来家庭收入的种类有这么多呀！老师看到了，还有好多同学也想表达，那请你们在小组内交流交流吧。

（组长汇报交流结果，师课件出示）师（板书总结）：看来同学们的家庭收入真是多种多样（板书：收入多种多样），挣钱的渠道也各不相同，但有一点是相同的，都是通过自己的辛勤劳动换来的！我们的爸爸妈妈挣钱真是不容易！（板书：劳动合法获取）3.回归人文、认识自我师：课前老师还给大家一张家庭收支现状调查表，（出示表格），让你们用各种方式考察，你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？生：汇报调查表（将其内容写在白板上）感受：我的开支多，要节省。

家庭小账本的教案示例教案示例：家庭小账本一、教学目标1.了解什么是家庭小账本，学习如何记录日常的收入和支出。

2.培养学生的经济管理意识和理财能力。

3.提高学生的数学运算能力，包括加减乘除等基础运算。

4.提升学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。

二、教学准备1.准备一份家庭小账本的模板。

2.准备白板、黑板笔等教学工具。

3.准备一些生活实例，用于教学案例分析。

三、教学过程1.导入（10分钟）教师根据学生的实际情况，介绍家庭小账本的重要性，并强调经济管理的意义。

可以使用一些真实的案例，引起学生的兴趣。

2.概念讲解（10分钟）教师向学生讲解什么是家庭小账本。

可以通过图示、文字解释等多种方式，确保学生对概念的理解。

3.模板介绍（10分钟）教师给学生展示家庭小账本的模板，解释模板的各个部分的含义和作用。

鼓励学生提问，确保大家对模板有清晰的认识。

4.实例分析（20分钟）教师使用一些生活实例，如购物、旅行等，让学生分析并填写相应的账目。

鼓励学生自己动手记录，培养他们的实际操作能力。

5.小组活动（20分钟）将学生分为小组，每组选取一个家庭小账本的实际应用场景进行讨论和记录。

鼓励学生合作、互相交流，培养团队合作和解决问题的能力。

6.案例分享（10分钟）每个小组向全班汇报讨论的结果和所填写的账本，学生之间可以互相学习和借鉴。

教师对每个小组的表现进行点评和总结，引导学生总结经验和教训。

7.巩固练习（20分钟）教师出示一些数学题目，要求学生通过计算将题目与实际填写的账目对应起来。

学生完成后，教师进行答案的讲解和总结。

8.作业布置（5分钟）教师布置家庭小账本的作业，要求学生通过实际记录家庭的收入和支出，进行实践操作。

四、教学反思通过家庭小账本的教学，学生在实践中拓展了记账的技能，提高了经济管理的能力。

教学中注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，通过小组活动的形式，增强了团队合作意识。

通过巩固练习，进一步巩固了学生的数学基础知识。

人教版四年级品德与社会上册
第三单元花钱的学问
第一课家庭小账本
教学目标：
通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

教学重、难点：
学会记账，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方
教学过程：
一、引入：
我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。

那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？
二、新授：
活动一
师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。

哪位同学把你的调查结果汇报一
生：汇报调查结果。

活动二
师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。

可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出
（生：讲自己的事
师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么
（生：自由发言。

）
师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。

另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法
在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。

另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。

人教版小学品德与社会四年级上册第三单元《家庭小账本》教学设计磁山小学胡君霞教学目标：1、让学生了解家庭成员的情况及其他们之间的关系，并且知道家庭经济收入的主要来源。

体会到父母挣钱的不容易。

2、通过调查和分类，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。

教学重、难点：让学生对收支情况有个基本了解，理解父母的理财观。

课时：一课时教学方法：自主讨论法教具：课件教学过程：一谈话导入师：同学们，我们穿的衣服、吃的水果、用的文具，绝大多数是用钱买回来的，那么家里的钱是从哪里来的呢？今天，我们就把你从爸爸妈妈那里了解到的情况告诉同学们。

二开展活动活动一家里的钱从哪里来1、师指导同学们交流父母是怎样挣钱的。

为了知道家里是怎样挣钱的，你用了哪些方法?生：自己的回忆、观察或向父母、家人询问。

2、你打算用什么样的形式向同学们汇报你了解到的情况呢？生：自制小表格、讲小故事、张贴小报告、播放录音采访等。

3、为家里挣钱是一件很有意义的事，你体验过父母的劳动吗？当你用自己的劳动体验父母的辛苦的时候，你有什么感想呢？4、汇报交流。

课上以小组为单位，交流各自的调查情况和体验感受，并选出代表以多种形式，如小表演、图画展，讲故事，在班上汇报交流。

有条件的，也可以搞家长录音采访。

5、在刚才的汇报中同学们都说体验到了家长挣钱的不容易，唐代诗人李绅的《悯农》就是一首描述农民辛苦劳作的诗，我们来读一读吧。

6、我们也来试着写一首小诗或短文，描述父母挣钱的辛苦。

活动二1、我们辛苦得来的东西，总希望别人也能和我们一样珍惜，想一想你平时是怎样理解和尊重父母的辛劳的。

同学们互相交流。

2、让我们给爸爸妈妈写一封信，来表达自己对父母的理解和感激。

活动三多样的家庭收入1、师：我们知道有的人是老师，有的人是裁缝，有的人是菜农，有的人是售货员，那么你发现这些收入方式有什么不同呢？学生思考讨论。

2、是的，有些人是靠体力挣钱的，有些人是靠脑力挣钱的，那你们家属于哪种收入方式呢？活动四家庭消费小调查1、我们知道了家庭收入的不同情况。

《家庭小账本》微课程设计方案
主题:家庭小账本
教学目标
1．知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活开支的多种类型。

培养学生调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。

2．感受劳动的辛苦，增进对劳动成果和劳动者的尊重。

3．学习合理消费，养成勤俭节约的好习惯。

教学对象：四年级学生
教学重点、难点
1.调查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活开支的情况，给家庭的生活开支分类，知道哪些是必要的开支，学习合理消费，体会父母挣钱的辛苦。

2.在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易，能够学会在生活中记录家庭的收入与支出，建立家庭小账本，从小养成勤俭节约的好习惯。

教学过程：
一、谈话导入
课件出示古诗《悯农》
悯农
李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。

谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。

这首诗写的是劳动人民的情景，我们大家的父母都是农民，我们应该要体会父母的体会。

二、学生看调查表一，自己说一说父母干哪种劳动最辛苦？说说他们挣钱容易吗？
三、我们了解了我们农民的家庭收入是怎么来的，工人，教师等人的收入又是怎么来的？请看课本第 44——45 页上的内容。

四、看课本第 46 页《了望台——铁匠的儿子与铜钱的故事》，“这一次，为什么铁匠的儿子不让他爸爸扔钱了？
五、家庭收入的种类很多，除了固定的工作和劳动所得，还有哪些收入来源？学习课文第 47 页，交流回答。

通过调查，知道你家今年收入了很多钱，你家的钱用到哪里去了？你家的经济宽裕吗？说说通过这次调查你有什
么感受？
小结。

家庭小帐本教案教案标题：家庭小账本教案教案目标：1. 了解家庭小账本的概念和作用。

2. 学习如何创建和维护家庭小账本。

3. 培养学生的理财意识和金钱管理技能。

教学重点：1. 家庭小账本的定义和重要性。

2. 家庭小账本的创建和记录方法。

3. 培养学生的理财观念和金钱管理能力。

教学难点：1. 如何引导学生理解和运用家庭小账本的概念。

2. 如何帮助学生培养良好的理财习惯。

教学准备：1. 板书：家庭小账本的定义和重要性。

2. 教学工具：投影仪、白板、笔记本电脑。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：你有没有听说过家庭小账本？你知道它是什么吗？2. 学生回答问题，教师澄清并解释家庭小账本的定义和重要性。

步骤二：理论讲解（10分钟）1. 使用投影仪展示家庭小账本的样本和示例。

2. 解释家庭小账本的作用，如帮助家庭控制开支、记录收入和支出、规划理财等。

3. 强调家庭小账本对于培养良好的理财习惯的重要性。

步骤三：创建家庭小账本（15分钟）1. 分发纸张和铅笔给学生，让他们创建自己的家庭小账本。

2. 指导学生记录家庭收入和支出的项目，并计算余额。

3. 鼓励学生思考和讨论如何合理规划家庭开支，节约开支等。

步骤四：实践应用（15分钟）1. 让学生选择一个家庭开支项目，如购买食品或支付水电费。

2. 引导学生记录该项目的支出，并计算余额。

3. 让学生思考如何在该项目上进行节约，以及节约后的余额变化。

步骤五：总结（5分钟）1. 强调家庭小账本的重要性和作用。

2. 鼓励学生将所学的理财技巧应用到日常生活中。

3. 结束课堂并解答学生的问题。

教学延伸：1. 学生可以将家庭小账本应用到实际生活中，并每周或每月与家人一起讨论账本的记录和节约情况。

2. 学生可以尝试使用电子工具或手机应用程序来创建和管理家庭小账本。

评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对家庭小账本概念的理解。

2. 收集学生创建的家庭小账本，并评估其记录和计算的准确性。

《家庭小账本》教案教学目标1.情感、态度、价值观：让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。

2.过程与方法目标：通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。

3.知识与技能目标：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。

教学重点让学生体会到父母赚钱的不容易，学会科学管理家庭收支。

教学准备课件，图片等。

教学过程1.回归生活、体验自我同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。

那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？（想）那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？没关系，咱们今天请几位家长来参与我们的学习，相信通过我们师生、家长的互相学习、共同合作，你一定能成为一个合格的“小管家”。

（板书课题：家庭小账本）2.回归生活、展现自我师生讨论，了解家庭收入的种类。

师出示课件，导入：同学们，有没有同学起来说一说一般家庭收入的来源？（小结：哦！主要收入来源分别是：工资收入、经商收入、务农收入、凭着过硬的手艺挣钱。

）现在家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源。

你们知道还有哪些吗？课前老师请同学们当一当小小调查员：调查了家中每一位成员的收入来源，拿出你们的调查表来说一说吧！（课件出示调查表）学生汇报调查结果，教师根据学生的回答分类（课件出示分类图）听了同学的汇报真让老师大开眼界：原来家庭收入的种类有这么多呀！老师看到了，还有好多同学也想表达，那请你们在小组内交流交流吧。

（组长汇报交流结果，师课件出示）师（板书总结）：看来同学们的家庭收入真是多种多样（板书：收入多种多样），挣钱的渠道也各不相同，但有一点是相同的，都是通过自己的辛勤劳动换来的！我们的爸爸妈妈挣钱真是不容易！（板书：劳动合法获取）3.回归人文、认识自我师：课前老师还给大家一张家庭收支现状调查表，（出示表格），让你们用各种方式考察，你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？生：汇报调查表（将其内容写在白板上）感受：我的开支多，要节省。

《家庭小账本》的教案示例第一章：认识家庭小账本1.1 教学目标让学生了解家庭小账本的定义和作用。

让学生掌握如何建立和维护家庭小账本。

1.2 教学内容家庭小账本的定义和作用建立家庭小账本的方法维护家庭小账本的技巧1.3 教学活动引入话题：讨论家庭财务管理的重要性。

讲解家庭小账本的定义和作用。

演示如何建立和维护家庭小账本。

学生练习建立和维护自己的家庭小账本。

第二章：记录家庭收支2.1 教学目标让学生了解如何记录家庭收入和支出。

让学生掌握记录家庭收支的方法和技巧。

2.2 教学内容记录家庭收入的方法记录家庭支出的方法收支记录的技巧讲解记录家庭收入的方法。

讲解记录家庭支出的方法。

演示收支记录的技巧。

学生练习记录家庭收支。

第三章：管理家庭预算3.1 教学目标让学生了解家庭预算的概念和作用。

让学生掌握如何制定和执行家庭预算。

3.2 教学内容家庭预算的概念和作用制定家庭预算的方法执行家庭预算的技巧3.3 教学活动讲解家庭预算的概念和作用。

讲解制定家庭预算的方法。

讲解执行家庭预算的技巧。

学生练习制定和执行家庭预算。

第四章：分析家庭财务状况4.1 教学目标让学生了解如何分析家庭财务状况。

让学生掌握分析家庭财务状况的方法和技巧。

分析家庭财务状况的方法分析家庭财务状况的技巧4.3 教学活动讲解分析家庭财务状况的方法。

讲解分析家庭财务状况的技巧。

学生练习分析自己的家庭财务状况。

第五章：制定家庭财务计划5.1 教学目标让学生了解家庭财务计划的概念和作用。

让学生掌握如何制定和执行家庭财务计划。

5.2 教学内容家庭财务计划的概念和作用制定家庭财务计划的方法执行家庭财务计划的技巧5.3 教学活动讲解家庭财务计划的概念和作用。

讲解制定家庭财务计划的方法。

讲解执行家庭财务计划的技巧。

学生练习制定和执行自己的家庭财务计划。

第六章：家庭消费观念培养6.1 教学目标让学生了解合理消费的重要性。

让学生掌握如何培养正确的家庭消费观念。

6.2 教学内容合理消费的重要性培养正确的家庭消费观念的方法6.3 教学活动讲解合理消费的重要性。

《家庭小账本》教案3(一、教学内容1. 家庭小账本的意义和作用2. 家庭小账本的记录方法3. 家庭小账本的统计分析二、教学目标1. 让学生了解家庭小账本的意义和作用，认识到数学在生活中的实际应用。

2. 掌握家庭小账本的记录方法，提高学生的数据整理和分析能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭小账本的记录方法及统计分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：家庭小账本记录表、计算器、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个家庭一个月的消费情况，引导学生思考如何记录和管理家庭消费。

2. 教学新课（15分钟）（1）讲解家庭小账本的意义和作用。

（2）介绍家庭小账本的记录方法。

（3）举例讲解如何进行家庭小账本的统计分析。

3. 例题讲解（10分钟）选取一个家庭一个月的消费数据，带领学生一起完成家庭小账本的记录和分析。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，根据提供的消费数据，完成家庭小账本的记录和分析。

六、板书设计1. 家庭小账本的意义和作用2. 家庭小账本的记录方法3. 家庭小账本的统计分析4. 例题及解答5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：根据自己家庭一个月的消费情况，制作一份家庭小账本，并进行分析。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了家庭小账本的记录方法和统计分析，但部分学生在实际操作中还存在一定困难，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的消费问题，提高消费意识。

（2）鼓励学生在家中尝试管理家庭消费，培养理财意识。

（3）组织学生开展家庭小账本展示活动，分享消费心得。

重点和难点解析1. 家庭小账本的记录方法2. 家庭小账本的统计分析3. 作业设计中的实际操作一、家庭小账本的记录方法（1）记录项目分类：家庭小账本的记录项目可分为衣、食、住、行、教育、娱乐、医疗等几大类别，学生需明确各类别下的具体消费项目。

《家庭小账本》教案教学目标1．知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活开支的多种类型。

培养学生调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。

2．感受劳动的辛苦，增进对劳动成果和劳动者的尊重。

3．学习合理消费，养成勤俭节约的好习惯。

教学重点、难点1．调查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活开支的情况，给家庭的生活开支分类，知道哪些是必要的开支，学习合理消费，体会父母挣钱的辛苦。

2．在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易，能够学会在生活中记录家庭的收入与支出，建立家庭小账本，从小养成勤俭节约的好习惯。

教学流程一、自主探究，综合分析将全班学生分成若干小组，每组发一份《家庭当月收入、支出调查表》，课前布置学生通过观察或向父母询问，了解父母或家人的工作、劳动情况，获得的总收入以及各项支出，并将其记录下来，为上课做准备工作。

一方面使学生对家庭收入和支出有了一个简单的了解；另一方面锻炼了学生收集信息和整理资料的能力。

（附《家庭当[月收入、支出调查表]》家庭当月收入、支出调查表导言：亲爱的同学们，“钱”这个词我们不仅每天都要说，而且每天都要用到它。

例如，我们早晨起来要洗脸、刷牙，这时用的水要交水费，毛巾、香皂、牙刷、牙膏要到超市去买；一天当中吃的粮食、蔬菜、水果等也需要钱；这一天如果生病了，还要去医院买药、打针……以上一系列活动哪一样离了钱都不行，钱对于人们来说真是太重要了。

那么钱是怎么来的，人们又应该怎样去支配它呢？下面请我们的“小小调查员”汇报调查的结果。

（生：汇报调查结果）1．各小组以小品、图画、讲故事、演示文稿（调查结果制作成演示文稿，通过大屏幕展示给大家）的形式交流各自的调查情况和感受。

2．各小组将所有的家庭收入方式分类，看看这些收入方式有什么不同。

讨论：人们的主要收入方式或自己家的主要收入方式有哪些？（父母的工资、打工的收入、做生意的收入、存款的利息、股票……）师小结：由于社会需要和分工的不同，家庭情况的不同，我们每个家庭的收入方式也各不相同，我们的家庭成员每天都在辛苦地忙碌着，让我们为他们欢呼！为他们喝彩！因为他们是伟大的！师生互动：伴随音乐共同背诵《悯农》，体会父母劳动的辛苦。