第一单元《可爱的春天》
课题一《春天在哪里》第一课时
教学目标：
通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
使小朋友感受春天的气息，寻找春天的足迹。
对策：
利用音乐，图片等资料让学生来感受春天的美。
教学准备：
歌曲资料
教学过程设计：
一、组织教学
师生问好！
二、组织教学
（一）、歌曲导入。
1．播放歌曲《春天在哪里》。
2．导语：听了这首歌后，小朋友们想到了什么呢？
（二）、展开。
1．那小朋友眼中的春天是怎样的呢？你还想看到春天的哪些景象？
2．出示相关的图片，说一说你看了图片后，你对春天又有了哪些新的认识呢？
3．教师总结：春天冰雪融化了，种子发芽了，小草绿了，花开了，蝴蝶在草丛中翩翩飞舞了。刚才我们听了美妙的音乐，欣赏了春天的美丽风光，现在小朋友们想不想和老师一起来感受春天的气息呢？
4．欣赏儿歌《小豆芽芽》。
5．师生共同表演。
6．既然春天是这样的，那你最想用什么颜色来表现它呢？并说一说为什么要选这个颜色呢？
（三）、学生自己实践。
导语：既然春天在小朋友眼里是那么五彩缤纷的，那小朋友就可以拿起你的笔来画一画美丽的春天。
（四）、评价和欣赏。
1．让学生在黑板上展示自己的作品。
2．抽选部分学生，要求说说你是怎么构思的。注意引导学生观察：你是用什么来表现春天的，颜色或其它。
三、总结、下课
1、通过歌曲的欣赏学唱、图片的欣赏等活动，让学生感受浓浓的春意
2、出不感受三拍子的曲风。
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
感受并学唱三拍子的歌曲，掌握它的强弱规律
对策：
通过各类艺术活动的设计让学生有所感悟和掌握。
教学准备：
音乐资料
教学过程设计：
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
（一）、导入
1、让学生回忆3月2日晚上的春雨、春雷，引入新课。
2、听布谷鸟的叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，它也叫报春鸟。问：还有哪些小动物也是春天的使者？（燕子、青蛙）
3、教育学生要保护我们的动物朋友。
（二）、活动
1、感受春天。给学生播放《春天在哪里》，师生边歌边舞，引出主题。让学生欣赏教材中的“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品，引导学生寻找春天的足迹，描述自己家乡春天的景色。
2、拥抱春天。带领学生走出教室，走进大自然，真正感受春天的气息，寻找春天的足迹。
3、表现春天。（1）学唱歌曲《春天到了》。让学生在以下三方面获得感受：从五声音调歌曲中准确唱歌。伴随慢唱，用手在空中画出音调高低的方法。通过视觉的辅助，感受音高的大致变化。
（2）学唱歌曲《春姑娘》。
A、猜谜。
B、用听唱法学唱。
C、放录音带，引导学生感受三拍子节奏。
D、学生轻唱歌曲，教师钢琴伴奏。
E、引导学生讨论：你觉得这首歌曲优美吗？怎样延长才能表现它的优美？
F、与学生共同创编节奏型，用打击乐为歌曲伴奏。
（3）表演情景剧---春姑娘来了。
配乐--《渴望春天》师旁白，学生即兴表演。花儿红了，草儿绿了，小燕子飞回来了，和暖的春风吹得柳枝轻轻摇荡。小河里，鸭子欢快地戏水，花丛中，小蜜蜂辛勤地飞舞，草地上，小朋友唱着春天的歌儿，愉快地唱啊，跳啊，放风筝，做游戏，一个个高兴极了。啊，春姑娘真的来到了。
4、请学生用绘画的方法表现可爱的春天。
三、总结、下课
1、学唱歌曲《春姑娘》
2、设计春天的大合唱，让学生参与表演
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
1、掌握春天的各类声音的节奏
2、掌握三拍子的韵律。
教学准备：
音带、打击乐器
教学过程设计：
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
（一）、学生跟老师律动进活动室：
（二）、听声音，寻找春天：
1、播放布谷鸟的叫声，“这个声音，你在哪个季节常能听到？
让学生了解布谷鸟是春天的使者，所以它也叫报春鸟。
2、除了布谷鸟还有哪些小动物也是春天的使者呢？
（燕子、青蛙、蜜蜂等）我们要保护我们的动物朋友。
3、除了这些动物，你还听过什么声音也是属于春天的？
（流水潺潺，小雨沙沙……）
（三）、把春天领进课堂：
1、启发学生用各种方式表现春天到了：（播放背景音乐《春姑娘》）
模仿小鸟飞，布谷、青蛙叫；
表演小芽破土而出；
用沙球或人声表现春雨沙沙；
朗诵诗歌《春晓》……
2、用即兴创作的方式进行音乐问答：
老师唱：春天在哪里呀，春天在哪里？
学生唱：春天在那小青蛙的叫声里。
春天在那沙沙沙的小雨里。
春天在那小朋友的歌声里……
（四）、“春之声”大合唱：
1、把学生分成四个小组，分别创作节奏型：
第一组：模仿青蛙叫的节奏，边拍手边口念：呱呱呱呱呱呱……
第二组：模仿小雨沙沙声，边念边摇动沙球：沙沙沙沙沙沙沙沙……
第三组：用人声学布谷叫：布谷?布谷?……
第四组：按节奏念关于春天的诗句：春眠不觉晓－……
2、四个声部的合成：
呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙
布谷?布谷?布谷?布谷?
春眠不觉晓－处处闻啼鸟－
（五）、猜一猜，她是谁？
绿山绿水是花裙，桃花为她画粉妆；
姑娘咯咯笑一笑，小河解冻水流长。
播放背景音乐《春姑娘》的伴奏带，学生猜谜。
揭示谜底——春姑娘。
（六）、选择你心目中的春姑娘：
“瞧！春姑娘踏着不同的步伐正向我们走来——”教师用三种不同的节奏型边走边唱歌曲《春姑娘》。“你们喜欢哪一种？为什么呢？”
（七）、听唱法学唱《春姑娘》：
1、放录音带，边听边用身势节奏拍手、拍腿、拍腿；拍手、跺脚、跺脚等，感受三拍子的特点。
2、学生轻唱歌曲，教师钢琴伴奏。
3、鼓励学生创编歌词，边唱歌边用动作表现歌词。
4、用三种不同的速度演唱《春姑娘》：
引导学生进行连线游戏：
稍快、热烈地美丽的春姑娘
中速、欢快地热情的春姑娘
稍慢、优美地活泼的春姑娘
提问：你最喜欢哪种性情的春姑娘？你准备怎样来表现
三、总结、下课
课题二《春天多美好》第一课时
教学目标：
1、运用绘画、欣赏以及手工制作等方式，让学生在艺术活动中主动参与、愉悦表现。
2、尝试用身边的彩色扣子、区别针、各种豆子等制作花朵，引导学生发现生活中的多种自然材料都
可以进行加工、创造，知道艺术就在身边
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
1、表现春天方法的创新法和感受春天的美丽。
2、合理利用各种材料。
对策：
教师对学生制作时多引导，多示范
教学准备：
音带资料、制作用具
教学过程设计：
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
（一）、导入在管弦乐《春之声圆舞曲》的音乐伴奏下，引导学生以三拍子的舞步，用动作来表现春天所带来的欢快心情，
（二）、欣赏
2、交流：对“迎接春天”的设想，结合学生用书上展现的多种材料的表现形式，请学生尝试用多种方式表现可爱的春天。
（三）、活动
到室外与同学一起交流或做游戏。可以唱有关春天的歌曲，也可以举行春游绘画展。
（四）、交流：结合生活中的经验，谈谈在春游中所发生的趣事，引导学生有意识地运用恰当的词汇或形体语言，形象地再现当时的情景。
（五）、欣赏： 1、让学生边听、边唱〈春天到了〉、在舞蹈中感受春天的美丽。
2、引导学生即兴舞蹈，尽情地表现对春天的感受。
（六）、制作：
学生自由组合、自取材料，用《春姑娘》做背景音乐，在优美的音乐声中，动手绘制五彩斑斓的花朵以及各种各样的小风车，布置教室或到室外去玩耍。
三、总结、下课。
课题二《春天多美好》第二课时
教学目标：
1、让学生通过舞蹈的方式表达自己对春天美丽景象的感受和体验。
2、培养学生的环保意识
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
将自己对春天的感悟用手工制作或用语言表达出来
对策：
在学生观察和表演时教师要适时的引导和鼓励
教学准备：
音带等
教学过程设计：
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
（1）师：春姑娘给我们带来了这么美好的礼物，小朋友，让我们唱首歌送给春姑娘好吗？
课件播放动画歌曲《嘀哩嘀哩》
（2）师：听听歌曲是怎样描绘春天的？（提出听音乐的要求：安静、仔细）
（3）学生随歌曲的情绪和速度进行律动表演。
（让学生通过舞蹈的方式表达自己对春天美丽景象的感受和体验。）
（4）环保教育
师：有了这些花草树木和可爱的动物，我们的大自然才变得这么美好。
讨论：为了我们生活的环境更加美好，我们应该怎么做？
（通过讨论，使学生初步了解大自然与人类的关系，激发学生关注地球环保的愿望。）
（5）赏一赏做一做
课件播放一组表现春天的艺术作品
诗配画《春晓》--国画《山花烂漫》--儿童画《放风筝》--剪纸画《春天的花》--拼贴画《春天到了》--果壳画《鲜花盛开》……
集体创作学会合作（背景音乐--春姑娘）
1、将全班分成六个小组，每个小组桌上都有一张白色图画纸；
2、小组讨论：怎样把你心中最美的春天表现在画纸上？
3、小组分工合作表现春天的景色（彩笔画、折纸、剪贴……）；
4、作品评价：每组推出代表简述自己组的作品，然后进行互评、点评。
（把评价的主动权交给学生，有利于培养学生的语言交流能力，形成尊重他人的劳动成果和意识，学会欣赏他人。）
课后延伸升华主题
师；小朋友们，你们有没有留意到春姑娘已经来到了我们的校园，来到了我们小朋友的身边？让我们一起去寻找春姑娘，好吗？
1、带领学生走出教室，来到室外寻找春天。（引导学生观察大自然的变化，并能用自己的话说一说）
a、天气变暖，小朋友摘掉了帽子、手套，脱掉了厚厚的棉衣，换上了轻便的衣服；
b、春天来到了我们的校园里，校园里的柳树发芽了，桃花和迎春花都陆续的开放了，非常漂亮；
c、春天来到了……（我们身边的每一个角落）。
2、请学生回忆一下以前学过的春天的儿歌，朗诵给大家听一听。
三、总结：现场采访：说说春天里你想做些什么？
第二单元妈妈的爱
课题一《妈妈的歌》第一课时
教学目标：
1、让学生尝试表演《小宝宝睡觉了》
2、通过歌曲的学唱尝试绘画。
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
1、能让学生充分发现和体验生活中妈妈的爱。
2、稍漫、安静地唱《小宝宝睡着了》画一画摇篮里的小宝宝。
对策：
通过各种摇篮曲的欣赏感受小宝宝睡觉时的安静。
教学准备：
音带等
教学过程设计：
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
（一）、引发学生观察、比较自己在小宝宝时用过的物品，使学生产生新异、幸福的感受。知道自己是从这样的宝宝长大的。引导学生体会、回味妈妈呵护宝宝的心境。
（二）、表演“小宝宝要睡觉”：
学生分别扮演小宝宝和妈妈，进行特定的情景表演。从中发现和体验生活中感人的一幕——妈妈慈爱的神情、妈妈温柔的动作、妈妈温暖的爱抚、妈妈轻柔的歌声。
了解小画家是如何用艺术的形式来表现母爱的，使学生对于母爱的体会更亲切、更深刻。
（四）、跟老师朗读古诗《游子吟》。慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，抱得三春晖。
艺术家们用绘画、雕塑、舞蹈、音乐来表现对母亲的爱，小朋友用什么来表现对母亲的爱呢？拿起你的画笔，来画一画〈我也会照料小宝宝〉
学生作画，教师巡回指导
三、总结、下课
课后反思:大家都知道，世界上最伟大的人是母亲，从十月怀胎到痛苦的分娩，以及含辛茹苦将我们抚养长大，叫我们学走路、学说话、学唱歌。我们每个人都应该记住妈妈对自己的爱，唱一首献给妈妈的歌，表达对母亲的爱。今天学生们非常认真、投入，教学效果较好。
课题一《妈妈的歌》第二课时
教学目标：
1、欣赏摇篮曲的曲风
2、为妈妈送上节日的礼物。
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
能够体会妈妈的辛苦
对策：
带领学生体验小时候的事物，回忆妈妈对我们的精心照料。
教学准备：小时候用过的物品等
教学过程设计：
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
（一）导入：小时候，妈妈是怎样哄我们入睡的？
欣赏《摇篮曲》：
摇篮曲是妈妈唱给小宝宝的催眠曲。
你觉得摇篮曲都应该怎样唱比较好？
（轻柔的声音，稍慢的速度，安静、温柔的情绪等。）
学唱歌曲《小宝宝睡着了》：
1、听老师清唱。
2、按歌曲节奏朗诵歌词。
提问歌曲内容后，跟老师念歌词，感觉其中的意境美。
3、跟着琴声用“恩”轻声哼唱旋律。
4、跟老师唱歌。
5、跟录音唱歌。
你觉得应该用怎样的声音来唱这首歌？
（二）、自己创编歌表演。
1你知道“三八”节是什么节日？你的妈妈的生日是什么时候？
2、你能用自己灵巧的双手为妈妈献上有份礼物？
学生讨论老师：不管上什么，妈妈都会喜欢。学做一朵花，送给好妈妈请你写出想对妈妈说的心里话
欣赏：《我帮妈妈去干活》？：图中有那些人物？分别在做什么？你有什么想法？
师生交流：还有什么方法和形式送妈妈礼物？（帮妈妈做家务；为妈妈捶背。。。）
三、总结、下课
课后小记:本节课学生通过观察、欣赏、学唱、朗诵、绘画等形式，感受、学习摇篮曲，了解摇篮曲的基本特点及演唱要求，体验妈妈的爱，并用自己喜欢的艺术形式表现对母爱的理解和感想。
课题一《妈妈的歌》第三课时
教学目标：
1、通过学唱歌曲，体验小乌鸦爱妈妈的表现
2、学生尝试表演歌曲。
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
学生从学习中再对母爱的延伸与发展
对策：
通过歌曲的表演来帮助学生感受妈妈的爱。
教学准备：
磁带等
教学过程设计：
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
（一）、导入：
我们每个人都有自己的妈妈，也都爱自己的妈妈，那小动物们呢？它们也都有自己的妈妈，它们也爱自己的妈妈吗？它们是怎么来表达自己的爱的呢？
（二）、听赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》：
提问：歌曲表现了一个什么样的故事？小乌鸦为什么不去玩？它急急忙忙赶回家做什么？
通过交流，学找问题的答案，引发学生深入思考，理解歌曲的内容。
（三）、讲讲小乌鸦和它妈妈的故事：
用自己话讲讲这个故事，可以适当地增添情节，相互交流，彼此感染，引发学生将自我体验、生活经历和想象结合起来，加深感受。
（四）、戏剧表演准备：
自制乌鸦头饰。
1、戏剧表演《小乌鸦爱妈妈》：
2、听赏歌曲，了解齐唱和重唱两种不同的演唱形式。
（五）、想象绘画《小乌鸦爱妈妈》：
不必局限于歌曲内容，可以自由想象发挥。
如：小乌鸦和妈妈在一起做游戏，小乌鸦给妈妈过生日………
三、总结、下课
课后反思:喜爱小动物是孩子的天性，亲近妈妈是孩子的本能。联系本单元前一课题的学习和感受，引发学生们对母爱感受的延伸与发展。通过欣赏、绘画、制作、歌唱和表演等活动，使学生提高艺术
课题二《送给妈妈的礼物》第一课时
教学目标：
通过歌唱表演、“我给妈妈画张像“、手工学做一束花等艺术活动，学习多种艺术要素（如绘画中的初步写生能力、戏剧中的表情、手工制作中的折叠等），帮助学生表达和传递对妈妈的感情之情。
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
通过谈话的方式将心中的对妈妈的爱诠释出来
对策：
通过学唱歌曲、歌曲表演来帮助学生理解妈妈的爱。
教学准备：
磁带等
教学过程设计：
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
教学过程：
（一）、谈话活动：
你知道前些天有一个什么日子吗？你想对妈妈说些什么心里话呢？
妈妈我爱你
妈妈你辛苦了
妈妈我长大一定会好好照顾你的
……
把你想说的话写下来，回家后跟妈妈说一说，并请妈妈也写下她给你的话。
（二）、我为妈妈唱支歌：
1、回忆一下，我们学过哪些唱给妈妈的歌？大家一起来唱一唱，注意应该用怎样的表情和声音。
2、学唱歌曲《我的好妈妈》。
3、歌表演。
（三）、活动延伸：
“我给妈妈画张像”。让学生回家后完成。
三、总结、下课
课后小记:母爱是人间最真诚、最无私的情感，而有些孩子却不懂得珍惜这份情感，认为爸爸妈妈对自己好是应该的。因此，本单元意图通过多种艺术活动形式，将学生领入到充满温馨和美妙的艺术氛围中，帮助学生寻找真爱的世界，从而让学生体会和理解妈妈对自己的爱，同时也学习用不同艺术形式来表达对妈妈的爱，使其情感得到升华，懂得珍惜和感谢母爱。
课题二《送给妈妈的礼物》第二课时
教学目标：
通过编故事、讲故事、歌表演等活动让学生给妈妈送上一份节日礼物，从而表达自己对妈妈的爱。。
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
学生自己创编歌舞表演
对策：
教学准备：
磁带等
教学过程设计：
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
(一)、创设情景：
教师放《小乌鸦爱妈妈》歌曲录音，头带乌鸦头饰在讲台上做动作迎接学生，学生也头带各种动物头饰听音乐，做动作进教室。
(二)、互动过程：
师：孩子们，乌鸦妈妈今天可高兴了，你们知道为什么吗？
生：不知道
……
生1：我知道，小乌鸦今天捉来的虫子又多又大，乌鸦妈妈吃得可饱了。
生2：小乌鸦给妈妈唱了一首好听的歌。
师：它唱了一首什么歌？
生2：《好妈妈》
（注：这首歌是本节课打算教的，这个学生的回答比较出乎我的意料，比我安排的顺序出现得早了，但既然已经说到这儿了，就不必再管什么顺序了，因此我立即进行了调整。）师：你猜对了，那你知道小乌鸦为什么要给妈妈唱这首歌吗？
生2：因为它觉得妈妈很辛苦。
生：因为小乌鸦爱妈妈。
师：那你们爱妈妈吗？
生：爱！
师：你们想用什么方法来表达对妈妈的爱呢？
生：给妈妈唱歌
给妈妈跳舞……
给妈妈送礼物……
师：你们知道明天，三月八号是什么日子吗？
生：……不知道……
生3：我知道，是三八妇女节，
师：三月八日是全世界妇女的节日，妈妈也要过这个节，你们想对妈妈说什么？做什么？
生：我给妈妈买蛋糕吃
我给妈妈买贺卡，祝妈妈快乐
师：真好，但是如果我们像小乌鸦一样，给妈妈送上一首好听的歌，让妈妈知道我们多么爱她，你们想妈妈是不是会更高兴？
生：是！
师：那让我们一起来听听小乌鸦是怎么唱的。
（放范唱录音）
生：我会唱……我也会……
（注：这又是一个意外，许多孩子在听范唱的同时就跟着一起唱了起来，而且还一边唱一边跳，因此不再重复教唱。）
师：请大家一起唱一唱。
生：（齐唱歌曲，带表演）
师：你们能用这首歌编一个小故事吗？
师：你能把这个故事演出来吗?
(学生分小组进行练习，老师巡回指导,然后表演)
师:愿意和老师一起表演吗?
生:愿意!
(教师当妈妈学生当孩子,一起表演《好妈妈》，学生兴趣极大，唱到最后一句“我的好妈妈”时，全班孩子扑向“妈妈”怀抱，情绪达到高潮。)
第三单元能干的双手
课题一《巧巧手》第一课时
一、教学内容:
1、聆听《我有一双万能的手》
2、表演《粉刷匠》
3、学唱《理发师》
二、教学目标：
1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》；
2、用轻松愉快的声音边唱边用沙球伴奏《理发师》；
3、通过分组编创动作、表演和用沙球伴奏，培养学生分组自主合作学习的能力和创编意识。
三、教材分析：（略）
四、教学重点：
1、使学生在歌唱学习中明白劳动光荣的道理
2、《粉刷匠》
⑴有表情地背唱
⑵练习歌表演动作
⑶像唱歌词一样唱歌谱
3、《理发师》
⑴唱会
⑵用沙球为歌曲伴奏
五、教学难点：
1、始终吸引学生的学习的注意力和兴趣；
2、自主合作学习能力和创编意识的培养。
3、《粉刷匠》的动作
4、记忆《理发师》的歌词，唱准结束音的拍数。
六、教学准备
1、报纸一叠、镜子一面、刷子一把、小桶一个、剪刀一把、喷水瓶一个；
2、沙球12个
六、教学流程：
组织教学：跟音乐进教室，仪式歌、常规歌。
（一）引入
复习《彝家娃娃真幸福》，刚才我们唱的是什么歌？
师：幸福的生活从哪里来？谁能用歌声告诉我？“要靠劳动来创造！”
我们用什么来劳动？手！小朋友的小手能做什么？仔细听！
（二）学习《我有一双万能的手》
1、师清唱《我有一双万能的手》第一段后问小朋友的小手能做什么？学生回答
2、欣赏《我有一双万能的手》（播课件1）提醒学生听辨演唱形式并随着歌曲做表演。
（三）学习《粉刷匠》
1、完整地聆听歌曲范唱。
听！这首歌中的小主人（小粉刷匠）在用小手做什么?师边范唱边做动作。（播课件2）
2、复听歌曲范唱，看书点拍心里默唱。
3、看视频跟唱。
提示：如果你是粉刷匠，或者帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样的? 启
发学生有感情地演唱歌曲。
4、学动作。
5、边唱边表演（跟伴奏），提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”，也可展开讨论：小鼻子为什么变了样，懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦，准确有感情地演唱歌曲。
6、跟琴像唱歌词一样唱歌谱（F调）。这首歌我们用的是什么演唱方法？
（四）学习《理发师》
1、完整地聆听歌曲范唱录音。下面我们再来学唱一首歌曲，听听这首歌讲述了一个怎样的故事?用了什么演唱方法？
2、让学生简单叙述歌曲内容，帮助学生记忆歌词（播课件5-8）
3、复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。随时纠错，喷雾的沙沙声用沙球表示（短音用断音奏法，长音用连音奏法）
（五）分小组合作编创角色进行表演。
第一组：用沙球为《理发师》伴奏（用断音奏法和连音奏法在咔嚓和沙沙的地方伴奏）
第二组：为《粉刷匠》创编表演动作，用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子，边唱边表演。
第三组：有表情地背唱《粉刷匠》的歌词，视唱歌谱
第四组：边唱边表演《理发师》
（六）课堂小结：这堂课我们学习了几首爱劳动的歌呀？谁知道这些歌都告诉了我们一个什么道理？对！我们要热爱劳动，自己的事自己做，帮爸爸妈妈做力所能及的事，因为我们都有一双巧巧手！（七）欣赏《劳动最光荣》（请同学唱或跟唱）在歌声中离开教室。
课题二《我们的双手会表演》第一课时
教学目标：
通过模仿、舞蹈、手语等各种表演活动使孩子们了解人类的双手不但能劳动、帮助其他小朋友，而且能从事艺术活动及表达情感。
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
掌握傣族舞蹈的特色
对策：
学会歌曲并简单表演
歌曲
教学过程设计：
组织教学
师生问好
二、教学过程
（一）、情境导入
1、在《春节序曲》的音乐声中进教室。师：欢迎小朋友们到“艺术果园”来做客，在进行“摘果子”比赛之前，我要考考小朋友们，看看这首歌还记不记得？
2、演唱歌曲《巧巧手》
3、手影表演“我们都有一双巧巧手”。师：我们的巧巧手还会玩手影游戏吗？（每个组派一个同学上来，集体表演）
4、师：今天我们的比赛和“手”有关，小朋友们看一看，果树上不仅长满了果子而且还结满了各种“艺术之手”：“会模仿的小手”、“会舞蹈的小手”、“会手语的小手”，看哪个小组得的小手最多。
（二）、我们的双手会表演
活动一：会模仿的小手。
1、师：看看自己的手，谁能说说这双手有什么用呢？小结：对了，我们都有一双能干的手，不仅能帮自己做力所能及的事，而且还能帮助别人呢！
2、鼓励孩子们到台前模仿“勤劳之手”。师：有哪位小朋友能.做几个动作，让大伙猜一猜，你在用双手做什么事？
3、根据音乐内容模仿。师：下面，我们听一首歌，（音乐）你们听到了什么？让我们跟着音乐做做动作吧！小结：自己的事情自己做，做个懂事的好孩子。
3、根据卡片内容进行情景模仿。师：我们玩个游戏“猜猜猜”
（1）请一个小朋友上台来表演卡片上的内容，下面的小朋友猜。（粉刷匠）
（2）集体模仿，请一个小朋友猜。（小司机）
活动二：会跳舞的小手
1、师：小朋友的双手可真能干，我们放松一下，一起唱首歌吧（《小孔雀告诉你》）。
2、师：看着小朋友的双手这么能干，老师也想露一手了。请小朋友帮我评一评，我能得一个“会跳舞的手”吗？（《孔雀舞》）
3、师：你们想学孔雀舞吗？老师教你们几个基本动作。（手位学习，脚位学习。）
4、师：让我们一起为《小孔雀告诉你》编个舞吧。（分小组进行）
一、总结、下课
课题二《我们的双手会表演》第二课时
教学目标：
1、学用“我们都是好朋友”等手语相互交流，引导学生对残疾人的关爱。
2、使学生有把自己的双手变成艺术之手、灵巧之手、勤劳之手的意识与愿望。
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
了解双手的奇特功能。
对策：
学会一些简单的手语
教学准备：
音带
教学过程设计：
师生问好
二、教学过程
活动一：会手语的小手
1、师：我们的双手不仅是“会模仿的的小手”、“会跳舞的小手”，而且还会表达我们的情感呢！（说说常用的手语：如胜利、团结、真棒、暂停、ＯＫ等）
2、师：我们的双手还有个奇特的功能，它会说话呢？（引导出特别的手语“我们都是好朋友”及延伸其他的手语“让我帮帮你”）师：谁能说说什么人是用手来说话的呀？（生说）对，聋哑人，他们特别需要我们的关心，你们愿不愿意和他们交朋友啊？我们一起对他们“说一说”：“我们都是好朋友”“让我帮帮你”
活动二：
师：我们的小手这么能干，让我们把他印下来，留做永久的纪念吧。（教师边示范边讲）沾上颜色后，将小手印在布上，印完之后把手擦干净，纸可不能乱丢哦。（在组长的带领下，有次序的沾好颜料，印完后并将垃圾丢进垃圾娄，提醒孩子们的小手是“懂礼貌的小手”，“爱卫生的小手”）使孩子们有变成艺术之手、灵巧之手、勤劳之手的意识与愿望。
三、小结：
第四单元我们的节日
课题一《六一国际儿童节》第一课时
教学目标：
通过各种艺术活动，培养学生动手与即兴创作的兴趣和能力，并在活动过程中使学生知道“六一国际儿童节”是世界儿童的节日，体验合作的兴趣，引发学生的小主人意识。
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
引导学生以小主人的姿态认知“六一国际儿童节”，知道“六一”是世界儿童共同的节日，地球是我们共同的家园。
对策：
教师介绍，引导学生认识六一国际儿童节
教学准备：
歌曲资料
教学过程设计：
一、组织教学
1、师生问好
2、趣味练声
C---F 2/4 C---F 2/4
1 2 3 3│ 3 1│ 5 5│5 ─│
大公鸡在门前喔喔喔
5 6 5 4│ 3 1│ 2 2│2 ━│
小山羊在树下咩咩咩
1 2 3 3│ 3 1│ 6 6│6 ─│
大黄狗在门口汪汪汪
5 6 5 4│ 3 1│ 2 2│1 ━‖
小青蛙在水里呱呱呱
（一）、歌唱：
放音乐《快乐的“六一”》，学生跟唱。
1、“六一”节的全称是什么？
2、在“六一”节里你的心情怎样？
4、你知道儿童节为什么设立在6月1日吗？
师：我们要举行一个欢庆“六一国际儿童节”的美术活动，你们准备用什么内容和形式来表现？（绘画、纸贴、泥塑……）
（二）、美术活动
分组合作的形式进行活动。充分尊重学生的构想，集体讨论、合作。突出表现世界儿童在节日中的幸福与快乐。活动中培养学生艺术创作的目的性和初步的设计能力。在活动中要使学生认识世界是由各种肤色、面孔的人组合而成的，世界儿童应心连心，手拉手，快乐地生活在这个“地球村”里。同时感受集体合作的力量和乐趣。
结合学校活动进行活动展示
学生创作，教师巡回指导
三、总结、下课
课题一《六一国际儿童节》第二课时
教学目标：
1、感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。
2、培养观察能力。
3、通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。
对策：
引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友。
教学准备：
画笔
教学过程设计：
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
（一）、体验性实践
1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，大家来给自己做一番详细的介绍（看到小朋友的礼貌表现及时表扬。）
2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。
（1）找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。
（2）在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏：当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。
3、欣赏大师们画的人物头像。
4、学生绘画
（1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。最后贴在老师事先准备好的一张KT板上，组成班级集体照。
（2）“画得不像本人可以吗？一定要画得像才好吗？”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。
5、小结：朋友之间团结友爱、互相关心、帮助，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。
重难点：在观察的过程中学习正确的观察方法，找出好朋友的头部特征,包括脸型、发式、五官，并表现出来；体会班级是个大家庭。
评价：通过对比观察，能否找出好朋友的特征；通过与别人的作品比较能否发现自己的画的优缺点；是否对大师有所了解，并大胆发言、表现；能否大胆地表现自己的好朋友；是否激起与好朋友间的友谊之情。
（二）、自主性实践
1、设立“找朋友”为主题的活动，请学生再一次画你的好朋友。
（1）拓展朋友的范围：与山区的小朋友交朋友，与上海、北京的小朋友交朋友，与外国的小朋友交朋友。
（2）比较各民族、各人种的不同特征。如少数民族的服饰特点，黑色人种、白色人种的五官特征。
2、欣赏大师们画的人物线描。
4、画下你好想结交朋友（要求全身像），将画好的作品剪下贴在KT板上。
三、教师小结：
要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世界就会变得更加和平、团结。我想送给同学们第二句话：“世界是个大家庭”。
授后小记:人物创作是孩子们的一大难点，本节课教学环节注重学生能否大胆发表自己的感受和对自己、他人作品的意见；能否大胆发表自己的感受并肯定自我的表现；能否大胆地表现自己想结交的好朋友；是否有我们的朋友遍天下的感受。
学生也是社会的人，对学生来说才是人生的起步，从小就进行交朋友、建友谊的熏陶，看着自己画的外国小朋友是那么兴奋。教学层层深入，拓宽了创作的范围，拓展了内容的空间。第二层次的创作要求完成全身像，难度略微提高，有了第一步的铺垫，学生同样能轻松完成，避免了创作的畏惧心理。
课题二《节日的祝贺》第一课时
教学目标：
能利用废旧物品——纸盒进行手工创作，培养学生的动手能力。在交流中表达美好的祝愿，培养学生的爱心。
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
利用废旧物品——纸盒进行手工创作。做出各种各样的纸盒娃娃。
对策：
创设情境，使学生产生创作兴趣
教学准备：
纸盒等
教学过程设计：
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
（一）、课前小游戏
师创设情境，出示纸盒娃娃，用纸盒娃娃的口吻进行自我介绍，提问：“现在几月份？听说小朋友有个快乐的节日，是自己的节日，是什么节日？”
“能告诉我你们是怎么过这个节日的吗？”
“可是我只有孤身一人，多想有同伴和我一起玩，谁来帮助我？”
（二）、师导入本课：大家一起动手做纸盒娃娃，来帮助老师的纸盒娃娃。
学生听纸盒娃娃的自我介绍，回答纸盒娃娃的问题。
学生述说是怎么过六一儿童节的，有照片的可以展示。
学生帮助纸盒娃娃，利用废旧物品进行手工创作教师引导学生观察，纸盒娃娃是怎么做的：用彩色纸剪贴：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、手……
小结：剪剪折折贴一贴，
大小形状加颜色，
动脑动手搭配好，
纸盒娃娃出来了。
教师指导学生制作。
播放歌曲《快乐的“六一”》。学生与教师一起制作纸盒娃娃：学生出主意，各抒己见，共同制作。
学生制作纸盒娃娃。
(注意彩色纸颜色的搭配，纸盒的大小决定每一部分形象的大小。)
三、小结
播放歌曲，结束本课。
课题二《节日的祝贺》第二课时
教学目标：
学习装饰环境——教室，以及学会装饰自己、打扮自己，和同学共同感受节日的气氛。
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
学习装饰自己和环境，表达自己的感受。
对策：
吸引学生用作品来装饰教室。
教学准备：
彩纸等
教学过程设计：
一、组织教学
师生问好
二、教学过程：
（一）、欢庆六一
六一儿童节——儿童的节日。
唱歌、跳舞、做游戏------
准备节目、布置教室------
通过讨论、合作探究学习制作拉花、彩灯、装饰黑板。
1、怎样布置我们的教室呢？
2、看书：小朋友是怎样装饰教室的？
3、分组讨论有什么制作彩带、拉花、彩灯、彩链的方法？（教师边巡视边观察有创新的制作方法）
4、请同学讲不同的制作方法，教师引导补充。
5、分组制作，培养学生的合作意识。
6、拉花制作组：注意运用多种的制作方法及同学间的合作。（两个组一起制作）
7、彩灯及装饰花的制作组：制作的装饰物尽可能大一些，色彩鲜艳。
（二）、大家讨论
1、我们共同把制作好的彩带、彩灯等装饰到合适的位置。
2、看一看我们共同布置的教室，你有什么感受？
3、回去后我们要想一想准备什么节目？怎样打扮自己？
三、总结、下课
第五单元快乐的火车
课题一《火车带我去远方》第一课时
教学目标：
1. 通过歌唱、表演等体验活动，引导学生模仿火车的声响，用动作来表示火车的形象，提高艺术表现力。
2.加强学生对生活和艺术之间联系的关注，了解部分名胜古迹，增强学生的民族自信心、自豪感。
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
开着火车去旅游，感受祖国的大好河山
对策：
教师将一些景点用图片展示出来，便于学生掌握。
教学准备：课件
教学过程设计：
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
（一）、游戏《搭火车》“小朋友，今天我们要来个小比赛，什么比赛呢？就是请小朋友搬着小椅子，迅速的搭成一列小火车，比一比，哪些小朋友的小火车搭得又快又好。在搭的过程中，小朋友之间要学会谦让，不争吵。（在《火车波尔卡》的音乐声中，全班分成六组，搭六列火车，先搭完的小组则坐在位置上听音乐拍手。教师简单评价学生的比赛情况，并对优胜的队给予一定的奖励。）
（二）、火车出站、正常行驶、进站的时候，速度和声音有的不同。“小朋友搭的火车真棒，你们想不想乘着自己搭的火车去旅游呢？小朋友都想去旅游，但是在去旅游之前，老师有一个问题要考考大家，什么问题呢？“小朋友，你们知道，火车在刚刚开动、正常行驶、进站的时候，速度和声音有什么不同？（讨论）你们能模仿一下它的声音吗？（出示，请学生跟着展示的内容模仿，速度由慢—快—慢，声音由弱—强—弱。先请个别学生模仿，然后请全班同学一起模仿。）
（三）、歌曲，并通过打击乐、律动等形式来表现歌曲。（直接放《开火车》的音乐）“小朋友，这是什么歌曲，你会唱吗？会唱的话，跟着一起唱一唱。”“对了，这是我们上一节课学习的歌曲《开火车》，哪个小朋友来说一说，这首歌曲我们应该怎样唱才好听？（欢快活泼的情绪、自然优美的声音）说得真好，我们一起跟老师的琴声唱一唱吧！“除了唱歌以外，我们还可以用怎样的方式来表现你欢快的心情呢？”“下面我们可以选择自己喜欢的方式来表现歌曲。每列火车前面，老师放了一些打击乐器，请小朋友自己选择，但是选择的过程中，仍然要注意谦让，如果你想要的打击乐器被别的小朋友选掉了，那你就选别的。如果你想用动作来表示特可以。“除了唱歌以外，我们还可以用怎样的方式来表现你欢快的心情呢？”
（四）、自己的旅游经历“小朋友，你们喜欢旅游吗？老师也很喜欢旅游，这是我在旅游是拍的照片，我们一起来看一看。“老师听说，许多小朋友也去过许多好玩的地方，把照片拿出来跟你边上的伙伴
交流，你是跟谁一起去的，那里有些什么，你玩得高兴吗？我们请讲得好的小朋友来做小导游，带领大家去了解这个地方。（小组交流，而后请个别小朋友交流。）
（五）、火车去旅游。
1、万里长城。
2、天安门。
3、达拉宫
4、明珠塔
5、苏州园林要求：请学生简单介绍，如讲不出，教师补充。课件出示，到每一个地方，地图上的红线相应延长。
三、小结，结束活动。
课题一《火车带我去远方》第二课时
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。
2、加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
能用乐器为歌曲伴奏
对策：
游戏体验
教学准备：
乐器、音乐
教学过程设计：
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
（一）、律动：《开火车》。
（二）、师生问好。
（三）、新课教学
1、同学们，听，这是什么声音？
火车的声音
2、听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）
3、同学们，你们听这这首乐曲，想到了什么？
4、小火车在表扬同学们：他说：“同学们，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？”同学们，谁来帮小火车起名字呢？
5、同学们给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他“快乐的小火车好吗”？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？
6、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）
7、看，同学们，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）
8、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。
三、教师小结：
同学们，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请同学们画一张你最喜欢的景点送给老师
课题二《我的火车真漂亮》第一课时
教学目标：
1、让学生初步了解火车的发展史
2、根据自己的知识水平，创作火车
教学重点、难点及对策：
重点、难点：
让学生认识到科技在飞速发展
对策：
通过火车图片、火车车速等相关因素的比较来证明
教学准备：
图片等
教学过程设计：
组织教学
1、师生问好
2、趣味练声
二、教学过程
（一）、看火车 ( 欣赏 ) ．
师：小朋友们你们知道世界上最早的火车，是什么时候、谁发明的吗 ?
生：世界上最早的火车是 1825 年英国人史蒂芬逊发明的。出示世界上最早的火车“动力号”的图片。师：从史蒂芬逊发明火车到现在，火车已经发生了巨大的变化，下面老师就请同学们来欣赏一组火车图片，请你仔细观察火车发生了哪些变化。
生：火车越来越漂亮了；火车没有烟囱了；火车的座位更豪华了……
师：小朋友们观察得很仔细，火车还有最重要的一个变化，就是火车的速度大大提高了，最早的火车每小时只能行驶 13 公里，而现在最快的悬浮列车能达到每小时 517 公里。速度惊人 !
（二）、画火车 ( 设计 )
师：有些同学已经跃跃欲试了，很想亲自动手来设计火车。现在就请你们行动吧。请你要用自己的话来介绍你设计的火车。
学生作画 ( 播放歌曲《开火车》为背景音乐，同时让学生无意欣赏 ) 。
学生作画
教师巡回指导
学生介绍作品
三、总结、下课
1.船 课时：2课时 第一课时 一、教学目标： 1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。 2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。 3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。 二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。 三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。 四、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。 学生：绘画工具、剪刀、胶水 教师：代表大海的蓝色大纸 五、教学过程： 1、谈话导入揭题 2、感知与启示 分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。 师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？ ②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论） 3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。 ①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上） ②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等） ③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片） 4、设计创作 ①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？
②学生自由创作，教师巡视指导。 5、作业展评： 师：让我们的大船到海中去航行吧！ ①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。 ②学生自评——互评——教师总结 第二课时 一、教学目标： 1、认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。 2、能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。 3、培养学生的创新意识，增强学生的环保意识。 二、教学重点：利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。 三、教学难点：设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。 四、教学准备：同学——收集身边的各种废品。 教师——用废品制作的范船，水盆若干个（四人小组各一个）。 五、教学过程： （一）游戏篇 1、折纸船 同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。 2、玩纸船 不知你们的船能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。 玩法指导：①用各种方式让纸船在水中前进。 ②可以在船身边放置物品，检测纸船的承载能力。 （二）研究篇 1、问：为什么纸船能浮在水面上？（因为水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力） 师：那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？（请学生将收集的废品放入手中试试）2、小结：除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮……都能浮在水面上。 3、进行环保教育 （三）创作篇
一年级美术教案人教版 教学目标： 1、引导学生认识各种美术工具和材料。 2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。 教学重、难点： 1、认识各种美术工具和材料及正确使用。 2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。 教学过程： 一、引导阶段 老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。 二、发展阶段： (一)以儿歌拍节拍的形式导入新课：(激发学生的学习兴趣) 小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔， 大家一起来动手，展现多彩新天地。 (二)出示：神奇的口袋(让同学来猜猜里面装着什么?) 10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等 (三)欣赏用各种工具画出来的画 (四)作业要求： A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。 B、尽量大胆、自由地表现，
C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本 三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。 四、讲评： 欣赏同学用各种工具表现出来的作品 五、收拾整理 教学目标： 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重、难点： 1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学过程： 一、组织教学： 三、讲授新课： 1、思考与讨论阶段 分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。 2、发展阶段 人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。 3、收拾与整理 作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列 组合各种图形的练习。
课题一：船（第1课时） 一、教学目标： （一）技能：了解船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。 （二）能力目标：能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，大胆表现出来。 （三）情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相结合的完美。 二、教学重点： 运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。 三、教学难点： 结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。 四、教学方法： 讲授法、示范法、评价教学。 五、教学准备： 绘画工具、彩纸、胶水等。 六、教学过程： （一）引入新课： 师：画出一片大海，在大海上画一个问号“？”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗？ 生：考虑回答“船”
引出课题并板书 师：古时候有一位航海家叫郑和，今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。 （二）了解功能掌握特征： 师：介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船？ 生：回答 师：出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。 观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船，说一说为什么？（小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险，客船体积大、人多，危险性大不利于探险，军舰是国家的象征，所以只能选择古帆船符合年代的要求。）小结各种船不同的用途。 （三）感知结构拼摆形状： 师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选，哪个形状适合做船身。 生：选择图形 师：为什么选梯形做底？ 生：回答船底小一点上面大一点。 师：你想用图形拼摆不同的船吗？ 生：想 （四）艺术实践体验感受： 师：采用多样的方式作业，创作各种船，可以用形状拼贴组合，
第一课影子的游戏 教学目标： １、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 ２、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 ３、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 教学重、难点： 通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。 教学准备： 教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。 学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。 教学活动过程： 活动一：看影子 放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。 活动二：再现影子 以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。 活动三：再造影子新- 课 -标-第 -一 - 网 通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。 活动三：创作影子 学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。 活动四：美化影子： 在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。
第二课：走近大自然 教学目标: １、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。 ２、同学之间团结、协作，共同完成作品。 ３、走进自然，更加热爱大自然。 教学重难点： １、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。 ２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。 教学准备： 教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。 学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。 教与学活动的过程： 活动一： 通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。 请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。 活动二： 出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。新课标第一网 活动三： 看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。 2-3人一组，制作小冰花的胚子。 活动四： 在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的
人教版一年级上册美术教案 第一课神奇的口袋 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、引导学生认识各种美术工具和材料。 2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。 3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。 教学重、难点： 1、认识各种美术工具和材料及正确使用。 2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。 教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料 教学过程： 一、引导阶段 老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。 上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。 二、发展阶段： （一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣） 小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔， 大家一起来动手，展现多彩新天地。 （二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？） 1、剪刀 2、蜡笔 3、水彩颜料 4、水笔 5、钢笔 6、铅笔 7、毛笔 8、油画笔 9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等 （三）欣赏用各种工具画出来的画 （四）作业要求： A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。 B、尽量大胆、自由地表现， C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本 三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。 四、讲评： 欣赏同学用各种工具表现出来的作品 五、收拾整理 第二课大家都来做 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重、难点： 1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培养。 教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等
大家一起画 教学目标： 1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。 2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。 3、培养良好的绘画习惯。 教学的重点与难点： 重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。 难点：学生大胆自由的表现。 教学具准备： 各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。 教学过程： 一、组织教学 准备绘画工具，规范绘画习惯。 二、导入新课 1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？ 2、揭示课题 三、欣赏感知 1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏， 1）你看到了什么？是什么颜色的？ 2）他们画了什么？象什么？ 3）他用了什么彩笔？ 4）猜猜是怎么画的? 5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？
2、看看他们的用纸，有什么不同？ 1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？ 3）尝试练习： 合作小组一起画一画。 3、交流体会，相互欣赏 四、学生作业 以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、 市外均可）。 五、教师巡回指导 1、指导学生正确用笔。 2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。 3、室外注意安全。 六、课堂小结 1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。 2、说说绘画的乐趣。 3、相互评价。 4、教师总结 ■绕绕涂涂 教学目标：
1、启发学生感受和认识物体的形状。 2、大胆用线涂出物体的形状。 3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。 教学重难点： 重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣难点：绕线涂绘方法的掌握。 教学具准备： 各色、各质地的各类线、范品、学生用纸 教学过程： 一、组织教学。 规范美术的学习习惯。 二、导入新课。 1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线） 你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？ 教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线， 边整理边自由的谈谈： 1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线?… 2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的…… 3）生活中的运用； 4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香2、揭示课题。 三、欣赏感知。 1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。
小学一年级下册美术教案-全册 教案 备教人：陈琳时间：年月日课题1、春天来了 教学目标1、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情. 2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩. 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力. 教学重难点重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现.难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向. 教学准备（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种（教师）各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等. 教学过程
1.组织教学.检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力. 2.感受与想象. （1）听：乐曲《春天在哪里》.提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》. （2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天. 如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽…… （3）看：MTV《春天在哪里》.提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？ （4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征. （5）看：教师课前收集的各种春天的图片.让学生进一步感受春天的美和色彩. 3.思考与表现. （1）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择.）先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论. （2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同. （3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩. （4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用.如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？ 4.作业要求. 选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天. 5.学生作业，教师巡视辅导. 辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法.
一年级美术课复习教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
一年级美术课复习教案（一） 课时：1课时 复习目标：通过复习，使学生在绘画活动中学会观察记忆的良好方法，了解基本的绘画技法，喜欢绘画。讲解彩泥制作的基本方法，引导学生加深印象。 复习重点：绘画的技法。（观察、及各种绘画工具表现方法。） 复习难点：学会观察记忆的方法。 教学时间：1课时 教学过程： 一、组织教学：检查学生的学习用具。 二、导入新课 1、同学们，我们一起来玩一个“点鼻子”的游戏。 2、这节课我们来学习给同学画张像。（板书课题） 三、讲授新课 1、教师引导学生观察、分析几位同学的脸形、五官。 2、请学生欣赏课本提供的学生作品，看看同龄人是怎样画人物像的。请学生说一说。 3、教师给一位同学画像做示范，请学生观察教师是怎样画人像的。在演示过程中教师要将学生的脸形特征一边说一边画，这有助于学生观察能力的提高。 四、学生作画，教师巡视指导。 1、学生用彩色水笔或油画棒给同学画一幅像。可以在画的背景涂上自己喜欢的颜色或花纹。 2、教师指导学生如何在绘画活动中把自己的观察和想法表现出来，同时鼓励学生独立、大胆地作画。 五、小结。请学生互相欣赏，猜一猜，看一看哪幅作品画的是谁。
一年级美术课复习教案（二） 课时：1课时 复习目标： 1、掌握基本的造型技能，学会并掌握绘画的基本步骤。 2、了解手工制作的基本方法。 复习重点：绘画，并用线条装饰。 复习难点：合适的线条和色彩。 教学过程： 一、引导认知 1、教师展示小鸟的图片。 小鸟什么地方最美，你能说一说吗（从外形或色彩考虑）比较看，它们有什么不同（鸟的羽毛、形状、色彩）小组交流。 2、教师小结 二、探究学习 1、教师示范一种装饰画法。引导学生根据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。色彩设计可根据图片或想象设计。 2、学生说一说设计的“鸟的乐园”有什么新颖的东西。小组交流。 3、学生单独或小组合作画一只小鸟，看谁画得好又快。（教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。）
人教版小学一年级上册美术教案 寺 下 中 心 小 学 2016年9月
第1课认识美术工具 教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。 教学目标： 1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。 2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。 教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课： 回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？ 3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？ 蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。 油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。 彩色铅笔小知识： 1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用
1 画自己 教学目标 1、通过观察、分析、比较、谈论等方法抓住自己的主要特点 2、养成大胆、酣畅、痛快淋漓地表现的习惯。 3、渗透没有集体和环境，个人也无法生存的观念。 4、通过互赠作品等形式，使学生进一步感受同学间的友情和学习的情感色彩。 教学重难点 如何把头脑中的印像转达化成点、线、形、体、色彩、纹理等绘画艺术的语言，并画准其组合关系。 教学过程 （一）教师课前在自己脸上某一边贴上一小巧饰物，引起学生关注。 （二）教师即兴示范对镜画自己，在画的过程中让学生在事先画好并排好序数的各种基本脸形、基本五官形、基本发型、身材、个头、衣服、色彩等图中选择类似的一种或说说是由哪几种的变化组合。说说相同的是什么，不同的又是什么，对号入座但又不定死，根据实际情况灵活对待。 （三）教师对镜把饰物画上，请学生观察：老师在镜中看到的自己贴着的饰物在脸的左边，你们看到的和老师在镜子中看到的一样吗？ （四）学生观察，发现新大陆：老师，你脸上的饰物在右边！ （五）教师点拨：有时候我们自己眼中的自己和别人眼中的自己是不一样的，我们应该互相宽容，了解自己，也要能够理解别人。 （六）请学生欣赏教材中徐悲鸿自画像以及第三页右上和左下学生画的自画像，连同教师另外准备的梵高自画像等作品，并提问： 1、这些自画像作品画法一样吗？（不一样，有的……有的又……） 2、大家可以大胆地画，画出自己的特点和个性，还可以抓住特征进行夸张，但是不是就没有共同的关系了呢？（教师引导学生了解三停五眼的大致规律）。 （七）教师出示课题《画自己》，学生作画，教师巡回指导。 1、允许学生说悄悄话进行讨论，帮助同学认识自己。 2、及时表扬落笔肯定、大胆表现，画出自己特点和个性的作业。
一年级美术下册全册教案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题：化妆舞会 课时：2课时 学习领域：综合*探索 教材简析： 本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性，更贴近学生心灵，而且加上了服装、海报、背景，化妆，使学生身临其境进行表演，获得成功的愉悦。 教学目标： １、 运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”课的乐趣。 ２、 引导学生大胆的表现自己。 ３、 培养学生集体合作的精神。 教学重、难点： １、 头饰形象的设计，大小、比例合适。 ２、 引导学生大胆的表现自己。
３、 培养团结协作精神。 教学准备： 教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。 学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装，简单的布景。 教学活动过程： 第一节： 活动一： 教师化妆成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。出示课题：化妆舞会。 继续看动画片，体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙。 提问：这是一个什么样的世界？为什么你这样认为？ 揭示课题：我们今天也来营造一个童话世界的化妆舞会。 活动二： 教师改扮成大魔法师，向大家介绍参加化妆舞会的三个诀窍：1、灵活的大脑 2、灵巧的双手 3、团结协作。
请学生复述这三个诀窍。 电脑出示化妆的三件法宝： 1、变头 2、变脸 3、变身 活动三： 教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些形象。 教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来： 1、构思 2、绘制 3、剪 4、贴 5、加上带子 活动四： 请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化妆舞会做准备。 学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象，制作时比例要合适，带子可做成插接式可调节的。 布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。 收拾整理。
第一课、让大家认识我 教学目标： 1、知识与技能： 学习运用纸材，采用撕、剪、贴、画等方法表现大树。 2、能力目标: 初步培养学生的造型能力、表达能力、评价能力和合作学习能力。 3、情意目标： 介绍自己，表达自己对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。 教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。 教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法。课型：工艺制作 教学准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件 教学过程： （一）组织教学，检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，
这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课 1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示) 4、提出问题：叶子是什么形状的？ 5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 （四）、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好. 师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使做介绍者感受到集体的温暖。 （五）、教师总结： 同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活
一年级美术教案彩线连彩点 教学课时：一课时 教学目标： 1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。 2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。 3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。 教学工具： 1、学生准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。 2、教师准备同样的丰富材料，并准备各种欣赏的范例图片。 学习领域：造型表现 教学过程： 一、导入 1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。 ——A、你觉得这些点、线、面有趣吗？ B、你在什么地方见过他们呢？ ——学生欣赏，感受。 说一说自己的感受。 2、揭示课题：彩线连彩点 ——你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？ ——鼓励学生大胆的说出自己的感想。 二、欣赏作品 1、教师展示大师康定斯基的作品： ——你从画中看到了那些东西？ 他们是怎样组合排列在一起的？ ——学生欣赏归纳，大胆归纳，表达自己的感受。 2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。 ——学生感受同龄人运用点和线的组合。 三、造型和表现 1、请学生思考： ——A、你想用点、线、面来表现画面吗？ B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？ ——学生四人一小组讨论，每个学生都来说说自己的想法。 2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。 ——学生四人一小组合作。 采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图…… 3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。 ——学生参与老师的讲解。并随时提出自己的疑问和想法，全班同学共同参与归纳。 4、教师出示相关的作品帮助学生理解。 ——引导学生有针对性的欣赏。 四、练习和评价
******小学 一年级（下册） ******* 二0二0年二月
一年级下册美术教学计划 一、学生知识能力、学习习惯分析： 一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。 教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。 二、教材分析： （一）、教学目的、要求 1、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2、各学习领域目标： 按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下： 造型?表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 设计?应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 欣赏?评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 综合?探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（二）、教学目标任务： 1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、学习美术的基础知识和基本技能。 3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。 （三）、教材重点、难点： 1、学习有关美术的基本知识和基本技能。 2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。 三、个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 四、提高教学质量的主要措施： 1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动
小学一年级美术开学第一课教案 小学美术《开学第一课》教案 教学目标： 1、引导学生了解绘画种类，对于绘画形成初步认识; 2、掌握几种绘画的工具，及时帮助学生在开学初做好工具的准备工作. 教学重点： 初步了解并掌握绘画的几种基本分类，并能分辨每种绘画所使用的工具特点，识别绘画种类。 教学难点： 欣赏各画种，并能简单感受各种画种的艺术特点，体会绘画美感。 教学过程： 一、直接导入《开学第一课》 1、引趣 提问：同学们，你们知道几种不同的绘画工具? 铅笔、油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、墨汁等等 2、层层递进，引出主题 提问：你知道那么多不同的绘画工具，那你又知道绘画分为哪几儿童画、水彩画、中国画、版画等等 二、做好开学准备工作。 1、学习用品 介绍整个学期所需要的学习用品与工具
主要有： ①绘画工具：小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具(水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布)等。 ②手工制作工具：剪刀、胶水、彩色纸等其它特殊纸品。 请学生除特殊课程要求外，选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的一种工具随堂携带。 2、课前准备 二分钟预备铃前，要求学生必须把学习用品准备好放在自己的课桌角上，等待老师上课。 3、上课注意事项 ①身体精神状态。 每节课关注学生上课时的精神状态与坐姿情况。 ②提问——回答 ●要求回答问题要简洁扼要，条理清楚，在回答问题前进行思考，而不是想到什么都说什么。 ●对异议的回答，必须做到尊重他人，耐心听完回答，再进行补充。 ③作业评价表(展示) 本学期仍进行作业评价表成绩评定方法，展示表格，并要求学生注意环境卫生强调美术课环境卫生问题，提醒学生在进行作业的同时，保持教室的卫生，养成优良的行为习惯。 三、探究新知
人教版小学一年级下册美 术教案全册 Revised by Jack on December 14,2020
小学美术第二册教案 课题：影子的游戏 课时：2课时 学习领域：造型*表现 教材简析： 本节课通过手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，帮助其他小朋友，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 教学目标： １、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 ２、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 ３、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 教学重、难点： 通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。 教学准备： 教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。 学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。教学活动过程： 第一课时的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。 活动三：创作影子 学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。
活动四：美化影子： 在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。 第二课时 活动一：看剪影 欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。 活动二：把影子留住 师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。 活动三：我来抓住你的影子 学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。 活动四：我们一起演皮影 将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。 教学评价： １、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。 ２、描画的影子清晰并准确的造型。 ３、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。 课题：妈妈的节日 课时：2课时 学习领域：造型*表现 教材简析：
湘教版一年级美术下册教案 若笠乡若笠小学 电子教案 姓名王士新 学科美术 年级一年级 时间2016-2017年度第二学期 电子备课文稿要求： 1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：3cm、下：2cm、左：3cm、右：2cm；其他为常规设置。 2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。 3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。教案设计要体现学情，反映教师对教材的理．
湘教版一年级美术下册教案解、创新，凸显教师个体教学风格。严禁全盘照搬和抄袭。备足学期相应的课时数。 4、打印要求：双面打印。第一课小雨沙沙 教学目标： 1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3．了解简单的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么？听到了什么？ 生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱 吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨 师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、欣赏雨中植物的图片 ! 、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦1． 湘教版一年级美术下册教案生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？ 教师从头、手、身体和面部动作进行引导。 四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花的身体和手。 2、比较学生的练习作业 师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、展开联想 师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？
a第一课大家一起画 (绘画基础课) 教学目标： 1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。 2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。 教学重难点： 在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。 教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形 各种画笔、涂色工具（学生） 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？） 二、导入新课： 检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。） 三、讲授新课： 1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）SORRY，此处图片无法上传。 2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔） 3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范） 4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。 5、教学小结： A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？） B、总结本课的学习的内容。 b第二课绕绕涂涂 教学目标: 1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。 2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。 3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。 教学重难点： 使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。 教学准备；常规美术用具（学生） 教学过程：
一年级美术教案下册人 教版全册 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
人教版一年级下册美术教案 游戏 教学目标： 1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。 教学重点： 1、了解中国的皮影戏。 2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 3、描画的影子清晰并且造型基本准确。 课前准备： 1、收集剪影作品 2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。 3、收集马蒂斯的剪纸作品。 4、浏览中国皮影网。 教学过程： 备课时间：上课时间：备课人：胡昌友 第一课时 一、导入
小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢二、讲授新课介绍皮影 “皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。 皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。 皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学一年级下册美术教学计划 一、指导思想： 小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。 二、全册教材分析 本册教材共十九课。本教材依据教育部2001年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。 本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。 三、课程目标 造型表现方面： 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 设计应用方面： 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 欣赏评述方面：
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探索方面： 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 四、教学措施： １、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的兴趣。 ２、鼓励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。 ３、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。 ４、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。 ５、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。 教材分析 教材分析： 教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。 教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 教学重点、重点： 在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。 不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。