播种发芽三年级科学下册教案

科学课种子发芽教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案播种发芽教案
一、教学目标：
1. 学生能够了解种子发芽的过程。

2. 学生能够掌握播种和培育种子的基本方法。

3. 学生能够体会到种植的乐趣和生命成长的意义。

二、教学重难点：
1. 重点：了解种子发芽的过程。

2. 难点：掌握播种和培育种子的基本方法。

三、教学方法：
1. 讲授法：讲解种子发芽的过程和播种、培育种子的方法。

2. 实践法：让学生亲自进行播种和培育种子的操作。

3. 观察法：让学生观察种子的发芽过程。

四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）
通过讲述种子的成长故事，引入播种发芽的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解种子发芽的过程和播种、培育种子的方法（15 分钟）
- 介绍种子发芽的过程。

- 讲解播种和培育种子的基本方法。

3. 学生亲自进行播种和培育种子的操作（20 分钟）
- 给学生提供种子和种植工具。

- 指导学生进行播种和培育种子的操作。

4. 观察种子的发芽过程（10 分钟）
- 让学生将播种好的种子带回家，每天观察并记录种子的发芽过程。

5. 总结（5 分钟）
对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6. 布置作业（5 分钟）
让学生在课后继续观察种子的发芽过程，并记录下来。

五、教学反思：
通过本次教学，学生能够了解种子发芽的过程，掌握播种和培育种子的基本方法，并体会到种植的乐趣和生命成长的意义。

在实践环节，学生积极参与，能够较好地完成播种和培育种子的操作。

但在教学过程中，需要注意学生的安全和卫生问题，以及指导学生正确地进行观察和记录。

播种发芽【教学目标】：1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。

鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。

引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。

3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。

【教学准备】：学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。

教师准备：1、提前一周播种。

2、为每组准备一盆初出芽的苗。

3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。

4、放大镜、镊子。

【教学过程】：一、谈话导入：许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。

今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？（学生回答、教师根据实际情况进行总结）我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。

最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。

同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。

谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。

二、观察种子看书24页或用多媒体课件出示：凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子。

1、观察与描述凤仙花种子的外形特征。

2、观察与描述其它种子的外形特征。

3、外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？（学生分组讨论并汇报）4、分组解剖植物的种子，了解种子的内部结构。

讨论和交流种子在结构上的共同点，并说说凤仙花种子和哪些种子相似。

（教师提供浸泡过的种子并进行指导，学生汇报时可用实物投影仪展示它的种皮、两瓣子叶和芽。

）三、播种活动1、讨论和交流“如何播种”：播在那里、怎样播种、种多深、怎样浇水等等。

鄂教版三年级下册科学第1课《播种发芽》教案教学设计一、教学目标1.了解种子的结构与组成；2.掌握种子吸水后发芽的原理；3.了解植物种子的萌发、生长和繁殖过程；4.能够在实验中观察和记录种子的发芽过程。

二、教学重难点1.种子的发芽过程；2.种子吸水后的变化。

三、教具准备1.稻米、花生或其他种子；2.饮料瓶、杯子或盘子；3.湿毛巾；4.放大镜；5.白纸。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过向学生展示各种种子和它们的外观、颜色、形状、大小等来激发学生对种子的兴趣。

教师可以问学生一些问题，如：我们吃的米饭、花生、豆子等都是从哪里来的？为什么种子可以长成植物？这些问题可以引导学生思考植物的生命周期和种子在其中的作用。

2. 讲解（10分钟）在导入之后，教师可以向学生详细讲解种子的组成和结构，并介绍种子在吸水后的变化和发芽的过程。

教师可以以放映图像的方式、让学生看着实际的种子变幻，而通过实际的演示让学生了解到，当种子在浸泡过程中变湿时，在种仁内会发生膨胀和储藏组织内的营养物质变化，使种子皮饱满而弹性增强。

教师还可以通过实验的方式来演示种子的发芽过程。

具体实验过程为：钻好小孔的饮料瓶底部加入饱满的红枣、香蕉、苹果等开花植物中的种子，然后加入足量的水，盖上瓶盖，观察每天的变化，让学生通过实验观察种子的发芽过程。

3. 实践操作（20分钟）在学生掌握了种子结构、组成、吸水后发芽的原理之后，教师可以让学生通过实际操作来进一步巩固他们的认识。

操作步骤如下：1.学生取一些饮料瓶、杯子或盘子，将其里面喷一些水，用湿毛巾将它们擦干；2.学生将一些稻米或花生等种子放入杯子或盘子中，慢慢地浇上适量的水，然后用湿毛巾盖住它们，使其处于一个湿润的环境；3.学生每天观察种子的变化，注意及时加水，保持其湿润；同时，学生也可以将种子的萌发情况记录在白纸上；4.当种子发芽出来后，学生可以观察到根、茎、叶等组成部分的变化。

4. 拓展（10分钟）在实际操作阶段结束之后，教师可以通过提出问题或进行拓展活动来加深学生对本节课内容的理解。

鄂教版三年级下册科学第1课《播种发芽》教案教学设计一、教学目标1.了解播种的过程以及发芽需要的条件。

2.激发学生对于植物的兴趣，并提高其对于自然科学的认知和理解。

3.培养学生的观察力、探究精神和实验操作能力。

二、教学重难点1.播种的过程和发芽需要的条件。

2.学生的观察和实验操作能力提高。

三、教学内容1.播种的过程及发芽需要的条件。

2.学生实验操作能力的训练。

四、教学过程1.引入说出自己小时候种过什么植物，长成了什么样，并让同学们分享自己的经验。

2.知识讲解（1）播种的过程：老师通过图片和实物等视觉材料引导学生深入了解播种的过程，包括选种、准备土壤、播种、浇水等步骤。

（2）发芽需要的条件：老师讲解并让学生自己总结，包括水分、阳光和适宜的温度等。

3.实验操作（1）实验目的：检验水分对种子的影响。

（2）实验步骤：① 将一份种子分为两份，标号为 1 和 2。

② 在一片滤纸上放上种子 1，滴上适量的水，将其封口，观察发芽情况。

③ 在另外的一片滤纸上放上种子 2，不加水，观察发芽情况。

（3）实验记录：学生记录观察结果，包括种子的发芽情况，以及加不加水的影响等。

4.总结通过实验，让学生感知水分对种子的重要性，并引出阳光、适宜的温度等因素的影响，让学生对于发芽的过程和需要的条件有更深入的认识。

5.作业让学生背诵本节课所学的重点知识，并在家里去搜索与植物有关的知识，并准备一份短文或者演讲，分享在下一堂课上。

五、教学评价通过学生的观察和实验操作记录、背诵和分享短文或者演讲等方式进行评价。

六、教学反思通过本堂课的教学，学生对于植物的认识和理解有了显著的提升，同时也培养了学生的观察和实验操作能力。

但是，本节课的知识点较多，时间较为紧张，应该在之后的教学中调整措辞和方式，提高效率和质量。

鄂教版小学三年级科学下学期《播种发芽》教案教学设计反思1. 引言本文是对鄂教版小学三年级科学下学期《播种发芽》教案教学设计的反思和总结。

通过对此次教学设计的回顾和评价，旨在进一步提高教学质量和效果，为今后的教学实践提供参考和借鉴。

2. 教学目标通过本节课的教学，学生应达到以下目标： - 理解什么是种子，明确种子的概念和特点； - 学习播种的方法，了解种子发芽的过程； - 观察、记录和描述种子发芽的变化； - 培养学生的观察和实验能力。

3. 教学步骤3.1 导入环节在教学开始前，通过问答的形式，与学生讨论关于种子和发芽的相关问题，引起学生的兴趣，并激发他们的学习热情。

3.2 展示实物老师准备好种子和发芽的实物样本，向学生展示并解释其特点和功能。

通过实物展示，让学生对种子和发芽有直观的认识。

3.3 观察实验学生分成小组，每个小组分别拿到一些不同种类的种子。

他们需要观察种子的外观、大小、形状等，并记录下来。

然后，学生将种子放在湿纸巾上，在观察的同时进行实验，观察种子的发芽情况。

学生需要记录下种子发芽的时间和变化过程。

3.4 分享观察结果学生以小组为单位，分享自己观察到的种子发芽情况。

每个小组进行简短的汇报，并将观察结果进行展示。

3.5 教师总结根据学生的观察结果，教师进行总结，并进一步激发学生的思考。

教师可以问一些问题，引导学生思考种子发芽的原因、影响因素等。

4. 反思与改进4.1 教学反思本次教学设计在引导学生观察种子发芽的过程上取得了一定的效果。

通过实验，学生积极参与，观察记录并分享自己的发现。

他们对种子和发芽的概念和过程有了初步的了解。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。

首先，在教学准备方面，对于不同种类的种子需要进行更多的研究和了解。

这样才能给学生提供更有趣和多样化的实物样本。

其次，在实验环节中，学生在观察种子发芽过程中的记录不够细致和系统化，这给后续的讨论和总结带来了一定的困难。

4.2 教学改进为了改进教学效果，我计划在今后的教学实践中采取以下措施： - 在教学准备阶段，我将更多地搜集和准备各种不同的种子，以便学生观察和比较。

青岛版小学三年级下册科学第12课《种子发芽了》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标•能够理解种子发芽过程的基本原理；•能够观察、记录、描述种子发芽的过程；•能够掌握适宜种子发芽的条件。

### 2. 能力目标•能够发散思维，关注植物对人类的重要作用；•能够移植发芽后的幼苗，培养养成健康植物；•能够积极探究，发现问题并尝试解决问题。

### 3. 情感目标•增强同学们的环保意识，关注生态保护；•培养同学们的观察能力、探究精神和合作意识。

二、教学重难点1. 教学重点•种子发芽的原理，种子发芽的过程；•种子适宜的生长环境条件；•移植发芽后的幼苗，培养成健康植物的方法和要点。

### 2. 教学难点•种子发芽的关键环节的揭示与讲解；•种子发芽过程中的技巧讲解；•种子适宜的生长环境条件的规律讲解。

三、教学方法本节课学生探究式、体验式为主。

通过学生自主探究，发现问题，解决问题，培养学生环保意识、观察能力、探究精神与合作意识。

四、教学步骤与课时安排本节课为一课时的内容。

第一步：引入新课通过图片向学生展示植物发芽的状态，或播放视频向学生介绍种子发芽的意义，进而引出本节课的学习内容。

第二步：认识种子发芽的动因介绍氧气和水分是种子发芽的重要动因，引导学生思考气体、水分对种子发芽的作用。

第三步：实践观察种子发芽过程1.。

选择豌豆种子；2.。

在种子睡前两天，我们将豌豆种子分成四组，分别浸泡在水中、放置在室温下、放置在黑暗中、放置在室温通风良好的情况下；3.。

在接下来的三天中，观察豌豆种子的发芽和生长情况，记录种子发芽的时间，发芽的数量和长度，并画出生长图表，以便于分析研究。

第四步：归纳报告并讲解1.，并汇总各组种子发芽的情况和记录报告。

2.，讲解种子发芽的基本过程和关键要素。

第五步：实践活动展示移植幼苗的实战，鼓励学生亲自动手，探究培育好的植物。

第六步：小结与评价1.，强调学生们应当如何锻炼自己的观察能力以及如何爱护自然环境；2.，检验学生对种子发芽知识的掌握程度。