幼儿园中班说课稿《颜色变变变》

幼儿园中班美术优秀教案《颜色变变变》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班美术优秀教案《颜色变变变》及教学反思《中班美术优秀教案《颜色变变变》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计：一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域，颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。

我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。

整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。

在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。

让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色?了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。

使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。

这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。

教学目标：在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。

体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画，,c并感受其中的乐趣。

中班科学《颜色变变变》说课稿一、说教材（一）教材的意义与地位《颜色变变变》是中班的一节活动课，是一个颜色变化的探究活动。

蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的？大班科学活动《颜色变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

（二）说教学目标本次活动遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，我在活动中有意识地创设环节，引导幼儿相互协商自主分配角色，互相合作，共同探讨、互相交流在探究中的发现，从中渗透培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。

因此，本人预设了以下三个活动目标：1.知道三原色是红、黄、蓝。

2.在活动中对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望。

3.通过玩色，发现两种颜色混合后会产生的一些新变化。

（三）教学重难点：《纲要》指出：探索是儿童的本能的冲动。

好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，因此我把活动重点定为：通过老师的引导幼儿知道三原色包括什么。

活动难点：幼儿通过活动感知两种颜色混在一起之后会变成什么颜色。

（四）活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过材料的相互作用获得发展，我准备了小矿泉水瓶、瓶盖、黏土、颜料（红、黄、蓝），颜色标记，记录卡，背景音乐。

二、说教法（一）演示法第一环节观摩小魔术表演，让孩子观察颜色由无到有的变化过程。

第二次的演示法是运用在记录表的讲解上，通过直观的记录表，更好的为孩子做示范，让他们清楚地感知操作和记录的方式方法。

（二）谈话法主要体现于调色和记录结果的小结评价。

孩子们在配合调色和做记录的时候有的有交流、有的因角色分配发生冲突、有的调色时意见不统一需要商量等等，谈话法促进了孩子与孩子之间、孩子和老师之间的交流，从中也围绕目标渗透了孩子合作意识的培养。

中班科学《颜色变变变》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家解析中班科学活动《颜色变变变》这一课程的设计与实施。

一、说教材《颜色变变变》是根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求设计的一次探究性活动。

本活动选取生活中常见的颜色变化现象为切入点，旨在让幼儿通过动手操作，初步感知和理解颜色混合后产生的新颜色现象，从而激发他们对科学探索的兴趣，培养其观察、比较、分析等科学探究能力。

二、说目标1. 认知目标：使幼儿了解并掌握基本的颜色混合原理，知道两种或多种颜色混合可以产生新的颜色。

2. 技能目标：通过实践操作，提升幼儿的手眼协调能力和实际操作能力。

3. 情感态度目标：激发幼儿对科学探索的热情，培养他们乐于观察、敢于尝试、善于发现的学习品质。

三、说重难点重点：引导幼儿通过实践活动，直观感受并理解颜色混合产生的新颜色现象。

难点：幼儿能够自主操作并准确描述颜色变化的过程及结果。

四、说教法与学法教法：采用情境教学法、实验演示法、互动问答法等多元化教学手段，创设丰富有趣的情境，引导幼儿主动参与、积极探索。

学法：鼓励幼儿通过亲身体验、观察思考、小组合作等方式进行学习，让他们在“做中学”、“玩中学”，充分体验科学探索的乐趣。

五、说活动准备物质准备：红、黄、蓝三原色颜料、调色盘、画笔、透明杯子、白纸等实验材料；环境准备：创设轻松愉快、开放包容的探究氛围。

知识准备：提前引导幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色。

六、说活动过程1. 引入环节：以故事或者魔术表演的方式引入颜色的变化，引发幼儿的好奇心和探究欲望。

2. 探究环节：教师示范并指导幼儿动手操作，用红、黄、蓝三原色调配出其他颜色，观察并记录颜色变化的过程。

3. 分享交流环节：幼儿分享自己的发现，教师引导幼儿总结颜色混合规律，并用图表等形式呈现出来。

4. 创作环节：利用调配出的新颜色进行绘画创作，进一步加深对颜色变化的理解和运用。

七、活动延伸鼓励幼儿在生活中寻找更多的颜色变化现象，例如彩虹、霓虹灯等，进一步拓宽他们的视野，增强生活中的科学观察力。

中班美术《颜色变变变》说课稿1. 说教材1.1教材分析《颜色变变变》是中班美术课程中的重要内容。

在这个阶段的幼儿美术教育中，色彩认知与探索是关键部分。

教材通过引导幼儿发现颜色混合后的奇妙变化，激发幼儿对色彩的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够认识三原色（红、黄、蓝），知道两种原色混合后会变成另一种颜色（如红 + 黄 = 橙，红 + 蓝 = 紫，黄 + 蓝 =绿），并且能够用混合后的颜色进行简单的绘画创作。

1.2.2过程与方法目标通过亲手操作颜色混合实验，提高幼儿的动手能力，在观察颜色变化的过程中培养幼儿的观察力，在自由创作环节中发展幼儿的想象力和创造力。

1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿体验到色彩变化带来的惊喜和乐趣，培养幼儿对美的感知能力。

1.3教学重点与难点1.3.1教学重点帮助幼儿认识三原色以及三原色两两混合后的颜色变化。

这是因为三原色是色彩体系的基础，理解它们的混合变化是幼儿进一步探索色彩世界的关键。

例如，在教学过程中，我们会展示红色和黄色的颜料，然后将它们混合在一起，让幼儿亲眼看到变成橙色的奇妙过程。

1.3.2教学难点引导幼儿在创作中主动运用色彩混合的知识，并且能够根据自己的想象创作出有意义的作品。

中班幼儿的想象力丰富，但在将色彩知识与创作相结合时可能会遇到困难。

比如，有些幼儿可能只是机械地混合颜色，而不能将混合后的颜色与自己想要表达的事物联系起来。

为了突破这个难点，我们会在创作前引导幼儿进行讨论，让他们思考哪些事物可以用混合后的颜色来表现。

2. 说学情中班幼儿正处于色彩敏感期，他们对周围世界的色彩充满好奇。

这个阶段的幼儿已经具备了一定的动手能力，但手部精细动作还在发展中。

他们的思维以直观形象思维为主，对具体的、看得见摸得着的事物更容易理解。

因此，在教学中我们要通过大量的直观演示和幼儿自己动手操作来让他们学习知识。

中班美术《颜色变变变》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家说课的内容是中班美术活动《颜色变变变》。

一、说教材《颜色变变变》选自幼儿园中班美术教育活动内容，主要围绕色彩认知和调色原理展开。

通过此次活动，孩子们不仅能了解基本的颜色知识，还能在动手操作中体验颜色变化的乐趣，培养其观察力、想象力和创造力，同时也能激发他们对科学现象的兴趣和探索欲望。

二、说目标1. 知识目标：使幼儿能识别红、黄、蓝三原色，并初步理解两种或多种颜色混合后会产生新颜色的原理。

2. 技能目标：引导幼儿学会简单的调色技巧，能够动手实践，通过颜色混合创作出新的色彩。

3. 情感态度目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的耐心、细心和勇于尝试的精神。

三、说重难点重点：让幼儿理解和掌握三原色相互混合可以产生其他颜色的基本原理。

难点：引导幼儿在实践中准确调配出预设的颜色，提升其手眼协调能力和色彩感知能力。

四、说教法与学法教法：采用情境教学法、演示法、探究法相结合的方式进行教学，创设生动有趣的情境，引导幼儿主动参与、积极探索，通过教师示范，幼儿亲手实践，直观感受颜色的变化过程。

学法：鼓励幼儿以游戏化的方式进行学习，通过观察、操作、实验等多元化手段，自主发现并掌握颜色变化规律。

五、说活动准备1. 教具准备：红、黄、蓝三原色颜料各一份，调色盘，画笔，白纸等。

2. 环境准备：营造一个宽松自由、富有艺术氛围的教学环境。

3. 心理准备：提前向幼儿介绍活动主题，引发他们的好奇心和探索欲。

六、说活动过程1. 导入环节：通过故事引入颜色变变变的主题，引起幼儿兴趣。

2. 探究环节：教师示范如何将两种原色混合生成新颜色，然后幼儿分组动手操作，探索不同颜色的组合结果。

3. 创作环节：指导幼儿运用所学的知识，创作一幅由各种颜色构成的图画。

4. 交流分享环节：请幼儿展示自己的作品，讲述自己是如何调配出色彩以及对颜色变化的感受。

七、活动延伸在日常生活中，引导幼儿寻找并观察自然界中的颜色变化现象，如彩虹、光影等，进一步巩固颜色混合的知识，提升科学素养。

颜色变变变中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, contract agreements, personal experiences, speeches, written documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!颜色变变变中班教案6篇编写教案可以帮助教师更好地组织教学内容和教学活动，教师想要提高教学质量和效果就要认真准备好教案，下面是本店铺为您分享的颜色变变变中班教案6篇，感谢您的参阅。

幼儿园科学活动《颜色变变变》说课稿尊敬的评委和同行们：我今天要分享的是一堂幼儿园科学活动——《颜色变变变》的说课稿。

一、教学目标：本节课的主要目标是让孩子们通过实践活动，了解基本的颜色知识，掌握颜色混合的基本原理，并培养他们的观察力、动手能力和创新思维。

二、教学内容：本节课的内容主要包括认识基本颜色（红、黄、蓝），理解颜色混合的概念，以及通过实验操作，观察并体验颜色的变化。

三、教学准备：1. 教具：红、黄、蓝三种基础颜色的水彩颜料，透明杯子，画笔，白纸。

2. 环境：保证课堂环境明亮，方便孩子们观察颜色的变化。

四、教学过程：1. 引入环节：通过故事或歌曲的方式引入颜色的主题，激发孩子们的兴趣。

2. 认识基本颜色：展示红、黄、蓝三种颜色，让孩子们说出它们的名字。

3. 实验操作：在透明杯中分别加入红、黄、蓝三种颜色的水，然后让孩子们观察当两种颜色混合时会发生什么变化，引导他们理解颜色混合的概念。

4. 创作环节：让孩子们用混合出的新颜色在白纸上自由创作，发挥他们的想象力和创造力。

5. 分享环节：让孩子们分享他们的作品和在实验过程中观察到的颜色变化。

五、教学延伸：在课后，可以引导孩子们在生活中寻找颜色混合的例子，如彩虹、日落等自然现象，进一步加深他们对颜色混合的理解。

六、教学总结：在课程结束时，回顾本节课的学习内容，强调颜色混合的概念，鼓励孩子们在日常生活中继续探索和发现颜色的秘密。

七、教学评估：通过观察孩子们在实验过程中的参与程度、问题解答的准确性、作品的创新性和分享的积极性等方面，评价他们对颜色知识的理解和应用能力。

同时，也可以通过家长反馈和孩子们后续的行为表现，来评估本次教学活动的效果。

以上就是我对《颜色变变变》这堂科学活动的说课稿，谢谢大家的聆听！。

科学《颜色变变变》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学资料参考范本幼儿园中班说课稿：《颜色变变变》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大家好，我今天说课的题目是中班科学活动《颜色变变变》，我将从内容、幼儿、目标、准备、教学法以及活动流程几方面进行阐述。

一、说设计意图杜威说过“儿童有调查和探究的本能”、中班幼儿已开始观察周围生活环境及其变化，对周的事物、现象感兴趣，有一定的好奇心和求知欲，并能运用多种感官、多种方式探究问题，积极动手、动脑。

班上大部分幼儿比较活泼、好动，好奇心强，思维活跃，喜欢问这是什么？为什么图画书会有颜色呢？颜色是怎么来的呢？所以我设计了这个探索各种颜色的活动，来满足幼儿的探究欲望，让他们通过探索和实际操作摆弄，获得切实的生活经验。

而他们也已具备一定的观察、比较、操作、表达的能力，已能观察到事物现象的细微之处，也有针对性表达的能力，这些为本次活动的实施提供了必要的准备。

幼儿科学教育对幼儿的成长有着重要的作用，要想真正开展好科学教育，就要理解什么是幼儿科学教育，幼儿科学教育是什么，其实科学就在幼儿的身边，就是幼儿经常接触到的物质世界，如小鸟为什么能飞？蝌蚪怎么变青蛙？月亮为什么会变化？等等这些都是幼儿乐于学习的科学。

颜色是孩子们生活所能经常接触到的，如衣服颜色、图画书、广告等，孩子们经常都会很会发出很多疑问：为了满足孩子好奇和探索的愿望，落实《纲要》提出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

”我选择了《颜色变变变》这个科学活动内容，让孩子通过观察、操作、讨论等方法让孩子充分探索和感受颜色的变化。

二、说目标为了在幼儿科学教育目标的构成和内涵上更为强调“注重幼儿的乐学和会学”，强调“注重活动的过程”。

根据幼儿的实际水平和内容特点以及中班科学领域目标，我从情感、态度、能力的三维目标上来定位：1、幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色两两结合的变化。

幼儿园中班说课稿：《颜色变变变》一、活动准备1.1 目标通过本次活动，培养幼儿的色彩识别能力，让幼儿了解颜色的变化规律，提高幼儿的想象力和创造力。

1.2 教具准备•彩色水笔•白纸•擦擦板•干净的擦布1.3 环境布置•教室内清洁整洁，教具妥善摆放；•教室窗帘拉上，确保教室光线合适；•桌椅固定好，开放式的排列方式，方便幼儿的活动。

二、活动过程2.1 开场老师问：“你们今天想学什么？”幼儿们一致大声回答：“颜色变变变！”2.2 导入老师将教室中央的桌子上放置着红、黄、蓝三个颜色的水笔，让幼儿从中选出自己喜欢的一只，用白纸蘸上颜色画出各种形状，展示出幼儿的想象力。

2.3 活动正文第一步：彩笔戏法让幼儿在白纸上涂一些颜色，等涂完后，用手在颜色上抹一抹，看看颜色变成什么样子。

再拿一支颜色不同的笔，覆盖在之前的颜色上，看看颜色会变成什么样子。

例如：幼儿在白纸上涂了一些红色和黄色，在黄色上用手抹了一抹后颜色变成了橙色，然后再用蓝笔在橙色的纸上涂一些颜色，发现颜色变成了褐色。

第二步：幻灯片老师使用擦擦板，先在擦擦板上涂一些颜色，然后用擦布擦掉颜色，幼儿猜测擦掉后颜色会变成什么颜色，再把颜色呈现在擦擦板上，与幼儿的猜测进行比较。

例如：老师在擦擦板上涂了一些蓝色，然后用擦布擦掉，幼儿猜测颜色会变成白色，但实际上是变成了没有颜色。

第三步：颜色赛跑利用老师发出的颜色指令，幼儿们齐声说出颜色名称，站在相应的颜色区域上。

例如：老师喊出“蓝色”，幼儿们大喊“蓝色”，然后跑到蓝色区域。

2.4 结束老师归纳活动内容，让幼儿们谈谈今天的收获，再用海报纸和笔记录下今天的活动。

三、教学目标1.培养幼儿的色彩识别能力；2.让幼儿了解颜色的变化规律；3.提高幼儿的想象力和创造力。

四、教学效果评价老师以该次活动中幼儿的表现、幼儿们反馈及笔记内容作为教学效果评价的依据。

同时，在活动之后老师可考试的方式，检验幼儿对颜色的学习成果。

中班科学活动说课稿：颜色变变变
一、活动简介
本次科学活动将通过实验的方式，帮助幼儿认识颜色的变化规律及其原因，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动目标
1.让幼儿理解颜色是由光线反射产生的，颜色可以通过改变光线的角度、强度等方式发生变化。

2.帮助幼儿认识基本的颜色混合规律，了解如何通过色彩组合来制造新的颜色。

3.通过实践操作，增强幼儿学习科学的信心，培养动手实践和探究的能力。

三、活动内容
本次活动将分为三个部分：颜色分离、颜色混合以及颜色变幻。

1. 颜色分离
将红、黄、蓝三种颜料放在三个杯子里，让幼儿用吸管吸取每个杯子里的颜料，分别滴在一个白色的滴管架上，观察颜色变化及基本颜色的分离规律。

2. 颜色混合
将两种以上的颜料混合在一起，让幼儿观察颜色的变化以及新颜色的产生。

引导幼儿思考为什么不同颜料混合后会产生新的颜色，以及具体的混合规律。

3. 颜色变幻
通过放映色彩环、电脑程序或其他多媒体工具，让幼儿观察颜色在不同的光线条件下表现出不同的性质，了解颜色的变化原因。

并通过实验操作让幼儿探究颜色变幻的规律，加深对颜色变化的理解。

四、活动反思
通过本次活动的学习，幼儿们对颜色的认知得到了巩固和延伸，同时也培养了探索和实践的能力。

在今后的教学过程中，我将进一步加强幼儿对于科学探究的兴趣和热情，并在教学中不断创新，为幼儿提供更多有趣、实用的科学活动。

中班科学：颜色变变变（精选五篇）第一篇：中班科学：颜色变变变中班科学：颜色变变变活动目标：1.知道三原色是红，黄，蓝。

2.在活动中对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望。

3.通过玩色，发现两种颜色混合后会产生的一些新变化。

4.尝试用语言来表达自己的操作结果。

活动准备：小矿泉水瓶，瓶盖，黏土，红、黄、蓝颜料，颜色标记，记录卡，音乐。

活动过程：一．动手尝试，感受颜色。

（一）表演魔术，引起兴趣。

1.师：今天，我要给你们表演一个魔术，小眼睛，仔细看。

2.教师跟着音乐节奏摇晃瓶子。

师：哇，我瓶子里的水变成什么颜色了呀？我要给他贴一个颜色标记。

（二）初步探索，感受颜色。

1.师：你们想不想也来自己变一变这个魔术？现在请你们从椅子底下拿出小水瓶，握在手里，我们跟着音乐来摇一摇，准备好了吗？2.幼儿跟着音乐节奏摇晃小水瓶。

师：你们的魔术都很成功耶！给你们的小水瓶也做个颜色标记吧！3.幼儿给自己的小水瓶做颜色标记。

师：你们都变出了什么颜色？小结：这三个颜色呀，有个好听的名字，叫三原色。

（分析：通过变魔术让幼儿先初次感受三原色，提高积极性的同时让幼儿了解三原色是哪三个。

）二．初试混色，发现变化。

（一）明确要求，自主实验。

1.师：这个三原色可是很厉害的，我们生活中其他很多颜色都是由三原色变出来的呢。

师：瞧！我手上有什么？（出示黏土记录卡）这是一张记录卡，这张记录卡里面有不同颜色的黏土，这次我想请你们自己动手变一变，看看能变出什么颜色来！2.教师示范。

师：在变颜色的时候呀，要先把黏土从记录卡里拿出来，然后合在一起捏一捏，捏均匀，这样才能变出好看的颜色来。

变好以后，把黏土放进记录卡空的格子里，然后来交给我。

师：小魔术师们，快去试一试吧！（播放音乐）3.幼儿操作。

（二）展示成果，集体评价。

师：我们一起看一看，你们都变出了什么颜色。

先来看红色和黄色黏土，变出了什么？师：哇，原来红色和黄色黏土变出了橙色黏土。

（以此类推，用颜色标记在黑板上展示出来）（分析：让幼儿自己动手实验，发现变化，引起兴趣。

幼儿园中班主题教案《颜色变变变》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园中班主题教案《颜色变变变》及教学反思《中班主题教案《颜色变变变》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《颜色变变变》含反思！活动目标：1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。

2.能用两种颜料调配出第三种颜色。

3.对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验.4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：1.变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。

没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。

2.红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸(或塑料透明玩具片片)，红、黄、蓝颜料水。

3.幼儿用书：《颜色变变变》。

活动过程：一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。

1.教师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的?[文.章出自快思教.案网]有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢?教师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗?(向蓝色的小草喷上黄色的颜料)教师：谁想来试一试的呢?猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢?2.教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢?(鼓励幼儿大胆解释)二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

1.组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。

我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

并进行操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。

用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色?如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢?(引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片)教师：绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢?三、说说颜色的变化。

中班科学活动《颜色变变变》教案（优秀11篇）中班科学活动《颜色变变变》教案篇一活动目标1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

教学过程一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习。

1、幼儿分句学习儿歌(1)红，黄颜色的混合教师：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？(出示图谱)幼儿学念。

(2)教师分别将红蓝，黄蓝混合。

现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)(3)教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色2、幼儿完成的学习(1)教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？(2)请幼儿完整的朗诵。

(3)请幼儿自由的朗诵。

(4)请小朋友分角色朗诵三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编。

1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？(幼儿自由讨论)2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。

3、请个别幼儿完成创编。

延伸活动今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

导读：科学教育的内容应从身旁取材。

引导幼儿对身旁常见事物和现象的特点、转变规律产生爱好和探讨的欲望。

一、活动内容的选择及依据《幼儿园教育指导纲要》强调：科学教育的内容应从身旁取材。

引导幼儿对身旁常见事物和现象的特点、转变规律产生爱好和探讨的欲望。

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样。

鲜艳、漂亮的颜色让小孩喜爱，颜色的转变更让他们惊叹不已。

持续几周的《红黄蓝绿》主题教育活动激发了小孩们探讨颜色的爱好和踊跃性，也为他们提供了广漠的想象空间。

《颜色变变变》这一活动正是为了知足幼儿的探讨爱好和操作愿望而产生的。

中班幼儿对周围事物、现象的好奇心增强，求知欲旺盛，喜爱各类探讨活动，他们已经会运用各类感官来探讨问题，并有了与同伴分享探讨进程和结果的愿望。

《颜色变变变》这一科学探讨活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的气氛中，感受到了颜色的奇异，在此进程中产生的浓厚爱好将成为他们继续探讨的动力。

二、具体活动目标的确信及依据本次活动，我将目标确信为三个：(1)使幼儿对颜色的转变活动产生爱好和探讨欲望。

(2)引导幼儿通过玩色，发觉两种颜色混合后产生的一些新转变。

(3)鼓舞幼儿用语言表达自己的操作进程及结果。

第一条款标是从头《纲要》中科学领域的首要目标引发的，即引导幼儿“对周围的事物、现象感爱好，有好奇心和求知欲望”。

幼儿是好奇、好问、好探讨的，他们老是在对周围世界不知倦怠地探讨着。

正是这种好奇心与探讨欲驱动着小孩们的去熟悉。

新《纲要》一再强调，科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围常见事物和现象的特点、转变规律的爱好和探讨欲望。

颜色是幼儿不时、处处都能够接触到的，也是他们比较感爱好的。

因此幼儿有必然情感体验，在此基础上，教师再提供活动条件，就能够够进一步激起幼儿对颜色转变的爱好和探讨欲望。

有了如此的心理预备后，去引导幼儿通过玩色，发觉两种颜色混合后产生的新转变就显得自但是然了。

幼儿的各类疑惑和问题，都能够通过他们实际操作进程中的感官运用、动手动脑去探讨发觉。

幼儿园中班美术《颜色变变变》说课稿一、教学内容分析本次教学内容为幼儿园中班美术《颜色变变变》教学。

本节课的主要内容涉及颜色的认知能力以及颜色的混合和分解能力。

随着年纪的增加，幼儿已经有了初步的颜色认知，但还不能将颜色的混合和分解运用到实际中去。

在“颜色变变变”这个主题下，幼儿能够通过色块的自主组合，探索颜色混合和分解的发生和原理。

本节课内容的重点在于培养幼儿的观察力和分析力，让他们能够通过观察和分析自己手上的颜料，组合出不同颜色的色块。

同时，本节课也能让幼儿通过实践和互动，从中获得自信心。

二、教学目标1.知识与技能：掌握基本的颜色认知能力，并运用所掌握的知识进行颜色混合和分解。

2.情感态度与价值观：培养幼儿对艺术活动的感悟、喜爱，进而增强他们的情感体验以及审美意识和素养。

3.学科实践与交际：通过艺术实践，培养幼儿的手脑协调能力，增强幼儿间的交流互动能力。

三、教学重难点本节课的教学重难点在于：1.如何帮助幼儿体验到颜色混合的过程，无论是意外的还是有意的混合。

2.如何让幼儿掌握颜色混合的方法和技能。

3.如何通过本节课的教学，进一步引导幼儿的创造性思维。

四、教学过程设计1.引入环节（5分钟）老师可以通过播放音乐，带着小朋友们做些简单的舞蹈和体操。

2.说故事环节（5分钟）老师给小朋友们讲一个有关颜色混合的小故事，让幼儿们更好地理解颜色混合的过程。

3.实验环节（20分钟）本环节需要做的准备工作是：准备好颜料盘、画笔、白色画纸和纸杯。

然后，让幼儿们在颜料盘中挑选两种颜色，混合在一起，看看混合之后的颜色变化，并画在画纸上。

接下来，可以让幼儿尝试多种混合方式，来观察不同的颜色变化。

4.创作环节（20分钟）本环节需要老师提前准备好彩纸、剪刀和色块模板。

让幼儿们自己选择不同颜色的文具材料，然后剪下色块，并进行自由组合玩乐。

幼儿们通过自主组合，激发出自己的创造性思维，并能够巩固所学到的颜色混合和分解的知识。

5.收尾环节（5分）在课程的最后，老师可以邀请幼儿们展示自己的作品，并让幼儿们互相欣赏彼此的作品。

幼儿园中班科学活动说课稿《颜色变变变》幼儿园中班科学活动说课稿《颜色变变变》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班科学活动说课稿《颜色变变变》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班科学活动说课稿《颜色变变变》1一、活动内容的选择及依据《幼儿园教育指导纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。

引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样。

鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。

连续几周的《红黄蓝绿》主题教育活动激发了孩子们探究颜色的兴趣和积极性，也为他们提供了广阔的想象空间。

《颜色变变变》这一活动正是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生的。

中班幼儿对周围事物、现象的好奇心增强，求知欲旺盛，喜欢各种探索活动，他们已经会运用各种感官来探究问题，并有了与同伴分享探索过程和结果的愿望。

《颜色变变变》这一科学探索活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。

二、具体活动目标的确定及依据本次活动，我将目标确定为三个：（1）使幼儿对颜色的变化活动产生兴趣和探究欲望。

（2）引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

（3）鼓励幼儿用语言表达自己的操作过程及结果。

第一条目标是从新《纲要》中科学领域的首要目标引发的，即引导幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲望”。

幼儿是好奇、好问、好探究的，他们总是在对周围世界不知疲倦地探索着。

正是这种好奇心与探究欲驱动着孩子们的去认识。

新《纲要》一再强调，科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围常见事物和现象的特点、变化规律的兴趣和探究欲望。

颜色是幼儿时时、处处都可以接触到的，也是他们比较感兴趣的。

幼儿园中班说课稿：《颜色变变变》(2)一、教学目标1.让孩子们学习到更多的颜色和颜色搭配。

2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。

3.激发幼儿的学习兴趣和自信心。

二、教学内容1. 前期准备通过贴墙上不同颜色的卡片，现在我们一起来回忆一下有哪些颜色？让孩子们踩着音乐随意跳舞，播放音乐时停，孩子们身边的同学来描述他的衣服颜色，描述完毕后，再让这个孩子说出同桌的颜色和位置。

(游戏中孩子扮演两个角色，一是说话的主人公，一个是说话对象)2. 课堂主体今天，我们要学习一首新歌《颜色变变变》，这是首快乐的歌曲，让我们一起听一下。

孩子们鼓掌跟着歌曲来一轮，用自己的声音来模仿，感受不同颜色的情感。

接下来，我们一起来模仿每个颜色的脚步和语言表达，比如猫头鹰，大象，海豚等等。

把每个颜色跳的趣味具体化，让孩子们对颜色的认知更加具体和丰富。

最后我们来玩一个游戏，你手上拿着这些颜色的球，当老师说出一个颜色名字的时候，你就把对应颜色的球举起来，让我们来看看谁做的最好。

3. 课堂总结今天我们学习了很多颜色，并且学会了如何用语言和跳舞来表达不同颜色的特征和情感。

希望我们能在以后的学习中，学会更多有趣的知识！三、教学反思本节课的教学目标和内容都是基于在教师对幼儿普遍发现幼儿对颜色的概念和把握比较模糊，难以准确表达的问题，将幼儿日常熟悉的各种事物的颜色逐一呈现，通过游戏、歌曲让孩子络绎不绝地玩去，“看”颜色除了鲜艳、柔和、深沉、浅浅、冷冰冰等表面性质表达外，要表现出颜色间的相互作用与差别，最终目的是让孩子能更准确的用自己的语言表达出对颜色的感受和认识。

此教学过程中，孩子们在不断的交互中体验和感知，不断表达自己，并随着教师的启发，更深入地认识颜色，进而更好地表达自己的认识。

同时，孩子们通过游戏，歌曲的操作，激活大脑和运动系统，从而发展感官运动能力。

最终，在形式多样的课程教学中得到多方面的教育，使得幼儿们充满学习乐趣，学得更深入，更稳固。