浙江省高考语文大三轮复习特色专项训练八语基+语用+小
说+名句练习含解析
特色专项训练八语基＋语用＋小说＋名句
(时间：45分钟，分数：45分)
一、语言基础(11分)
1．下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是(3分)( )
A．我国资源型城市数量众多，经济发展水平参．(cēn)差不齐，各地政府应因地治宜，统筹规划产业布局，切忌盲目跟风，造成巨大的资源浪费。
B．顺着枯干的湖草走进这片荒凉的草滩，只见板结龟裂的土地上满是被暴．(bào)晒得裂开了壳的蚌类遗骸．(hái)与呈焦干状的小鱼、小虾。
C．“悦动”车是北京现代的全新换代车型，其简洁明快的整体线条彰．(zhānɡ)显出时尚特质，刚中带柔的设计风格在中级车族中独竖一帜。
D．现在，许多青少年沉迷于网络游戏不能自拔，这样不仅会导致精神萎靡．(mí)不震，影响学习，而且也会导致颈椎．(zhuī)和视力受损，影响健康。
阅读下面的文字，完成2～3题。
中国山水画与中国园林创作都基于
．．人们亲近自然的愿望与需求。
[甲]人类的祖先本是手
足胼胝
．．，生活在自然之中；但由于经济、政治活动的需要，住进了钢筋水泥的“城市”。
喧嚣、繁忙的都市生活，使人们产生了亲近自然的愿望。
然而即便是履足差肩的郊游也不可能过于频繁，一些远离城市的名山大川，更难常往。
山水画又毕竟只可“神游”。
古代的簪缨之族，不满足于“纸上观景”。
[乙]他们挖湖堆山，养花种草，将旖旎风光加工成为尺树寸泓，再现于立体的三维空间中，形成了中国古典园林。
当然，二者都十分注重借助文学形式来增强自己的艺术感染力。
中国山水画中题写诗歌
赋于其上者，屡见不鲜
．．．．。
这些题词很有讲究，不仅能使画的“诗情”更加浓郁，而且会让画
的意境咫尺天涯
．．．．，更加深远。
[丙]在中国园林中，各景区的赋额、楹联，更是绝不可少的，东岳泰山：门辟九霄，仰步三天胜迹；阶崇万级，俯临千嶂奇观。
四川乐山：云影波光天上下，松涛竹韵水中央。
《红楼梦》说：“偌大景致，若干亭榭，无字标题，也觉寥落无趣，任有花柳山水，也断不能生色。
”这算是切中了肯綮。
2．文段中的加点词，运用不．正确的一项是(3分)( )
A．基于B．胼胝
C．屡见不鲜D．咫尺天涯
3．文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)( )
A．甲B．乙C．丙
4．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．蓝印花布是我国民间传统工艺品之一，它格调朴素、高雅，蕴涵着我国人民独特的生活情调和审美趣味，散发着迷人的魅力。
B．年仅22岁的正教授级研究员刘路3月31日前去北京大学百年讲堂，领取了凤凰卫视授予的“影响世界华人”奖杯。
C．中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。
D．新生代农民工自从被列入政府重点关注的对象之后，各级政府积极行动，将关心新生代农民工成长作为新一年度的工作重点。
二、语言运用(8分)
5．仿照下面的示例，以“金秋的清晨”为开头，写一段话。
要求：修辞手法、句式与示例相同。
(3分)
示例：盛夏的夜晚，月光如水，悄悄地走向稻田，坐在田埂边，听遍野的蛙鸣协奏，是一件惬意的事。
这时的稻田，是静谧的。
就像是一个淡雅的女子，穿着一袭绿裙，躺在沉寂的田野里想着自己的心事。
金秋的清晨，
6．欣赏王献忠的漫画《到“百度”里转了一圈》，根据要求回答问题。
(5分)
(1)用一句话说明这幅漫画的寓意。
(不超过25字)(2分)
答：
(2)从这幅漫画的特点出发，简要地对它进行评价。
(3分)
答：
三、小说阅读(20分)
阅读下面的文字，完成7～10题。
父
[日本]芥川龙之介
这事发生在我上中学四年级的时候。
那年秋天，学校组织了一次从日光到足尾的历时三天的修学旅行。
出发那天，我连早饭也没正经吃就从家里跑出去了。
虽然，坐电车到火车站，连二十分钟也用不了，但还是不由得感到着急。
天公不作美。
阴沉沉的。
令人觉得四下里工厂发出的汽笛声一旦震撼那暗灰色的水蒸气，说不定就会化为一场蒙蒙细雨哩。
在阴郁的天空下面，火车驰过高架铁道，运货马车驶向被服厂，店铺一爿挨一爿地开了门。
电车站来了两三个人，个个都愁眉苦脸，显得睡眠不足的样子。
好冷啊。
——这当儿，开来一辆减价加班车。
车上很挤，我好容易才抓住拉手。
这时有人从背后拍了拍我的肩膀说：“早上好！”
我赶紧回头一看，原来是能势五十雄。
能势和我毕业于同一个小学，又进了同一个中学。
他哪门功课都不特别好，可门门功课都过得去。
不过有些事他倒来得乖巧，流行歌曲只要听上一遍就能把曲调背下来。
旅途中晚上住旅馆，他就神气活现地给大家表演。
吟诗、说书、相声、魔术，他样样来得。
他还擅长比手画脚、挤眉弄眼来逗人，在同学中颇有人缘。
我和他之间虽也有一些交往，但说不上怎么亲密。
我们聊着天，电车到站了。
走进火车站一看，时间还早，同学才到了两三个。
我们照例兴致勃勃地聊起天来。
在我们这个年龄，都以“老子”代替“我”，自鸣得意。
伙伴们大谈对这次旅行的估计，议论旁的同学，并说些老师的坏话。
“老泉可诡啦。
那家伙有一本教员用的英文读本，听说事先他连一回也没温习过哩。
”
“平野更诡。
据说考试的时候，他把历史年代都写在指甲上。
”
“说起来，老师也诡。
”
“可不是诡吗！本间连receive这个字是i靠先还是e靠先都拿不准，他就靠那本教师用的读本好歹糊弄着教呢。
”
我们开口一个“诡”，闭口一个“诡”，没一句正经话。
我们当中没有一个老实人，其中尤以能势的形容最损，也最俏皮。
“能势，能势，看看那位大娘。
”
“她那副长相活像一只怀了孕的河豚。
”
“这边的搬运夫也似乎像个什么。
你说呢，能势？”
“像卡尔五世①。
”
最后能势简直独自把坏话都包下来了。
这时有同学发现了个古怪的人，站在列车时刻表前面，查对那些密密麻麻的数字。
他身穿暗褐色西服上衣，深灰色粗条纹裤子里的两条腿细得像跳高用的撑竿。
宽边旧式黑礼帽下面露出花白头发，看来已上了岁数。
脖子上却围了一条黑白格子的醒目的手绢，腋下夹着一
根长长的紫竹手杖。
不论服装还是举止，活像是把《笨拙》②上的插图剪下来，将它立在这熙熙攘攘的火车站上了。
——由于找到了新的笑柄而兴高采烈的那个同学，乐得两肩直颤，拽拽能势的手说：“喂，你瞧那家伙怎么样？”
于是，我们就把视线集中在那个怪人身上。
那个人胸部略挺，从口袋里掏出一只大怀表，一个劲儿地核对列车时刻表上的钟点。
我虽然只瞥见了他的侧脸，却一眼就看出那是能势的父亲。
但是在场的同学谁也不知道。
所以个个都想听能势恰如其分地形容一下这位滑稽的人物，于是大家兴致勃勃地盯着能势，准备大笑一场。
我当时作为一个中学四年级的学生，是无从揣度此时此刻能势的心情的。
我差点儿冒出“那是能势的父亲哩”。
这当儿，我听见能势说道：“那家伙吗？他是个伦敦乞丐。
”
不消说，大家哄堂大笑起来。
有人还故意挺起胸，掏出怀表，学能势的父亲。
我不由得低下了头，没有勇气去看当时能势的表情。
“说得妙！”
“瞧，瞧他那顶帽子。
”
“贫民窟里才找得到吧？”
“贫民窟里也找不到的。
”
“那么只好到博物馆去喽。
”
大家又趣味盎然地笑了。
我在半明半暗中悄悄地打量着那位“伦敦乞丐”。
不知什么时候透出了微弱的阳光，窄窄的一条光带从高高的天窗曚曚昽昽地照射进来。
能势的父亲正好处在光带之中。
周围一切都在活动，并像雾一样笼罩着这栋巨大的建筑物，难以辨别这是人声鼎沸还是物体的轰鸣。
然而唯独能势的父亲却一动也不动。
这个身穿旧式西服、与现代风马牛不相及的老人混在川流不息的人流当中，斜戴着过时的黑礼帽，右手掌心上托着系紫色绦带的怀表，依然像《笨拙》上的剪影那样伫立在列车时刻表前面……
事后我暗中打听出，能势的父亲当时正在大学的药房工作，是为了在上班途中看看自己的儿子跟同学一道去旅行的场面，才特地到火车站来的——事先他也没有告诉儿子一声。
中学毕业后不久，能势五十雄就患肺结核病故了。
我们在中学的图书室为他举行了追悼会，我站在戴了制服帽的能势遗像前致悼词。
我在悼词中加上了这么一句：“你，是个孝子……”
(有删节) 【注】①卡尔五世(1500～1558)，德意志神圣罗马帝国皇帝。
②《笨拙》，英国讽刺漫画杂志。
7．赏析文中画波浪线的句子。
(4分)
答：
8．小说中两次写到父亲的服装举止像《笨拙》中的剪影，有何用意？(5分)
答：
9．“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
(5分)
答：
10．联系全文，谈谈你对文末“你，是个孝子……”这句话的理解。
(6分)
答：
四、名句默写(6分)
11.补写出下列名篇名句的空缺部分。
(只选3小题)
(1)但见悲鸟号古木，_______________________。
_______________________，愁空山。
(李白《蜀道难》)
(2)骐骥一跃，不能十步；________________，________________。
[荀子《劝学(节选)》]
(3)屈原曰：“ ________________，________________，是以见放。
” (《楚辞·渔父》)
(4)遥襟俯畅，________________。
爽籁发而清风生，________________。
(王勃《滕王阁序并诗》)
(5)________________，佛狸祠下，________________。
(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
特色专项训练八
1．解析：选B。
A.“治”应为“制”；C.“竖”应为“树”；D.“震”应为“振”，萎靡(mǐ)。
2．解析：选D。
应为“咫尺万里”。
“咫尺万里”形容画幅虽小，意境深远，也指诗文的含意深远。
“咫尺天涯”比喻距离虽近，却像远在天边一样。
3．解析：选C。
应将“更是绝不可少的”后面的逗号改为句号。
4．解析：选A。
B项，表意不明，“前”既可表示以前之意，又可表示前往之意。
C项，成分残缺，可在“审美”后加“价值”；概念交叉，“文人、书画家和收藏家”不能并列。
D 项，语序不当，应将“自从”调至第一个“新生代农民工”前。
5．解析：解答本题应注意以下几点：(1)审清例句的句式特点，仿写句要与例句句式保持一致。
(2)分析例句的修辞特点，仿写句的修辞手法与例句保持一致。
(3)看清题目要求，仿写是另立话题还是顺着原先的话题。
(4)依据仿写话题展开联想、想象，写出形象合理的语句。
答案：(金秋的清晨，)微曦初露，轻轻地走进稻田，漫步阡陌间，看灵巧的蚂蚱蹿跳，
是一件幸福的事。
这时的稻田，是丰盈的。
就像是一个朴实的农妇，穿着一身布衣，站在广袤的田野里守着自己的家园。
6．解析：本题考查图文转换的能力。
第(1)问考查漫画的寓意，即通过漫画揭示出事件的本质。
漫画描述一个人扬扬得意地从电脑中牵出一个“四不像”的动物，鹿角、鳄鱼嘴、马蹄、鱼身，看清这些细节十分重要，然后找出其讽刺的对象或行为(有标题的，一般多是标题)。
本漫画有两处文字，一处是漫画上的“我的作品”，另一处是漫画的题目《到“百度”里转了一圈》，把这两处文字组合起来，作品的寓意就能揭示出来。
第(2)问要求评价漫画的特点，可从人的形态、动物的形态以及作品表达的寓意三个角度来回答，重点描述作品的细节。
答案：(1)讽刺人们借助互联网(“百度”)抄袭、拼凑，缺乏原创的现象。
(2)①以人物大步行走的姿态、竖起的食指及咧开的嘴表现了人物拼凑有“得”的得意之态，讽刺性强。
②以有鹿角、鳄鱼嘴、马蹄、鱼身的“四不像”动物来嘲讽拼凑出的作品毫无价值，表现力强。
③以“四不像”动物从电脑显示屏中走出来暗示人们借助互联网抄袭、拼凑的现象。
7．①环境描写。
营造了压抑、沉闷的氛围，烘托了“我”急于出游的焦灼心理。
②心理描写。
表现了我在出行前对天气状况的担忧。
8．①突出父亲落伍、寒碜、滑稽的形象；②交代了父亲被同学关注和嘲笑以及能势不认父亲的原因；③与能势对父亲的评价形成照应；④外在的笨拙不仅无损父亲形象，反而让人愈感其可贵。
9．①“我”是贯穿全文的线索；②小说故事由“我”讲述，更具真实感；③衬托能势的形象；④借“我”对能势的评价以引发读者的思考。
10．①“我”体察到了能势对父亲深藏的爱，理解了能势当时对父亲嘲笑的言行，意在减少对父亲的伤害。
②蕴含了“我”误解能势的歉意。
11．解析：五个语句中都有容易出现错误的地方，如第(1)句的“雌”易误写，第(2)句的“驽”易误写，第(3)句的“众人”易误写，第(4)句的“逸兴遄飞”需要引起注意，第(5)句的“堪”需要引起注意。
答案：(1)雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月(2)驽马十驾功在不舍(3)举世皆浊我独清众人皆醉我独醒
(4)逸兴遄飞纤歌凝而白云遏(5)可堪回首一片神鸦社鼓。
