网络信息制作与发布-PPT课件
- 格式:ppt
- 大小:795.50 KB
- 文档页数:21
一、判断题(共11题)题目11.从信息传播的角度看,与Web1.0时代由编辑主导的网站相比,Web2.0更强调用户的参与。
()对题目22.TCP/IP协议的提出者是蒂姆·伯纳斯·李。
()错题目33.音频信息是把抽象、枯燥的数字或文字信息变得“可视化”的一种有效手段。
()错题目44.与其他类型的信息相比,新闻更强调时效性。
()错题目55.WWW(万维网)就等于互联网。
()错题目66.搜索引擎查出来的信息一定是权威的。
()错题目77.搜索引擎搜索出来的信息,在搜索结果中排列越靠前,一定越重要。
()选择一项:错题目88.我国的所有网站,都有新闻采访资格。
()错题目99.商业网站可以随意登载新闻。
()对错题目1010.网站收集的用户信息可以任意卖给其他网站。
()错题目1111.根据我国法律规定,时事新闻作品(即通过报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体报道的单纯事实消息)可以不征得作者同意就转载。
()对二、单选题(共8题)题目121.Internet上使用的最重要的两个协议是()。
正确答案是:TCP和IP题目132.下列媒体中,传播的双向互动性最强的是()。
正确答案是:网络题目143.在采集、处理、加工及传输、接收方面,都有较高的条件与设备要求的信息形式是()。
正确答案是:音视频题目154.目前门户网站主要采用的是()技术。
正确答案是:WWW题目165.社会化媒体中,内容生产的主角是()。
正确答案是:普通网民题目176.下列不属于新闻的基本要素的是()。
正确答案是:引语题目187.网页设计的用户体验与()无直接关系。
正确答案是:编辑思想题目198.下列行为中,不属于侵犯隐私权的是()。
正确答案是:公布领导干部的个人财产情况三、多选题(共2题)题目201.网络信息的价值判断,主要包括()。
The correct answers are: 真实性判断, 实用性判断, 权威性判断题目212.对于网络新闻的真实性判断,主要方法有()。
答案+我名字大作业1:网络专题的设计【目标】完成网络专题的设计与材料的搜集、整理、加工。
【时间】约240分钟。
【步骤】1.根据自己的需要,确定专题的主题。
2.分析与思考,并回答以下几个问题:Ÿ为什么要选择这个专题?Ÿ这个专题准备给谁看?Ÿ通过这个专题,收到什么效果?3.初步编写策划设计方案,方案应包括以下内容:标题:××××专题策划案策划人:×××策划时间:××年××月××日正文:专题主题:××××××专题关键字:××××专题说明:……创意说明:……版式设计:…附图(版式与结构)材料分类:4.根据策划设计方案确定的栏目,利用搜索引擎等进行相关材料的搜集、整理。
5.对主要文字稿件进行必要的修改加工。
6.对多媒体素材进行修改加工。
大作业要求:1.需要提交的材料有:专题设计方案、文字稿件、多媒体素材。
2.多媒体素材包括图片、图表、音频、视频等,要求不少于2种。
3.大作业以WinRAR或WinZip压缩包形式上传,占形考成绩的16%。
大作业评价要点:Ÿ1.设计与网络专题定位、版面特点是否相符合。
2.Ÿ提交的材料与主题是否相关联。
Ÿ3.文字材料的整理是否恰当与适用。
Ÿ4.多媒体素材是否恰当与适用。
Ÿ5.综合评价其是否具备可操作性。
开始时间截止时间类型2020-03-01 00:00:00 2020-06-3023:59:59作业进入形考大作业2:网站站点结构的构建[目标]设计网站的布局结构,至少完成二级结构(栏目)的设计。
[时间]约120分钟。
[步骤]1.根据大作业1确定的网站主题,设计网站的布局结构,可以借鉴同类型网页的布局结构。
2.分析与思考,并回答以下几个问题:Ÿ 网站内容都包括哪些Ÿ 网站的内容根据重要性如何进行排列Ÿ 如何通过网站布局,突出重要信息3.使用Word、PowerPoint、Photoshop等绘制页面布局结构图,注明每个区域的功能,并形成文档。
《网站制作与发布》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识与技能:学生能够了解网站的基本观点,掌握网站制作的基本步骤和方法。
2. 过程与方法:通过实践操作,学生能够掌握网站的制作与发布流程。
3. 情感态度价值观:培养学生的创新认识和团队协作精神,提高学生对信息技术的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点:学生能够独立完成网站首页的设计与制作,掌握基本的网页制作工具和软件。
2. 教学难点:学生能够掌握网站的布局和配色,以及如何将多个网页整合成完备的网站。
三、教学准备1. 准备教学用具:黑板、白板、投影仪、计算机、网络设备等。
2. 准备教学资源:提供相关网站制作和发布的教学视频、素材和案例。
3. 安排教学时间:本节课为第一课时,主要介绍网站的基本观点和制作方法,下一节课将进行实践操作。
4. 确定分组方式:将学生按照兴趣和能力分组,以便于团队协作和交流。
四、教学过程:本节课的教学目标是让学生掌握基本的网站制作与发布流程,培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
教学过程包括任务驱动、教师演示、学生实践和评判反馈四个环节。
1. 任务驱动:教师通过创设情境,引导学生提出具体的任务,如制作一个介绍学校文化的网站。
任务需要包含网站的基本元素,如标题、导航、内容等。
学生以小组为单位,讨论任务细节,分配任务角色,明确各自职责。
2. 教师演示:教师根据任务需求,对相关软件(如Dreamweaver、Fireworks、Flash等)进行简单介绍和操作演示。
演示过程中,教师应着重讲解操作技巧和注意事项,帮助学生快速掌握基本技能。
3. 学生实践:学生根据教师演示,自行操作软件完成网站制作与发布。
教师巡回指导,及时解答学生疑问,提供必要的帮助和支持。
学生实践过程中,教师应关注学生的操作过程和效果,及时给予反馈和指导。
4. 评判反馈:学生完成网站制作与发布后,教师组织学生进行自评、互评和师评。
评判内容包括网站的整体结构、内容质量、技术实现等方面。