谈教师的“主人翁意识”主人翁意识是教师的第一要素，是学校可持续发展的力量和源泉，加强教师主人翁意识的培养，对提升学校教育教学管理效果有着重要意义。
主人翁意识，并不是说把自己当成学校的主人这么简单，而是以一种与学校血肉相连、心灵相通、命运相系的感觉，去做好每一件事情，去面对每一个学生和家长，在你每一个成功或者失败的经验里面，渗透出学校以及你个人这种共同的精神气质。
“主人翁意识教育”倡导的是每位教职工要把自己当成学校的主人，既享受主人应有的权利，也要尽自己的义务。
特别是我们民办学校的教职工，主人翁的意识要淡泊一些，往往会认为我是在为老板打工，学校的发展与我无关，这是一种错误认识，我们国家的经济和政治改革已经发展到依法治国的阶段，所有的经济体，都要依法开办，遵循相关的政策方针进行，这里面就包括了对学校发展的要求和对你的权利和义务保证的规定。
与公办学校比除了经费来源渠道不同外，其他差别不大。
公办学校办的事教育事业，而我们同样办的也是为国家、社会、企业培养高素质技能型人才，使命相同，一样伟大。
我们不能自己降低自己的水准，教师没有差别，教育不分公私，你的努力和汗水照样可以桃李天下。
国外很多名校都是私立学校，有几百年的历史，有很多著名的教授和科学家终身在他就职的学校工作，他们没有给老板打工的想法，有的就是对教育和科研事业的执着和对学生的爱，通过每一位入职者的不懈努力，打造成为今天的百年名校。
同样，我们要有对职业教育事业和学生的爱，有主人翁的心态，尽职尽责的完成好我们的本质工作，我们的学校各个方面就会得到长足的发展，我们的名气就会更大，学生会更多，也许，若干年后，我们会成为中国的名校，到那时候，你还会有打工的心态吗？你还会计较他的出身是公还是私嘛？事业是大家的，需要大家共同去创造！如果一个学校的教职工没有牢固树立起“主人翁”意识，没有时刻牢记自己是学校的主人，没有对学校高度的责任感，他怎么会有关心“家”的想法？更谈不上对“别人”“别事”的关心了。
现在学校提倡“服务育人”，要做好优质服务，首先应从关心“家”开始，多一份责任，多一份关心，我们的“家”就会多一点成长，多一份责任感，我们的学校就会多一点发展。
教职工的主人翁意识是学校发展的动力，它意味着诚信、团结、务实、积极、奉献和创新。
我们要有“百尺竿头更进一尺”的气魄和信心，锐意改革、创新，不断向更高目标攀登。
只有营造学校上下相互依赖、合作的良好氛围，不断地为教职工创造良好的和谐宽松的民主感受环境和民主实践渠道，才能使教职工主人翁地位得到尊重，教职工主人翁精神得到激励和发扬。
那么，学校应该怎样培养教职工的主人翁精神呢？教职工应该树立六种意识。
一、责任意识。
学校教职工要有强烈的事业心和高度的责任感，这是对教育工作者首要的要求，也是基本的要求，对民办高校尤为重要，这是一个良心尺度，我们选择了这份事业，就要尽职尽责，问心无愧，尽力去完成好这份工作；这也是一个心态体现，你把学校的事当成了自己的事业，当成了家，你的责任意识就会由然而升，就会努力工作。
叶圣陶先生说得好：“教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。
”所以，教师的责任意识，对道德责任的承担等对教育义务的践行意义重大。
在工作中要“想主人事，干主人活，尽主人责”，要时时处处考虑学校的利益，关注学校发展，心系学校建设，积极主动的为学校的发展和管理出谋划策，从一点一滴的小事做起，努力为学校做出最大的贡献。
因此，既然我们选择了这份职业，就要有“我想干、我要干、得干好”的责任意识和理念。
我们要工作，首先是为了生存，但不仅仅是为了生存，更要活得问心无愧，活得心安理得。
因为，只有当一个人具备了责任心，他才可能去自觉地认真做事、用心做事，也才有可能把事情做对、做好。
二、合作意识在每个集体中，我们都要有团队合作精神，一个成功团队要有明确的分工和责任，发挥每个人的优势，有共同的目标和严格有效的纪律规范。
作为学校的一员，都要把这些牢记在心。
加强教师的团队合作意识教育，让教师们知道要提高教育质量，培养出好学生、提高学校知名度、建设好学校仅靠一个人是不行的。
除了各级领导和社会各界广大群众的支持外，还要靠全体教师的共同努力。
这就是团队效益，只有有了好的团队才会有好的成绩。
一个学校没有了哪个部门都要影响正常的教学秩序。
接力比赛那一棒太慢，都会输掉比赛。
相互支持，不仅帮助别人，也会使自己工作更加顺利。
交通堵塞，互相让路，就会很快疏通道路，如果相反，会越来越堵。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们的选择就以大局为重，因为集体利益涉及的范围更广，涉及的人数更多。
二人三足跑就是这样，有一个人步调不一致，整个团队就无法前进，学校发展的强大依靠是集体的力量。
尽管每个人从事的岗位不同，每个部门的职责不同，但是有一点是相同的，那就是为实现学校的奋斗目标，团结一致，竭尽全力！三、敬业意识敬业是做好任何工作最基本的要求。
教师敬业意识是指从事教育的工作者忠诚教育事业，具有很强的职业自豪感和责任感，为人师表，教书育人，为社会培养合格人才的一种职业伦理观念。
一个人只有首先树立敬业意识，脑子里绷紧爱岗敬业这根弦，把工作岗位看作是展示才干、实现价值的平台，才会在工作中追求精益求精。
反之，若对工作敷衍了事，被动应付，写一篇论文，做一个方案，都是上网一查，不过自己的脑子，就会漏洞百出，不接地气，不符合学校实际情况，何谈钻研敬业精神呢？我们队伍中许多教师数十年如一日，把青春奉献给学校教育事业，默默无闻扎根基层，既为学校的发展作出了贡献，也为自己的理想实现打下坚实基础。
所以说，具有这种敬业心和奉献精神，才能以主人翁姿态面对自己的工作。
王鹏、秦主任、陈主任，她们牺牲休息时间管学生，就是主人翁精神。
四、学习意识最近，我看了中央电视台著名主播张泉灵的辞职原因，有这样一段话，“世界正在翻页，而如果我不够好奇和好学，我会压扁的蚂蚁一样，被压倒过去的一页，似乎看到的还是那样的天和地，那样的文字，而真的世界和你无关了。
”这说明要想干好工作，光有了敬业精神还不够，还需要加强学习，通过学习提高工作能力。
要放平心态，耐得住枯燥和寂寞，勤于钻研、勇于探索，全面熟悉掌握教育教学相关知识。
通过学习，提高了业务能力，遇事才能厚积薄发，从容面对。
因此，具有这种刻苦学习的劲头是主人翁精神的体现。
五、质量意识教育教学质量是学校的生命线。
教学质量是衡量学校办学水平的硬指标，同样也是衡量教师教学水平的直接标尺。
我们要提高教学质量，没有什么捷径可走，唯有以“教书育人”为中心，实实在在落实教学每一个环节，做到“备课要细、课堂要实、作业要精、教法要活、手段要新、辅导要勤、负担要轻、质量要高”；真的用上心劲，研究专业研究学生，怎样授课学生更愿意学习、接受；经常性地反思我们的教学，做到因材施教，才能有效地推进教学质量的提升。
六、服务意识社会的发展要求我们教师要具有强烈的服务意识，树立“老师就是服务者”的思想。
今天我们面对的学生，完全不是我们以前学生的思想和表现了，社会发展要求我们与时俱进，现在的学生更看重优质的服务和环境，包括态度，因为家长态度太好了，不会说不；心气，现在的学生心气很高，尽管学习成绩不高，但是，脑子并不笨，要求高，选择性强。
这就要求我们老师要习惯于放下“师道尊严”的架子，因为学生更愿意选择能够得到“优质服务”的环境中学习。
要做到“用爱心和童心关爱学生；用真心和诚心对待同事；用热心和专心对待工作；用平和心态和健康心理对待人生。
”用教育的智慧成就智慧的教育。
我们提倡的服务是为满足家长的全面需求和促进学生的全面发展服务；服务就是给家长充分的知情权，引导、组织家长参与孩子的教育、学校的管理；服务就是教师的高效奉献、爱的教育，为学生愉快学习、高效学习，可持续发展学习创设条件；服务就是人文关怀，就是思想教育工作，就是要帮助学生建立自我管理、自我约束的机制，帮助学生选择正确，选择合法，选择真、善、美等等。
服务在于细节，小处见大。
看见小事，并能做好小事的人方能做好大事。
“主人翁”精神是一种创造性的精神，它要求人们运用自己的判断力去解决学校所面临的困难和问题，用自己的自豪感、自信心及迸发出的巨大热情去创造奇迹。
我们要“以校为家”构建和谐发展环境，牢固树立“主人翁意识”，进一步增强学校的凝聚力，统一思想，同心同德，用和谐的音符，奏和谐的旋律，共同谱写学校发展跨越的新篇章。
作为老师的我们，我想，拥有“责任心”有我是学校的主人这一意识犹为重要。
教师，一个合格的教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，是爱。
这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，以及主人翁意识。
主人翁意识。
一切都无从谈起。
主人翁是一种使命，责任心，是一种使命感，教师的责任心主要表现在教书育人上。
做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。
爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。
作为一个教师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。
教书育人，你会感到肩上担子不轻啊。
而对于有缺点的孩子，需要主人翁意识就越发地深重了。
教师主人翁意识不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。
教师职业需要热爱，热爱是最好的老师。
对教育，对学校的热爱是一种内驱力，驱动教师努力学习，刻苦钻研业务，随时注意研究学生，自觉地尽职尽责。
热爱还需和乐趣结伴同行。
教师如果热爱学校，热爱岗位，热爱学生，便会把自己的艰辛与美好的未来，与人类的憧憬联系在一起，感受到辛劳的价值、为师的自豪和工作的乐趣。
对本职工作深沉的热爱会使教师劳而无怨，苦中作乐。
保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟，以高度的责任心，去创造水平的工作和高质量的成果。
爱岗敬业还表现为教师对教学工作的认真。
教学是学校的中心工作，认真上课，认真辅导学生，认真作好教学总结工作。
做到这几个认真，把教学作为手段、渠道，教幼学生学会学习，学会做事，促进他们健康快乐地成长。
这就是主人翁意识。
因为我是教师，我就要对孩子负责。
这也是主人翁意识。
平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。
我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。
我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。
这就是主人翁意识。
因为我是教师，我就要对我的学校负责。
我努力把工作干好，在外人眼里树立我们清华园的完美形象。
努力把工作做得更完美。
这就是主人翁意识。
