2019年下半年教师职业资格考试《保教知识与能力(幼儿)》真题模拟试题C卷
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2019年下半年国家教师资格证考试《保教知识与能力(幼儿)》真题模拟试卷C卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2019年下半年国家教师资格证考试《保教知识与能力（幼儿）》真题模拟试卷C 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、儿童的语言最初是（ ）。
A.连贯式的 B.对话式的 C.复合式的 D.独自式的2、关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（ ）。
A.对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识 B.对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识 C.对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平 D.对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平3、幼儿园的（ ）应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
A.智育 B.美育 C.体育 D.品德教育4、天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（ ）。
A.有意注意 B.无意注意C.有意注意和无意注意两者均有D.选择性注意5、"破涕为笑"的现象说明幼儿的情绪和意志受（ ）影响。
A.记忆 B.知觉 C.注意D.表象6、下列不属于幼儿园活动室布置原则的是（ ）。
A.教育性原则 B.主体性原则 C.创造性原则 D.色彩性原则7、从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ）。
A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素8、下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是( )。
A ．有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子”,他说,“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在危机期B ．幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是发展地关键期C ．《学记》中说“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是最近发展区D ．以上说法都不对9、教师对幼儿说:“不转乱跑，不准插嘴，不准争吵....这样的话语，所违背的教育原则是（ ）。
2019年下半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》能力测试试题C卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2019年下半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》能力测试试题C 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验？（ ） A 、羞愧 B 、伤心 C 、害怕 D 、生气2、幼儿园的双重任务（ ）。
A ．保教幼儿和服务家长 B ．看护幼儿和服务家长 C ．培养习惯和传递知识 D ．保育和教育幼儿3、幼儿典型的思维方式是（ ）。
A.直观动作思维 B.抽象逻辑思维C.直观感知思维D.具体形象思维4、关于幼儿言语的发展,准确的表述是（ ）。
A.语言理解的发生发展在先,语言表达的发生发展在后B.语言理解和语言表达同时同步产生C.语言表达的发生发展在先,语言理解的发生发展在后D.语言理解是在语言表达的基础上产生和发展起来的5、在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于（ ）。
A.语言激励法 B.材料吸引法 C.表演法D.暗示法6、在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（ ）。
A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标7、对幼儿来说，个性发展的主要内容是（ ）开始形成。
A.自我意识 B.个性特征 C.调控系统 D.情绪状态8、儿童对会使用的实物,能根据形状来概括,如区别耙和刷;而对不会使用的实物,则不能概括。
这属于（ ）。
A.动作的概括 B.生活情景的概括 C.情绪性的概括 D.功用性的概括9、一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果，假设等关系的相对复杂句子（ ）。
2019年下半年国家教师资格证考试《保教知识与能力(幼儿)》能力检测试卷C卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2019年下半年国家教师资格证考试《保教知识与能力（幼儿）》能力检测试卷C 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、（ ）不是幼儿期儿童性格的典型特点。
A.活泼好动 B.喜欢交往 C.好奇好问 D.稳定性较强2、教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（ ）。
A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法3、角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（ ）。
A.认识发展水平 B.社会性发展水平 C.情感发展水平 D.身体发展水平4、一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。
这一现象主要说明幼儿（ ）。
A 、听觉辨别力较弱 B 、想象力非常丰富C 、语言理解凭借自己的具体经验D 、理解语言具有随意性5、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（ ）。
A. 自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展B. 幼儿的情感，培养初步的感受关、表现美的情趣和能力C. 好奇心和探究欲望，发展认识能力D. 参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣6、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。
A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门7、陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。
在他的课程实施中2-11采用（ ）。
A. 小组教学法B. 游戏法C. 整个教学法D. 故事教学法8、评价幼儿生长发育最重要的指标是（ ）。
2019年下半年教师职业资格考试《保教知识与能力(幼儿)》能力检测试卷C卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2019年下半年教师职业资格考试《保教知识与能力（幼儿）》能力检测试卷C 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?（ ） A ．强化练习 B ．直接感知 C ．实际操作 D ．亲身体验2、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（ ）。
A.每月一次 B.半年一次 C.每年一次 D.三年一次3、按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（ ）。
A ．情感目标 B ．认知目标 C ．动作技能目标 D ．行为目标4、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（ ）。
A 、信任感 B 、主动性 C 、自主性 D 、自我同一性5、中班幼儿凯凯对夏日的想象是：“小朋友们在水上世界玩，一会儿游泳，一会儿滑滑梯，一会儿又吃冷饮。
”这属于以下哪种想象类型？（ ） A.情境性想象 B.愿望性想象 C.经验性想象D.夸张性想象6、幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。
这体现了幼儿思维的( )特征。
A.直观行动性 B.自我中心性 C.具体性 D.形象性7、陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）。
A ．解放儿童的观察力 B ．解放儿童的体力 C ．解放儿童的智力 D ．解放儿童的创造力8、儿童语言形成的可能性是指（ ）。
A.家庭教育 B.学校教育 C.语言环境 D.遗传因素9、关于直立行走动作发展的描述，正确的是（ ）。
2019年下半年国家教师资格证考试《保教知识与能力(幼儿)》能力检测试卷C卷 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2019年下半年国家教师资格证考试《保教知识与能力（幼儿）》能力检测试卷C 卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、在幼儿进行游戏活动中，动机和目的的关系是（ ）。
A.直接一致的 B.不一致的 C.间接相关的 D.毫无关系的2、埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（ ）。
A.0～1.5岁 B.3～1岁 C.1～12岁 D.12～18岁3、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，饼把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（ ）。
A.电报句 B.完整句 C.单词句 D.简单句4、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法（ ）。
A.让幼儿按照教师的范画绘画 B.组织幼儿观察幼儿园的树C.提供各种树的照片、组织幼儿讨论D.引导幼儿观察有关树木的名画5、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（ ）。
A 、信任感 B 、主动性 C 、自主性D 、自我同一性6、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（ ）较差。
A.稳定性 B.广度C.分配能力D.范围7、从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ）。
A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素8、陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）。
A ．解放儿童的观察力 B ．解放儿童的体力 C ．解放儿童的智力 D ．解放儿童的创造力9、看见小坦克，就要玩开坦克;听见蛙鸣，就要学青蛙跳;拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天风雪;如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。
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一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法是（ ）。
A.系统脱敏法 B.阳性强化法 C.负强化法 D.消退法2、“通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，使其摆脱传统行为方式的束缚和局限，不事事依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗示，不人云亦云。
”这里所说的学前教育活动的基本原则是（ ）。
A. 发展适宜性原则 B. 独立自主性原则 C. 综合性原则 D. 活动性原则3、要让幼儿学会穿脱衣服、鞋袜、盥洗等生活技能，教师最好采取（ ）。
A.示范讲解法B.集中训练与个别指导C.动作训练法D.随机教育法4、福禄培尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和（ ）。
A.制作的本能 B.创造的本能 C.宗教的本能 D.运动的本能5、陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）。
A.解放儿童的观察力 B.解放儿童的体力C.解放儿童的智力D.解放儿童的创造力6、教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于（ ）。
A ．观察法 B ．作品分析法 C ．档案代评价法 D ．实验法7、幼儿道德发展的核心问题是（ ）。
A 、亲子关系的发展 B 、同伴关系的发展 C 、性别角色的发展 D 、亲社会行为的发展8、评价幼儿生长发育最重要的指标是（ ）。
A.体重和头围 B.头围和胸围 C.身高和脚围 D.身高和体重9、为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是( ) 。
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一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子,就开着“车”当司机,嘴里还“嘀嘀……嘟嘟……”“下车了”说个不停。
这体现了无意想象（ ）的特点。
A.无预定目的,由外界刺激直接引起 B.主题不稳定C.以想象过程为满足D.内容零散2、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（ ）。
A 、信任感 B 、主动性 C 、自主性 D 、自我同一性3、幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。
这体现了幼儿思维的( )特征。
A.直观行动性 B.自我中心性 C.具体性 D.形象性4、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法（ ）。
A.让幼儿按照教师的范画绘画 B.组织幼儿观察幼儿园的树C.提供各种树的照片、组织幼儿讨论D.引导幼儿观察有关树木的名画5、下列各项表述，（ ）不表现幼儿语音意识的产生。
A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱 B.能比较稳定性地、正确地叫爸爸C.评价他人的发音，追求自己发音准确D.意识到同音字有不同意义6、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（ ）较差。
A.稳定性 B.广度C.分配能力D.范围7、儿童语言形成的可能性是指（ ）。
A.家庭教育 B.学校教育 C.语言环境 D.遗传因素8、下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是( )。
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一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、国内外很多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够理解一定数量的字了,所以至少在学前班能够实行"小学化"的识字教育.这种做法（ ）。
A.有道理,通过提前识字能够促动儿童的发展 B.违背"发展适宜性原则",不应该这么做 C.在条件好的城市的幼儿园大班可行D.可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位2、让幼儿学会自己的事情自己做,这体现了学前教育中的（ ）原则。
A.独立自主性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性3、在学龄前期，（ ）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
A.强化 B.适当淡化 C.不考虑D.以上说法都不对4、我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于（ ）。
A.1904年 B.1915年 C.1923年 D.1934年5、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（ ）。
A 、形象性 B 、抽象性C 、象征性D 、夸张性 6、一幼儿在洗澡地时候故意用手击水,把水溅得到处都是,也弄湿了妈妈地衣服,妈妈越是呵斥,该幼儿越是使劲地击水.该幼儿地游戏行为属于( )。
A ．探索动作 B ．象征动作 C ．嬉戏动作 D ．角色扮演7、在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（ ）。
A 、幼儿的情绪表达能力 B 、幼儿的社会交往能力C 、幼儿的规则意识D 、幼儿的思维发展水平8、在歌唱或做韵律动作时,往往不能和其他人同时开始和结束的是（ ）。
A.小班儿童 B.中班儿童 C.大班儿童 D.各年龄班儿童9、幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（ ）。
A.识字 B.写字 C.阅读 D.写作10、关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（ ）。
A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现B.幼儿园社会教育是幼儿社会性发展所需要C.幼儿园社会性教育应该从幼儿的生活经验出发D.幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、简述幼儿园教育指导纲要中对幼儿健康教育的要求。
2、简述幼儿园与家庭联系的内容。
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析：新学期开始不久,孩子们在寒假休息了大半个月回来后.我发现班上出现了这么一个现象：当孩子们需要移动小椅子进行活动地时候,总是习惯用一只手拎住椅背拖行,或是把椅背夹在腋下,像拄着拐杖一样一摇一晃地行走.每当这个时候教室里总是充斥着一种椅子在地板上敲打磨擦地声音,很是刺耳,也不安全.起先是一两个新生,接着是班上一大半地孩子都有这种行为.而这学期新加了9个新生,我不得不为这件事情动一些脑筋.如果你是文中地“我”,如何认识和解决这个问题。
2、材料分析：有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿XX水平测验”，他设计了两个题目：I，设A大于B，B大于C，请小朋友说说A和C哪一个大？Ⅱ，小王同学比小李同学高，小李同学比小张同学高，请问小王和小张两位同学谁高？他选用“随机取样”方式在大班选用了题目I，在中班使用了题目Ⅱ。
可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。
他满意地把这个新发现告诉老师，老师说他可能弄错了。
根据以上材料，回答下列问题：1.该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面？2.老师为什么说他可能弄错了，请你给他指出来。
五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：根据幼儿美育的要求，设计一次节日活动。
参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、B2、A3、B适当淡化幼儿的性别角色和行为，对儿童智力发展和形成男女双性化性格是有利的。
4、C，陈鹤琴先生于l923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。
故选C。
5、D6、【答案】C【解析】A,探索动作是通过视觉、听觉、触摸等探索事物与事物之间地关系以及事物地变化与自己动作之间地关系.B,象征动作是指在表象作用支配下地想象性虚构性动作,例如把一只碗当帽子.C,嬉戏动作是指故意做“坏事”或用某种动作来取乐,带有幽默、逗乐、玩笑地性质.D,角色扮演是儿童以自身或他物为媒介对他人或他物地动作、行为、态度进行模仿地动作.7、B 协商处理玩伴关系是幼儿同伴交往的体现，同伴交往属于社会交往的一种。
8、A9、A儿童书面言语的产生，如同口头言语一样，是从接受性的言语开始，即先会认字，后会写字10、A品德教育在幼儿园中体现是幼儿园社会教育的一部分。
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。
2、帮助幼儿养成良好的饮食睡眠盥洗排泄等个人卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。
3、指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力的技能4、开展多种有趣的体育活动特别是户外的大自然的活动培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境适应的能力5、密切结合幼儿的生活和活动进行安全保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力6、在走跑跳钻爬等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性灵活性。
2、答案如下：1、了解学前儿童的家庭及在家情况2、向家长介绍幼儿园的各项工作3、向家长宣传学前儿童教育的知识4、向家长传授正确的教育观念和方法5 吸收家长参加幼儿园工作三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：(1)基本教育思想。
蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和精神病学等知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。
①发现儿童。
蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”。
她认为，教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。
②吸收性心智。
蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。
她归纳出以下几个敏感期：第一，秩序敏感期。
幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年，甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到。
这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体本身。
第二，细节的敏感期。
幼儿在1-2岁时会表现出对细节的敏感。
他的注意力往往集中在最细小的细节上，如鞋子放到了鞋架的旁边，而没有放在鞋架上等。
第三，行走的敏感期。
这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。
第四，手的敏感期。
幼儿会朝外界伸出小手，这个动作的最初推动力代表幼儿自我要进入外部世界之中。
第五，语言敏感期。
1岁左右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。
③自由的原则。
蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。
(2)教育的基本内容。
包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。
(3)教育方法。
①提供有准备的环境。
在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实环境”。
所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。
②教师。
在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。
她们的教学任务有别于其他的学校。
因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。
③教具--活动材料。
儿童的活动主要是通过教具进行的。
教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。
总的来说，蒙台梭利的教育理论和方法，就是通过教育引起儿童的兴趣和自由活动，在活动中，使儿童形成一个生活集体，从这个集体中培养出真正的儿童，培养他们的责任感。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：（1）对问题地认识幼儿地很多行为源于模仿,因此,2个幼儿用一只手拖住椅背或者把椅背夹在腋下,如果不及时进行组织,这种不安全地行为就会被其他幼儿模仿.在幼儿成长过程中,家庭也是影响幼儿地重要因素,因此,幼儿出现这样地行为可能也与幼儿地家庭有关,因此,幼儿园与家庭要合作才能共同促进幼儿地成长.（2）对问题地解决教师可以以自身地行为做示范,用两只手搬椅子,轻拿轻放,为幼儿做出表率,做到言行一致.设计“如果你是小椅子”地角色游戏,如果你是小椅子,被人一只手拖拽回邮怎么样地感受？培养儿童爱护物品地观念.随机地指导和提醒,帮助幼儿校正行为.家园配合,共同帮助幼儿养成良好地行为习惯.2、答案如下：1.该实习生测验的是幼儿思维的发展水平(或思维水平的比较、判断的发展水平)。
2.实习生没有考虑儿童的具体特点，如儿童对概念的掌握、思维的直观形象性、生活经验等因素对测验题目设置的影响。
儿童对抽象的符号A、B、C较具体的人和事生疏，理解能力差，影响了比较、判断、推理能力的发挥。
五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：美育亦称“审美教育”，是通过艺术等审美方式，来达到教育人的目的。
学前儿童美育的任务有：第一，教给儿童关于音乐、舞蹈、美术、文学等方面的粗浅知识和技能，培养儿童对艺术的兴趣；第二，初步发展儿童对周围生活、大自然等美的感受力、表现力和创造力。
(1)根据美育的要求，设计的活动名称为：“植树节”主题活动。
(2)活动目标：①通过教师的讲解和儿童的实际植树活动，加深儿童对常见树的认识；②教师与儿童一起植树，并鼓励同伴间的相互合作；③激发儿童爱护树木、保护环境及热爱大自然的情感；④让儿童明确3月12日是植树节，激发他们对节日的热情。
(3)活动准备：①搜集有关树木(以春天的景色为宜)的图片和一些出现环境危机的图片(如沙尘暴)，并制作成多媒体课件；②准备好植树的工具、小树苗，在园内开辟种植角；③准备好小牌子。
(4)设计思路：儿童有着自然的天性。
他们与自然是一个和谐的整体。
从小对儿童进行环教育，是现代儿童教育的新要求。
活动设计是由发展儿童对树木的认识开始，通过活动的进展，让儿童逐步达到对自然、人类以及环境与人的关系的认识。