《小蝌蚪找妈妈》 图文

部编二年级语文（上册）《语文园地一》知识点+图文解析+练习，收藏预习！第一单元二年级语文上册第一课《小蝌蚪找妈妈》知识点+图文解析二年级语文上册第二课《我是什么》知识点+图文解析二年级语文上册第三课《植物妈妈有办法》知识点+图文解析二年级语文（上册）第一单元口语交际《有趣的动物》知识点电子课本知识点读一读，找规律。

这些都是描写观察大自然必需品的词语。

第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。

第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。

体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。

第一组中“迎”是“对着，冲着”，是面对面的动作。

“追”是“赶，紧跟着”，是同一方向的动作。

第二组中“穿”的意思是“把衣服、鞋袜等套在身上”；“披”是“覆盖在肩背上”，“穿”的动作比“披”复杂。

“甩”的意思是“抡、扔”；“摇”的意思是“摆动”，“甩”比“摇”的动作快，用的力气大。

书写提示“作、法”这两个字是左窄右宽。

“都、别”两个字是左宽右窄。

日积月累梅花【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

作者简介王安石，字介甫，号半山，汉族，临川(今江西抚州市临川区)人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。

当宰相期间发动了著名的“王安石变法”。

“唐宋八大家”之一。

古诗大意那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。

为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

我爱阅读《企鹅寄冰》出自《冰波童话》。

为什么狮子大王收到的是水，而企鹅收到的是冰吗？因为水在常温下是液态的，而放在冰箱或低于0度时就变成了冰块，水还可以蒸发成水蒸气。

图文解析单元知识点一、会认的字。

塘（táng）（池塘）（荷塘）（鱼塘）脑（nǎo）（大脑）（头脑）（脑袋）袋（dài）（口袋）（衣袋）（袋子）灰（huī）（灰色）（灰心）（银灰）哇（wɑ）（好哇）教（jiào）（教育）（教学）（教导）捕（bǔ）（逮捕）（抓捕）（捕获）迎（yíng）（欢迎）（迎接）（迎面）阿（ā）（阿姨）（阿妹）（阿里山）姨（yí）（阿姨）（小姨）龟（guī）（乌龟）（龟甲）（龟壳）披（pī）（披风）（披肩）（披着）鼓（gǔ）（打鼓）（敲鼓）（鼓起）晒（shài）（晾晒）（防晒）（晒干）淹（yān）（淹死）（淹没）（淹水）越（yuè）（超越）（跨越）（越过）滴（dī）（水滴）（滴落）（雨滴）溪（xī）（溪水）（小溪）（溪流）奔（bēn）（飞奔）（奔流）（奔跑）冲（chōng）（冲走）（冲毁）（冲破）毁（huǐ）（毁坏）（毁灭）（烧毁）没（mò）（淹没）（沉没）（没落）猜（cāi）（猜想）（猜测）（猜谜）屋（wū）（房屋）（屋子）（小屋）植（zhí）（植树）（种植）（植被）为（wéi）（行为）（作为）（成为）旅（lǚ）（旅行）（旅途）（旅程）底（dǐ）（月底）（锅底）（底下）备（bèi）（准备）（备用）（预备）纷（fēn）（缤纷）（纷乱）（纷纷）刺（cì）（鱼刺）（针刺）（刺绣）粗（cū）（粗细）（粗心）（粗俗）炸（zhà）（炸弹）（炸药）（炸开）离（lí）（离开）（距离）（远离）察（chá）（观察）（考察）（侦察）得（dé）（获得）（得到）（得手）二、会写的字。

【导语】《⼩蝌蚪找妈妈》是⼀篇富有童趣的课⽂。

⼀群天真活泼的⼩蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了⼩青蛙，并帮助妈妈⼀起捉害⾍。

教材图⽂结合，适宜⼉童阅读。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》课⽂ 池塘⾥有⼀群⼩蝌蚪，⼤⼤的脑袋，⿊灰⾊的⾝⼦，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教⼩鲤鱼捕⾷，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪⾥？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条前腿。

他们看见⼀只乌龟摆动着四条腿在⽔⾥游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只⼤眼睛，披着绿⾐裳。

你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着⼀只⼤青蛙，披着碧绿的⾐裳，露着雪⽩的肚⽪，⿎着⼀对⼤眼睛。

⼩蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头⼀看，笑着说：“好孩⼦，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿⼀蹬，向前⼀跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，⼩青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害⾍。

____________________ 本⽂作者⽅惠珍、盛璐德，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》教案 教学要求： 1．学会13个⽣字和由⽣字组成的新词。

认识3个新字。

完成课后有关词句练习。

能说出趋向动词的不同⽤法。

2．理解课⽂内容，回答课后问题。

初步了解⼩蝌蚪变青蛙的过程。

3．仔细看图，讲述图意，培养学⽣观察、思维和表态能⼒。

知道青蛙是捕捉害⾍的能⼿，要保护青蛙。

4．分⾓⾊有感情地朗读课⽂。

教学重难点：⼩蝌蚪变青蛙的过程。

正确理解动词。

课前准备：教学挂图（或幻灯⽚）、蝌蚪贴图、⽣字卡⽚、⼩⿊板 教学时数：三课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊课题。

知识点一、我会写两liǎng（两人、两条、两半）哪nǎ（哪里、哪个、哪边）宽kuān（宽阔、宽敞、宽广）顶dǐng（顶住、头顶、山顶）眼yǎn（眼睛、眼珠、针眼）睛jīng（目不转睛、画龙点睛）肚dù（肚量、肚皮、肚子）皮pí（牛皮、皮肤、书皮）孩hái（孩童、小孩、男孩）跳tiào（跳高、心跳、跳远）二、我会认塘táng（池塘、水塘、鱼塘）脑nǎo（电脑、头脑、脑袋）袋dài（口袋、布袋、袋子）灰huī（灰色、灰尘、大灰狼）哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）教jiào（教室、教训、教具）捕bǔ（捕捞、捕捉、捕鱼）迎yíng（欢迎、迎接、迎头赶上）阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）姨yí（姨妈、大姨、小姨）龟guī（乌龟、海龟、龟甲）披pī（披风、披着、披上）鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）三、多音字大dà（大人）dài（大夫）长zhǎng （长大）cháng（长度）教jiào（教育）jiāo（教书）四、理解词语池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。

快活：高兴，快乐。

摆动：来回摇动；摇摆。

连忙：赶紧；急忙。

碧绿：形容浓绿色。

害虫：直接或间接对人类有害的虫类。

五、近义词快活——快乐连忙——急忙摆动——摇动天天——每天六、反义词长——短宽——窄快活——烦恼低头——抬头雪白——乌黑七、句子解析1.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。

从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂礼貌。

2.“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

”“游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。

“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。

1 小蝌蚪找妈妈【教学要求】1. 能准确识读生词，读准“尾巴、妈妈”等轻声。

能正确、规范地书写9个生字，听写课后12个词语。

2.能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。

理解课文内容，回答课后问题。

初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。

知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

4．分角色有感情地朗读课文。

【教学重点】1.能正确、规范地书写9个生字，能听写课后12个词语。

理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法，能用“露着、披着”等动词分别说一句话。

2.能正确、流利地朗读课文，一边读一边想画面，积累生动的语言【教学难点】1.能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。

2.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。

知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

【课时安排】二课时。

第一课时课时目标1.能准确识读生词，读准“尾巴、妈妈”等轻声。

能正确、规范地书写9个生字，听写课后12个词语。

初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

2.学习生字,写好“宽、孩、跳”三个字。

教具准备课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。

教学过程一、创设情境，导入课题。

1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？2.（课件出示1：小蝌蚪找妈妈图文）：我是小蝌蚪，可我不知道我的妈妈是谁？请你们帮我找找妈妈吧！3.今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。

跟老师一起写课题，齐读课题。

（板书：小蝌蚪找妈妈）二、检查预习过渡：小蝌蚪找到妈妈了吗？下面我们就来读一读这个小故事。

（课件出示2：预习要求）A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子，读准节奏和停顿。

1．图片中，哪地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。

（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。

）小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）（教师相机板书：鲤鱼乌龟）请同学们把书翻到第5页，把书端好，自由朗读课文。

人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文小幅度改写每段话：小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的童话故事，它生动地描写了小蝌蚪找妈妈的过程。

在这篇人教版二年级上册课文中，我们可以看到小蝌蚪们长成青蛙的过程，以及他们遇到的不同动物和生物。

现在，让我们一起来阅读这篇故事吧！在池塘里，有一群小蝌蚪。

他们有的脑袋，黑灰色的身体和长长的尾巴，非常快乐地游来游去。

过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。

他们看见___在教小鲤鱼捕食，就迎上去问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈回答说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪继续游来游去，过了几天，他们长出了两条前腿。

他们看见一只乌龟在水里摆动着四条腿游来游去，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪继续游来游去，过了几天，他们的尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知不觉间，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

通过这个故事，我们可以看到小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中，不断成长和变化。

他们通过自己的努力和探索，最终找到了属于自己的家庭和归属感。

学生合作表演能够让学生深度体验课文中的情节和角色，而迁移研究能力则是素质教育不可或缺的一环。

针对新课标对低年级学生培养阅读兴趣的要求，本课的研究方法被突出为“看、读、品”，即通过图文对照初步感受课文，通过朗读体验情感，通过品词析句积累运用。

教学流程分为四个部分。

首先通过出示小蝌蚪图片和寻人启事引入情境，激发孩子们的同情心，然后引出青蛙的样子，让孩子们自由描述，最后整体感知课文大意并研究二至六自然段。

接下来，精读课文，研究二至六自然段，采用半扶半放的方法，旨在教会孩子研究的方法，包括观察图、发现变化、画出对话、配音等多种形式的读法。

人教版小学一年级语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案人教版：小学一年级语文《小蝌蚪找妈妈》原文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

人教版：小学一年级语文《小蝌蚪找妈妈》知识点字：腿、披、游、蹦、跟词：池塘、脑袋、快活、鲤鱼、衣裳重点句子：1、池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

2、小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！”3、小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”4、小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

5、不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

人教版：小学一年级语文《小蝌蚪找妈妈》教案【教材简说】教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。

【二年级作文】小蝌蚪找妈妈看图写话
“我有妈妈啦！我有妈妈啦！”当小蝌蚪找到妈妈的那一刻，它激动得跳了起来。

在天空中，太阳的岳父笑得满脸通红。

几朵白云像棉花糖一样漂浮在蓝天上。

在荷塘里，芙蓉姐姐露出了粉红色的微笑。

小青蛙穿着白色的肚兜和绿色的衣服，跳到妈妈对面
的绿色荷叶上，用大大的黑眼睛盯着妈妈。

“呜……呜……”突然，小蝌蚪又哭了起来。

“怎么了，孩子？你见到你妈妈不高兴吗？”母亲急切地问。

“不是的，不是的，因为我可爱的小尾巴不见了，黑黑的身子也不见了。

”小蝌蚪瞧
了一眼自己伤心地说。

这时，周围的一切似乎都暗了下来，蓝色的荷塘变成了灰色，连荷叶也不再那么绿了。

天空乌云密布，感觉很快就要下大雨了。

小蝌蚪哭得越来越伤心。

它觉得当时周围所有的
风景都像一个恶魔试图吞噬它。

妈妈听了，微笑着说：“傻孩子，你已经长大变成青蛙了，所以身上的颜色也该变了呀！”
小蝌蚪点点头，笑着说：“我明白了。

就是这样吗？我们的青蛙家庭会改变的。

太神
奇了！”。

人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文«小蝌蚪找妈妈»是一篇幽默的童话故事，它以深刻的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事下面给大家整理了人教版二年级上册«小蝌蚪找妈妈»课文原文，欢迎阅读！人教版二年级上册«小蝌蚪找妈妈»课文原文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：〝鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？〞鲤鱼妈妈说：〝你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！〞小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，赶忙追上去，叫着：〝妈妈，妈妈！〞乌龟笑着说：〝我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧！〞小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：〝妈妈，妈妈！〞青蛙妈妈抬头一看，笑着说：〝好孩子，你们曾经长成青蛙了，快跳下去吧！〞他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时分，小青蛙的尾巴曾经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉益虫。

人教版二年级上册«小蝌蚪找妈妈»说课稿一。

依据课标说教材«小蝌蚪找妈妈»这篇课文，它以深刻的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事。

同时向先生表达了小蝌蚪变成青蛙的进程。

包括了从小能独立生活，遇事自动探求的路途。

结合本单元和本课的特点，教学目的制定如下：〔一〕知识技艺方面：能正确流利有感情地朗诵课文，体会人物的心境和朗诵语气。

〔二〕。

进程与方法：经过重复朗诵课文和观察课件，，让先生掌握小蝌蚪变成青蛙的进程，培育先生的观察和想象才干。

〔三〕情感价值观：体会小蝌蚪急切找到妈妈的心境，享用家庭的暖和。

二年级上册小蝌蚪找妈妈课文深度解读与拓展这篇课文《小蝌蚪找妈妈》是二年级上册语文教材中的经典篇目，它以生动活泼的语言、引人入胜的情节，向孩子们展现了自然界中生物的生长变化过程，同时也蕴含着丰富的教育意义。

本文将从课文内容、主题思想、写作手法、教学建议以及拓展延伸等多个方面进行深入解读，力求全面展现这篇课文的魅力。

一、课文内容精细解读课文讲述了小蝌蚪们从出生到找到妈妈的经历。

一开始，小蝌蚪们在水中自由自在地游动，它们有着黑色的身体、长长的尾巴，像一个个逗号。

它们对自己的模样感到好奇，也对自己的妈妈充满了渴望。

在寻找妈妈的过程中，它们遇到了各种各样的动物，例如大鱼、老牛、鸭子等等，但这些都不是它们的妈妈。

小蝌蚪们并没有气馁，它们坚持不懈地寻找，最终凭借着对妈妈的细致观察和敏锐的判断，找到了自己的妈妈——美丽的青蛙。

课文情节简单明了，却充满了细节描写，例如小蝌蚪的形态特征：“黑黑的，圆圆的，像个小逗号”；它们游动的姿态：“摆动着小尾巴，自由自在地游来游去”；它们寻找妈妈时的执着与认真：“它们一个劲儿地追问”；以及最终找到妈妈时的喜悦之情。

这些细节描写不仅使课文更加生动形象，也更能引起孩子们的共鸣，让他们身临其境地感受到小蝌蚪们寻找妈妈的艰辛和喜悦。

二、主题思想深刻剖析这篇课文的主题思想主要体现在以下几个方面：1.热爱自然，观察自然:课文引导孩子们去观察自然界中的生物，了解生物的生长变化规律。

小蝌蚪的成长过程就是一个典型的例子，它展现了生物从卵到幼体再到成体的完整过程。

孩子们通过阅读课文，可以学习到如何观察自然，如何发现自然界中的奥秘。

2.坚持不懈，永不放弃:小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了许多困难和挫折，但它们并没有放弃，而是坚持不懈地寻找，最终找到了自己的妈妈。

这体现了坚持不懈、永不放弃的精神，这种精神值得孩子们学习和借鉴。

3.学会辨别，仔细观察:小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了许多与青蛙相似的动物，但它们并没有被迷惑，而是仔细观察，认真辨别，最终找到了自己的妈妈。

人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的童话故事，它以浅显的
文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事下面给大家整理了
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文，欢迎阅读！
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩
着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。

他们看见鲤
鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们
的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽
嘴巴。

你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。

他们看见一
只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头
顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花
旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着
雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头
一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈
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部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》图文解读+知识点知识点一、我会写两liǎng（两人、两条、两半）哪nǎ（哪里、哪个、哪边）宽kuān（宽阔、宽敞、宽广）顶dǐng（顶住、头顶、山顶）眼yǎn（眼睛、眼珠、针眼）睛jīng（目不转睛、画龙点睛）肚dù（肚量、肚皮、肚子）皮pí（牛皮、皮肤、书皮）孩hái（孩童、小孩、男孩）跳tiào（跳高、心跳、跳远）二、我会认塘táng（池塘、水塘、鱼塘）脑nǎo（电脑、头脑、脑袋）袋dài（口袋、布袋、袋子）灰huī（灰色、灰尘、大灰狼）哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）教jiào（教室、教训、教具）捕bǔ（捕捞、捕捉、捕鱼）迎yíng（欢迎、迎接、迎头赶上）阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）姨yí（姨妈、大姨、小姨）龟guī（乌龟、海龟、龟甲）披pī（披风、披着、披上）鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）三、多音字大dà（大人）dài（大夫）长zhǎng （长大）cháng（长度）教jiào（教育）jiāo（教书）四、理解词语池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。

快活：高兴，快乐。

摆动：来回摇动；摇摆。

连忙：赶紧；急忙。

碧绿：形容浓绿色。

害虫：直接或间接对人类有害的虫类。

五、近义词快活——快乐连忙——急忙摆动——摇动天天——每天六、反义词长——短宽——窄快活——烦恼低头——抬头雪白——乌黑七、句子解析1.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。

从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂礼貌。

2.“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

”“游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。

小蝌蚪找妈妈》拼音版原文及教案在池塘里游来游去的是一群小蝌蚪，它们有着的脑袋，黑灰色的身体和长长的尾巴，非常快乐。

过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，它们看到XXX在教小鲤鱼如何捕食，就向她问道：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪儿？”鲤鱼妈妈回答说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴，你们可以到那边去找。

”小蝌蚪继续游来游去，过了几天，它们又长出了两条前腿。

这时，它们看到一只乌龟在水中摆动着四条腿，就赶紧追上去，高喊着：“妈妈，妈妈！”可乌龟却笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，你们可以到那边去找。

”小蝌蚪又游了几天，尾巴变得更短了。

它们游到荷花旁边，看见一只大青蛙蹲在荷叶上，它披着碧绿的衣裳，露出两只大眼睛，小蝌蚪高兴地叫着：“妈妈，我们找到你了！”看见青蛙妈妈，小蝌蚪高兴地叫着“妈妈”，青蛙妈妈笑着让他们跳上荷叶。

小青蛙们跟着妈妈捉害虫，不知不觉尾巴消失了。

四、深入研究课文，分角色朗读和表演：1．教师示范，分角色读一遍课文，让学生跟读；2．学生自由分组，每组分配一个角色，进行分组朗读；3．学生自由发挥，进行表演，让学生更好地理解课文内容。

五、巩固课文，练运用：1．学生自由发挥，编写类似小蝌蚪找妈妈的故事，进行口头表达；2．学生小组合作，制作青蛙的形象，展示在班级中；3．学生自由发挥，进行小品表演，以青蛙为主题。

教学反思：通过本节课的教学，学生了解了小蝌蚪变成青蛙的过程，正确分辩了“迎上去、追上去、游过去”等词语，培养了学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力，同时也培养了学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如谜语导入、看图说话、分角色朗读和表演等，让学生在轻松愉快的氛围中研究，达到了良好的教学效果。

在这一部分中，需要小心处理格式错误和删除明显有问题的段落。

以下是修改后的教案：教学目标：1.知识目标：了解小蝌蚪变成青蛙的过程，正确分辨“迎上去”、“追上去”、“游过去”等词语。