磁化强度讲课教案

《磁感应强度》教案1第一篇：《磁感应强度》教案1《磁感应强度》教案一、教材分析磁感应强度是本章的重点内容，所以学好本节内容十分重要，首先要告诉学生一定要高度重视本节课内容的学习。

二、教学目标(一)知识与技能1、理解磁感应强度B的定义，知道B的单位是特斯拉。

2、会用磁感应强度的定义式进行有关计算。

3、会用公式F=BIL解答有关问题。

(二)过程与方法1、知道物理中研究问题时常用的一种科学方法——控制变量法。

2、通过演示实验，分析总结，获取知识。

(三)情感、态度与价值观学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的科学方法。

三、教学重点难点学习重点：磁感应强度的物理意义学习难点：磁感应强度概念的建立。

四、学情分析学生通过日常生活经验对磁场强弱已具有一定的感性认识，且在研究电场时，已经学习确定了一个叫做电场强度的物理量，用来描述电场的强弱。

与此对比类似引出表示磁场强度和方向的物理量。

五、教学方法实验分析、讲授法六、课前准备1、学生的准备：认真预习课本及学案内容2、教师的准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案七、课时安排1课时八、教学过程(一)用投影片出示本节学习目标.(二)复习提问、引入新课磁场不仅具有方向，而且也具有强弱，为表征磁场的强弱和方向就要引入一个物理量.怎样的物理量能够起到这样的作用呢？紧接着教师提问以下问题.1.用哪个物理量来描述电场的强弱和方向？［学生答］用电场强度来描述电场的强弱和方向.2.电场强度是如何定义的？其定义式是什么？［学生答］电场强度是通过将一检验电荷放在电场中分析电荷所受的电场力与检验电荷量的比值来定义的，其定义式为E=F.q过渡语：今天我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度.(三)新课讲解-----第二节、磁感应强度1．磁感应强度的方向【演示】让小磁针处于条形磁铁产生的磁场和竖直方向通电导线产生的磁场中的各个点时，小磁针的N极所指的方向不同，来认识磁场具有方向性，明确磁感应强度的方向的规定。

2、磁感应强度教案第一章：磁感应强度的概念引入教学目标：1. 了解磁感应强度的概念；2. 掌握磁感应强度的定义和单位；3. 能够运用磁感应强度描述磁场强度。

教学内容：1. 磁场与磁感应强度的概念；2. 磁感应强度的定义及其物理意义；3. 磁感应强度的单位及其换算关系。

教学活动：1. 通过实验观察磁场对磁针的影响，引导学生思考磁场的强度如何描述；2. 讲解磁感应强度的定义，让学生理解磁感应强度表示磁场强度；3. 介绍磁感应强度的单位，进行单位换算练习。

教学评估：1. 提问学生关于磁感应强度的定义和单位；2. 让学生运用磁感应强度描述实验中磁场强度。

第二章：磁感应强度的测量教学目标：1. 学会使用磁感应强度计测量磁场强度；2. 理解磁感应强度计的原理；3. 能够分析实验数据，得出磁场强度。

教学内容：1. 磁感应强度计的使用方法；2. 磁感应强度计的原理；3. 实验数据分析，得出磁场强度。

教学活动：1. 演示如何使用磁感应强度计测量磁场强度，让学生动手操作；2. 讲解磁感应强度计的原理，让学生理解其工作原理；3. 学生进行实验，测量磁场强度，分析实验数据。

教学评估：1. 检查学生使用磁感应强度计的正确性；2. 提问学生关于磁感应强度计的原理；3. 让学生分析实验数据，得出磁场强度。

第三章：磁感应强度与磁场线教学目标：1. 了解磁场线的基本概念；2. 掌握磁感应强度与磁场线的关系；3. 能够绘制简单的磁场线图。

教学内容：1. 磁场线的基本概念；2. 磁感应强度与磁场线的关系；3. 磁场线图的绘制方法。

教学活动：1. 讲解磁场线的基本概念，让学生理解磁场线的表示方法；2. 讲解磁感应强度与磁场线的关系，让学生能够运用磁感应强度描述磁场线；3. 学生动手绘制简单的磁场线图。

教学评估：1. 提问学生关于磁场线的基本概念；2. 让学生运用磁感应强度描述磁场线；3. 检查学生绘制磁场线图的正确性。

第四章：磁感应强度的应用教学目标：1. 了解磁感应强度在实际中的应用；2. 掌握磁感应强度在电磁设备中的作用；3. 能够分析磁感应强度在实际问题中的应用。

高中物理磁感应强度教案设计磁感应强度是指描述磁场强弱和方向的物理量，是矢量，常用符号B表示，国际通用单位为特斯拉。

接下来是小编为大家整理的高中物理磁感应强度教案设计，希望大家喜欢!高中物理磁感应强度教案设计一一、教材分析《磁感应强度》是人教版选修3-2第三章第2节;电磁学是高中物理的主干知识;而磁场和电场一样都是电磁学的核心内容;磁感应强度是对磁场强弱的定量描述，是学习“磁场对通电导线的作用，磁场对带电粒子的作用”一个重要的基础。

二、学情分析本节课内容对学生来说比较抽象，学生通过日常生活经验对磁场强弱已具有一定的感性认识，且在研究电场时，已经学习确定了一个叫做电场强度的物理量，用来描述电场的强弱。

与此对比类似引出表示磁场强度和方向的物理量。

磁场对磁体和通电导体的作用力要比电场对电荷的作用力复杂些，部分学生还是不能理解到位。

尤其是电流元和磁感应强度的概念，部分学生只是处于知道这个概念，而对为什么引入电流元和如何定义磁感应强度的过程缺乏认识三、教学目标(一)知识与技能1 .理解和掌握磁感应强度的方向和大小、单位。

2.能用磁感应强度的定义式进行有关计算。

(二)过程与方法通过观察、类比(与电场强度的定义的类比)使学生理解和掌握磁感应强度的概念，为学生形成物理概念奠定了坚实的基础。

(三)情感态度与价值观通过课堂展示生活实例，增强学生学习的兴趣和好奇心，培养学生探究物理现象的兴趣，提高综合学习能力。

四、重难点分析磁感应强度概念的建立是重点同时也是难点。

通过与电场强度类比，同时以实验演示为基础进行定性的分析推理，说明磁场对电流元的作用力与电流大小及导线长度的关系，引导学生得出磁感应强度的定义，从而突破难点。

五、教学流程六、教学过程(一)导入新课复习上节课内容，用磁铁的不同位置吸一个铁钉，有的地方吸住，有的地方吸不住;然后用一个小方形磁铁靠近后将铁钉“抢”过来，出示条形磁铁附近小磁针的N极方向不同。

总结：通过比较，大家一起总结，不同磁铁的磁性强弱不同，表现为对放入磁场中的磁性物质的作用力不同。

2 磁感应强度教学目标（一）知识与技能1．理解和掌握磁感应强度的方向和大小、单位。

2．能用磁感应强度的定义式进行有关计算。

（二）过程与方法通过观察、类比（与电场强度的定义的类比）使学生理解和掌握磁感应强度的概念，为学生形成物理概念奠定了坚实的基础。

（三）情感态度与价值观培养学生探究物理现象的兴趣，提高综合学习能力。

重点与难点：磁感应强度概念的建立是本节的重点（仍至本章的重点），也是本节的难点，通过与电场强度的定义的类比和演示实验来突破难点教学方法和教学策略教师启发、引导，学生思考，讨论、交流学习成果。

教具：自制教具“探究安培力影响因素演示仪”、多媒体等。

教学过程：（一）视频引入：（二）新课讲解1、提出问题，确定学习方法2．规定磁感应强度的方向磁场对电场中的带电体有力的作用 对磁场中的磁体和通电导线有力的作用有强弱有方向 有强弱有方向3．定义磁感应强度的大小计算方法1）猜想：影响通电导线受力的因素2）实验验证3）得出结论（三）巩固练习：作业布置：课后问题与练习1、2、3题 板书设计：磁感应强度1、意义：表征磁场强弱的物理量2、方向：小磁针静止时N 极所指的方向3、大小：ILFB（I 与B 垂直） 4、单位：特斯拉 1T=N/A ·m 5、矢量 教学反思成功之处：引入精彩，学生感叹埙石的强磁中，自然过渡的到如何对磁场强弱进行描述的问题上来；克服很多困难，用自制的器材把定性实验转化成定量实验，利用Excel的图表功能，得到磁场对通电导线的作用力与电流、长度的关系，学生容易接受；比较法贯串始终，学生便于理解。

不足之处：实验器材较多而大，教师不太方便。

磁感应强度教案磁感应强度教案一、教学目标：1. 理解磁感应强度的概念和定义。

2. 掌握计算磁感应强度的方法。

3. 理解磁感应强度与磁场强度的关系。

4. 通过实验活动，培养学生的实践操作和观察分析能力。

二、教学重点：1. 磁感应强度的定义和计算方法。

2. 磁感应强度与磁场强度的关系。

三、教学难点：1. 磁感应强度的计算方法的掌握和运用。

2. 磁感应强度与磁场强度的关系的理解。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问，引导学生回顾磁场和磁力的性质，以及磁场对物体的作用。

2. 知识讲解（20分钟）介绍磁感应强度的概念和定义，解释磁感应强度与磁场强度的关系。

讲解磁感应强度的计算方法，包括通过对磁力线的测量、对磁力的测量和计算等方法。

给出一些示例，让学生通过计算磁感应强度来巩固所学知识。

3. 实验活动（30分钟）设计一个实验，让学生通过测量磁感应强度来验证电流对磁场的影响。

实验步骤：①将直流电源与导线连接，接通电路。

②在电路中央放置一个环形磁铁，使导线穿过磁铁的中心。

③在磁场中心部位的不同位置，用磁力计测量磁力的大小，并记录下来。

④根据测量结果，计算出磁感应强度。

⑤将电流的大小改变不同的数值，重复测量和计算，观察磁感应强度的变化。

通过实验活动，让学生亲自进行操作和观察，加深对磁感应强度的理解和掌握。

4. 拓展应用（20分钟）通过分组讨论和小组展示，找出生活中与磁感应强度有关的应用，如磁力计、电磁铁等。

引导学生探索这些应用的原理和工作方式，加深对磁感应强度的认识。

5. 归纳总结（5分钟）对磁感应强度的概念和计算方法进行总结和归纳，澄清学生的疑惑。

6. 课堂练习（10分钟）布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生对磁感应强度有了初步的了解和认识。

通过实验活动，培养了学生的实践操作和观察分析能力。

但在教学过程中，对于一些抽象的概念和计算方法，部分学生掌握不够牢固，需要进一步加强巩固。

磁感应强度教案范文教案：磁感应强度一、教学目标：1.了解磁感线的概念和性质；2.理解磁感应强度的概念和计算方法；3.掌握计算磁感应强度的公式，并能够应用到具体问题中。

二、教学内容：1.磁感线的概念与性质；2.磁感应强度的概念与计算方法；3.磁感应强度的公式及应用。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：引导学生回顾课堂前的知识，提问：“你们还记得之前学过的磁场吗？”请学生结合自己的经验和知识回答。

2.理论讲解（30分钟）：通过课件、实物或图片等展示磁感线，介绍磁感线的概念和性质。

重点解释磁感线的起始点和终止点、方向和形态等特点。

然后引入磁感应强度的概念，并讲解磁感应强度与磁场强度的关系，以及磁感应强度的计算方法。

3.实验演示（20分钟）：进行一个简单的实验演示，用铁粉和玻璃罩制作一个磁感线的演示装置。

通过改变电流的方向和大小，观察磁感线的变化，并引导学生根据实验结果理解磁感应强度的变化规律。

4.计算练习（30分钟）：让学生通过书本或习题集上的练习题，进行磁感应强度的计算练习。

在解题过程中，重点讲解计算公式的应用方法，以及在具体问题中如何选择和使用正确的公式。

5.拓展应用（20分钟）：提供一些拓展应用的思考题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

例如：“一个长直导线中，电流为2A，距离导线10cm处的磁感应强度是多少？”，“在一个磁场强度为0.5T的区域内，如果有一根长直导线，磁感应强度为0.8T，这根导线中的电流是多少？”。

让学生在小组中进行讨论，然后展示解决问题的方法和结果。

四、总结与作业布置（10分钟）：总结本节课的内容和要点，并布置相关的作业。

作业可以由编写应用题或解决实际问题的思考题，巩固学生对磁感应强度的理解和应用能力。

五、教学反思：本节课以理论讲解为主，结合实验演示和计算练习，旨在帮助学生掌握磁感应强度的概念和计算方法。

通过实实在在的实验演示和计算练习，让学生能够深入理解磁感应强度的意义和计算公式的应用。

一、教学目标1. 让学生了解磁感应强度的概念,掌握其定义方法和计算公式。

2. 让学生掌握磁感应强度的大小与磁场强度、磁场线的关系,了解其在实际应用中的重要性。

3. 培养学生的实验操作能力和科学思维,提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 磁感应强度的定义:磁场中单位面积垂直于磁场线方向的磁通量。

2. 磁感应强度的计算公式:B=Φ/A,其中Φ为磁通量,A为面积。

3. 磁感应强度的大小与磁场强度、磁场线的关系:磁场线越密集,磁感应强度越大;磁场线越稀疏,磁感应强度越小。

4. 磁感应强度在实际应用中的重要性:磁感应强度是描述磁场强弱的重要物理量,广泛应用于电机、发电机、变压器、磁悬浮列车等领域。

三、教学重点1. 磁感应强度的定义和计算公式。

2. 磁感应强度的大小与磁场强度、磁场线的关系。

3. 磁感应强度在实际应用中的重要性。

四、教学难点1. 磁感应强度的直观理解和形象描述。

2. 磁感应强度实验的操作方法和数据处理。

五、教学方法1. 采用多媒体课件和实验演示相结合的方式,直观地展示磁感应强度的大小和变化规律。

2. 通过小组讨论和实验操作,培养学生的科学思维和实验技能。

3. 结合生活实例,深入浅出地讲解磁感应强度在实际应用中的重要性。

六、教学步骤1. 引入新课：通过复习磁场的概念，引导学生思考磁场的强弱如何量化。

2. 讲解磁感应强度的定义：解释磁感应强度B表示磁场在某一位置的强弱。

3. 推导磁感应强度的计算公式：通过磁通量Φ和面积A的关系，得出B=Φ/A。

4. 分析磁感应强度与磁场线的关系：展示不同密度磁场线的图像，让学生观察并理解磁感应强度与磁场线密集度的关系。

5. 实例分析：介绍磁感应强度在实际应用中的例子，如电机、发电机等，让学生了解磁感应强度的重要性。

七、课堂练习1. 完成练习题：让学生根据磁感应强度的定义和计算公式，计算给定情况下磁感应强度的大小。

2. 讨论问题：让学生分组讨论磁感应强度在实际应用中的意义，并准备进行课堂分享。

高中化学《磁感应强度》的教案高中化学《磁感应强度》的教案一、教学任务分析本设计是在已有的有关磁场知识的基础上，进一步地描述磁场。

本设计的内容是以后学习电磁感应的基础，也是电磁学的核心内容之一。

本设计从定量角度加深对磁场的认识，同时通过建立磁感应强度的概念，认识研究“场”的性质的方法。

在学习本设计内容前，学生需要知道磁场对电流的作用，知道用比值定义物理量的方法，并对DIS的使用有所了解。

根据实例分析，引入磁感应强度的概念。

通过将磁感应强度与电场强度的类比进一步认识用比值定义物理量的方法。

根据实例分析，得出磁通量的概念。

运用DIS探究通电螺线管的内部磁感应强度的分布，感受真实磁场的强弱分布。

本设计的教学强调学生参与，强调实验（特别是DIS实验）的作用，充分应用类比、比值定义等科学方法，在实验观察的基础上，通过师生、生生间的交流讨论、分析推理，从定量角度进一步认识磁场的性质。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解磁感应强度。

（2）理解磁通量。

（3）知道磁感应强度与磁通量之间的关系。

2、过程与方法（1）通过本设计内容的学习，感受类比、猜测、分析、归纳和比值定义等科学方法的应用。

（2）通过“研究通电螺线管磁感应强度”实验，认识实验在探究物理规律中的重要作用。

3、情感、态度与价值观（1）通过DIS研究通电螺线管的磁感应强度实验，感悟现代技术在物理测量中的优越性。

（2）通过认识磁感应强度和磁通量在技术中的作用，感悟科学对社会发展的重要意义。

三、教学重点与难点教学重点：磁感应强度的概念。

教学难点：运用DIS研究通电螺线管的磁感应强度的探究实验。

四、教学资源：1、器材：学生实验：“研究通电螺线管磁感应强度”实验所需要的DIS实验装置，包括：电脑、数据采集器、磁传感器、学生电源、螺线管、刻度尺。

演示实验：磁感线模拟装置，包括：淋浴花洒、线圈、水盆、水源。

2、视频：有关生物磁现象的视频。

五、教学设计思路本设计的内容包括三个方面：一是磁感应强度，二是磁通量，三是研究通电螺线管的磁感应强度的探究实验。

磁感应强度教案（集合7篇）磁感应强度教案第1篇★新课标要求(一)知识与技能1、理解磁感应强度B的定义，知道B的单位是特斯拉。

2、会用磁感应强度的定义式进行有关计算。

3、会用公式F=BIL解答有关问题。

(二)过程与方法1、使学生知道物理中研究问题时常用的一种科学方法——控制变量法。

2、通过演示实验，分析总结，获取知识。

(三)情感、态度与价值观使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的科学方法。

★教学重点磁感应强度的物理意义★教学难点磁感应强度概念的建立。

★教学方法实验分析法、讲授法★教学用具：磁铁、电源、金属杆、导线、铁架台、一体机★教学过程【问题导学，合作探究】(一)引入新课教师：磁场不仅具有方向，而且也具有强弱，为表征磁场的强弱和方向就要引入一个物理量。

怎样的物理量能够起到这样的作用呢?紧接着教师提问以下问题。

(1)用哪个物理量来描述电场的强弱和方向?[学生答]用电场强度来描述电场的强弱和方向。

2、电场强度是如何定义的?其定义式是什么?[学生答]电场强度是通过将一检验电荷放在电场中分析电荷所受的电场力与检验电荷量的比值来定义的，其定义式为E= 。

过渡语：今天我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度。

(二)进行新课1、磁感应强度的方向教师：电场和磁场都是客观存在的。

电场有强弱和方向，磁场也有强弱和方向。

大家想一下，电场强度的方向是如何规定的?对研究磁感应强度的方向你有何启发?学生：规定正电荷所受电场力的方向为该点的电场强度的方向。

场强的方向是从电荷受力的角度规定的。

小磁针放入磁场中会受到磁场力的作用，因此，磁场的方向可以从小磁针受力的角度规定。

教师指出：在磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向，亦即磁感应强度的方向。

教师：磁感应强度的大小能否从小磁针受力的情况来研究?学生讨论：不能。

因为小磁针不会单独存在一个磁极，小磁针静止时，两个磁极所受合力为零，因此无法从小磁针受力的角度确定磁场的强弱。

《磁场磁感应强度》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解磁感应强度的观点，知道磁感应强度是描述磁场强弱和方向的物理量。

2. 掌握磁感应强度的单位和测量方法。

3. 能够运用磁感应强度的观点解决一些简单的磁场问题。

二、教学重难点1. 教学重点：理解磁感应强度观点，掌握其单位和测量方法。

2. 教学难点：理解磁场的方向，掌握标量与矢量的区别，能够运用磁感应强度观点解决实际问题。

三、教学准备1. 准备教学用具：黑板、白板、彩色笔、磁场演示装置、磁感应强度测量仪器等。

2. 准备教学内容：制作PPT，展示磁场图片和相关问题，帮助学生理解磁感应强度观点。

3. 准备教学时间：本课时为单课时，约45分钟。

4. 准备教学评判：设计一些简单的练习题，用于检验学生对磁感应强度观点的理解水平。

四、教学过程：本节课是中职物理课程《磁场磁感应强度》教学设计方案（第一课时），具体教学过程如下：1. 导入新课：起首通过一些常见的磁场应用，如指南针、电磁铁等，引出磁场的观点和重要性，激发学生的兴趣和求知欲。

2. 讲解磁感应强度：介绍磁感应强度的定义、单位、符号以及基本性质，通过一些实例帮助学生理解磁感应强度与磁场强度的区别和联系。

3. 磁场的方向：通过实验演示和图片展示，让学生了解磁场的方向，并介绍右手螺旋定则，帮助学生理解磁场的方向与电流之间的干系。

4. 磁感应强度的计算：介绍几种常见的磁场计算方法，如毕奥-萨伐尔定律、安培环路定理等，并通过一些例题帮助学生掌握这些方法的应用。

5. 磁感应线的意义：通过图片展示和讲解，让学生了解磁感应线的意义和作用，帮助学生更好地理解磁场的特点和分布。

6. 实验演示：利用磁感应强度测量仪进行实验演示，让学生观察磁感应强度的大小和方向，加深学生对磁感应强度观点的理解。

7. 教室互动：鼓励学生提出自己对本节课内容的疑问和怀疑，引导学生进行讨论和解答，增强学生的思考能力和表达能力。

8. 安置作业：要求学生课后复习本节课内容，完成相关练习题，为下一节课的学习做好准备。

2、磁感应强度教案第一章：磁感应强度的概念引入1.1 教学目标让学生了解磁场的基本概念。

使学生理解磁感应强度的定义和意义。

培养学生运用磁感应强度描述磁场的能力。

1.2 教学内容磁场的基本概念介绍：磁场、磁力线等。

磁感应强度的定义：通过单位面积上磁通量来描述磁场强度的物理量。

磁感应强度的计算公式：B = Φ/A，其中B为磁感应强度，Φ为磁通量，A为面积。

磁感应强度的单位：特斯拉（T）。

1.3 教学活动通过实验观察磁铁周围的磁力线分布，引导学生直观地理解磁场概念。

讲解磁感应强度的定义，让学生通过实例理解其物理意义。

练习计算磁感应强度，例如给定磁通量和面积，求磁感应强度。

1.4 作业布置练习题：计算给定磁通量和面积的磁感应强度。

思考题：探讨磁感应强度在实际生活中的应用。

第二章：磁感应强度的测量2.1 教学目标让学生掌握磁感应强度的测量方法。

培养学生运用实验工具进行磁场测量的能力。

2.2 教学内容磁感应强度的测量方法：霍尔效应、磁电感应等。

实验工具介绍：霍尔传感器、磁电感应仪等。

实验操作步骤：搭建实验电路、进行实验测量、处理数据等。

2.3 教学活动讲解磁感应强度的测量方法，展示实验工具的实物或图片。

分组讨论实验操作步骤，引导学生思考如何进行实验测量。

安排实验时间，指导学生进行磁感应强度的测量实验。

2.4 作业布置实验报告：记录实验过程、数据和结论。

思考题：分析实验结果，探讨实验中可能存在的问题。

第三章：磁感应强度的影响因素3.1 教学目标让学生了解磁感应强度受哪些因素影响。

培养学生分析磁场影响因素的能力。

3.2 教学内容磁感应强度的影响因素：磁场源、距离、材料等。

磁场源的变化：磁铁的磁性、电流的强弱等。

距离的变化：磁场强度随距离的减小而增大。

材料的变化：不同材料的磁感应强度不同。

3.3 教学活动讲解磁感应强度的影响因素，结合实际例子进行分析。

引导学生进行小组讨论，探讨不同因素对磁感应强度的影响。

安排实验或实例分析，让学生观察和分析磁感应强度随因素变化的情况。

2 磁感应强度教材分析本节课的知识内容重点是关于精确了解磁场强弱方法的探究,由于磁感应强度不能直接测量，通过研究安培力的大小来研究磁感应强度，通过比值定义法得出了磁感应强度的定义。

磁感应强度这个知识点在磁场这一章中乃至整个电磁学中占有重要的地位，学好这一节内容对以后的学习将有很大的帮助。

本节课所涉及的物理研究方法也比较丰富和重要。

教学目标（一）知识与技能1、理解磁感应强度B的定义，知道B的单位是特斯拉。

2、会用磁感应强度的定义式进行有关计算。

3、会用公式F=BIL解答有关问题。

（二）过程与方法1、知道物理中研究问题时常用的一种科学方法——控制变量法。

2、通过演示实验，分析总结，获取知识。

（三）情感、态度与价值观学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的科学方法。

教学重点难点学习重点：磁感应强度的物理意义学习难点：磁感应强度概念的建立。

学情分析学生通过日常生活经验对磁场强弱已具有一定的感性认识，且在研究电场时，已经学习确定了一个叫做电场强度的物理量，用来描述电场的强弱。

与此对比类似引出表示磁场强度和方向的物理量。

教学方法实验分析、讲授法课前准备1、学生的准备：认真预习课本及学案内容2、教师的准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案 课时安排1课时教学过程（一）用投影片出示本节学习目标.（二）复习提问、引入新课磁场不仅具有方向，而且也具有强弱，为表征磁场的强弱和方向就要引入一个物理量.怎样的物理量能够起到这样的作用呢？紧接着教师提问以下问题.1.用哪个物理量来描述电场的强弱和方向？［学生答］用电场强度来描述电场的强弱和方向.2.电场强度是如何定义的？其定义式是什么？［学生答］电场强度是通过将一检验电荷放在电场中分析电荷所受的电场力与检验电荷量的比值来定义的，其定义式为E =. 过渡语：今天我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度.（三）新课讲解-----第二节 、 磁感应强度1．磁感应强度的方向【演示】让小磁针处于条形磁铁产生的磁场和竖直方向通电导线产生的磁场中的各个点时，小磁针的N 极所指的方向不同，来认识磁场具有方向性，明确磁感应强度的方向的规定。

《磁势强度》说课稿
磁势强度说课稿
一、导入
大家好！我是今天的授课老师。

本节课我们将研究磁势强度的
概念和计算方法。

首先，我将通过一个引人入胜的故事来导入这个
话题。

二、引入问题
故事结束后，我会向学生们提出一个问题，让他们思考。

例如：你们观察到了什么？有什么疑问或发现？
三、介绍磁势强度的概念
在学生们提出疑问或发现后，我将简要介绍磁势强度的概念。

磁势强度是描述磁场强弱的物理量，它的定义是单位磁极在磁场中
所受到的力的大小，通常用符号H表示。

四、磁势强度的计算方法
接下来，我将向学生们展示如何计算磁势强度。

我会通过示意图和数学公式的演示来阐述这个过程。

在此过程中，我会鼓励学生们积极思考和参与讨论。

五、示范与实践
在讲解完磁势强度的计算方法后，我会给学生们几道题进行演练。

我会鼓励学生们互相配对，共同解答问题，并及时给予反馈和指导。

六、拓展
在理解了磁势强度的基本概念和计算方法后，我将展示一些磁势强度在日常生活中的应用。

例如，磁势强度在电磁铁中的应用、磁场对磁性物体的影响等等。

通过这些实例的介绍，我希望能够激发学生们进一步研究和探索的兴趣。

七、总结
最后，我将对本节课的内容进行一个简要的总结。

我会再次强调磁势强度的重要性和应用，并鼓励学生们在课后继续深入研究和思考。

这就是本次关于磁势强度的说课稿。

谢谢大家的聆听！。

初中物理实验磁化教案1. 通过实验让学生了解磁化的概念，掌握磁化的方法。

2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，以及实验操作和数据处理的能力。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

二、教学内容1. 磁化的概念2. 磁化的方法3. 磁化强度的影响因素4. 磁化率的定义及计算三、教学重点与难点1. 教学重点：磁化的概念、磁化的方法、磁化强度的影响因素。

2. 教学难点：磁化率的计算。

四、教学过程1. 导入：通过复习磁铁的性质，引导学生思考磁铁为什么具有磁性。

2. 讲解磁化的概念：磁化是指没有磁性的物体在磁体或电流的作用下获得磁性的过程。

3. 演示磁化实验：让学生观察磁铁吸引铁屑的实验，引导学生发现磁化的现象。

4. 探究磁化的方法：让学生分组讨论，思考如何使没有磁性的铁钉获得磁性。

每组给出自己的方法，并进行实验验证。

5. 讲解磁化强度的影响因素：引导学生分析实验结果，发现磁化强度与磁铁的强度、磁化时间等因素有关。

6. 讲解磁化率的定义及计算：磁化率是衡量材料容易被磁化的程度，用符号 x 表示，计算公式为x = ΔM / ΔH，其中ΔM 表示磁化强度，ΔH 表示磁场强度。

7. 实验操作：让学生利用磁铁和铁钉进行磁化实验，测量不同条件下的磁化强度和磁场强度，计算磁化率。

8. 数据处理：引导学生分析实验数据，找出磁化率与磁化强度、磁场强度之间的关系。

9. 总结：对本节课的内容进行总结，强调磁化的概念、磁化的方法、磁化强度的影响因素和磁化率的计算。

10. 作业布置：让学生结合实验结果，撰写实验报告，总结磁化实验的结论。

五、教学反思通过本节课的教学，学生应掌握磁化的概念、磁化的方法、磁化强度的影响因素和磁化率的计算。

在实验过程中，要注意观察现象，认真记录数据，提高实验操作和数据处理的能力。

同时，培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

磁场强度教案
一、教学目标
1. 了解磁场强度的概念和特点；
2. 掌握计算磁场强度的方法；
3. 能够应用磁场强度的知识解决相关问题。

二、教学内容
1. 磁场强度的定义和单位；
2. 磁场强度的计算方法；
3. 磁场强度的应用。

三、教学步骤
1. 导入：通过实际生活中的例子引入磁场强度的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解磁场强度的定义和单位，以及计算磁场强度的方法。

3. 演示：通过实验演示磁场强度的测量方法和计算过程。

4. 练：让学生进行一定量的练题，巩固所学知识。

5. 拓展：引导学生思考，讨论磁场强度在电磁感应、电磁波等方面的应用。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生应掌握的重点。

7. 作业：布置相应的作业，让学生进行自主研究和思考。

四、教学资源
1. 教材：提供有关磁场强度的基本理论和计算方法；
2. 实验设备：提供磁场测量仪器和实验器材。

五、教学评估
1. 教师观察：观察学生的课堂表现和互动情况，对学生的掌握情况进行评估；
2. 练测验：布置适当的练题，测试学生掌握程度；
3. 实验报告：要求学生进行实验并撰写实验报告，评估学生对磁场强度的实际应用能力。

六、教学扩展
1. 深入了解磁场强度与电流、磁感应强度等相关概念的关系；
2. 探究磁场强度对物体的作用以及其在电磁感应、电磁波等方面的应用。

以上为《磁场强度教案》的内容，希望对您有所帮助。