《有趣的拼搭教案》教学设计

有趣的拼搭教案教学目标：1、经历活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。

2、体会平面和曲面的区别，发展初步的空间观念和判断能力3、通过合作学习，培养与他人合作的意识，学会倾听别人的意见和想法，能作出判断和简单的评价。

教学重点：进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道这些物体的名称和主要特征。

教学难点：使学生能体会平面、曲面。

教学准备：师生共同准备长方体、正方体、圆柱和球的积木玩具。

教学过程：一、情境导入1、小朋友，今天老师给你们带来了一些朋友，你们愿意和它交朋友吗？2、上节课我们学了认物体，请大家回忆一下，学了哪些物体？3、小朋友，这节课我们一起来“玩”积木，好不好？谁能在玩的时候也学到新的知识，就能得到老师奖励的红花。

4、出示课题：有趣的拼搭。

二、探究交流1、“滚一滚”。

交代：请靠左边坐的四位小朋友按顺序分别从袋中拿出长方体、正方体、球和圆柱各一个，把它们一起放在滑板顶端。

右边的四位小朋友做裁判，观察这四个物体同时往下滑，会发现什么？听口令操作。

讨论交流：你发现了什么？为什么？左右两组轮流操作，结果是否和其他同学发现的一样？师生共同总结。

评价。

2、“堆一堆”。

谈话：（3/4拍打击乐）下面我们就一边欣赏音乐，一边用这些物体堆一堆，又会发现什么有趣的现象呢？操作：请各组的1号小朋友拿出几个正方体，2、3、4号小朋友也分别拿出几个长方体、圆柱和球，堆一堆，你发现了什么？讨论交流。

学生评价3、“摸一摸”。

讲述：看者小朋友学得这么投入，有一位老爷爷可高兴了。

（出示圣诞老人）他给小朋友带来很多礼物，大家想知道什么好礼物吗？指名上台摸，说说摸出来的是什么物体。

分组摸，请没组的小组长拿出预先准备的口袋，其余7人挨着顺序分别摸出长方体、正方体、圆柱和球。

4、“搭一搭”。

学生操作，教师巡视。

讨论交流：你搭的是什么？是用什么物体搭成的？为什么用这些积木搭？引导学生联系生活实际，了解这些物体在生活中的应用。

评选优秀设计师。

有趣的拼搭教案编写者：教案编辑专员教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿对拼搭活动的兴趣。

2. 发展幼儿的手眼协调能力和空间想象力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 拼搭积木一套2. 拼搭图纸3. 计时器4. 奖励贴纸教学内容：一、导入（5分钟）1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 引入主题：教师向幼儿展示拼搭积木，引发幼儿对拼搭活动的兴趣。

3. 讨论：邀请幼儿谈谈他们对拼搭活动的看法，鼓励他们分享经验。

二、拼搭积木游戏（10分钟）1. 教师出示拼搭图纸，向幼儿讲解拼搭要求。

2. 幼儿分组进行拼搭，每组选一名组长负责组织活动。

3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决拼搭过程中遇到的问题。

4. 鼓励幼儿互相帮助，共同完成拼搭任务。

三、创意拼搭（10分钟）1. 教师邀请幼儿自由发挥，用积木进行创意拼搭。

2. 幼儿可以单独完成作品，也可以与同伴合作。

3. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创造有趣的作品。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得。

2. 教师对幼儿的作品进行评价，关注他们的努力和进步。

3. 鼓励幼儿互相评价，培养他们的审美能力和表达能力。

五、总结与奖励（5分钟）1. 教师总结本次活动的收获，强调合作和创意的重要性。

2. 奖励拼搭过程中表现优秀的幼儿，给予他们贴纸作为鼓励。

注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，确保他们正确使用拼搭积木。

2. 针对不同能力的幼儿，教师要给予适当的指导和支持，让他们都能参与并享受拼搭的乐趣。

3. 在创意拼搭环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆创作。

4. 活动结束后，教师要与幼儿进行总结，帮助他们认识到自己在活动中的优点和不足，为下次活动做好准备。

六、拼搭积木比赛（10分钟）1. 教师提前准备好拼搭图纸和积木，并将图纸分发给各组。

2. 讲解比赛规则：每组需要在规定时间内完成拼搭任务，完成后举手示意。

《有趣的拼搭》教学设计教材简析：本单元学习的数的认识以及刚刚学到的立体图形的认识都是本课实践活动的知识起点，通过学生的合作和实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

学生通过“滚一滚”、“堆一堆”体会平面和曲面的区别，突出长方体、正方体、圆柱和球这些不同形体的一些本质属性；“摸一摸”是具有挑战性的游戏，既可以培养学生的应战精神，又可以培养学生的空间观念和判断能力；“搭一搭”既可以激发学生的兴趣，发挥想像力，又可以体会不同形体特征在实际中的应用，并联系生活中的事物进行再创造；教材最后安排了“数一数”活动。

学情分析：这是学生感兴趣的活动，长方体、正方体、圆柱体、球体是学生生活中经常接触的物体，所以要充分调动学生的积极性，要让学生通过实际操作、观察，体会平面与曲面的区别，发现长方体、正方体的面是“平”的，圆柱有的面和球的面是“曲”的。

教学内容：苏教版一年级（上册）第28～29页的内容。

教学目标：1.使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

2.体会平面与曲面，培养学生初步的空间观念、判断能力和想像力。

3.通过动手操作，培养与他人合作的意识，感受数学学习的乐趣。

教学重点：进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征教学难点：体会平面和曲面，培养初步空间观念。

教学过程：一、创设情境，揭示课题1.上节课我们学了认物体，请大家回忆一下，我们认识了哪4个好朋友?( 学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球，教师相机贴出四种立体图形)2.小朋友，这节课我们一起来“玩”积木，好不好? 全班分为4组进行活动，每组选一种形体作为本组的代表。

哪个小组在玩的时候爱动脑、合作好，就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体，记一分，最后比一比哪组得分最多。

3.出示课题：有趣的拼搭。

(板书)［设计意图：爱玩好动是孩子的天性。

教师通过组织游戏性的活动，让学生在玩中学，学中玩，在课始就激发了学生主动参与学习活动的兴趣。

苏教版数学一年级上册第六单元《有趣的拼搭》教案一. 教材分析苏教版数学一年级上册第六单元《有趣的拼搭》主要让学生通过观察、操作、拼搭等活动，体验平面图形和立体图形的组合，培养学生的空间观念和动手操作能力。

教材内容主要包括正方体、长方体、圆柱体的拼搭以及平面图形的拼组，旨在让学生在实际操作中感受图形的特点和变化，提高学生的创新意识和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对图形有了一定的认识，但还不足够系统。

本节课的内容具有一定的挑战性，需要学生通过实际操作来体验和理解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生必要的帮助和指导。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、拼搭等活动，体验平面图形和立体图形的组合，培养学生的空间观念和动手操作能力。

2.让学生在实际操作中感受图形的特点和变化，提高学生的创新意识和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的意识和能力，提高学生的沟通交往能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，体验平面图形和立体图形的组合，培养学生的空间观念和动手操作能力。

2.教学难点：让学生在实际操作中感受图形的特点和变化，提高学生的创新意识和解决问题的能力。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。

2.采用直观演示法，让学生直观地观察和理解图形的组合和变化。

3.采用动手操作法，让学生亲自动手拼搭，提高学生的实践能力。

4.采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.准备教材、多媒体课件、教学卡片等教学资源。

2.准备各种形状的立体模型和拼图材料，如正方体、长方体、圆柱体等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示各种由平面图形拼成的有趣图案，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍正方体、长方体、圆柱体等立体图形，并展示它们的拼搭方法。

大班数学活动教案《有趣的拼搭》教学目标:1. 帮助学生认识到拼搭的重要性，培养他们的拼搭能力。

2. 帮助学生发展空间想象力和逻辑思维能力。

3. 提高学生的合作能力和团队精神。

4. 培养学生对数学的兴趣。

教学准备:1. 准备各种拼搭材料，例如积木，拼图等。

2. 准备绘制一些简单的拼搭示例，供学生参考。

3. 准备学生小组，每个小组4-5人。

教学过程:Step 1: 导入（10分钟）引入本节课的主题“有趣的拼搭”，让学生分享他们喜欢的拼搭玩具和游戏，并简单介绍拼搭的定义和重要性。

Step 2: 示范拼搭（15分钟）向学生展示一些简单的拼搭示例，例如用积木搭建简单的房屋或塔楼。

让学生观察示例，并分析搭建的方法和规律。

Step 3: 分组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组4-5人。

每个小组分配一些拼搭材料。

要求每个小组合作搭建一个特定的拼搭作品，例如高塔或立体拼图。

给予学生一定的时间完成任务。

Step 4: 讨论和分享（15分钟）让每个小组展示他们的作品，并让其他小组成员提出意见和建议。

引导学生分享他们在搭建过程中的困难和问题，并一起讨论解决方案。

Step 5: 数学运用（20分钟）将学生的注意力引导到数学方面。

通过询问他们在拼搭过程中涉及到的数学概念和技能，如几何形状、比例关系等。

鼓励学生用数学的角度分析拼搭过程和规律。

Step 6: 小结和扩展（10分钟）对本节课的学习进行小结，总结学生们在拼搭中学到的数学概念和技能。

提醒学生继续发展他们的拼搭能力，并鼓励他们寻找更多有趣的拼搭项目。

教学反思：这个教案的活动旨在帮助学生发展他们的拼搭能力，并将数学概念和技能应用于实际问题中。

通过团队合作和互动讨论，学生们能够分享和交流他们的想法和解决方案，同时培养他们的合作能力和团队精神。

在教学过程中，教师要注意引导学生主动思考和发现，同时提供适当的指导和反馈。

此外，教师也可以根据学生的兴趣和能力进行扩展，引导他们尝试更复杂的拼搭项目。

《有趣的拼搭》教案精选一、教学内容本节课选自《小学数学课程标准》第二册第四章第三节，详细内容为“有趣的拼搭”。

通过本节课的学习，学生将掌握平面图形的拼搭方法，培养空间想象力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解并掌握平面图形的拼搭方法，能够独立完成拼搭任务。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生空间想象力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强合作意识，培养勇于探索的精神。

三、教学难点与重点教学重点：平面图形的拼搭方法。

教学难点：如何运用拼搭方法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、拼搭模型。

学具：七巧板、平面图形卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（2）学生尝试用七巧板拼搭出自己喜欢的图形。

2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件展示例题，引导学生观察并思考。

（2）教师讲解拼搭方法，并强调注意事项。

（3）学生跟随教师一起完成例题拼搭。

3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固拼搭方法。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作（1）学生分组，每组选择一个主题进行平面图形的拼搭。

（2）组内讨论拼搭方案，分工合作完成拼搭任务。

（3）各小组展示拼搭成果，分享拼搭过程中的心得体会。

（2）学生分享自己在拼搭过程中遇到的问题及解决办法。

六、板书设计1. 有趣的拼搭2. 内容：（1）平面图形拼搭方法（2）注意事项（3）小组合作主题七、作业设计1. 作业题目：（1）用七巧板拼搭一个自己喜欢的图形。

（2）运用拼搭方法，解决实际问题。

2. 答案：（1）学生作品展示。

（2）教师点评，给出答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）本节课学生参与度高，课堂氛围良好。

（2）实践操作环节，学生动手能力强，能够独立完成拼搭任务。

（3）小组合作环节，学生分工明确，合作意识强。

2. 拓展延伸：（1）引导学生思考平面图形拼搭在生活中的应用。

（2）鼓励学生尝试用其他材料进行拼搭，拓展思维。

苏教版一年级数学上册第六单元《有趣的拼搭》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第六单元《有趣的拼搭》主要让学生通过观察、操作、拼搭等活动，体验和理解平面图形的拼组和变换，培养学生的空间观念和动手操作能力。

教材内容主要包括三角形的拼搭、正方形的拼搭、长方形的拼搭等。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，但对于平面图形的拼组和变换还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、操作，通过实际拼搭活动，让学生体验和理解平面图形的拼组和变换。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、拼搭等活动，理解平面图形的拼组和变换。

2.培养学生的空间观念和动手操作能力。

3.使学生在解决问题的过程中，培养观察、思考、交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解平面图形的拼组和变换。

2.教学难点：让学生在拼搭过程中，理解不同平面图形之间的关系。

五. 教学方法1.直观演示法：通过实物、模型等直观教具，引导学生观察、操作，使学生直观地理解平面图形的拼组和变换。

2.动手操作法：让学生亲自动手拼搭平面图形，培养学生的动手操作能力。

3.交流讨论法：引导学生相互交流、讨论，在解决问题的过程中，培养学生的观察、思考、交流能力。

六. 教学准备1.教具准备：平面图形模型、拼图等。

2.学具准备：每个学生准备一些不同形状的平面图形，如三角形、正方形、长方形等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实物、模型等直观教具，引导学生观察不同形状的平面图形，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示一些拼搭好的平面图形，如房子、汽车等，让学生直观地感受平面图形的拼组和变换。

3.操练（10分钟）学生分组进行拼搭活动，教师巡回指导。

学生可以自由发挥，用所给的平面图形拼搭出不同的物体。

4.巩固（5分钟）教师提出一些问题，如：“你能用几个三角形拼出一个正方形吗？”引导学生思考和交流，巩固所学的拼搭技巧。

幼儿园大班数学活动教案《有趣的拼搭》一、活动目标：通过多种有趣的拼搭活动，激发幼儿的数学兴趣，提高他们的动手能力和创造力。

同时，培养幼儿的观察力、想象力和计算能力，认识不同形状的图形。

二、活动准备：活动中需要准备的材料：积木、各种形状的图案卡片、玩具车、拼图等。

三、活动步骤：【引入】1.老师先出示一些拼搭好的图形，让幼儿猜一猜这是什么形状？有哪些颜色？2.接着，老师出示不同形状的积木，让幼儿把它们拼成不同的图形，如正方形、三角形、梯形等。

3.然后，老师提示幼儿一些基本的颜色和形状，让他们自由发挥，自己设计拼搭，完成后向大家展示。

【探究】1.老师给每个幼儿发放一些图案卡片，让他们自由选择。

2.幼儿根据卡片上的图案，拿出相应的积木自行搭建。

3.老师提供一个玩具车，让幼儿将拼搭好的图案放在车上，观察车辆是否能通过。

【拓展】1.老师引导幼儿自己设计图案，在自由搭建的基础上，加上旋转、放大缩小等操作，使图案更加丰富多彩。

2.老师播放动画，引导幼儿观察其中出现的各种形状，然后让他们自由选择积木搭建同样的图形。

【总结】1.老师请幼儿将自己所拼搭的图案展示出来，并让他们口头描述这个图案。

这样能够让幼儿更好地理解形状和颜色之间的关系。

2.老师展示一些拼搭好的图案，与幼儿进行比较，让幼儿比较哪些图案更加美观、稳定和实用，从而提高他们对美的感知。

3.最后，老师概括出今天的活动主题，让幼儿再次回忆，巩固所学内容。

四、活动内容：1.通过积木搭建不同的图形，如正方形、三角形、梯形等。

2.利用图案卡片，让幼儿拼搭相应的图案。

3.通过观察车辆是否能通过来判断拼搭的图案是否合理。

4.自由拼搭，设计自己独特的图案。

5.通过动画等形式，引导幼儿学习图形。

有趣的拼搭教学设计与反思模板5篇教师作为学生学习过程中的栽培者，在教学前就要写好相应的教学设计。

教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以有效地提高教师的教学能力。

优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？有请阅读编辑为你编辑的有趣的拼搭教学设计与反思，请在阅读后，可以继续收藏本页！有趣的拼搭教学设计与反思【篇1】活动目标：1.学会绿茵茵的田田的晶莹的等形容词，知道绿色是环保色。

2.初步理解散文诗的内容，理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx进行仿编诗句。

3.体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：理解散文诗内容，学会好词绿茵茵的田田的晶莹的等形容词感受诗歌优美的意境。

理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx,进行仿编诗句。

活动准备：1.幼儿有寻找绿色的经验，对生活中的绿色有所了解；2.《绿色的梦》课件活动过程：一、以谈话方式导入梦境，激发兴趣小朋友们，看这幅图是什么时候呢？（晚上）晚上你们做过有趣的梦吗?做过什么梦？二、完整播放散文诗一遍，提问谁做了绿色的梦？1.这是一个特别的晚上，大家都做了一个特别的梦，听听这个梦里出现了谁？它们都梦见了什么？2．完整播放散文诗后，教师提问，幼儿回答，谁做梦了，做的什么样的绿色的梦？三、结合课件，再次欣赏散文诗一遍。

1.出示课件。

小兔子梦到了什么？它为什么会梦到绿茵茵的草地呢？绿茵茵的草地美不美？2．出示课件。

青蛙梦到了什么？想干什么？绿绿的荷叶美吗？青蛙梦到了绿绿的荷叶。

田田的荷叶看不到边，青蛙等着他的朋友小金鱼。

3．出示课件。

瓢虫梦到了什么？它在梦中干什么？这个梦美吗4．出示课件。

小溪流梦到了什么？它在梦中干什么？晶莹的露珠里有什么呢？喜欢晶莹的露珠吗？这个梦美吗？．5. 出示课件。

种子梦到了什么？你们看出他喜欢什么了吗？（绿色）6．出示课件。

《有趣的拼搭》教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，了解不同形状的积木的特点和拼搭方法。

2.培养学生的空间想象力、创造力和动手操作能力。

3.培养学生合作、分享、交流的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同形状的积木，掌握拼搭方法，完成有趣的拼搭任务。

2.教学难点：运用多种拼搭方法，创造出富有创意的作品。

三、教学准备1.教具：各种形状的积木、图片、投影仪等。

2.学具：每组一套积木。

四、教学过程（一）导入新课1.老师出示各种形状的积木，引导学生观察并说出它们的名称。

2.邀请学生上台展示自己的积木，并简要介绍。

（二）新课教学1.老师展示图片，引导学生观察并说出图片中的物体是由哪些形状的积木拼搭而成的。

2.老师示范拼搭方法，边示范边讲解，让学生了解拼搭的步骤和注意事项。

3.学生分组进行实践操作，完成老师布置的拼搭任务。

（三）课堂实践1.学生分组进行有趣的拼搭活动，要求每组完成一个作品。

2.老师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生大胆尝试。

3.学生在规定时间内完成作品，并向全班展示。

（四）作品评价1.学生互相欣赏作品，评价作品的创意、美观程度等。

2.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

2.鼓励学生在课后继续进行拼搭活动，发挥自己的想象力，创作更多有趣的作品。

五、课后作业1.学生在课后与家长一起完成一个有趣的拼搭作品，并拍摄照片。

2.将作品照片发送给老师，老师进行评选和展示。

六、教学反思1.加强课堂纪律管理，确保学生专注学习。

2.针对不同学生的特点，给予个性化的指导，提高教学效果。

3.增加课后拓展活动，让学生在实践中不断提高自己的能力。

重难点补充：1.教学重点：在学生对积木拼搭有了基础认知后，引入空间想象力与创造力的培养。

通过实际操作，让学生不仅学会模仿现有的拼搭，更要能够自主创新。

对话示例：老师：同学们，你们看，这个城堡是由哪些形状的积木搭建的呢？学生甲：老师，这个城堡有三角形和正方形的积木。

幼儿园大班数学活动教案有趣的拼搭幼儿园大班数学活动教案：有趣的拼搭一、教学内容本活动选自幼儿园大班数学活动教材，章节为《有趣的拼搭》。

教材内容主要包括：通过观察和操作，让幼儿认识和理解图形的拼搭，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

二、教学目标1. 引导幼儿观察和操作不同形状的图形，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 培养幼儿的空间想象力，让幼儿能够将不同形状的图形进行拼搭。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在活动中学会与他人共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识和理解不同形状的图形，并学会将它们进行拼搭。

难点：让幼儿能够理解和运用图形拼搭的规律，创造出不同的造型。

四、教具与学具准备教具：不同形状的图形卡片、拼图板、投影仪等。

学具：每个幼儿准备一套图形拼图板，用于实践活动。

五、教学过程1. 引入：教师通过投影仪展示一些有趣的拼搭图形，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考。

2. 讲解：教师向幼儿介绍不同形状的图形，如圆形、正方形、三角形等，并讲解图形的特征和拼搭的方法。

3. 示范：教师通过示范，展示如何将不同形状的图形进行拼搭，创造出不同的造型。

4. 实践活动：教师将幼儿分成小组，每个小组根据教师给出的任务，用图形拼图板进行实践活动。

教师巡回指导，帮助幼儿解决活动中遇到的问题。

5. 展示与交流：每个小组将实践活动中的成果进行展示，并分享自己的创作思路和体验。

六、板书设计板书设计主要包括不同形状的图形和拼搭的方法，通过图形的直观展示，帮助幼儿更好地理解和记忆。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用家中的物品进行图形拼搭，创造出不同的造型，并拍摄照片，第二天带到幼儿园进行展示。

答案：幼儿根据自身情况和家长的协助，完成不同的图形拼搭造型，并将成果带到幼儿园进行展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本次活动的效果进行反思，观察幼儿在活动中的参与程度和掌握程度，对教学内容和方法进行调整和改进。

有趣的拼搭_教案教学设计一、教学目标：1. 了解拼搭游戏的基本规则和概念。

2. 培养学生的创造力和想象力。

3. 提高学生的社交交流能力。

4. 培养学生的观察力和思维能力。

二、教学准备：1. 拼搭游戏材料：如积木、磁力片等。

2. PPT演示材料。

3. 教学辅助器具：计时器、投影仪等。

4. 学生座位安排：分组或两人一组。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：引入拼搭游戏的概念，通过展示一些拼搭作品或呈现相关视频，激发学生的兴趣。

2. 拼搭游戏规则介绍（10分钟）：通过PPT演示或口头说明，简要介绍拼搭游戏的基本规则和玩法，如选择合适的材料、按照规定的时间拼搭等。

3. 拼搭实践活动（30分钟）：1) 分组或两人一组，每组分发相同的拼搭材料。

2) 设定一定的时间限制，让学生在限定时间内完成拼搭任务。

3) 给予学生一定的自由度，鼓励他们发挥创造力和想象力，制作出有趣的作品。

4) 教师可在活动过程中提供指导和帮助，鼓励学生互相交流合作。

4. 作品展示与评价（10分钟）：在时间结束后，每组展示他们的作品，并对作品进行评价。

可以包括作品的设计创意、完成度等方面。

5. 总结（5分钟）：与学生一起总结拼搭游戏的收获和经验，分享体验中遇到的困难和快乐。

四、教学拓展：1. 拼搭游戏的变种：可以引导学生尝试不同类型的拼搭游戏，如使用不同形状、材质的积木进行拼搭，或者使用磁力片进行拼搭等。

2. 拼搭游戏与其他学科的结合：可以将拼搭游戏与艺术、数学等学科进行结合，如通过拼搭制作几何形状、拼搭出美术作品等。

3. 拼搭活动的延伸：可以邀请学生参与拼搭比赛或进行拼搭交流，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学反思：这节课的拼搭游戏活动对激发学生的创造力和想象力起到了良好的促进作用。

学生在实践中能够积极思考、合作解决问题，同时培养了他们的社交交流能力。

然而，在活动过程中，有些学生可能会过于追求完成速度而牺牲作品的质量，教师需要引导学生注重作品的设计和完成度。

苏教版一年级数学上册《有趣的拼搭》教案一. 教材分析《有趣的拼搭》是苏教版一年级数学上册的一单元，主要让学生通过观察、操作、拼搭等活动，感受平面图形的特征，培养学生的动手操作能力和空间想象力。

本节课的内容包括正方形、长方形、三角形和圆形的拼搭，以及拼搭出各种简单的物体和场景。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，但对平面图形的特征和拼搭方法还不够熟悉。

学生对新鲜事物充满好奇，动手操作能力强，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、拼搭等活动，认识正方形、长方形、三角形和圆形，了解它们的特征。

2.培养学生动手操作能力和空间想象力，提高学生的创新能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握正方形、长方形、三角形和圆形的特征，学会拼搭各种简单的物体和场景。

2.难点：培养学生空间想象力，让学生能够灵活运用所学知识进行创新拼搭。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在有趣的情境中学习，提高学生的学习兴趣。

2.采用分组合作学习法，让学生在小组内进行讨论、操作、拼搭，培养学生的团队协作能力。

3.采用启发式教学法，教师引导学生思考、探究，激发学生的学习潜能。

六. 教学准备1.准备各种形状的卡片，用于引导学生观察和操作。

2.准备一些简单的物体和场景模型，用于引导学生拼搭。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的拼搭场景，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍正方形、长方形、三角形和圆形，让学生了解它们的特征。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行分组操作，让学生用卡片拼搭出各种简单的物体和场景。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生拼搭的物体和场景，让学生来说一说它们的特征和拼搭方法。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，自己设计一些有趣的拼搭场景，并进行展示。

苏教版一年级数学上册《有趣的拼搭》教学设计一. 教材分析《有趣的拼搭》是苏教版一年级数学上册的一章节，主要让学生通过观察和操作，认识和理解平面图形的拼接和组合。

本章节通过有趣的拼搭活动，培养学生的动手操作能力，提高学生的空间观念，同时培养学生的观察能力和创新能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于平面图形的拼接和组合可能还存在一定的困难。

但是学生对于动手操作活动非常感兴趣，因此，在教学过程中，要充分利用学生的这一特点，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，理解和掌握平面图形的拼接和组合。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识和理解平面图形的拼接和组合。

2.培养学生的动手操作能力，提高学生的空间观念。

3.培养学生的观察能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和操作，认识和理解平面图形的拼接和组合。

2.教学难点：让学生理解平面图形的拼接和组合的原理。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察教师的演示，理解和掌握平面图形的拼接和组合。

2.采用操作实践法，让学生亲自动手操作，体验平面图形的拼接和组合的过程。

3.采用小组合作法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.教师准备平面图形的卡片，用于展示和演示。

2.学生准备剪刀和胶水，用于操作和实践。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的拼搭图形，如房子、动物等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“你们看看这些图形是由哪些小图形拼搭而成的呢？”让学生思考和回答。

呈现（10分钟）教师展示平面图形的卡片，如正方形、三角形、圆形等，引导学生观察和认识这些图形。

然后，教师将这些图形进行拼接和组合，展示给学生看，让学生理解和掌握平面图形的拼接和组合的方法。

操练（10分钟）教师让学生拿出剪刀和胶水，将平面图形的卡片剪下来，然后进行拼接和组合。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

幼儿园大班数学活动教案《有趣的拼搭》活动目标：1.巩固对常见平面图的认识，初步体验平面图形之间的关系。

2.发展幼儿创造力思维灵活性和动手操作能力。

3.初步认识了解公用边，知道公用边的特征及含义。

活动准备：、美工垫、雪糕棒活动过程：一、导入活动：巩固对常见平面图形的认识。

播放第1页请幼儿观看，这是什么呀?今天老师要给小朋友变个魔术，小朋友可要看仔细哦。

二、讲解”公用边”1.播放第2-3页，老师拿掉一根雪糕棒还有几根雪糕棒?你们信不信用5根雪糕棒也能拼搭出两个三角形，我要变了，你们可要看清楚哦?2播放第4-6页。

成功了吗?我用5根雪糕棒也拼搭出了两个三角形，咦?奇怪了，同样是两个三角形，为什么前面我用了6根雪糕棒，而现在我只用了5根雪糕棒也能搭出两个三角形?(引导幼儿说出两个图形都用到中间的一根雪糕棒)小结：原来这根雪糕棒即是上面三角形的一条边，也是下面三角形的一条边，两个三角形都用到了这条边，（教案出自：屈老师教案网）我们就把这条两个图形都用到的边叫做”公用边”。

三、创设情境，引发幼儿对闯关游戏的兴趣，启发幼儿用雪糕棒拼搭出图形，感知图形公用边的特征。

1.播放电话声音，教师模仿接电话，告知电话内容，引入闯关游戏。

2.引导幼儿用公用边的方法拼搭出要求的图形，进行闯关游戏。

第一关：播放第7-10页，引导幼儿用6根雪糕棒，用公用边的方法拼搭出一个三角形，和一个正方形，并找出它们的公用边。

3.幼儿自由操作，教师巡回指导。

4.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。

小结：集体观看第11-12页，原来6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条它们的公用边。

第二关：播放第13-14页，引导幼儿用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2个正方形和1个长方形，并找出它们的公用边。

5.幼儿自由操作，教师巡回指导。

6.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。

小结：集体观看第15页，引导幼儿感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一条边都是长方形和正方形的公用边，这些边共组成了一个长方形和两个正方形。

《有趣的拼搭》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《有趣的拼搭》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《有趣的拼搭》教学设计1教学目标：知识与技能：通过堆堆搭搭、推推滚滚，进一步感知长方体、正方体、圆柱体、球体的特征。

了解在日常生活中的应用。

过程与方法：通过搭搭数数，展开空间想象，发展空间观念。

情感态度与价值观：培养在玩中学习数学，感受数学学习的乐趣。

教学准备：教师（多媒体课件、神奇口袋和面具、分组给学生准备不同的几何形体和滑板）学生（几何形体实物或模型）教学重、难点：体会平面和曲面的区别教学过程：一、创设情境，揭示课题1、瞧，老师给你们带来了什么？[一个神奇的袋子]我们马上要用它来做一个游戏，游戏叫哪吒摸宝，谁愿意当聪明的哪吒？老师还有一个要求，*近这个袋子就要闭上眼睛。

(摸到了什么？拿出来给大家看一看，不错是挺聪明的，再摸一个。

这位小哪吒行吗？)(下面的小朋友有些着急了，我们再选一位小哪吒，这次的游戏要求不一样了，除了要闭上眼睛，还要实现大家的愿望，让我先来，好吗？我想请你帮我摸出一个长方体，轮到你们有什么愿望赶快向他提出来，这位小哪吒合格吗？2、小朋友们，我们生活在一个丰富多彩的世界里，身边的每一样物体都有它自己的形状，今天我们就和它们交朋友，进行一个有趣的拼搭(板书上：有趣的拼搭)二、新授1、滚一滚(师做动作)老师有个疑问，为什么滑板车下面的轮子是球状的呢？(生：球会滚)师：其他物体不会滚吗？那我们动手把小袋中的几样物体分别拿出来滚一滚。

师：我们把这样的物体放在一起，一块滚，请三位小朋友和老师合作一下，你们每小组4人，也这样滚一滚，发现什么？球滚得最快，哦，我知道了，原来滑板车上的轮子是球状，因为球滚得快而且不费劲，谢谢!师：那你们有没有看见过这样的事情，能说一些给大家听听吗？(真细心，真聪明)2、堆一堆过渡：可见球的用处很大，而且可以看得出来，小朋友们很喜欢球，现在老师为你们准备几个小袋，里面分别装了……请每一小组来选一个袋子。