最新版八年级地理-河流.

八年级地理《河流》教案八年级地理《河流》教案1教学重点1、主要河流和湖泊的水文特征。

2、外流河的水文特征。

教学难点外流河的水文特征。

教学手段录像机、投影仪、投影片、景观图片。

课时安排二课时板书设计第三节中国的河流和湖泊一、内流区和外流区1、概念：内流河、外流河2、内流区、外流区二、外流河的水文特征1、我国外流河水文的共同特征及成因2、我国外流河水文特征的差异及原因三、内流河的水文特征1、我国内流河水文的共同特征及成因2、我国最大的内流河——塔里木河四、京杭运河1、起止点、长度2、经过的省市、沟通的水系3、历史上和现在的作用：五、湖泊概况1、湖泊的分类2、湖泊的分布青藏高原湖区东部平原湖区教学过程第一课时〔导入新课〕通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第五章中国的河流和湖泊。

〔板书〕第五章中国的河流和湖泊〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。

〔教师总结〕出示表1：中国河流、湖泊的数量。

我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流和湖泊，首先我们来学习第一节――河流和湖泊。

〔板书〕第一节河流和湖泊让学生看中国水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。

〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋，河流流向与地势有什么关系？查找塔里木河、弱水河。

〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里？〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。

最终未流入海洋的河流，叫做内流河。

外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。

〔出示投影片〕我国内流区和外流区〔板书〕一、内流区和外流区1.概念：内流河、外流河2.内流区、外流区〔转折过渡〕设问：内流区和外流区是如何划分的呢？〔板书〕3.内流区和外流区的划分及分布让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。

第三节河流一、以外流河为主1、内、外流河和内外流区(1)内流河：最终未能流入海洋的河流，如塔里木河等，主要分布在西北部的干旱、半干旱区主要的内流河：塔里木河(我国最长的内流河(2)外流河：最终流入海洋的河流，如长江、黄河等，主要分布在东南部的湿润、半湿润区。

主要的外流河:注入太平洋：长江、黄河、淮河、珠江、黑龙江、澜沧江、辽河、海河注入印度洋：怒江、雅鲁藏布江注入北冰洋：额尔齐斯河(新疆北部)(3)汇集河水的地域称为流域。

根据内、外流河的特征差异将流域分为内流区和外流区。

外流区约占全国面积的2/3，占全国河流总水量的比例超过95%，内流区约占全国面积的1/3，占全国河流总水量的比例不到5%(4)内外流区的分界线：大兴安岭——阴山山脉——贺兰山——祁连山脉东段——巴颜喀拉山脉——冈底斯山脉2、河流的水文特征(1)包括水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等方面(2)河流水量补给内流河以高山冰雪融水为主，汛期在夏季、影响因素是气温外流河以大气降水补给为主，汛期在夏秋两季，影响因素是降水(3)河流的水文特征：水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等京杭运河：北京——杭州，约1800km，世界上开凿最早、最长的人工河，经过北京、天津、河北、山东、江苏、浙江等省、直辖市3、我国河流、湖泊之最(1)我国第一大河：长江(2)我国最长的内流河：塔里木河(3)我国结冰期最长的河流：黑龙江(4)我国含沙量最大的河流：黄河(5)我国唯一注入北冰洋的河流：额尔齐斯河(6)我国最大的淡水湖：鄱阳湖(7)我国最大的湖泊最大的咸水湖：青海湖二、长江的开发与治理(V+W)1、概况①发源于青藏高原的唐古拉山脉，注入东海，全长6300km，流域面积180多万平方千米，是我国最长、流域面积最大的河流。

②主要支流：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江③流经地形区：青藏高原、四川盆地、云贵高原、长江中下游平原④流经温度带：青藏高原区、亚热带⑤流经干湿区：半干旱区、半湿润区、湿润区⑥流经省区(11个)：青海省、四川省、西藏省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市⑦上游：源头至湖北宜昌(落差大、水流湍急、水能资源丰富)；中游：湖北宜昌至江西湖口；下游；江西湖口至入海口⑧水文特征：汛期长、水量大、无结冰期2、长江的开发及利用①“水能宝库”：水能资源蕴藏量占全国的1/3；建立大型水电站(三峡水电站是世界上最大的水电站，葛洲坝水电站)；水能资源丰富主要集中在上游何段。

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《河流》八年级地理教案优秀3篇《河流》八年级地理教案篇一教学目标1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。

2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。

3.了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。

4.通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解，使学生了解新中国以来治理黄河的成就，培养学生的责任感。

5.通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想方法。

6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。

教材分析本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”、“黄河之害”和“黄河的治理”。

其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的`巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。

“中国的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳成以下示意图：应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。

教材把断流问题作为“读一读”来处理的。

教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。

对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。

除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。