义务教育质量评估汇报材料

小学义务教育督导评估汇报材料小学义务教育督导评估汇报材料（精选7篇）无论是身处学校还是步入社会，越来越多的人或听或写汇报，汇报就是把某个阶段做的工作，进行全面系统的分析、研究后报告给上级领导，不过，你会写汇报吗？下面是小编整理的小学义务教育督导评估汇报材料（精选7篇），希望对大家有所帮助。

小学义务教育督导评估汇报材料1为确保义务教育经费的合理使用，我校高度重视，保障日常公用经费的投入，确保学校教学工作的正常运转，努力改善办学条件。

现对20xx年—20xx年教育经费的投入、使用情况进行自查，具体情况如下：一、教育经费的落实和保障情况近几年来，上级教育部门对我校义务教育经费按要求按时、足额到位，教师工资按时足额兑现，统一发放。

财政对基础教育转移支付经费由教育主管机构统一管理，专款专用，全部用于教育。

二、教育经费的管理和使用情况我校属事业单位，教育经费的管理和使用必须严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持勤俭办教育的方针，如实反映财务状况，依法组织收入，努力节约支出，建立健全财务制度，学校对教育经费的使用进行财务控制和监督。

1、经费使用无存在挪用、移用、挤占和截留的情况，日常公用经费开支也无存在发放教职工津补贴和奖金福利。

2、公用经费使用规范，无挤占开支招待费、旅游疗（休）养和发放教职工福利等。

3、学校实行经费公示制度，对需要公布的项目逐一公布。

4、学校学生数每一个学期都是如实上报。

学籍登记规范，学校学籍信息真实、正确、完整，真正实现了一生一学籍，无多学籍，漏报学籍现象。

5、学校按教育局和中心校的要求来编制教育阶段学校预算。

三、教育收费情况学校教育收费，一切按照上级教育部门的规定（零收费）执行，无存在乱收费行为:1、本年度没有为学生办理代办服务费。

2、教育教学中从无强制组织学生参加各类培训机构举办的兴趣班等学习，学校也无存在从中获利用于日常开支和教职工发放福利的行为。

四、检查情况我校在上级主管部门的领导下，严格按照“校财局管”的财务管理体制，严格要求我校报帐员按时报帐，所有票据都是正规票据，没有白发票。

义务教育学校评估报告义务教育学校评估报告范文（精选17篇）义务教育学校评估报告范文（精选17篇）1根据《xx省人民政府教育督导办公室关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》（闽政教督〔XX〕30号）通知要求，县教育局会同县政府教育督导室组织督学、学校认真对照督导内容开展自查，现将自查情况报告如下。

一、基本情况参加本次自查的督学共9人（其中专职督学4人，兼职督学5人）。

按照（闽政教督〔XX〕30号）通知要求，本次自查范围涵盖全县农村义务教育学校190所（其中村完小xx所、教学点137个、乡镇小学18所、初中校18所）。

督导的重点内容是农村义务教育学校基本教学条件和基本生活条件，主要包括下列13项内容：1.是否存在D级危房；2.是否每名学生都有课桌椅；3.寄宿学生是否一人一床位；4.是否有安全的饮用水；5.食堂是否满足师生就餐要求；6.厕所是否满足师生需要；7.教室和寝室门窗是否完好；8.学生上下学是否存在突出安全隐患；9.寄宿制学校是否为学生提供营养餐；10.边远山区教师是否享受山区教师津贴；11.是否配备数字教育资源接收和播放设备；12.是否按规定拨足公用经费；13.是否开齐开足国家规定课程。

针对13项督查内容，组织督学及全县190所农村义务教育学校进行摸底、造册登记，建立了自查台账。

从自查情况看，13项内容除上下学有突出安全隐患点这一项必须整改外（全县共有13所学校，初中校7所，小学包括教学点6所，存在安全隐患点共18个，初中校11个，小学包括教学点7个），其它12项全部符合相关要求。

二、存在问题8个安全隐患点大致可分为三大类，一是学校门口路段和公路交会处未设置减速带或无标志牌（xx中学、xx中学、xx中学、xx中学、xx中小、xx小学）；二是上下学期间家长自己联系不符合营运要求的车辆接送学生或学生乘坐超载车辆（xx中小、xx中小、xx中学、xx中学）；三是学校门口路段窄，放学时学生拥堵（xx中小、xx中学、xx 中学、xxx中小，xx中学门口路段还存在弯急、坡陡，忠信中学上下学时经常有社会青年在学校附近欺负学生）。

中学20XX—20XX学年度义务教育质量工作综合评估汇报材料去秋以来，我们以“崇尚师德带队伍，课堂变脸提质量，强力教诲培习惯，细化责任重安全，严守规则显温馨”为一切工作的出发点和落脚点，全面抓实教育教学的各项常规工作，全面提升教学质量与办学水平。

一、感恩政策，彰显公平，规范办学行为均衡教育是我们的追求，义教均衡发展是国家意志的体现。

我校严守规则，体现公平，时时刻刻把规范办学行为放在首位。

招生办班实行“就近、免试、平行三原则”。

对辖区内的适龄少年儿童发放“义务教育入学通知书”，对小升初学生不进行入学考试，实行电脑随机平行编班。

课程设置实行“国家、地方、校本三规定”。

我校在开齐课程开足课时的基本原则下，重点关注地方课程和校本课程的开发与实施。

心理健康教育、专题教育、生命安全教育、朝读经典、足球等上课表、进课堂。

作业作息实行“规范、健康、科学三要求”。

作业与考试严格按照上级规范进行操作，学校无任何教师办班补课、有偿家教；作息时间充分考虑学生的健康需求，无杀鸡取卵、饮鸩止渴的短视做法；每一位教师都有科学的分数观、育人观，为学生的终身发展奠基。

二、感恩习惯，立德树人，锤炼学生品质我校以“感恩教育”主题，以德育系列活动载体，以立德树人，励志勤学为重点，践行社会主义核心价值观，让学生把“感恩”内化为自己的品德习惯，健康成长。

常规管理有序进行。

入学教育持之以恒：秋季开学时，我校按照惯例组织七年级新生进行为期五天的入学教育，以行为规范教育为主，培养学生的自我约束、自我管理能力。

入学教育的最后一天还要组织守则规范考试，对优胜者进行表扬。

学生自治管理有条不紊：团总支组建学生会，组织学生会干部认真学习《涴市中学学生违纪处理办法》，明确《涴市中学学生一日常规》的各项规定。

学生会干部在政教线老师的带领下，每天都开展量化评分工作并公示，每月都结账并全校表彰。

班主任跟人跟班跟思想已成习惯：坚持每日常规检查，查三操、晨读和三餐饭后情况，查迟到、早退和按时作息情况，查上课听讲、作业完成情况等。

XX小学义务教育综合评价情况为扎实推进国家义务教育质量监测结果应用实施工作，科学运用监测报告数据，准确掌握制约我校教育发展的主要问题和短板，采取精准有力措施，改进学校教育教学，促进学生全面发展，提升义务教育质量。

我校根据《县义务教育阶段质量监测分析和教育教学建议》，结合《XXX小学义务教育质量监测结果应用实施方案》开展了检测结果应用工作，现将工作情况总结如下：一、认真研判我校根据《县义务教育阶段质量监测分析和教育教学建议》，认真研判监测数据和结果，深入查找语文、数学、科学、德育、体育、艺术六门学科中存在的问题及其根源，制定问题清单建立台账，采取切实可行的措施扎实整改，确保监测结果应用工作目标明确。

二、制定方案我校第一时间制定《XXX小学义务教育质量监测结果应用实施方案》，成立了以XXX校长为义务教育质量监测问题整改领导小组，夯实各部门的工作责任，保障监测结果应用工作全面推进和有效落实。

三、做细做实各项工作（一）关于德育课程与实施。

我校进一步健全德育工作机制，进一步探索完善我校德育工作体系，开足开齐《道德与法治》课程，充分发挥《道德与法治》作为德育课程主渠道作用，以打造道德与法治“品质课堂”为抓手，提升课堂的实效性。

同时，通过开展道德与法治“学习小能手”等评选等活动，调动学生学习的积极性。

各门课程充分发掘的德育内涵,在学科中渗透德育。

积极开展丰富多彩的德育实践活动，利用节日，开展爱国主义和传统文化教育，注重学生情感体验和道德实践。

学校注重营造德育文化氛围，强化班级文化建设，通过德育主题活动深入推进文明校园创建和未成年思想道德建设工作。

加强社会资源整合，拓展了德育的育人空间，如，组织学生到敬老院开展慰问老人活动，到附近的污水处理工厂参观，对学生进行环保教育，到大粮米业感受粮食的珍贵……学生的思想政治素养、道德修养、法治素养和人格修养都得到提升。

（二）提高学生学习兴趣与信心。

针对课堂教学质量与学生学习兴趣问题，我校重点从以下五个方面着手：一是根据《县中小学教研组建设考评标准》，落细落小落实各项工作，进一步优化教研组建设，规范了教研活动的流程，开展学校先进教研组评选，提高了教研组活动的实效性。

义务教育评估汇报材料*二小始建于1963年，迄今已有44年历史。

学校占地6000平方米，建筑面积4902平方米。

现有21个教学班，1311名学生，68名教职工，专任教师中大专以上学历占100%。

学校坚持“建*名校，创和谐校园”的办学理念，在学校发展上，以特色求发展，以质量求生存，多年来，学校教育教学质量始终居全县前列。

几年来，我校教学工作以深化课程改革为核心，大力开展“三段式”校本研训活动。

教学中坚持新课程改革与校本研训相结合；新课程改革与常规教学相结合；校本研训与课题研究实际相结合的思想，使学校教学各方面得到长足发展。

*年2月，按照县教育局《关于建立义务教育阶段教学评估工作制度的通知》精神，我校着手进行安排“义务教育阶段教师教学评估”和“学校教学评估自查”工作。

学校领导班子统一思想，高度重视评估工作，决定建立长期评估机制，将教学评估作为促进学校科学化、规范化、精细化发展的重要手段。

学校成立了由校长、教学管理人员、骨干教师代表组成的“教学评估领导小组”。

领导小组成员认真学习和领会了省、县有关文件，并根据本校实际情况制定出《*二小教师教学评估工作实施方案》。

将教学评估工作与学校教学检查、教师两评四考工作结合起来，教师教学评估结果作为教师晋职、评优、评模的重要依据，充分发挥评估的监督、促进、评价、改进功能。

6月份，我校开始对教师教学工作进行评估，对学校教学工作进行自评。

评估情况如下：一、教师评估1.评估程序教师评估的基本流程。

学习标准---自我评价---逐项量化---写出自评报告---他人评估---广泛征求意见---校评估组审核---确定评估结果---征求被评估人意见。

2.以教师自评为基础，多种评估方式相结合为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们组织教师认真学习了《*省义务教育阶段教师教学评估标准》。

在评估中，采取自评和他评相结合的方式。

自评时由教师逐项对照，实事求是的剖析自己，将自己教学工作情况做“自我描述”，记入《教师教学评估自评表》。

义务教育阶段学校教学评估汇报材料,学校督导评估汇报材料义务教育阶段学校教学评估汇报材料XXXX 省义务教育阶段教学评估工作，是规范学校管理、提高教师业务水平，促进学生全面发展的重要举措，对素质教育的全面推进具有十分重要的意义。

根据 XXX 县教育局的安排，我校广大教师以本次教学评估为契机，认真对照标准，逐条落实评估，全面提升学校的教育教学质量。

一、校基本情况 XXXXXX 是一所农村初级中学，学校占地 31000 平方米，建筑面积 12000 平方米，现有 28 个教学班，2068名学生，113 名教职工，学历达标率 100%。

在教师队伍的管理中，学校采用民主化、人性化管理，发现每位教师的优势，给每一位教师施展才华的机会，广大教师的工作热情很高。

近年来，学校领导非常重视办学条件的改善，目前学校的微机室、物理实验室、化学实验室、生物实验室均达省一类标准。

多功能集体电子备课室、多媒体投影、微机等现代化教学设施一应俱全。

近年来，学校秉承 XXX 的办学理念，格守 XXX 的校训，坚持“全面实施素质教育，全面提高教育教学质量”的教育理念，向管理要质量，靠科研上水平，积极推进新课程改革，办学质量逐年提高。

赢得了良好的社会声誉。

我校先后被评为“德育示范校”、“XXXX 省依法治校示范校”、“XXX 市现代教育技术试验学校”“XXX 市优秀教育科研型学校”等称号。

连续八年被县委县政府评为教育工作先进单位，连续八年被教育局评为教学教研先进单位。

二、评估流程及结果1、学校教学评估流程（1）学校首先成立评估领导小组，依据《评估标准》中的 5 个一级指标和 22 个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题。

（2）召开全体教师大会，进行学校自评结果汇报。

（3）以教研组为单位，让每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议。

（4）根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，制定出整改措施。

国家义务教育质量监测工作汇报材料国家义务教育质量监测工作汇报材料各位领导、专家：首先，我代表新开镇中心小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：一、基本情况：新开镇中心小学始建于1981年，坐落在新开镇小康街。

学校现有26个教学班，在校学生1136人，教职工54人，其中专任教师52人，教师中达到大学本科学历16人，大学专科学历31人，中师学历5人，教师学历全部达标。

学校占地14300余平方米，建筑面积6800平方米,绿化用地4600平方米。

学校教育教学设施良好，建有300米环形跑道的田径场一个，乒乓球台10个，篮球场3个，排球场、羽毛球球场各一个;计算机教室配有50台电脑，图书室藏书43000多册，音乐室、美术室、科学室、劳技室、仪器室等专用教室齐全，各班教室均配有电脑、投影机等班班通设备。

学校各项办学条件全部达标。

二、具体做法一是加强档案建设。

在今年春季全县均衡教育工作动员会召开后，我校就立即成立了以校长为组长的档案办理专班，共分三个小组，每个小组负责8至10个c级指标，在今年5月份就高质量地完成了2014至2014学年度的档案工作。

今年暑期，县局再次部署迎检工作并提出了更高的标准和要求，我校于8月中下旬抽调5名精干人员再次成立专班，对前期档案进行查缺补漏，并按要求增加了一个学期的档案。

教务主任梅志勇自8月中旬开始就每天加班加点办档案，到现在整整忙了一个多月时间，从未休息一个双休日。

二是强化硬件建设。

我校利用暑假时间，拿出所有财力，全力改善办学条件，使学校面貌有了全新的改变：学校食堂一放假就开始动工，我和副校长吕艳军几乎每天都要到工地巡查，确保施工质量，目前土建工程即将完工，力争在国庆节后新食堂投入使用;学校主教学楼年久失修，外墙班驳不堪，这次进行了全面改造升级，前墙体和楼 1体涂上白色乳胶漆，其它墙体涂上深蓝色外墙漆，让人感觉耳目一新;暑假期间，我校在新教学楼后面新建了一个篮球场和一个排球场，使学校的体育设施进一步完善。

——河北省义务教育阶段教学评估汇报材料颉庄乡总校2009.12规范教学管理提高教学质量——河北省义务教育阶段教学评估汇报材料为推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平,增强学校实施和建设新课程的能力, 提高学校的教育教学质量和办学水平，全面深化素质教育。

我校领导班子成员反复研究《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》，并组织全体教师认真学习《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》和《新市区区教文体局关于实施义务教育阶段教学评估的通知》，本着“实事求是，认真自评，自我认识，自我调节，自我完善”的原则，进行了一次全面地、细致地自查。

力求进一步规范学校的办学行为，并顺利通过评估验收。

现将情况汇报如下:一、学校基本情况近年来，在区文教体局的正确领导下，我校树立“尊重学生个性、挖掘学生潜能、对学生发展负责、对祖国振兴负责”的办学理念，全面实施“以德立校、依法治校、人才强校、以质荣校”的发展目标，经过全校师生的共同努力，形成了“勤奋、严谨、团结、创新”的良好校风。

目前我校现有教师 84人，专职教师71 人；现有34 个教学班，学生918人。

本次参评教师共计59人，其中中师学历9人，大专学历 11人，本科学历39人。

二、学校评估(一）教学管理1、管理能力：我校是一个团结协作、凝聚力强、战斗力旺的集体。

学校以校长为核心，施行校长负责制，班子成员有较高的教育理论水平和教学管理能力，工作踏实，学校领导经常深入课堂一线听课、评课，及时掌握教学情况，并及时发现、解决教学中的问题。

不定期与教师、学生座谈，及时了解广大师生的心声，全面做好维护师生权益工作。

此次参评的各小学中层领导均在教学一线担任教学工作，业务过硬，成绩突出。

2、学校制定相应的管理目标，全面贯彻国家教育方针，以师德建设为核心，以德育工作为重点，以教学工作为根本，扎实推进素质教育，建立了“教、学、研”一体的研究制度。

日常管理过程中，加强常规管理，规范教学环节，注重教师的言行，做到依法执教。

学校教学评估汇报材料故城县青罕小学二○一二年十〇月青罕小学义务教育阶段学校教学评估汇报材料一、学校基本概况青罕小学小学始建于1949年，是一至六年级完全小学。

学校占地面积6127平方米，建筑面积1294平方米，现设有12个教学班，在校生538多人，教职工26人。

多年来，我校始终本着“以人为本让教师愉快工作让学生快乐学习构建和谐校园”的办学理念；以“办人民满意的教育”为办学目标；办学思路为‘以队伍建设为基础以教研为牵动以特色教育为突破以校本课程为载体以环境建设为依托’；让学生学会学习、学会生活、学会创造，努力创建人民满意的学校。

先后被评为“2009年故城县示范学校”、“2012年县级德育教育先进学校”、“2012年经典诵读先进学校”等荣誉称号。

二、教学评估流程及结果1学校教学评估流程（1）学校首先成立评估领导小组组长：王若彬副组长：孙万宝成员：李春玲、刁章玲、孙兰静、李书英、李兰敏学校评估领导小组，依据《义务教育阶段学校评估标准》中的教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究的5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题；(2)召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；(3)通过教研组、年级组讨论等方式，让学校每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；(4)根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；(5)写出本学期自我评估总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表。

学校评估： 93 分。

其中：教学管理：23 分，课程管理：18分，教学条件：19 分，校本研修：19 分，评价研究：14 分。

2教师教学评估流程(1)教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》逐条进行自我评估；(2)以教研组长和学校领导组成的评估小组，对每位教师做出客观公正的他评，并写出他评报告；(3)学校通过个别访谈等形式征求家长意见、学生意见；(4)向教师通报最后评估结果；(5)对自评和他评差距较大的，学校领导与教师进行了谈话，帮助教师认识存在问题，培养自我反映的意识，并制定了改进和提高的措施；(6)汇总全校教师师资情况数据，撰写分析报告。

义务教育阶段学校教学评估汇报材料一、学校基本情况我校始建于1954年，震后重新选址，于1986年重建而成，原名“开滦唐家庄矿第三小学”，2004年1月移交地方并更名为“唐山市古冶区唐家庄第三小学”。

我校是古冶区规模较大的一所小学，校园占地面积14516.40平方米，校舍占地3360平方米，现有教学班13个，学生348人，有专任教师45人，其中具有大专以上学历的有36人，拥有小学高级教师38人。

近年来，我校在上级和教育局领导的关心与正确的领导下，教育教学工作坚持以科学发展观统领学校工作全局，坚持以深化内涵发展、办人民满意教育为主题，坚持以“创建文明和谐校园”为主线，把教育教学改革作为动力，全方位地打造育人平台，外树形象，内强素质，使学校实现了规范化、精细化管理，各项工作有了长足的发展，先后投资一百多万元，改善了办学条件，加快了教育现代化步伐。

因此先后被评为“古冶区教育局先进党支部”、“关心下一代协会先进集体”、“610宣教工作先进单位”、“市红旗大队”，喜获第十届青少年爱国主义读书活动优秀组织奖等。

我校语文研究课题《在阅读教学中让学生主动参与》被确立为国家十一五课题。

学校教师在各级各类比赛中获奖30多人次，发表论文近百篇，辅导104名学生在各种竞赛中获奖。

二、评估流程及结果1.学校教学评估流程(1)学校首先成立评估领导小组，依据《义务教育阶段学校评估标准》中的教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究的5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题；(2)召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；(3)通过教研组、年级组讨论等方式，让学校每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；(4)根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；(5)写出本学期自我评估总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报送区教学评估办公室(教研室)。

一、教学管理方面：管理能力：我校领导班子倡导求真务实、廉洁勤政、爱岗敬业、无私奉献的工作作风。

学校以校长为核心，施行校长负责制，班子成员有较高的教育理论水平和教学管理能力，工作踏实，经常深入课堂听课，指导教学，随时解决教学中出现的问题。

在教务管理方面，我校由于基建施工，教室紧张，挤占或撤除了局部活动室，但现有各室，如图书室、微机室、体育室、劳动室、卫生室、仪器室等仍正常运行，有专人负责。

对于学生管理，目前我校有16个教学班，在校生786人，平均班容量50人。

学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到开展。

同时，切实加强学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。

学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒心。

我们主要做了以下几个方面的工作：1、弄清原因，对症下药。

2、课上与课下相结合。

3、教师辅导与学生辅导相结合。

二、课程管理方面：我校严格执行?河北省义务教育实验课程实施方案?，扎实推进义务教育课程改革。

从素质教育的质量观出发，制定学年课程，均衡设置课程，按要求开足开全课程，不随意增减课程。

严格按照省关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，没有出现乱征订，少征订现象。

学校有整体方案，年级有具体教学进程。

教导处定期组织检查方案进程的落实情况，教学兼控得力，教学秩序良好，教学任务按期完成。

三、教学条件方面：1、教师队伍建设2、经费保障：三年来，我校投入资金3万余元，用于校园建设、添置教学设备、图书设备、校园文化建设，如图书馆达标投资1万余元，美化校园投资元，每年投入4千多元用以购置电教教材，满足新课程实施的需要。

3、教学设施我校每学期为教师订教学用书、教学挂图及教学光盘等，以保证满足实际教学的需求，保证教学质量，提高教学成绩。

四、校本研修方面：1、组织建设教育科研的关键，在于培养一支具有奉献精神和创新精神的科研队伍。

【序号：1】尊敬的教育局领导：【序号：2】根据国家教育部的相关文件精神和教育体制改革的要求，我校积极响应国家政策，全力推进义务教育达标校创建督导评估工作。

现将我校的相关情况汇报如下：【序号：3】一、义务教育达标校创建工作的总体情况【序号：4】在教育部门的指导下，我校高度重视义务教育达标校创建工作，建立了领导小组和专门工作组，制定了详细的工作方案和时间表，并确定了具体的责任分工。

在校长的带领下，全体教师积极参与到此项工作中，取得了一定的成效。

【序号：5】二、教育教学改革的措施与成效【序号：6】为有效推进义务教育达标校创建工作，我校进行了一系列的教育教学改革和创新，包括：课程改革、教学手段改革、评价制度改革等。

针对各个年级的特点和学生的实际情况，我们制定了具体的改革方案，取得了显著的教学效果。

学生的学业水平和综合素质均得到了提高，教育质量得到了有效保障。

【序号：7】三、师资队伍建设情况【序号：8】教师是学校教育工作的重要力量，我校高度重视师资队伍建设，加强了教师培训和业务能力提升。

组织开展了丰富多彩的教师培训活动，注重培养教师的实际操作能力和创新精神。

目前，教师团队整体素质得到了提升，教学水平和科研能力明显增强。

【序号：9】四、管理与评价体系建设情况【序号：10】学校建立了科学合理的管理与评价体系，对学校教育教学工作进行了全面评估和监督。

加强了学生的综合评价，提高了学生的学习积极性和主动性。

学校建立了健全的督导评估机制，对学校的内部管理和教学质量进行了持续的改进和督导。

【序号：11】五、存在的问题和下一步的工作计划【序号：12】在义务教育达标校创建工作中，我校也存在一些问题，主要包括师资队伍的结构性问题、教学资源的配置不均衡、学校管理的信息化水平等方面的不足。

为了进一步提升学校的整体教育教学质量，我们将继续开展教学改革和师资队伍建设，完善管理体系和评价机制，推进学校的现代化建设和信息化发展。

【序号：13】义务教育达标校创建工作是一项长期而繁重的任务，需要全校师生及家长的共同努力和支持。

义务教育学校评估报告义务教育学校评估报告范文（精选27篇）在日常生活和工作中，越来越多人会去使用报告，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。

那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编整理的义务教育学校评估报告范文，欢迎阅读与收藏。

义务教育学校评估报告篇1xx为贯彻落实xx教育厅《关于做好义务教育学校标准化建设规划》(x教基办〔xx〕19号)和《xx义务教育学校办学基本标准（试行）》（x教基〔20xx〕x号）文件精神，根据《创建义务教育标准化学校实施方案》，我们认真地进行了自查，现将自查自评情况和整改方案作如下报告：一、学校概况xx学校创建于xx年xx月，位于和xx的交通要道上，校园总占地面积x亩，建筑面积xx平方米，于20xx年2月13日，和x中心小学合并，命名为xx学校，是一所走读寄读相结合的农村学校，其中住宿生x名。

校园绿化率达10.6%以上，现有现x个教学班，x名学生，教职工6x名，专任教师学历合格率为x%。

学校在上级党委和教育主管部门的正确领导和大力支持下，通过全体师生的共同努力，学校取得了较好的成绩，硬件设施不断完善，办学水平不断提高。

二、评估标准自查情况1.学校标准建设学校位于xxx村4组，周围都是村庄和农田，环境幽雅，学校里面主要分为三个区：教学区，生活区，运动区，布局合理，绿化面积广，环境卫生优美，符合规范要求的校园总体建设规划。

自查结果：达标2.教学装备现代化学校拥有普通教室20个，仪器器材室1个；音乐室1个（1个舞蹈室）、美术室1个；计算机教室1个；实验室1个。

多功能教室1个；图书室1个；每个教室内都配有多功能教学设备；足球场正在修建中。

教师办公室3个，广播室1个，会议室1个。

生活服务用房：师生食堂1个（可容纳x人同时用餐），学生公寓1栋。

自查结果：达标3.教师队伍专业化学校现有教师59人，学校专任教师全部具有教师资格，学历达标率100%，能用双语教学教师有60%，学校领导干部要不断地更x教育思想和教育观念，用x教育理念和x教育理念教育人，增强自身的业务素质，用过硬的教学能力影响人；坚持每周进行双语学习，业务学习，组织教师集体备课，坚持每个月进行一次公开课展示，评比活动等。

义务教育质量评估汇报材料一、评估背景义务教育是我国基础教育的重要组成部分，其发展水平和质量直接关系到国家未来的发展。

为了不断提高义务教育的教学质量和学生的学习效果，我国教育部在2001年进行了第一次全国义务教育质量评估工作，至今已连续进行了数次。

本次义务教育质量评估的目标是全面了解义务教育的教学质量和学生学习效果，存在的问题，为进一步提高义务教育教学质量提供科学依据。

二、评估内容和方法评估内容本次义务教育质量评估主要包括以下几个方面：1.学校的基本情况，包括学校的人员构成、基础设施和教育资源等。

2.学生的学习情况，包括学生的学习能力、学习成绩和学习态度等。

3.教学质量评估，主要针对学校的教学质量进行考察，包括教育教学质量监测系统、教学用书的质量等。

4.学生综合素质评估，主要考察学生的思想品德、身心健康、艺术素质和实践能力等。

评估方法本次义务教育质量评估的方法主要采用以下三种方式：1.学校自评：学校通过填写问卷的方式，对自身的教学质量、教学资源等方面进行自我评估。

2.教师评价：对学校的教师进行评价，包括教师教学能力、教学态度等方面。

3.学生评价：对学生的学习情况进行评价，包括学生的学习态度、学习成绩等方面。

三、公示和反馈本次义务教育质量评估的结果将在学校内部进行公示，并向社会公开发布。

同时，对于评估结果中存在的问题，学校需要及时进行改正，并向相关部门反馈有效措施。

四、本次义务教育质量评估是一个总体性的评估工作，结果对于整个义务教育阶段的教师和学生都有着重要的指导意义。

我们相信，在有关部门和广大师生的共同努力下，我国义务教育的教学质量和学生的学习效果一定会有着显著的提高。

以上为本次义务教育质量评估汇报材料，望领导指导。

义务教育阶段县域教学评估汇报材料小编语：高度重视教育工作，始终把教育放在优先发展的战略地位。

以下是关于义务教育阶段县域教学评估汇报材料，供大家参考!义务教育阶段县域教学评估汇报材料（范文一）为推进我县基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育，XX县教育局依据XX省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《XX省义务教育阶段县域教学评估标准》，已完成了自评工作。

现将自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。

一、基本情况XX县地处XX省东北部的燕山深处，与京、津、唐相毗邻。

XX山多地少，是个九山半水半分田的山区县，经济基础比较薄弱。

全县总面积XXXX平方公里，总人口XX.X万，辖X镇XX乡XXX个行政村。

全县九年义务教育阶段学校共有XX所，包括中心小学XX 所，初中XX所。

义务教育阶段任职教师XXXX人，在校生XXXXX人。

XXXX年我县通过了普及学前三年教育的验收，XXXX年通过了省对学校普及语言文字工作的验收，XXXX 年顺利通过省第一轮对县级人民政府教育工作督导评估验收。

二、评估过程及结果我县作为XXXX年XX省义务教育阶段教学评估单位，是我县教育发展中一次难得的机遇。

实施义务教育阶段教学评估，是实现义务教育均衡发展的必然要求，是促进教师专业发展、提高学校管理水平的重要举措，是深入推进新课程改革的巨大动力，必将对我县的教育改革和发展起到积极的引领和推动作用。

因此教育局决定把本次教学评估作为全局性重点工作，切实抓紧抓好，并着重做了以下四项工作。

一是建立组织，加强领导。

成立了XX县义务教育阶段教学评估领导小组。

教育局长任组长，为第一责任人，负责宏观领导、统筹规划教学评估工作。

成立教学评估工作办公室，办公室设在教研室，负责具体规划、管理、组织、实施教学评估工作。

同时，全县中小学也相应成立了教学评估领导小组，校长任组长，为第一责任人，负责制定本校教学评估实施方案，具体组织实施对教师的教学评估和学校自我评估工作。

义务教育学校教学质量评估报告3篇义务教育学校教学质量评估报告1xx小学的业务以及教师在xx校长的带领下，结合局会议精神及学校的教学实际，认真地剖析了学校教学质量提高速度缓慢的原因，查找了课堂教学的不足和管理中的缺陷，并对下一步如何加强教学管理，优化教师队伍，提高教学质量，拟订了整改措施，并且已经执行。

具体内容如下：一、查摆了教学中存在的问题：1、业务自我画像，认识到自身阅历浅薄，教学指导不到位，导致教学质量低，提高速度缓慢。

在课程的今天，作为一名业务校长，不但应有正确的教育思想，求实奉献的精神，更应该具有广博的学识、全新的教育理念和大胆的意识，以及宏观调控和微观指导相结合的管理艺术，而这一点正是我们所欠缺的。

2、教师队伍整体素质不高，青年教师队伍中，正规师范院校毕业生越来越少，他们知识底蕴不足，反映在备课上抓不住重点，课堂上生成的东西不能应对，知识外延有限，难以拓展，更有甚者偶见知识性错误。

3、教研氛围不浓，原因之一是对研究缺少足够的认识；之二是年组行班少（如一至三年每个年组只有两个班级，其中一个实验班，一个普通班）教材不一致，不利于研讨。

4、激励机制不够完善，对取得优异成绩和有突出贡献的教师缺少物资奖励和精神方面的鼓励，影响了教师工作的积极性。

5、相当一部分学生家庭生活贫困，父母文化素质低，观念落后，直接影响到下一代，他们的孩子有的自卑、慵懒，有的暴躁、刁蛮，他们没有远大的理想，不热爱学习，绝大多数家长受经济条件制约，很少给学生买课外读物，更谈不上网上学习，使学生的阅读视野受到限制，即使教师加倍努力，教学成绩也很难有大幅度提高。

二、整改措施（一）取消实验班。

将原来三个韵语班和四个数学实验班均改成普通班，从今年秋季开始，全校一律使用义务教育课程标准实验教材。

这样，既便于考核与管理，也便于教师之间教学研究。

（二）办好家长学校，通过家长会、讲座等形式，提高家长认识水和思想素质，为学生创设良好的学习和生活环境，使家长和学校共同承担起教育的责任。

国家义务教育质量监测工作汇报材料20XX年XX县有20所中小学校被确定为国家义务教育质量监测样本校，承担了今年国家教育部下达的义务教育质量监测工作。

这次义务教育质量监测工作，在各级领导的大力指导下，我县顺利地完成了全国义务教育阶段学生数学和体育与健康状况的各项监测工作。

回顾这次监测工作，我们认为有以下几个方面的工作值得总结。

一、领导重视、准备充分首先，实行领导负责制。

我县是在今年4月到省里接受的任务，成立了以教育局局长为组长，主管基教的副局长为副组长，县人民政府教育督导室主任为联络员的工作实施小组。

第二，领导亲自抓工作。

5月4日，县人民政府主任督学和教育局主管基教的副局长亲自组织各学校责任区督学、监测学校校长、副校长、教务主任到教育局学习《20XX年国家义务教育质量监测说明》，观看《国家义务教育质量监测宣传视频》，同时要求各学校把《20XX 年国家义务教育质量监测说明》拷贝回校组织相关师生观看学习。

让各学校深深地意识到实施国家义务教育质量监测是落实素质教育的一项战略举措，是促进公平，提高质量的一项奠基工程，是提高国家竞争力的迫切需要;让各校充分的认识到国家义务教育的质量状况直接决定了一个国家未来的人才素质，通过质量监测，准确把握义务教育发展的规律，树立正确人才观，教育质量关，同时我们学校要提供真实的数据为上级教育决策者提供科学的依据。

第三，为各校配齐监测工具。

县人民政府教育督导室多次与教育局装备处协商，最终为各校配备体育测试仪器和文具物品。

第四，广泛宣传。

县人民政府教育督导室与教育局电教馆协商，把此次监测视频放到各学校堂堂网上。

利用堂堂网广泛宣传国家义务教育质量监测工作的重要意义，特别是结合教育督导工作实际来理解这项工作对我县义务教育发展所起的重要作用,让所有师生可以观看视频熟悉监测程序。

第五，开展工作人员培训。

我们先集中召开了全体工作人员动员大会，主要传达国家义务教育质量监测工作文件精神;观看监测中心提供的专题片，分析我校义务教育质量现状，确保真正圆满完成工作任务，其次组织责任督学分组到校组织人员培训，检查学校实施工作方案，是否责任到人，要求所有监测人员提高思想认识，牢记工作职责，熟悉测试业务，掌握操作要领。

义务教育质量监测整改方案落实情况汇报材料
尊敬的领导：
根据您的要求，我们对义务教育质量监测整改方案的落实情况进行了汇报，具体如下：
一、整改方案推进情况
1. 整改方案已经制定并在全体教育工作人员中进行了宣贯，确保同志们对整改方案有全面的了解。

2. 在制定整改方案的基础上，我们成立了专门的工作小组，负责监督和推进整改工作。

3. 整改方案已经分解为具体任务，并根据责任关系进行了分工，确保每个相关部门和个人都承担了相应的职责。

4. 每个任务都确定了明确的时间节点，并在整改方案中明确了整改完成的时限。

二、整改方案落实情况
1. 教育质量问题的整改工作已经启动，根据整改方案的要求，我们已经安排了相关人员进行整改工作的推进。

2. 相关部门已经积极响应，开始制定具体的整改方案，并根据整改方案的要求，采取了一系列的具体实施措施。

3. 整改方案中提出的问题已经得到了相关部门的重视，重点任务已经落地并取得了初步的成效。

4. 整改方案中的目标和指标已经得到了有效的监测和控制，相关数据也已经得到了及时的反馈和分析。

三、存在的问题和下一步计划
1. 目前整改工作还处于初期阶段，整改方案的执行情况还需要进一步跟踪和检查。

我们将进一步加强对整改工作的监督，确保整改方案的落实效果。

2. 在整改工作中，我们发现一些具体问题需要进一步解决，例如师资力量不足、校园环境欠佳等，我们将重点整改这些问题，提升教育质量。

3. 下一步，我们将进一步完善整改方案，并根据整改的实施情况进行调整和优化，确保整改工作能够顺利进行。

以上是义务教育质量监测整改方案落实情况的汇报材料，希望能得到您的肯定和指导，谢谢！。

让所有孩子享受更好的教育——2013年春义务教育质量评估汇报材料松滋市麻水小学尊敬的各位评估组领导：大家好！热烈欢迎各位莅临我校评估、指导工作。

我就麻水小学一学年度工作汇报如下：麻水小学现有个8教学班（含学前班），学生406人，教职工36人。

学校以“全面启蒙，快乐起航”为办学理念；本着“让所有的孩子享受更好的教育，让每名师生成就更好的自己”为办学目标；以“办最美的山村学校，做居住在乡间的城里人，育走向世界的山里娃”为办学愿景，科学规划，全面推行素质教育，打造农村特色学校。

一、着眼规范，让孩子享受更好的教育为了让农村孩子享受城市学生同等的教育，我校着眼规范，在办学行为上高标准、严要求。

1、严格执行国家课程计划。

我校严格按计划开齐课程，开足课时。

并利用综合实践活动课时间开发“扬帆阅读”校本课程。

以阅读为抓手，进行书香启蒙。

学校提出“一个追求；两项工程；三个原则；四条途径”的阅读理念，让阅读点亮人生，书香润泽校园。

通过建学校微博、图书室、书香园、读书节等专题读书活动，让书香熏陶师生。

2、规范办学行为。

一年来学校规范招生行为，规范办班行为，严格控制班额，每班控制在54人以内。

3、切实减轻课业负担，确保学生的休息时间，确保学生的课外作业量。

每天坚持大课间活动和阳光体育一小时活动，并从时间和内容上保证落实。

着眼规范，我校的办学行为逐步受到家长、社会的认可。

在“家门口也能上好学校”是家长的赞语。

二、立足德育，让所有孩子享受更好的教育1、多方建立具有区域特色的德育队伍。

学校把学生要成才先育人的观念始终植根于办学理念之中。

根据学校的实际情况和所在区域的特色，我校从三个方面构建德育队伍。

一是成立家长理事会、聘请行风监督员、警区民警结合，多方协助，对学生的行为、活动进行建议和指导。

二是政教室、班主任与科任教师联合负责，政教室全面谋划，班主任具体负责，到班教师全程参与，负责德育活动的实施。

三是广播室和红领巾监督岗相结合，形成德育监督组，齐抓共管，全员参与。