二年级数学 9的乘法口诀(1)教案 人教版

二年级上册数学教案第6单元 9的乘法口诀（1）∣人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是二年级上册数学教案，第6单元9的乘法口诀（1）的教学内容。

一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，本节课主要讲解第6单元的9的乘法口诀（1）。

这部分内容包括9乘1到9乘9的乘法口诀。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生记住9的乘法口诀，难点是理解口诀的意义并能运用口诀进行计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔以及一些卡片。

五、教学过程我先用PPT展示9的乘法口诀表，引导学生观察，然后用卡片展示每个乘法口诀，让学生跟着我一起读出来。

接着，我会讲解每个口诀的意义，并用黑板和粉笔进行演示。

我会让学生进行随堂练习，用口诀进行计算。

六、板书设计我会用黑板和粉笔，将9的乘法口诀表写在黑板上，并在每个口诀下面留出空间，方便学生跟随我一起写。

七、作业设计1. 9乘1等于多少？2. 9乘2等于多少？3. 9乘3等于多少？答案：1. 9乘1等于9。

2. 9乘2等于18。

3. 9乘3等于27。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了9的乘法口诀，并在下一节课进行拓展延伸，让学生能够运用口诀进行更复杂的计算。

重点和难点解析在上述的教学内容和方法中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

9的乘法口诀的记忆是本节课的重点。

对于二年级的学生来说，记忆乘法口诀是一项挑战。

因此，我采取了多种教学方法，如PPT展示、卡片展示和黑板演示，以帮助学生更好地记忆口诀。

我会在课堂上多次重复口诀，让学生跟读，并通过实际计算来加深他们对口诀的理解。

理解口诀的意义并能够运用口诀进行计算是本节课的难点。

我会通过具体的例题和随堂练习来帮助学生理解和掌握口诀的应用。

例如，我会用卡片展示一个乘法口诀，然后让学生用口诀计算出答案，并将答案写在黑板上。

人教新课标二年级上册数学
第六单元第3节【第一课时】9的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.知识目标：能够掌握9的乘法口诀，即9乘以1至9的结果，并能
正确运用。

2.能力目标：培养学生的口算能力和逻辑思维能力。

3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。

二、教学重点与难点
1.重点：掌握9的乘法口诀表，灵活运用。

2.难点：巩固学生对9的乘法口诀的掌握，确保准确无误。

三、教学准备
1.教材：人教新课标二年级上册数学教材。

2.教具：习题册、板书、计算器等。

3.教学环境：教室需要保持安静整洁，便于学生专心听讲。

四、教学过程
第一步：导入
在学生已经掌握乘法的基本概念后，导入本节课的内容，引导学生回顾九九乘法表的内容。

第二步：讲解
1.介绍9的乘法口诀表，引导学生快速记忆。

2.通过示范九九口诀表的应用，让学生体会9的乘法特点。

第三步：练习
1.让学生通过口算方式练习9的乘法口诀，巩固记忆。

2.搭配练习题，让学生灵活运用。

第四步：总结
引导学生总结9的乘法口诀的规律，总结出记忆口诀的方法。

五、课堂小结
本节课通过讲解和练习，使学生掌握了9的乘法口诀，进一步提高了他们的口算能力。

六、布置作业
1.完成课后练习。

2.复习巩固9的乘法口诀。

七、教学反思
通过这节课的教学，我发现有些学生在9的乘法口诀中容易出错，需要进一步巩固练习。

下节课我会设置更多练习环节，帮助学生更好地掌握。

人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》优质课教案一、教学目标1.能够熟练背诵9的乘法口诀。

2.能够熟练运用9的乘法口诀进行计算。

3.培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

二、教学重点和难点重点1.学生能够准确地掌握9的乘法口诀。

2.学生能够灵活运用9的乘法口诀解决实际问题。

难点1.学生对9的乘法口诀进行记忆和应用的能力。

2.学生在解决问题时如何运用9的乘法口诀。

三、教学准备1.九九乘法表卡片。

2.小黑板和粉笔。

3.九九乘法口诀表。

4.习题册和笔。

四、教学过程第一步：导入1.通过小游戏或问答的形式，复习和巩固学生对1-9乘法口诀的掌握情况。

2.引出本节课的学习内容：9的乘法口诀。

第二步：学习9的乘法口诀1.讲解9的乘法口诀的规律和特点。

2.通过唱歌、口诀或卡片等形式，帮助学生记忆9的乘法口诀。

第三步：练习与应用1.让学生互相唱诵9的乘法口诀。

2.以小组形式进行口算练习，让学生应用9的乘法口诀解决问题。

第四步：巩固与拓展1.布置相关习题，让学生巩固所学内容。

2.鼓励学生发散思维，尝试将9的乘法口诀与实际生活中的问题结合起来，拓展思维。

五、课堂总结1.对9的乘法口诀进行复习和总结。

2.对学生在学习中表现突出的同学进行表扬。

六、作业布置1.完成相关习题册上的练习题。

2.用一句话总结本节课所学内容。

七、教学反思1.教学中是否充分激发学生的学习兴趣？2.学生对9的乘法口诀的应用能力如何？3.有哪些地方需要改进和调整？通过本节课的教学，相信学生们能够掌握9的乘法口诀，提高他们的计算能力和思维灵活性。

希望每个学生都能在学习数学的过程中感受到乐趣和成就感。

9的乘法口诀教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生通过观察、操作、交流等活动中，经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀，能熟练运用9的乘法口诀进行计算，并解决一些简单的实际问题。

2. 过程与方法目标：培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握9的乘法口诀，能熟练运用9的乘法口诀进行计算。

2. 教学难点：理解9的乘法口诀的编制过程，运用9的乘法口诀解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与9有关的生活场景，如9个学生一起做游戏、9个苹果装一箱等，引导学生发现这些场景中都有数字9，从而引出课题——9的乘法口诀。

2. 探究新知（1）让学生观察9的乘法口诀表，发现其中的规律。

（2）引导学生通过两两合作，用自己的方法编制9的乘法口诀，并尝试记住。

（3）组织学生进行交流，分享自己编制的9的乘法口诀，并相互评价。

（4）教师点评，总结9的乘法口诀的编制方法，并强调记忆口诀的重要性。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成教材中的练习题，巩固9的乘法口诀。

（2）组织学生进行“对口诀”游戏，提高学生的计算速度和准确性。

4. 实践应用（1）教师出示一些与9的乘法口诀有关的实际问题，让学生尝试解决。

（2）学生分小组讨论，共同解决问题，并汇报解决方案。

5. 总结提升教师引导学生回顾本节课所学内容，总结9的乘法口诀的编制方法和应用，强调9的乘法口诀在实际生活中的重要性。

6. 课后作业（布置必做和选做作业）（1）必做作业：完成教材中的练习题。

（2）选做作业：回家后，向家长介绍9的乘法口诀的编制过程，并尝试用9的乘法口诀解决一些实际问题。

四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

人教版数学二年级上册９的乘法口诀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀教案第【1】篇〗教学目标：1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。

2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。

3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。

教学重点、难点：9的乘法口诀的推导。

教具准备：口算卡片、此行黑板、。

教学过程：一、铺垫孕伏：1、引导学生背诵1~8的乘法口诀。

2、引导学生复习旧知。

1）、出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。

2）、出示题目，引导学生完成。

将口诀补充完整：（）六二十四二（）十四七（）五十六（）八四十[设计意图]：强化乘法口诀的记忆和有关表内乘法的知识。

二、自主探究9的乘法口诀。

1、谈话引入新课。

前面我们已经学习了1~8的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。

2、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。

师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：（1）、有几条船参加比赛？（2）、每条船上有几人？（3）、2条船上有几人？（4）、一共有多少人？3、（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。

（2）板书反馈结果观察用那种方法简便（1）用乘法简便。

（2）小组合作编乘法口诀。

（3）反馈交流、并展示。

4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。

5、口诀记忆齐读口诀，师生对口令6、出示85页3题：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？引导学生观察9的倍数的.积的特点，帮助学生进行简要的归纳。

[设计意图]：明确主题图的意义，获取相关的数学信息，为学习9的乘法口诀打基础。

给学生提供充分的探究9的乘法口诀的形成过程，加深对口诀的理解和记忆。

三、巩固练习1、教师口述：五九（）指名填、抢答等。

2、练习十九2题：学生独立完成。

交流、订正。

四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？五、随堂练习。

〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀教案第【2】篇〗教学目的1、使学生知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的特殊规律。

人教版数学二年级上册９的乘法口诀优秀教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗教学目标1、通过自主探索，小组合作，使学生经历9的乘法口诀的编制过程，了解乘法口诀的来源，加深对乘法口诀的意义的理解，同时通过观察、比较等活动发现9的乘法口诀的规律。

并利用发现的规律，熟记口诀。

2、经历编制9的乘法口诀的过程，突出知识的形成过程，将多种口诀记忆方法归纳总结，渗透数学学习方法。

3、体会主动探索带来的学习乐趣，在数学学习中感受中国的传统文化。

教学重点让学生自主编写9的乘法口诀，探究发现乘法口诀中蕴含的规律并熟记口诀。

教学难点探究发现9的乘法口诀及其规律，熟记口诀。

学科素养观察能力、思维能力、解决问题的能力一、情境引入（一）、课前准备师：你们看过动画片《西游记》吗？下面我们就来欣赏一下这部动画片中的主题曲吧，看谁听得最仔细，能找出歌中的数字。

（播放视频）师：你们发现歌词中有那些数呢？生1：孙悟空有七十二般变化。

生2：还出现了“八十一难”。

师：是啊！孙悟空用八九七十二般变化与妖魔做斗争，师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经。

今天我们要学习的说不定就与这些数有关呢。

（二）、准备铺垫师：首先大家来看，老师在方格里写了一个9，再看老师写一个数（18），有哪个同学知道9加上多少等于18？接下来学生根据每次加9的规律，把这列数填完，汇报交流，教师再逐步完成表格填数。

同学们了解到这些数都与9有关后，引出课题：9的乘法口诀。

【设计意图】用大家熟悉的音频引入新课，符合儿童心理特点调动了学生的学习积极性激发学生的学习兴趣，符合低年级儿童的年龄特点，利用方格呈现依次加9的得数，使学生对9的口诀的由来作好了铺垫。

二、探究新知（一）、引导学生发现规律师：9这个数字很特别，当我们数数的时候数到9，再数一个数是10，9和10挨得很近，这里有一些方格，大家来数数看有几个？出示方格的ppt师：像这样的规律，我们的同学能自己接下去发现吗？（二）、小组合作学习合作要求：组长分配每个组员解决两道题，由组长记录。

人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》教学设计一、教材分析《9的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册的教学内容。

乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。

学生在学习本单元之前，已经掌握了1-8的乘法口诀，有了编制乘法口诀的经验。

9的乘法口诀具有以下特点：1.9的乘法口诀有9句，数量相对较少，便于学生记忆。

2.9的乘法口诀的得数有一定的规律，个位数字依次是9、8、7、6、5、4、3、2、1，十位数字依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8，这种规律有助于学生记忆口诀。

3.9的乘法口诀与实际生活有密切的联系，如九九重阳节等，可以通过生活中的实例帮助学生理解口诀的意义。

教材通过呈现龙舟赛的情境图，引导学生观察并提出问题，从而引出9的乘法口诀的学习。

在编制口诀的过程中，教材注重让学生通过自主探索、合作交流等方式，经历口诀的形成过程，培养学生的观察、分析、归纳和推理能力。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.理解9的乘法口诀的来源和意义，掌握9的乘法口诀。

2.能熟练地背诵9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进行计算。

3.培养学生的观察、分析、归纳和推理能力。

（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历9的乘法口诀的编制过程，体会数学知识的形成过程。

2.在学习过程中，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。

（三）情感态度与价值观目标1.感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

三、教学重难点（一）教学重点1.理解9的乘法口诀的来源和意义。

2.掌握9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进行计算。

（二）教学难点1.探索9的乘法口诀的规律，记忆9的乘法口诀。

2.灵活运用9的乘法口诀进行计算。

四、教学准备1.多媒体课件。

2.乘法口诀卡片。

3.练习纸。

五、教学策略1.情境教学法：通过创设龙舟赛的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中学习9的乘法口诀。

6.4《9的乘法口诀》教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生积极参与、主动探究的学习态度。

二、教学内容1. 9的乘法口诀2. 运用乘法口诀解决问题三、教学重点、难点1. 教学重点：9的乘法口诀的记忆和应用。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与9有关的图片，如九宫格、九连环等，引导学生发现它们的共同特点——都与数字9有关。

从而引出本节课的主题：9的乘法口诀。

2. 学习9的乘法口诀（1）出示9的乘法口诀表，引导学生观察，发现规律。

（2）引导学生尝试记忆9的乘法口诀，可以采用分组竞赛、个人抢答等形式，激发学生的学习兴趣。

（3）通过一些有趣的练习题，巩固学生对9的乘法口诀的记忆。

3. 运用乘法口诀解决问题（1）出示一些与9的乘法口诀有关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）引导学生总结解决问题的方法，提高学生解决问题的能力。

4. 课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。

同时，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

五、作业布置1. 抄写9的乘法口诀表，加强记忆。

2. 完成《9的乘法口诀》练习题。

六、板书设计9的乘法口诀一一得一，二一得二，三一得三，四一得四，五一得五，六一得六，七一得七，八一得八，九一得九。

一乘一得一，二乘二得四，三乘三得九，四乘四得十六，五乘五得二十五，六乘六得三十六，七乘七得四十九，八乘八得六十四，九乘九得八十一。

七、课后反思本节课通过引导学生发现9的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和思维能力。

同时，通过运用乘法口诀解决实际问题，提高学生解决问题的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保每位学生都能掌握9的乘法口诀。

重点关注的细节：教学过程在6.4《9的乘法口诀》教案的教学过程中，如何有效地引导学生学习9的乘法口诀，并能够熟练运用，是教学成功的关键。

《9的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生掌握知识的同时，培养他们的思维能力和实践能力。

今天，我要分享的是关于《9的乘法口诀》的教学设计，这是人教版20232024学年数学二年级上册的教学内容。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于《9的乘法口诀》的章节。

具体内容包括9乘以1到9的乘法运算，以及相应的口诀记忆。

二、教学目标1. 理解并记忆9的乘法口诀；2. 能够运用口诀进行9以内的乘法运算；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握9的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法运算。

难点在于培养学生对乘法口诀的理解和记忆。

四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口诀卡片、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个简单的实例，让学生观察并思考，引发他们对乘法口诀的兴趣。

例如，我可以说：“同学们，你们可以看到教室里有9个座位，如果每个座位上坐一个人，那么教室里可以坐几个人呢？”3. 随堂练习：在讲解完口诀后，我会给出一些随堂练习题，让学生当场进行练习。

例如，我会让学生计算9乘以2、9乘以3等，并让他们说出相应的口诀。

4. 小组合作：为了培养学生的团队合作能力，我会将学生分成小组，让他们互相练习口诀并相互纠正。

每个小组成员都要机会当“老师”， others 检查其他成员的答案和口诀记忆。

5. 游戏环节：为了增加课堂的趣味性，我会设计一些小游戏，让学生在游戏中巩固口诀记忆。

例如，我可以设计一个“口诀接龙”的游戏，让学生依次说出口诀，看哪个小组能够连续说出正确的口诀。

六、板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示9的乘法口诀。

我会在黑板上写出9的乘法口诀，每个口诀占据一行，用大号字体标出重点字词。

七、作业设计作业设计要能够巩固学生对9的乘法口诀的记忆和运用。