【人教版】六年级数学下册：生活与百分数教案

人教版数学六年级下册生活与百分数教案与反思(推荐3篇) 人教版数学六年级下册生活与百分数教案与反思【第1篇】知识技能：1. 体验从具体情境中抽象出数的过程。

2. 掌握必要的运算技能。

数学思考：1. 初步形成数感。

2. 发展和合情推理能力。

3. 能进行有条理的思考。

4. 会独立思考，体会一些数学的基本思想。

问题解决：1. 能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

2. 经历与他人合作交流解决问题的过程。

情感态度：1. 愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

2. 在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。

3. 在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。

初步养成乐于思考的、用于质疑、言必有据等良好品质。

教材分析在学生掌握了分数乘法的计算方法的基础上进行教学的。

为体现新课标“以人为本”的理念，本节课的教学在设计上主要分为以下三个层次：第一层次-- 复习复习时安排了三道小题，为学生选择原有知识中的有效信息做好铺垫，使学生可以在新知的学习过程中。

轻松体会到分数除法的意义与整数除法的意义是相同的。

第二层次--新课新课教学分3步进行：1.在手脑并用中体会分数除以整数的算理。

2.在数形结合中归纳分数除以整数的方法。

3.在检查讨论中完善分数除以整数的方法。

第三层次--练习教学中，先进行仿练，再进行开放性练习，利用所学知识解决问题。

学情分析在经历了前一章知识的学习之后，学生掌握情况不一致，按照学生的掌握。

情况，应进行分层教学教学目标知识与技能：了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，方案的合理性做出充分的解释。

过程与方法：结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。

情感、态度与价值观：体会数学学习的乐趣。

重点运用百分数相关的知识解决问题。

难点运用百分数相关的知识解决问题。

教学方法讲授法教具准备教具准备： PPT课件教学流程一、复习导入，引入新课1. 让学生说说生活中商家为了吸引顾客或扩大销量，常常搞一些什么样的促销活动？那如何学会合理购物呢？（1）妈妈想买一件原价500元的裙子，五折之后这条裙子多少钱？（2）爸爸这个月工资由原来的6000元涨了一成五，爸爸现在工资是多少？（3）爸爸的月工资是6000，扣除3500个人免税征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，他应缴个人所得税多少元？（4）小云将压岁钱1000元存入银行，存期为3年，年利率为4.25%。

人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计３篇〖人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计第【1】篇〗《百分数》教学设计教学目标：1、通过比较、交流、整理等学习活动，理解百分数的意义，学会正确地读写百分数，感受百分数与分数之间的联系与区别。

2、通过解释百分数的实际意义，体会百分数与社会的密切联系和在生活中的广泛应用。

3、经历信息收集、交流和表达的过程，促进个性化的数学理解和表达。

4、学会在学习过程中积累个人的学习成果，初步建立自我评价与反思的意识。

教学重点：百分数的意义。

教学难点：理解百分数的意义以及百分数与分数的联系和区别。

教学过程：一、创设情境，感知意义。

1、谈话引入：下个月就要举行达标运动会了，同学们都在加紧锻炼、争取单从全组人数或从达标人数上能不能判断哪个组的达标情况更好？引导学生思考达标人数与全组人数的关系，发现计算“达标人数占全组人数的百分之几”最合理。

（将表格最后一栏补充完整）2、教师指出，像90/100、92/100、95/100这样的数就是百分数。

让学生再说一说这几个百分数的含义，并小结：这几个百分数都是（达标人数）与（全组人数）相比较的结果，表示（达标人数）是（全组人数）的百分之几。

百分数是表示几个数之间的关系，怎样的关系？揭示百分数的意义并板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

3、教学百分数的读写。

上面几个数还有一种表示方法，你知道吗？“%”叫百分号，百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号来表示。

会读这几个百分数吗？板书：90% 读作：百分之九十[设计意图]“达标运动会”是学生熟悉的情境，“怎样判断哪个组的达标情况更好”也容易激发学生解决现实问题的探究欲望。

学生在比较过程中发现单从全组人数或达标人数上不能判断哪个组的达标情况更好，进而萌发寻求这两个数量之间的关系的思路。

通过教师适当点拨，学生发现计算达标人数是全组人数的几分之几不容易看出结果，算出百分之几才便于比较。

六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》人教版一、教学目标知识与能力1.理解生活中百分数的实际意义2.掌握将生活中的问题转化为百分数的计算方法3.通过解决实际问题培养学生的数学思维能力过程与方法1.利用生活中的例子引导学生理解百分数的应用2.组织学生进行小组讨论，分享各自对百分数的认识和计算方法3.引导学生通过实际问题求解，培养他们的解决问题的能力情感、态度和价值观1.培养学生对数学的兴趣和好奇心2.通过生活中的案例激发学生对数学的兴趣3.培养学生认真分析问题的态度二、教学内容1. 生活中的百分数•什么是百分数？•百分数在生活中的应用2. 百分数的计算方法•将生活中的问题转化为百分数的计算方法•百分数的加减乘除三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过一个关于购物打折的案例引出百分数的概念，让学生思考百分数在生活中的实际应用。

2. 学习（25分钟）1.老师讲解百分数的概念，并举例说明。

2.学生通过小组讨论分享各自对百分数的理解和计算方法。

3.学生进行练习，将生活中的例子转化为百分数，并计算结果。

3. 拓展（15分钟）学生通过老师提供的多个实际问题，利用百分数的计算方法进行求解，拓展对百分数应用的理解。

4. 巩固（10分钟）学生在小组内互相交流巩固所学知识，并解答疑惑。

5. 作业布置（5分钟）布置作业：完成教材上相关练习题，并思考生活中更多使用百分数的例子。

四、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对百分数的概念理解较为明确，但在实际应用时存在一定困难，下节课需要通过更多实例让学生进行实际操作，提高他们对百分数计算的熟练程度。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解生活中的百分数应用。

《生活与百分数》教案一、教学目标1.了解百分数在生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系。

2.能通过调查、收集、整理数据，解决与百分数相关的实际问题。

3.提高学生的数据分析能力和综合应用数学知识的能力。

二、教学重难点1.重点收集、整理生活中的百分数信息。

运用百分数知识解决实际问题。

2.难点对收集到的数据进行分析和解释。

三、教学方法实践调查法、小组合作法、讲授法四、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一些生活中含有百分数的图片或实例，如商品折扣、银行利率、增长率等。

2.提问学生：“在生活中，你们还在哪些地方见过百分数？”（二）新授（20分钟）1.布置任务让学生分组进行调查，收集生活中与百分数有关的数据，如商场促销活动中的折扣、银行的存款利率、家庭支出中各项费用所占的百分比等。

指导学生如何记录和整理收集到的数据。

2.分析数据各小组汇报收集到的数据。

引导学生对数据进行分析，例如比较不同银行的存款利率，计算折扣后的商品价格等。

（三）课堂练习（10分钟）1.根据收集到的数据，提出问题让学生解答。

例：某商品原价500元，打八折出售，现价是多少？例：某银行一年定期存款利率为2.25%，小明存入1000元，一年后可得利息多少元？2.让学生根据数据分析，提出合理的消费或理财建议。

（四）课堂总结（5分钟）1.总结生活中百分数的常见应用。

2.强调百分数在帮助我们做出决策和理解生活中的各种现象方面的重要性。

五、课后作业1.继续观察生活中的百分数，并记录下来，分析其意义。

2.完成一份关于生活中百分数应用的调查报告。

人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计３篇〖人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计第【1】篇〗教学目标使学生理解百分数的意义;能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。

问题解决与数学思考使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想教育。

重点百分数的意义和写法。

难点百分数与分数的联系和区别教学过程目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑 (一)谈话引入，揭示课题。

(2分钟)师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗?在哪儿收集的?容易找吗?这说明了什么?既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗?你想学习有关百分数的哪些知识?这节课我们重点学习百分数的意义和写法。

(板书课题)合作探究 (二)探究百分数的意义和写法。

(20分钟)1、百分数的意义师：请同学们看大屏幕：(出示三杯糖水)你认为哪杯糖水更甜?学生争论后得出不好判断的结论。

老师给出三杯糖水中糖的含量：7克、13克、9克。

问：这下能判断吗?还需要什么条件?再给出糖水的重量：20克、50克、25克。

问：这下能判断吗?看什么?生：看糖占糖水的几分之几?根据学生的回答板书：师：这样能判断哪个杯更甜吗?怎样就容易看出来了?(通分)师：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。

(板书)2、百分数的写法：师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。

(板书)师示范写35%。

请一位学生板演26%、36%，其他学生在本上写。

师生交流：百分数怎样写规范、美观?①两个小圆圈要写的小一点。

②斜线的倾斜程度。

3、由刚才的不好判断，到现在的一目了然，是谁帮了我们的忙?大家在课前已经收集了许多生活中的百分数，你现在能说说这些百分数的具体含义吗?好，下面我们就来交流一下：四人小组交流，说说你收集的百分数，表示什么意思?(全班交流)谁愿意向大家展示你收集的百分数?说说它的意义。

六年级下册数学教案：生活与百分数（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法，并能在实际生活中应用百分数进行问题的解决。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

二、教学内容1. 百分数的概念：介绍百分数的定义，使学生理解百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

2. 百分数的计算：讲解百分数的计算方法，包括百分数的转换、百分数的加减乘除等。

3. 百分数在实际生活中的应用：通过实例，使学生了解百分数在生活中的广泛应用，如折扣、利率、百分比等。

三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如商品打折、银行利率等，引出百分数的概念。

2. 新授：详细讲解百分数的定义和计算方法，通过例题进行示范。

3. 练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 应用：通过实际问题的解决，让学生体会百分数在生活中的应用。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极思考、主动提问。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，是否正确理解并掌握了百分数的概念和计算方法。

3. 实际应用能力：通过解决实际问题，评价学生是否能够将所学知识应用到实际生活中。

五、教学建议1. 注重实际应用：在教学过程中，注重将百分数与实际生活相结合，使学生能够更好地理解和应用。

2. 培养计算能力：通过大量的练习，培养学生的计算能力，提高解题速度和准确性。

3. 激发学习兴趣：通过生动的实例和有趣的教学活动，激发学生对数学学习的兴趣。

六、教学资源1. 教材：人教版六年级下册数学教材。

2. 教具：计算器、教学课件等。

七、教学时间本节课共计2课时，每课时40分钟。

八、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够顺利掌握百分数的概念和计算方法。

人教版数学六年级下册生活与百分数教案范文３篇２０２４〖人教版数学六年级下册生活与百分数教案范文第【1】篇〗教材分析这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。

比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；培养学生发现问题、解决问题、分析问题和解决问题的能力。

在数学思想方法方面，教材除了结合负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、整理和复习等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、符号思想、分类思想、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、函数思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、实验、推理等活动，理解和掌握模型思想、归纳法、演绎推理思想，体会运用数学思想、数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的四能。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。

通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

六年级数学下册教案【优秀6篇】人教版六年级数学下册教案篇一教学内容：新人教版六年级下册教材第16页综合实践课《生活与百分数》教学目标：调查银行最新利率，了解利率调整的原因；了解普通储蓄存款和购买国债两种理财方式，知道如何是收益最大，学会理财；了解千分数、万分数的概念；通过活动更多地接触实际生活中的百分数，体会数学应用的广泛性，提高在生活中发现数学、运用数学的意识和能力；通过小组合作交流，培养向他人学习，与他人沟通和交流的习惯，提高实践能力。

教学重点：深化百分数的意义和运用，掌握百分数问题的解决办法。

教学难点：强调生活体验和社会实践，培养分析和解决问题的能力。

教学过程：一、谈话导入师：同学们喜欢过新年吗？生：喜欢。

师：为什么呢？生：因为有许多好吃的。

生：因为有压岁钱。

师：哇，说到压岁钱大家如此开心！那你收到压岁钱之后怎么处理呢？生：买我喜欢的东西。

生：用来交生活费、学习费用等。

生：交给爸爸妈妈存入银行。

师：你的想法真不错！我们把钱存入银行就是在进行储蓄，而储蓄中的利率和百分数是息息相关的。

其实，生活中许多方面都离不开百分数。

今天，我们将继续和大家一起来研究生活与百分数。

打开幻灯片1，板书课题：生活与百分数。

设计意图：这个环节从学生感兴趣的话题入手，设计了学生们喜闻乐见的情景，吸引学生的注意力，充分让学生在熟悉、亲切的生活背景素材中自然而然地抓住新旧知识的衔接点，启发学生的思维，激发学生内在的学习动力，同时也验证了“数学源于生活，也用于生活”的道理。

二、新授1、活动一：调查利率，对比利率，了解国家调整利率的原因。

师：昨天，老师给大家布置了一个作业，让同学们去调查一下附近银行整存整取的最新利率，你调查的是哪家银行的利率呢？请拿出活动一的表格跟我们分享一下吧！生：我调查的是建设银行的利率情况：活期利率是0.30﹪；三个月的利率是1.43﹪；六个月的利率是1.69﹪；一年的利率是1.95﹪；二年的利率是2.73﹪；三年的利率是3.575﹪；五年的利率是3.575﹪师：打开幻灯片2，谢谢你汇报的如此详细，请坐。

人教版数学六年级下册生活与百分数优秀教案（精选３篇）〖人教版数学六年级下册生活与百分数优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.能发现生活中有关百分数的问题，加深对百分数意义的理解，感受百分数在生活中的应用，掌握有关百分数应用题的解答方法。

2.使学生经历一个整理信息、利用信息的过程，学到综合运用信息、统筹兼顾、优化组合的本领，培养学生的合作意识，提高分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生把数学知识和生活实际相联系，使学生体会数学就在身边，让学生养成爱护周围环境的习惯，并且获得成功解决问题的喜悦，增强学好数学的信心。

教学重点：加深对百分数意义的理解，正确解决有关百分数的实际问题。

教具准备：课件、实物投影。

课前准备：请学生课外调查、收集有关百分数的资料。

教学过程：一、创设情境，揭示课题。

1.学生汇报收集有关食品、营养、健康等方面有关百分数的资料情况。

2.学生汇报，师揭示课题：生活中的百分数。

二、调查统计，体验感悟。

1.统计全班今天喝牛奶的情况，学生举手并统计，教师板书问题数据。

2.让学生根据数字自由提问题：教师选择两个百分数的问题作为题目要求学生解答。

（课件出示）3.学生计算：（1）没有喝牛奶的占全班的百分之几？（2）没有喝牛奶的比喝牛奶的同学多百分之几？(学生说算理并汇报计算结果。

)4.让学生对没有喝牛奶的同学提建议。

三、联系实际，解决问题。

1.教师请三个肥胖的同学到讲台前，学生回答：他们三个的共同特征是什么？（肥胖）2.课件展示收集的一段有关肥胖的资料：（文字加录音）“小胖墩”问题令人忧我国有1.3亿儿童，肥胖儿童已经占儿童总数的10％，并且以每年8％的速度递增；青少年肥胖率东北地区最高，为13.2％，华东地区次之，为12.2％，中南地区最低，为10.4％。

专家指出，由于小胖墩日益增多，而给儿童带来的健康问题令人担忧。

(1)看到这段资料，你们想到哪些问题？怎样解答？学生小组合作讨论解答，并汇报交流。

教师点评。

人教版数学六年级下册生活与百分数教案推荐３篇〖人教版数学六年级下册生活与百分数教案第【1】篇〗教学目标：1、让学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程，感受百分数在生活中的广泛应用，体会引入百分数的必要性，感受百分数产生的价值，理解百分数的意义，会正确读、写百分数。

2、使学生会解释百分数的实际含义。

3、提高学生比较、分析信息的能力，体会数学的应用价值，激发对数学的兴趣和应用数学的意识。

教学重点：理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

教学难点：在具体的情境中理解百分数的实际含义。

教学过程：一、创设情境，导出主题1、谈话引入：师：同学们，谁能告诉老师，我们的数学知识来自哪里？学生举手回答：来自于生活。

（教师出示课前收集的服装成分百分数图片。

）师：没错，生活中处处有数学。

这是老师前段时间买的衣服，同学们，你能从这些图中发现什么数学信息？2、揭示主题：像这里的86%、14%、63.2%、36.8%等数，我们把它们叫做“百分数”。

这节课，老师将和同学们一起来认识“百分数”。

二、联系生活，学会读写1、观察服装成分中的百分数，教师先示范读，再让学生齐读。

2、认识百分号，总结百分数的写法。

三、引导探索，揭示意义1、教师展示课前搜集的百分数，学生选择自己最喜欢的一个读给同桌听，并说说所选百分数有具体含义。

2、学生汇报，师生评价。

同时教师板书出每个分数的具体含义。

3、小结意义，引导学生归纳百分数的意义。

4、利用百格图进一步理解百分数的意义。

四、多层练习，巩固深化1、选择合适的数，并说明理由。

110% 90% 100% 311.76% 55% 311.76（1）据统计，国庆长假期间，半数以上的年轻人选择自驾游，占年轻人出游总数的（）（2）国庆长假期间，小客车上高速实行免费通行，长假期间小客车高速通行免费率达到（）（3）高速公路上小客车的速度超过了大客车，小客车的行驶速度是大货车速度的（）（4）高铁是准点率最高的交通工具，深受人们出行的喜爱，国庆期间全国高铁准点率达到（）以上。