岳麓版高中历史选修一第一单元第1课《走向民主政治》教案

第1课《走向民主政治》教学设计
示其才华,担任一些公职.一个对政治毫无兴趣的男人,我们不说他是一个仅注意自己事务的人,而干脆把他当作废人。

……”
材料二：“伯利克里的妻子阿斯帕西亚是个外邦人，生于米利都，她的孩子没有公民权。

后来他与前妻所生的儿子在伯罗奔尼撒战争中死去，雅典人出于同情，准许他的儿子成为雅典人 ”
——修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》
材料三：
材料四：著名的戏剧家阿里斯托芬在《骑士》一剧里，通过一个将军试图劝服一个卖香肠的人去夺取民主派的领袖克里昂的职位，文如下：
卖香肠的人：请告诉我，像我，一个卖香肠的人，怎样才能成为那样的大人物 ?
将 军：这是世上最容易的事。

你已经具备一切应有的条件：卑贱的出身，受过在市场中买卖的锻炼，蛮横无理。

卖香肠的人：我想我还不够格。

将 军：不够格? 看来你似乎有一颗非常好的良心。

你父亲是绅士吗? 卖香肠的人：老天爷作证，不是的 !全家老小都是无赖。

将 军：幸运儿 !你要担任公职的话，已有一个多么好的开端啊! 卖香肠的人：可我几乎不识字。

将 军：惟一麻烦的就在于你什么都知道。

适于做人民领袖的不是那些有学问的人，或者诚实的人，而是那些无知
而卑鄙的人。

千万不要错过这个绝好机会。

”
学生自由发言 教师总结：
公民
自由民 168000 奴隶 200000 外邦人32000
——哈蒙德《希腊史》。

第1课走向民主政治1教学目标2重点难点重点：⒈了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

⒉简述梭伦改革的主要措施和改革的基本特点。

难点：分析梭伦改革各项主要措施的积极作用和对雅典社会发展的直接和深远的影响，特别是要强调梭伦改革对于雅典民主政治建设的奠基作用。

3教学过程活动1【讲授】教授新课【导入新课】古代中国社会的发展状况是土地资源丰富，农业经济发达，建立的是专制主义中央集权性质的国家。

而相对的雅典的地理环境是多山、少地、环海，所以独特的地理环境决定了雅典农业的落后，工商业经济发达。

我们从地图中可以看出希腊最大的两个城邦一个是雅典，一个是斯巴达，一个是雅典，还有许多的城邦，每个城邦都有其特色，不是每个城邦都建立了民主政治，而同样的，以民主政治出名的雅典，民主制度的建立也不是一帆风顺的。

在梭伦改革前雅典的政治状况是怎样的？（贵族政治）。

在公元前8世纪，雅典国家刚刚建立的时候是由贵族把持政治。

在雅典的历史上曾经出现了王政政治、贵族政治、僭主政治，民主政治。

那我们一起来看一下这些概念（贵族政治：由世袭的贵族的代表人物掌握政权的政治制度。

民主政治：大多数人享有管理国家权力的政治制度。

僭主政治：指用武力夺取政权而建立的个人独裁统治。

）【讲授新课】联系必修一学习的内容，我们知道雅典民主政治的确立经历了四步：公元前8世纪，雅典城邦萌芽公元前6世纪初，梭伦改革雅典民主政治奠基公元前6世纪末,克利斯提尼改革雅典民主政治确立公元前5世纪，伯里克利改革雅典民主政治达到顶峰而梭伦改革的最重大意义就是使雅典社会从奴隶主贵族专制过渡到奴隶主民主政治，为雅典民主政治的建立奠定基础。

那我们回到梭伦改革。

问题一]公元前6世纪初的雅典为什么要改革?讨论:贵族与平民对立的突出表现有哪些?（政治，经济）(政治上:贵族把持国家政权,平民无权;经济上:贵族占有大量财富剥削平民。

方式：高利贷、债务奴隶制、兼并土地无力还债成为“六一汉”，直至全家沦为债务奴隶)即讲即练:1、左面两幅图反映了当时雅典经济发展的哪些特点? 2、经济的发展对雅典社会阶级关系的变动起了什么作用？（工商业奴隶主经济地位提高）讲解：工商业奴隶主原先大多出身平民阶层，尽管经济上富裕，但由于其出身低下，所以在社会上仍然遭到贵族的歧视，在政治上没有地位。

第1课走向民主政治一、课标要求：1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

二、教学目标；1、知识与能力：梭伦改革的背景、主要措施、影响、特点；克里斯提尼改革的原因、措施、意义；伯里克利改革的措施、意义；对雅典民主政治的评价。

2、方法与过程：分析梭伦改革的措施，了解其基本特点，理解梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

3、情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到，改革是统治者希望通过和平的、没有暴力的方式来完善社会制度并巩固自己的统治，可能会遇到来自统治阶级内部的阻力，或其他阶层人民的不满。

梭伦改革为雅典民主政治提供了制度保证，同时也开启了西方权力划分、监督的先河。

三、考点：梭伦改革四、重点：梭伦改革的背景、措施及影响难点：梭伦改革的特点以及对雅典民主政治建设的影响五、教学方法：导读+问题意识六、教学工具：白板六、教学课时：1课时导入新课：通过引导学生回忆必修一的内容和希腊的地图思考：雅典为走向民主政治有哪些因素？其民主政治的形成过程如何？应如何评价？讲授新课：一、古代雅典的贵族政治：1、确立的背景：2、主要内容：执政官——最高行政长官战神山议事会——议会3、评价：积极性局限性二、梭伦改革——把雅典引向民主政治的轨道1、原因：（1）政治：贵族政治的局限性及危机。

（探究：局限性与危机是什么？）（2）经济：奴隶制工商业发展（3）个人：梭伦当选执政官立志改革：（探究：什么时间当选？其改革思想是什么？）（4）目的：根本目的：巩固奴隶主阶级统治。

直接目的：化解社会矛盾。

2、主要内容：（1）经济领域：A 颁布“解负令”；除债务奴隶制B鼓励发展工商业，提倡节俭，反对奢侈（2）政治领域：A权力分配原则：按财产多寡将公民划分为四个等级B国家政权机构：公民大会、四百人议事会、公民法庭、（探究：教师引导学生分析：梭伦改革的每项措施各有何积极作用？）3、评价（对民主政治建设的影响）：（1）性质：奴隶主贵族的民主改革。

第1课走向民主政治【课程标准】梭伦改革（1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

（2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

（3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

1、梭伦改革的背景①贵族制取代君主制，实行少数贵族的集体统治，建立集体统治的法治原则，为权力下移提供可能。

②贵族制依然是少数贵族的集体统治，缺少民众的监督和有效制约，贵族大肆侵吞平民土地财产，激化社会矛盾。

③前7世纪，平民准备以暴力推翻贵族统治。

2、梭伦改革的目的：①直接目的：消除矛盾，稳定雅典的社会秩序。

②根本目的：振兴城邦，维护奴隶主统治。

3、时间：公元前594年开始4、梭伦改革的内容：①颁布“解负令”，废除债务奴隶制度—从法律上保障了平民的人身自由，形成了较为稳定的公民群体。

②鼓励发展工商业——为雅典民主制打下了牢固的阶级基础。

③按照财产多少来划分登记决定权力的分配——扩大了工商业奴隶主阶层参政权，平民享有一定权力，打破了贵族专权的局面。

④政权机构的民主化改革——赋予平民直接管理国家事务的权力，为政治民主化开辟道路。

5、改革的特点：中庸原则（局限性）企图用妥协的办法来求得斗争双方的和解，一方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权。

6、改革的性质：奴隶主性质的改革7、改革的评价：①意义：A大大促进了雅典的繁荣与发展B动摇了贵族专制统治，奠定了城邦民主政治的基础（最重要）C开启了西方权力划分的先河D渗透在改革中的“中庸”精神为雅典民主政治和西方民主政治提供了价值基础②局限：①没有废除奴隶制度②中庸的原则决定了改革的不彻底性，用财产资格确定政治权力的多少，限制了平名参与高级管理的机会，政权并未完全转移到雅典人民手中。

1、满足时代的需要：改革前夕，贵族政治面临严重危机，平民希望自己的权益得到保障，贵族也希望暂时稳定局面。

2、采用了可行的办法：也就是寻求有限度的平衡。

3、梭伦是全权立法者，但是他本人却严格遵守法治精神，为法律制度的推行树立了遵纪守法的典范。

高二历史教学案班级姓名学号编者：唐绍刚魏爱存审核：赵鸿坤于春华时间09、01、24 编号07401第1课走向民主政治【学习目标】课标要求：1、了解梭伦改革前雅典的的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

【重点】梭伦改革的特点。

【难点】梭伦改革的内容、作用。

★创设情景古希腊的政治和文化1、时间线索：爱琴文明（包括克里特文明和迈锡尼文明）（时间：）荷马时代（黑暗时代）（时间：）城邦发展时代（殖民高潮时代）（时间：公元前8到6世纪）贵族制确立：（公元前七世纪）贵族制取代了君主制---为雅典向民主化‘演变提供了可能’梭伦改革：（始于公元前594年）------将雅典‘引上’民主轨道克里斯提尼改革：（始于公元前508年）-----在雅典‘确立’民主体制伯里克利改革：（公元前5世纪）------使雅典民主政治‘进一步完善’，进入黄金时代2、内容线索政：君主制-----贵族制-----民主制经：奴隶制工商业发达文：孕育的古代人文主义精神：（主要代表；主要思想；主要背景：）★组织探究——知识梳理一、梭伦改革背景（1）政治：雅典贵族政治主要组特点（组成、运转）与梭伦改革的关系：（2）经济（社会）：雅典贵族大肆侵吞平民土地财产，主要证物：记债碑。

矛盾尖锐。

贵族政治面临严重危机。

（3）个人：公元前594年梭伦当选为执政官。

★合作与交流1、从改革的必要性与可能性方面分析梭伦改革的背景。

二、梭伦改革的内容：★合作与交流2、理解债务奴隶制、公民大会、公民法庭、四百人议事会。

三、应如何评价梭伦改革？ （1）积极影响：（参考上表）（2）不足：其中庸原则导致了民主化改革的不彻底性。

以财产资格确定政治权力多少的规定限制了平民参与高级管理的机会，政权并未完全转移到雅典人民手中。

四、梭伦改革的特点——基本特点：推崇“中庸”原则。

★合作与交流3、梭伦改革的基本特点是什么？你如何评价？五、克里斯提尼改革1、克里斯提尼改革的背景①梭伦改革未能满足社会各阶层的愿望，各派要求重新分配土地，进行更激进的民主改革。

第１课走向民主政治１教学目标１、知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性。

２、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。

培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。

２学情分析本堂课内容与学生生活联系比较密切，教师应多收集一些感官资料，让学生对课本理论知识的认识丰富和生动起来，同时，在注重对学生知识引导的同时，更加注重学生情感、态度、价值观的体验，让学生既领悟了知识，同时又培养良好的政治素养和政治参与能力。

３重点难点重点：古代雅典贵族政治；梭伦改革的内容。

难点：贵族政治的特点；对梭伦改革内容的分析，对雅典民主政治的正确认识。

４教学过程４．１第一学时梭伦改革的社会背景活动１【讲授】课堂教学一、梭伦改革的社会背景１、雅典的贵族统治（政治制度）（１）确立：公元前7世纪最高行政长官：执政官（２）运作概况决策机构：战神山议事会（３）进步作用：废除了、建立了、树立了、提供了（４）局限性：少数贵族集体统治，缺少民从的监督和制约２、公元前7世纪末，雅典的贵族大肆侵吞平民的土地财产，社会矛盾激化。

恩格斯曾描述到：“在阿提卡的田地上到处都竖立着抵押柱,上面写着这块地已经以多少钱抵押给某某人了。

没有竖这种柱子的田地,大半都因未按期付还押款或利息而出售,归贵族高利贷者所有了;农民只要被允许作佃户租种原地,能得自己劳动生产品的六分之一以维持生活，把其余六分之五作为地租交给新主人，那他就谢天谢地了。

不仅如此，如果出卖土地所得的钱不够还债，或者债务没有抵押保证，那么债务人便不得不把自己的子女出卖到国外去做奴隶，以偿还债务。

父亲出卖子女——这就是父权制和专偶制的第一个果实！要是吸血鬼还不满足，那么他可以把债务人本身卖为奴隶。

雅典人民的文明时代的欢乐的曙光，就是如此。

”３、公元前５9４年梭伦当选为执政官梭伦（约6３0—５60BＣ．）是古希腊著名的政治改革家和诗人。

第1课走向民主政治【学习目标】1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

（背景）2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

（措施、特点）3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

（评价）【重点难点】重点：梭伦改革的背景、内容、特点及影响。

难点：雅典民主政治的发展及评价。

【知识准备】【温故】回顾必修Ⅰ的相关内容，思考以下问题：1：古希腊民主政治的形成与哪些因素有关？（提示：希腊的地理环境及其对生产生活的影响）2：古希腊城邦出现过那些政体，各有何特点？3：思考雅典民主政治的特点与历史影响是什么？【知新】一、古代雅典的贵族政治—梭伦改革的大背景（了解）1．雅典贵族政治的确立：公元前7世纪，希腊瓦解，贵族制确立。

2．雅典贵族政治的内容：（1）最高行政长官是，有9名(从贵族中选出,任期1年)；（2）是雅典贵族的议会，通过、的原则治理国家3．评价（1）进步性：a.彻底废除了个人独裁、世袭制、终身制，建立了的法治原则；b.在民众中树立了一种新的观念：对于谋求王权者，人人得而诛之，从而为国家提供了可能。

（2）局限性：a.但贵族政治是少数贵族集体统治,普通民众没权力参与政府的运作;b.由于缺少民众,雅典贵族大肆侵吞平民财产,激化了，由此导致贵族制出现危机。

二梭伦改革（重点）阅读材料，回答问题1．改革的条件（小背景）贵族政治面临严重危机，梭伦临危受命承担起的重任。

2．改革的内容（想一想梭伦如何在经济领域进行的改革，这些改有何影响）1)经济领域：a.颁布，废除平民所欠的公私债务，土地又回到平民手中；废除，平民的人身自由得到法律保障，摆脱了沦为奴隶的厄运。

b.鼓励发展，有利于获得人身自由的平民阶级的稳定，为雅典民主的形成打下了牢固的2)政治领域：（想一想梭伦如何在政治领域进行的改革，这些改有何影响）（想一想：依据上面表格想一想梭伦是如何分配政治权利的？）a.创立。

梭伦按照财产多寡将全体雅典公民划分为四个等级b.国家政权机构的民主化改革。

《走向民主政治》【知识与能力目标】知道梭伦改革前雅典的社会状况和梭伦改革的内容。

认识梭伦改革的必要性；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的作用。

【过程与方法目标】快速阅读课文，获取有效信息。

运用梭伦的诗歌，使学生掌握史论结合、论从史出的史学观点。

问题探究与教师引导相结合，通过生生互动，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。

【情感态度价值观目标】通过学习梭伦改革，使学生感受改革者的坚强意志，培养学生的社会责任感和历史使命感。

【教学重点】梭伦改革的主要措施【教学难点】梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

1.本节课运用图片、幻灯、课件、计算机、白板等多媒体教学设备。

2.教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。

一、古代雅典的贵族政治——改革前的社会状况即改革的大背景：贵族制下平民与贵族矛盾激化1、什么是贵族政治公元前7世纪希腊君主制被贵族集体当政取代，确立起雅典的贵族政治。

贵族制是一种集体领导的制度，必须实行平等协商、少数服从多数的法治原则。

2、贵族政治的积极意义1)彻底废除了个人独裁、世袭制、终生制，建立了集体统治的法治原则。

2)在民众中树立了一种新的观念，对于谋求王权者，人人得而诛之，从而为国家权力进一步3、贵族制存在的问题1）政治上：贵族政治是少数贵族集体的统治，普通民众没有权力参与政府运作。

（贵族占据了首席执政官等重要职位，把持作为最高决策机关、监察和审判机关的战神山议事会，公民大会虽然名义上是最高权力机关，但没有实际权力）2) 经济上：由于缺少监督和有效的制约，雅典的贵族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会矛盾。

（贵族通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，为贵族债主耕种土地要把收成的六分之五作为地租交给债主。

所有的借债或者租地都要以人身为抵押，如果还不起债务或者交不起租，他本人及家属就会沦为债主的奴隶）3）雅典政治危机：由于贵族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会矛盾，激起了平民的反抗，导致了雅典贵族政治面临严重危机。

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B鼓励开展工商业,提倡节俭,反对奢侈.意义：这有利于获得人身自由的平民阶级|的稳定,为雅典民主的形成打下牢固的阶级|根底.为了防止出现饥荒,保证城邦居民的粮食供给,梭伦下令除了出口过多的橄榄油外,其他农产品一律不准出口.鉴于雅典贫瘠的土地不能维持不断增加的人口的生计,所以梭伦非常重视开展手工业,他规定,有技术的手工业者移居可以获得公民权；雅典公民必须让自己的儿子学会一种手艺,否那么,儿子将来有权拒绝|赡养父亲.这些规定有利于雅典手工业和商业的开展,扩大了就业门路,解决了一些无地贫民的生计,促进了社会的稳定.C改革币制,统一度量衡.2、(政|治)领域：A确立财产等级|制(按照财产多寡将全体公民分为四个等级| ,享受不同等级|的权力分配) 看p8阅读与思考梭伦把所有公民按财产分为四等,取消了以前的贵族、农民、手工业者三级|之分.不同等级|为城邦尽不同的义务,同时,相应地享受不同的权利.义务中主要是军事义务.这四个等级|都具有公民权,可以参加公民大会、公民法庭并选举高级|官吏,但根据他们财产的多寡和所付军役的轻重,分配给各等级|的(政|治)权利又有所不同.只有前两个等级|的公民才能担任执政官和司库官等高级|公职,第三等级|的公民只能担任次要官职,第四等级|的公民不能担任任何公职.公职人员由各部落分别投票预选候选人,然后从这些候选人中抽签选举.这项改革沉重地打击了氏族贵族,因为(政|治)权利的获取不再取决于出身,而是取决于财产的状况,即以财产标准取代了血缘标准.贵族依仗出身垄断官职的局面被打破,使工商业奴隶主分享了(政|治)权利 ,也使下层平民获得了一定的公民权利,平民参政的时代开始了.B(政|治)机构民主化.公民大会成为最|高权力机关.并创立两个新的机构：四百人议事会和公民法庭大家还记得么,在贵族(政|治)时期,公民大会有名无实,在梭伦(政|治)改革中,加强了它的权力.一切成年的雅典公民,都有参加公民大会的权利.执政官由公民大会选举,并接受它的监督.梭伦所创立的新的民主机构是四百人议事会和公民法庭.当时雅典共有4个部落,每个部落选出100人(除第四等级|外,其他公民都可以中选)组成四百人议事会.它的职责是为公民大会准备议程,预审提交大会的提案.它还是公民大会的常设机构,公民大会休会期间,四百人议事会可以处理雅典的一切重大事务.年满30岁的各等级|公民都可以通过抽签参加公民法庭的审讯即担任陪审员.它是雅典最|高司法机关,也是最|高的上诉机关.它不仅可以审理民事案件和刑事案件,还可以对失职的执政官在卸任后加以审讯.由于所有成年公民都有时机和可能担任陪审员,所以公民法庭成为雅典民主(政|治)的重要基石之一.梭伦改革后,战神山议事会仍然保存着崇高的地位,但它的权力已经大大削弱了：它的大局部职权让给公民大会、四百人议事会和公民法庭,只保存了一些司法和宗教方面的权力,主要任务是保证国|家法律不受破坏,保证法律的有效实施.看p4梭伦的诗歌,答复下列问题,节制,中庸,公平,法律面前人人平等.梭伦改革的最|大特点是采用中庸之道,在改革中倾向于平民.(二)评价：对后世的意义：开启西方权力分配的先河、开创了西方民主(政|治)的先河;其"中庸〞精神为雅典和西方民主(政|治)提供了价值根底.梭伦推崇"中庸〞,企图用妥协的方法来求得斗争双方的和解,一方面改善平民的经济状况,一方面保护贵族的(政|治)特权,他形容自己"拿着一只大盾,保护两方〞, 但结果两面都不讨好,最|后自己被迫远走埃及,但其改革的成果并没有被废除.尽管如此,梭伦改革对雅典历史开展仍然具有深远意义.这次改革是雅典平民反对贵族斗争的一次重大胜利.它消灭了债务奴隶制,恢复并稳定了独立的小农经济,缓和了公民社会的矛盾,为雅典公民集体的健康开展、自主独立的公民意识的形成奠定了牢固的阶级|根底.改革打破了贵族对政权的垄断,重新配置了国|家权力,提高了平民的(政|治)地位,使普通民众能够参与决定国|家命运和自身利益的(政|治)活动,从而增前了公民的社会责任感和主人翁精神,使城邦整体向着民主制防线迈出了至|关重要的第|一步.改革鼓励工商业的开展,为雅典的经济繁荣创造了良好的条件.没有梭伦改革,就不会有雅典的民主(政|治) ,也不会有雅典经济和思想文化的繁荣.综上所述,梭伦改革开辟了一条通向民主(政|治)的道路,但是其中庸(政|治)指导思想导致了改革的不能满足社会各个阶层的愿望.所以雅典社会迎来第二次改革三、克里斯提尼改革- -雅典民主体制确实立(一)背景(梭伦经济改革稳定了雅典公民团体 ,促进了工商奴隶主阶层的崛起 ,使雅典阶级|结构开展为贵族奴隶主、工商奴隶主、平民三足鼎立的多元社会格局 , )梭伦改革的不彻底,使得贵族与平民矛盾没有从根本上得到解决,这个时候,雅典内部出现许多地方(政|治)派别,代表不同利益的(政|治)派别斗争又趋剧烈.这些派别有哪些呢?平原派是在大平原占有大片较肥沃土地的贵族,他们主张实行极端的寡头政体,维护贵族的特权；海岸派主要是居住在沿海地区的工商业者,他们反对贵族特权,但也反对下层平民的激进主张,要求有限的温和改革山地派是居住在山区的农民、手工业者,他们要求对现行的制度实行彻底变革,重分土地,建立激进的民主(政|治) .山地派的领袖庇西特拉图先后三次发动政变,以非法手段夺取政权,成为雅典的僭主.僭主统治结束后,雅典贵族不同集团、不同家族的(政|治)角逐重新活泼,平民和贵族的斗争仍在继续在这个背景下,克里斯提尼进行改革.克里斯提尼是海岸派的领袖,他和梭伦一样,都是出身贵族却支持平民的民主派(政|治)家,公元前508年,担任首|席执政官(二)改革的措施(公元前508年)材料一：他首|先撤销了四个传统部落,因为它们产生于家庭关系,容易导致专制统治.他将阿提卡地区划分为10个地域部落.他还设立了由抽签决定,而非基于裙带或遗传关系的立法机构.他重组了议会,在梭伦建立的时候为400名成员,而他改为500人.法庭系统得到重新组织,每天有200至|5000人被选出参与陪审,其中每个部落提供至|多500人.500人议会的职责是向选民大会提供法案,后者在每年约集结四十次以履行其职责.被提议的法案可能被通过、驳回或者发回议会进行修订.材料二：克里斯提尼创造性的实行了贝壳放逐法,形成了群众性的监察机制以维护民主制度,以平民为主,包括局部贵族在内的人民主权已成定局.至|此,雅典(政|治)发生质变,形成了既有形式又有内容的民主体制.廖学盛- -?古代城邦史研究?1、重划行政区：地域组织-氏族组织,设立了10个地域部落取代原有的4个血缘部落.克里斯提尼的这项改革的目的在于：打乱户籍,分裂氏族.其结果是沉重打击了氏族贵族,瓦解了他们依赖旧的血缘关系影响选举的根底,从而削弱了氏族中所谓贵族后裔的权势,也进而促进了不同部落之间的公民融合,雅典的国|家组织也由于摆脱了氏族关系的剩余而完全形成了. (注意,由此也可以推出梭伦改革没有触动雅典的选举体制和血缘团体) 2、改造国|家(政|治)机构：500人议事会议-400人议事会议.由于部落划分的变化,原以四个部落为选举单位的四百人议事会便不再适应需要,克里斯提尼代之以五百人议事会.五百人议事会比四百人议事会权力更为扩大,除了公民大会准备议案、所有议题均先由它讨论并由它主持公民大会外,它还在公民大会闭会期间负责处理国|家日常事务,由其500名成员按部落分为10组,在一年内轮流值班,成为"主席团〞,每组内部50人也是轮流抽签值班,而在每人值班那天,他便是雅典国|家地位最|高的公职人员,有权主持公民大会,接见外国使团.3、陶片放逐法：最|能人民权威的改革,确保民主制度长期存在的法令,可以有效地防止(政|治)野心家颠覆民主政权.思考：联系以前学过的知识,谈谈你对陶片放逐法的认识陶片放逐法是古希腊人在民主探索中的成功创举.它对于保卫民主政体和平民利益、反对民主之敌有着不可替代的积极作用.但是它毕竟是一种原始、粗糙的民主制度,其投票结果不可防止地会受到当时投票公民群体素质、个人好恶的影响,有时的判决结果也不公正、不理智的.与现代民主、法治理念仍有着很大不同.(三)意义：四、伯里克利改革- -雅典民主(政|治)的进一步完善伯里克利(约前495 -前429年) ,是希腊著名的民主派(政|治)家,出身贵族,是奴隶主阶级|中一个较有见识和才干的人.公元前444年以后历任首|席将军,成为雅典的实际统治者.由于他在雅典建立了开明的民主(政|治)制度,为古希腊文化艺术的繁荣和开展曾作出过重大的奉献,所以倍受后人赞颂.这座头雕像表现这位古代开明(政|治)家的非凡风度和精神气质.(一)改革内容1、高级|官员的财产资格被取消,政府发放津贴,保障中下层平民参政资格.看p7资料：津贴与民主(政|治)有什么关系,理解伯里克利这一项改革的必要性.伯里克利为公民担任公职发放生活补贴,五百人议事会成员和包括执政官在内的政府官员在执行时也皆由国|家提供膳费.这为贫穷的公民参政提供了经济保证,在某种意义上还有生活救济的作用.这种公薪制和补贴制受第四等级|公民欢送,也使广阔贫民关心城邦收入而支持对外扩张掠夺.2、官员的选举采用抽签或举手表决的方式,最|大限度地保证了平民的参与和选举结果的公证性.战神山议事会仅保存审判谋杀和渎神案的职能.公民大会及五百人议事会和公民法庭成为雅典国|家的最|高权力机关和执行机构.(二)伯里克利改革的影响进一步完善了雅典民主(政|治) ,使雅典的文化事业高度兴旺,国力鼎盛,赢得邻邦的仰慕. 雅典民主(政|治)的局限性：雅典民主不是全社会所有成年人的民主.只有男性公民享有民主权利,大量奴隶、妇女和外邦移民被摈弃于民主(政|治)之外.只在非常狭小的公民集体范围之内的运作,这是古代民主与现代民主的不同之处.小结：雅典走向民主(政|治)的历程, 经历了四步：1、从君主制到贵族制- -为民主制准备条件2、梭伦改革- -为雅典民主化开辟道路3、克里斯提尼改革- -最|终形成4、伯利克里改革- -进一步完善2、雅典民主制的内容(1 )雅典城邦国|家的最|高权力机构是公民大会,公民大会的根本在于它表达了主权在民的原那么.是雅典城邦民意普遍表达和集中的最|高形式.(2 )公职人员产生的途径.公民从全体公民中选举官职,这种选举可通过抽签方式进行；任职资格没有财产的限制,一切职位个人不得连任.任职期间比拟短.(3 )监督官吏制度.陶片放逐法,是全体雅典公民高级|官吏进行控制和监督的最|严重的手段3、古代雅典民主(政|治)的特点：人民主权与轮番而治机构表达：公民大会、五百人议事会公民法庭制度表达：差额选举制、任期制、议会制比例代表制、陶片放逐法4、古代雅典民主(政|治)的评价(参见必修一P36.P38 )积极：促进经济的开展(手工业商业航海业的开展；对外贸易迅速扩大)；促进了科学文化的繁荣(民主(政|治)下形成的自由宽松的学术条件和允许个人才能自由全面地开展的气氛)；公民表现出极高的爱国主义热情.消极：民主范围狭小,不是现代意义上的民主(奴隶、外邦移民,女性被排斥于民主(政|治)之外) .试比拟梭伦改革与伯里克利改革的异同点.相同点：都打破了贵族对政权的垄断,保障了平民参政的权利.不同点：梭伦鼓励有技术的外国手工业者移居雅典城,授予他们公民权；而伯里克利限制取得雅典公民的身份.梭伦按财产多寡分配权力,伯里克利那么取消财产资格,发放津贴鼓励平民参政. 阅读与思考提示：从材料可以看出,改革进行新的社会等级|划分和权利分配标准是财产多寡,财产越多,等级|越高,因此,其所谓的"公平〞是一种有条件的"公平〞,是财产等级|制而非所有公民的公平.解析与探究：1、教育能使人增强认识事物的能力,提高判断力和参政议政的能力. (文化素质是行使(政|治)权力的根底. )2、优秀品德：率先垂范,以身作那么,廉洁自律,正直无私等. (梭伦不追求权力和财富的品德. )雅典国|家的开始产生雅典位于阿提卡半岛.阿提卡有四个部落,每个部落有三个胞族,每个胞族有30个氏族.各部落都有自己的管理机构,互不相属.梭伦改革后,四个血缘部落在国|家(政|治)生活中还起着不小的作用,执政官和四百人议事会成员都是按部落进行选举的.贵族在部落中占优势,常操纵选举.克里斯梯尼新创十个地区部落,代替四个血缘部落.他把全阿提卡分为30个区(trittys ,三一区) ,其中十个区在雅典城及其周围(城郊区) ,十个区在沿海,十个区在内地.每三个不同的区,即一个城郊区、一个沿海区、一个内地区,合为一个地区部落.新的地区部落分散了氏族贵族的力量,摧毁了氏族制剩余.每个区由假设干自治村社组成,最|初全雅典约有一百多个村社(demos ,公元前5世纪时,至|少有150个到170个) .村社有各种(政|治)和军事职能,其中之一为登记本村社的公民.从此,公民权的认可决定于所居住的村社机构的登记,而不像从前那样决定于氏族族籍.许多失去氏族族籍的自由民外来的居民,也取得了公民权,从而扩大了民主力量.克里斯梯尼还建立了五百人会议,以代替四百人会议.五百人会议由十个地区部落各选50人组成,为公民大会准备决议,并执行公民大会决议.五百人会议按部落分成小组,每组50人,轮流处理国|家经常事务,每组任期为一年的十分之一.克里斯提尼改革还导致雅典军队组成的改动,以前按血缘部落征兵的方法现在改为按地区部落征兵,每部落提供一队重装步兵,假设干骑兵及水手,并且选举一名将军为统领.组成十将军委员会,由军事执政官担任主席.制定了陶片放逐法.①十将军委员会由十个地区部落各选一人组成,一年一任,轮流统率军队,其中一人为首|席将军.陶片放逐法规定公民大会可以投票决定放逐危害国|家的分子,表决时公民在陶片上面写下应予放逐的人名,如对某人所投的票超过6000 ,那么此人即须放逐国外,十年以后才许返回.克里斯梯尼改革肃清了氏族制剩余,结束了雅典平民反对贵族的长期斗争,最|后完成了雅典由氏族过渡到国|家的历史过程,确立了奴隶主民主(政|治) .②恩格斯说,国|家和旧的氏族组织不同之处有二：一是"按地区来划分它的国民" ,一是"公共权力的设立"③.公元前7世纪至|公元前6世纪在雅典发生的一系列(政|治)改革,其动力来自平民,他们同氏族贵族进行了长时期坚决的斗争.斗争结果,农民和手工业者保持住了小生产者的地位和公民权.平民对抗贵族斗争的胜利,使雅典的阶级|关系发生了变化.恩格斯在分析克里斯梯尼改革后雅典的情况时说："现在社会制度和(政|治)制度所赖以建立的阶级|对立,已经不再是贵族和平民之间的对立,而是奴隶和自由民之间的对立,被保护民和公民之间的对立了.伯里克利：出身名门望族,(政|治)上既代表工商业奴隶主,也是平民群众的代言人. (雅典奴隶制民主(政|治) )。

第1课走向民主政治一、课程标准1.了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

2.简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

3.分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

二、教学目标知识与能力：了解梭伦改革前雅典的社会状况，分析梭伦改革的必要性，掌握改革的主要措施，分析评价梭伦改革〔积极作用与消极影响〕过程与方法：⑴设置情景评论，让学生主动参与，从而认识到自己的主体地位〔2〕阅读材料探讨，掌握分析、总结问题的方法情感、态度、价值观：通过本节课的学习，培养学生辩证分析问题的能力，不断提高理性精神。

通过学习雅典民主制的开创过程，提高自身的民主意识三、教学重点、难点：重点：梭伦改革的背景及主要内容难点：梭伦改革的影响四、知识梳理：〔一〕、梭伦改革的必然性1、改革是雅典社会矛盾发展的必然产物。

〔1〕平民与贵族之间矛盾尖锐政治上：①平民虽享有公民权，但因经济贫困而无法参与国家政权。

②贵族把持国家政权，包揽官职，制定法律，压迫平民。

经济上：①贵族占有大量财富，剥削平民。

②平民因欠债而沦为雇工、债务奴隶或卖到海外抵债。

〔2〕、工商业奴隶主与贵族之间矛盾尖锐：公元前7世纪，随着雅典工商业发展，部分人发财致富，成为工商业奴隶主；工商业奴隶主经济上富裕，但政治上没有地位，不满贵族的统治，逐渐与平民站在一起。

2、外部环境推动雅典的社会改革。

由于雅典的社会动荡，雅典附近的城邦的经济和军事实力已赶上并超过雅典，甚至占领了雅典的萨拉米斯岛，沉重地打击了雅典的海上贸易。

二、〔二〕目的：消除矛盾，稳定雅典的社会秩序，从而振兴城邦，维护奴隶主统治。

〔三〕、改革内容：经济方面：1、颁布解负令：内容：废除平民所欠一切土地和债务；禁止以土地和人身做抵押。

影响：取消债务奴隶制，使平民的人身自由得到法律的保证。

2、发展工商业，提倡节俭，反对奢侈：⑴内容：①手工业：父母必须帮助子女学会一门手艺；鼓励外邦手工业者移居雅典并赋予公民权。

②商业：鼓励谷物进口和限制谷物出口，鼓励出口葡萄酒、橄榄油。