计算机组成原理说课稿(print)

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计算机的基本组成说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“计算机的基本组成”。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“计算机的基本组成”是计算机基础知识中的重要内容，是后续学习计算机工作原理、操作系统等知识的基础。

本节课所选用的教材是_____出版社出版的《信息技术基础》，教材内容丰富，条理清晰，注重理论与实践相结合。

在本教材中，这部分内容主要包括计算机硬件系统和软件系统两大部分，通过对计算机各组成部分的介绍，让学生对计算机有一个初步的认识和了解。

二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生，他们在日常生活中已经对计算机有了一定的接触和了解，但对于计算机的内部结构和工作原理还比较陌生。

这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，因此在教学过程中需要采用直观形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解计算机硬件系统的组成，包括中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等。

（2）学生能够理解计算机软件系统的分类，包括系统软件和应用软件。

（3）学生能够掌握计算机各组成部分的功能和作用。

2、过程与方法目标（1）通过观察实物、图片和视频等资料，培养学生的观察能力和分析能力。

（2）通过小组讨论和实践操作，培养学生的合作能力和动手能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。

（2）培养学生的创新意识和实践精神，提高学生的信息素养。

四、教学重难点1、教学重点（1）计算机硬件系统的组成及各部分的功能。

（2）计算机软件系统的分类及常见的软件。

2、教学难点（1）理解计算机各组成部分之间的协同工作原理。

（2）区分系统软件和应用软件的特点和用途。

计算机的组成说课稿一. 前言计算机作为现代社会不可或缺的工具和设备，几乎渗透到了我们生活的方方面面。

但是，你是否想过计算机是如何工作的呢？计算机并非一台简单的机器，它由多个不同的组件组成，通过这些组件的相互配合和协同工作，实现了各种复杂的功能。

本文档将介绍计算机的主要组成部分及其工作原理，帮助读者更好地理解计算机的工作原理。

二. 计算机的主要组成部分计算机主要由以下几部分组成：1. 中央处理器（CPU）中央处理器是计算机的核心部件，它负责执行计算机的指令并处理各种数据。

CPU由控制器和运算器组成。

控制器负责解析和执行指令，而运算器则负责执行各种运算操作。

CPU的性能对计算机的整体运行速度有重要影响。

2. 存储器（内存）存储器用于存储计算机的指令和数据。

存储器分为主存储器和辅助存储器两种。

主存储器比较快速，但容量较小，主要用于临时存储正在执行的程序和数据。

辅助存储器容量较大，但访问速度较慢，主要用于长期存储程序和数据。

3. 输入设备输入设备用于将外部的数据或信息输入到计算机中。

常见的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪等。

4. 输出设备输出设备用于将计算机处理后的数据或信息输出到外部。

常见的输出设备有显示器、打印机、音响等。

5. 数据总线和控制总线数据总线用于传输数据，控制总线用于传输控制信号。

数据总线和控制总线是计算机各个部件之间进行通信和协调工作的重要通道。

三. 计算机的工作原理计算机工作的基本原理是按照一定的程序执行数据的输入、处理、存储和输出。

具体步骤如下：1.输入数据：用户使用输入设备将数据或指令输入到计算机中。

2.存储数据：计算机将输入的数据存储到主存储器中，以便后续的处理。

3.处理数据：CPU根据存储器中的指令和数据进行计算和处理。

CPU从主存储器中取出指令，解析指令并执行相应的操作。

4.存储结果：CPU将计算的结果存储到主存储器中，以便后续的输出。

5.输出结果：计算机将处理后的数据通过输出设备展示给用户。

计算机的组成说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“计算机的组成”在现代信息技术课程中占据核心地位，起到承上启下的作用。

它不仅是对前面基础知识的综合应用，更为后续深入理解计算机系统的工作原理、性能优化及未来发展奠定基础。

通过对计算机组成的探讨，学生可以建立起计算机硬件的基本概念，理解各硬件组件之间的协调工作原理，进而激发他们对信息技术的兴趣和探究欲望。

（二）主要内容本文主要介绍了计算机的硬件组成，包括中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备、主板等关键部件的功能、结构及其相互关系。

此外，还涉及了计算机的工作过程，如指令的执行、数据的存储与传输等，为学生揭示了计算机内部运作的奥秘。

二、说教学目标（一）知识目标1. 掌握计算机硬件的基本组成及其功能。

2. 理解计算机各硬件组件之间的协调工作原理。

3. 了解计算机的工作过程，掌握指令执行、数据存储与传输的基本概念。

（二）能力目标1. 培养学生运用所学知识分析计算机硬件问题的能力。

2. 提高学生动手操作计算机硬件的技能，增强实际解决问题的能力。

（三）情感目标1. 激发学生对计算机硬件的兴趣，培养信息技术的探究精神。

2. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与交流能力。

三、说教学重难点（一）重点1. 计算机硬件的基本组成及其功能。

2. 计算机各硬件组件之间的协调工作原理。

3. 计算机的工作过程，包括指令执行、数据存储与传输。

（二）难点1. 理解各硬件组件的工作原理及其相互关系。

2. 掌握计算机工作过程中指令的执行、数据的存储与传输等关键技术。

3. 学以致用，将理论知识与实际操作相结合，解决实际问题。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索计算机硬件组成及工作原理。

通过设置一系列问题，如“计算机为什么需要CPU？”“存储器有哪些类型，各自有什么特点？”等，激发学生的好奇心，培养他们的问题意识和探究精神。

（二）问答法问答法是本节课的重要教法之一。

《计算机组成原理》教案教学目标：1.了解计算机的基本组成结构和工作原理；2.掌握计算机硬件组成部分的功能、特点和工作原理；3.了解计算机内部数据的表示和处理方式；4.掌握计算机软件与硬件之间的协作关系。

教学内容：1.计算机的基本组成结构和工作原理；2.计算机硬件组成部分的功能、特点和工作原理；3.计算机内部数据的表示和处理方式；4.计算机软件与硬件之间的协作关系。

教学过程：一、导入（10分钟）通过提问和引入相关问题，引起学生对计算机组成原理的兴趣，激发学习动机。

二、知识讲解（30分钟）1.计算机的基本组成结构和工作原理（10分钟）-计算机的五大组成部分：中央处理器、存储器、输入设备、输出设备、控制器；-计算机的工作原理：采用冯·诺依曼体系结构，以程序控制和数据流动为主要特征。

2.计算机硬件组成部分的功能、特点和工作原理（10分钟）-中央处理器（CPU）：运算和控制的核心，包括运算器和控制器；-存储器：存储数据和程序的地方，包括主存储器和辅助存储器；-输入设备：将外部数据输入计算机，如键盘、鼠标、扫描仪等；-输出设备：将计算机处理结果输出到外部，如显示器、打印机、扬声器等；-控制器：指挥各部件进行协调工作，实现程序的执行。

3.计算机内部数据的表示和处理方式（5分钟）-二进制表示：计算机只能理解二进制代码；-补码表示：用于表示有符号数，简化了数据的加减运算；-浮点数表示：用于表示实数，采用指数和尾数的形式。

4.计算机软件与硬件之间的协作关系（5分钟）-系统软件：提供计算机基本功能和资源管理，如操作系统；-应用软件：为用户提供各类应用功能和服务，如文字处理软件、图像处理软件等；-编译器和解释器：将高级语言程序翻译成机器语言的工具。

三、实践操作与讨论（30分钟）1.分组讨论：请学生分组，针对不同的硬件组成部分，讨论其功能、特点和工作原理，并给出实际例子进行说明。

2.实际操作：将学生分组进行实际操作，通过拆装计算机硬件组件的过程，加深对计算机硬件组成部分的理解和认识。

《计算机组成原理》讲稿贾茂盈计算机学院计算机技术系第一章计算机系统概论1．1 计算机的分类和应用1．1．1 计算机的分类计算机分类：模拟：处理在时间和数值上连续的量数字：处理离散的量数字计算机分类：专用计算机：如工控机、DSP、IOP等通用计算机：GPP通用机分类：巨型机（Super-Computer）、大型机（Mainframe）、中型机（Medium-size Computer）、小型机（minicomputer）、微型机（microcomputer）、单片机（Single-Chip Computer）1．1．2 计算机的应用科学计算传统方式：工作量大、人工处理慢自动控制：数控机床、流水线控制测量和测试：提高精度、在恶劣条件下的测量信息处理：教育、卫生：计算机辅助教学（CAI）、多媒体教室、CT（Computerizedtomography）家电人工智能1．2 计算机的硬件1．2．1 数字计算机的硬件组成五大组成部分：运算器、控制器、存储器、输入／输出设备。

概念：存储单元、地址、存储容量、外存储器、内存储器、指令、程序、指令的组成、存储程序、程序控制、指令系统、指令周期、执行周期、CPU、主机、数据字、指令字、数据流、指令流、适配器。

冯·诺依曼体系结构：(1) 采用二进制形式表示数据和指令数据和指令在代码的外形上并无区别．都是由0和1组成的代码序列，只是各自约定的含义不同而已。

采用二进制、使信息数字化容易实现，可以用二值逻辑工具进行处理。

程序信息本身也可以作为被处理的对象，进行加工处理，例如对照程序进行编译，就是将源程序当作被加工处理的对象。

(2) 采用存储程序方式这是诺依曼思想的核心内容。

如前所述，它意味着事先编制程序，事先将程序(包含指令和数据)存入主存储器中，计算机在运行程序时就能自动地、连续地从存储器中依次取出指令且执行。

这是计算机能高速自动运行的基础。

计算机的工作体现为执行程序，计算机功能的扩展在很大程度上体现为所存储程序的扩展。

《计算机组成》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《计算机组成》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《计算机组成》是计算机相关专业的一门重要基础课程，它涵盖了计算机硬件系统的各个方面，包括中央处理器、存储器、输入输出设备等。

本次选用的教材是_____出版社出版的《计算机组成原理》，该教材内容全面、系统，条理清晰，案例丰富，能够帮助学生建立起对计算机硬件系统的整体认识。

二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生，他们已经具备了一定的计算机基础知识，但对于计算机的内部组成和工作原理还缺乏深入的了解。

这个阶段的学生思维活跃，对新知识有较强的好奇心和求知欲，但在学习过程中可能会遇到一些抽象概念难以理解的问题。

因此，在教学过程中，需要采用直观、生动的教学方法，帮助学生更好地掌握知识。

三、教学目标1、知识目标（1）学生能够了解计算机硬件系统的基本组成部分及其功能。

（2）掌握中央处理器、存储器、输入输出设备的工作原理和主要性能指标。

2、能力目标（1）通过实验和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。

（2）能够运用所学知识，对计算机硬件进行简单的配置和优化。

3、情感目标（1）激发学生对计算机技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。

（2）培养学生的团队合作精神和严谨的科学态度。

四、教学重难点1、教学重点（1）计算机硬件系统的五大组成部分：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。

（2）中央处理器的结构和工作原理。

（3）存储器的分类和存储原理。

2、教学难点（1）指令的执行过程和流水线技术。

（2）存储系统的层次结构和Cache 技术。

五、教法与学法1、教法（1）讲授法：对于一些基本概念和原理，通过讲解的方式让学生理解。

（2）演示法：利用多媒体课件和实物演示，帮助学生直观地了解计算机硬件的组成和工作过程。

计算机的基本组成说课稿一、关键信息1、教学目标学生能够理解计算机的硬件组成部分及其功能。

学生能够掌握计算机软件的分类和作用。

学生能够了解计算机系统的工作原理。

2、教学重难点重点：计算机硬件各组成部分的名称和功能。

难点：计算机系统中硬件与软件的协同工作原理。

3、教学方法讲授法演示法小组讨论法4、教学过程导入新授练习巩固总结作业布置二、教学目标11 知识与技能目标让学生了解计算机的硬件组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、声卡、主板等，并理解它们各自的功能。

同时，学生能够明确计算机软件的分类，如系统软件和应用软件，以及它们在计算机运行中的作用。

111 过程与方法目标通过教师的讲解、演示以及学生的观察、思考和讨论，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

让学生学会运用所学知识分析和解决实际问题，提高他们的信息技术素养。

112 情感态度与价值观目标激发学生对计算机技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。

同时，让学生认识到计算机技术在现代社会中的重要性，增强他们学习信息技术的积极性和主动性。

三、教学重难点12 教学重点详细介绍计算机硬件各组成部分的名称和功能。

例如，中央处理器（CPU）是计算机的核心部件，负责执行指令和处理数据；内存用于暂时存储正在运行的程序和数据；硬盘则用于长期存储大量的信息等。

通过实物展示、图片演示等方式，帮助学生清晰地理解这些硬件的作用。

121 教学难点深入讲解计算机系统中硬件与软件的协同工作原理。

让学生明白硬件是软件运行的基础，软件则是实现各种功能的工具，只有两者相互配合，计算机才能正常工作。

这部分内容较为抽象，需要通过生动的案例和形象的比喻来帮助学生理解。

四、教学方法13 讲授法通过教师的口头讲解，向学生传授计算机的基本组成知识。

在讲解过程中，注重语言的简洁明了、生动形象，以便学生能够更好地理解和接受。

131 演示法利用实物、图片、视频等多种教学资源，向学生展示计算机的硬件组成部分和软件的运行过程。

《计算机组成原理》说课稿一、教什么1、课程性质与任务本课程是计算机应用技术专业的专业限选课。

课程的任务是使学生掌握计算机组成部件的工作原理、逻辑实现、设计方法及将各部件连接成整机的方法，培养学生对计算机硬件系统的分析、开发与设计的能力。

2、教学内容与学时安排本课程在多媒体教室授课，每周4节，共上17周，总共68学时。

教学内容共分8个单元：第一章计算机系统概论第二章运算方法与运算器（重点）第三章存储系统（重点）第四章指令系统第五章中央处理器（重点）第六章总线系统第七章外围设备第八章输入输出系统（重点）3、教学目标本课程的教学目标为：从计算机的基本概念、基本组成及基本功能着手，对计算机的各个基本组成部件及控制单元的工作原理进行讨论，使学生掌握有关软、硬件的基本知识，尤其是各基本组成部件有机连接构成整机系统的方法，为培养学生对计算机系统的分析、设计、开发和使用能力打下基础。

4、教材选用选用教材：中国铁道出版社刘中原主编刘敏等编著的《计算机组成原理》二、怎么教1、学情分析学生在之前已经学习了《计算机基础》、《计算机导论》、《c语言程序设计》等课程，在计算机软件、硬件和编程方面有一定的知识储备。

计算机硬件的结构、工作原理等方面对学计算机专业的学生是一个吸引，对本课程学生有一定的兴趣。

本课程的部分内容与数字电路结构与设计相关，这方面与电子电工有关，在这个方面学生的接受和理解就有一定困难。

对应的教学策略是：简单扩展，为教学内容服务。

2、教学过程与方法本课程是一门理论课，主要对计算机硬件各部件的：发展历史、结构、分类、性能、工作原理、工作过程、发展趋势等方面对学生进行讲授，让学生理解和掌握。

3、主要教学方法多媒体教学法：加大了课堂信息输出量、提高了授课效率，并以生动直观的图像、案例等讲解课程要点难点，使学生精力集中于知识的理解。

在教学方法上采用启发式教学方法，引导学生主动地学习，发现问题，并探索解决问题的方法。

计算机系统组成说课稿《计算机系统组成》是山西经济出版社出版的《信息技术》高中版第十二章的内容。

本课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。

一、教学内容及对象分析：《计算机系统组成》是教材第十二单元的教学内容。

本单元主要是介绍计算机结构原理、硬件知识、软件知识，主要包括计算机的硬件结构、工作原理、计算机的发展、系统组成、计算机主机、存储设备和输入、输出设备等内容。

通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。

本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，及计算机硬件系统的组成。

本节课授课对象是高中一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。

但学生对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。

通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。

经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。

但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。

因此，认识计算机的系统组成及存储器的容量换算就成为了本节课的重、难点内容。

为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。

二、教学目标：本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。

根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标：1、知识与技能（1）回顾计算机的发展简史；（2）了解计算机的硬件知识；（3）了解存储器的容量换算；2、过程与方法本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。