幼儿大班科学活动教案《雨》

大班科学教案下雨啦一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨啦”一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解雨的形成过程，认识不同类型的雨，培养幼儿观察天气变化的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雨的形成过程，认识不同类型的雨，并能够描述雨天的景象。

2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的想象力和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱环境的情感。

三、教学难点与重点教学难点：雨的形成过程及不同类型的雨。

教学重点：让幼儿能够观察、描述雨天的景象，培养幼儿的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雨伞、雨衣、雨靴、雨滴模型、图片（雨天的景象、不同类型的雨）。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞进入教室，引发幼儿兴趣，提问：“今天我们要去哪儿？”2. 讲解雨的形成过程（1）教师通过图片和雨滴模型，讲解雨的形成过程。

（2）引导幼儿观察、讨论，加深对雨的认识。

3. 认识不同类型的雨（1）教师展示图片，让幼儿观察不同类型的雨（如毛毛雨、阵雨、暴雨等）。

（2）让幼儿用自己的语言描述不同类型的雨。

4. 例题讲解教师出示图片，讲解如何观察、描述雨天的景象。

5. 随堂练习（1）教师发放画纸、水彩笔，让幼儿画出自己心中的雨天景象。

（2）幼儿互相展示、交流作品。

六、板书设计1. 雨的形成过程2. 不同类型的雨3. 观察描述雨天的景象七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天的景象，并描述画面内容。

2. 答案：幼儿作品，教师根据作品内容给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿观察其他天气现象，如雪、雾等，了解其形成过程，培养幼儿对自然现象的探究兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 实践情景引入的方式；4. 讲解雨的形成过程和认识不同类型的雨的教学方法；5. 例题讲解和随堂练习的设计；6. 板书设计；7. 作业设计和答案的评价；8. 课后反思及拓展延伸的实施。

大班科学优秀教案《雨》本节课要学习《雨》。

通过学习相关知识，让幼儿了解雨是什么，雨的形成原因以及带来的影响等方面的知识，同时练习幼儿的观察能力、语言表达能力和数学思维能力。

一、课前准备1. 教具：里面有一张黑板，一幅《雨》的图片，相关的天气装饰物等。

2. 材料：图画、幼儿提前准备的用来记录观察结果的卡片。

二、课堂活动1. 导入环节（10分钟）教师通过引导问题让幼儿思考：今天我们说说雨。

大家有没有见过或者听说过雨呢？是什么时候会下雨呢？雨下了有哪些变化呢？2. 学习环节（30分钟）教师出示《雨》的图片，让幼儿观察图片，看看图片中有哪些现象，有哪些物事是与雨有关的？有哪些天气现象？接着，教师介绍雨的形成原因：地球上有很多水，太阳照射到水蒸气空气中，水蒸气就会变成水滴，水滴变成很多水滴，就会落到地上，就是下雨了。

教师分别从不同角度和方面阐述雨对生活的影响：下雨对我们的生活有什么影响？养菜的农民都盼望下雨，这样作物就会得到充分浇灌，成长得更好。

雨还可以帮助清洗大气中的污染物，让空气更加新鲜、干净。

3. 实践环节（15分钟）在实践环节中，老师会组织幼儿进行实际观察。

幼儿拿着卡片到操场上观察天气现象，记录下天气的情况（是否多云，是否刮风，是否下雨，雨量大小等）。

观察时，教师应该现场对幼儿进行指导和帮助，引导幼儿观察天气的变化，学习使用观察的方法，观察的结果要写在卡片上。

4. 总结环节（5分钟）教师根据幼儿的观察结果，对本节课所学内容进行总结评价，让幼儿对今天所学的知识进行回顾和巩固。

同时教师还可以出示相关图片，帮助幼儿理解并记忆所学内容。

三、课后延伸老师可带领幼儿到户外进行观测，观察当天天气变化，发现自然之美。

四、教学反思教工课预习，对自己与幼儿的规划、准备进行认真反思，尝试不同的教学方法，根据班级特点定制课程，以保证教学效果。

通过教学调查和评价，及时调整课程内容和方法，针对弱点进行针对性培养和训练，提高幼儿对科学的兴趣和热爱，培养幼儿的科学素养。

幼儿园大班科学《雨》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主题为《雨》。

教学内容主要包括教材的第三章“天气与季节”中的第一节“雨的成因和特点”。

详细内容涉及雨的形成过程、雨的种类、雨的作用以及雨天的安全知识。

二、教学目标1. 了解雨的成因和特点，知道不同种类的雨以及雨的作用。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高科学探究兴趣。

3. 培养幼儿在雨天注意安全的意识，学会基本的防护措施。

三、教学难点与重点教学难点：雨的成因和不同种类雨的认识。

教学重点：观察天气变化，了解雨的作用及雨天安全知识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、雨伞、雨衣、雨靴、水盆等。

学具：观察记录表、画笔、彩泥、安全提示卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过观察窗外天气，引导幼儿关注正在下雨的情景，邀请幼儿分享自己在雨天的经历，激发幼儿对雨的兴趣。

2. 例题讲解（1）雨的成因：通过多媒体课件展示雨的形成过程，让幼儿了解雨的成因。

（2）雨的种类：介绍不同种类的雨（如毛毛雨、阵雨、雷雨等），让幼儿通过观察和体验，分辨不同种类的雨。

（3）雨的作用：讲解雨对大自然和人类生活的作用，引导幼儿认识到雨水的重要性。

3. 随堂练习（1）观察天气：让幼儿观察窗外，记录下雨的情况，并用自己的话描述。

（2）认识雨具：展示雨伞、雨衣、雨靴等雨具，让幼儿了解它们的作用，并学会正确使用。

4. 互动环节组织幼儿进行“雨中探险”的游戏，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣，同时学会注意安全。

六、板书设计1. 雨的成因：水蒸气遇冷形成水滴，从云层落下形成雨。

2. 雨的种类：毛毛雨、阵雨、雷雨等。

3. 雨的作用：滋润大地、提供水源、调节气温等。

4. 雨天安全：注意防滑、防雷、防雨具使用不当等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的雨具，并说明它的作用。

答案示例：我喜欢雨衣，因为它可以让我在雨中保持干燥。

2. 作业题目：记录一次雨天的观察，描述雨的特点和自己的感受。

大班科学《雨是怎样形成的》教案教学目标1.了解雨水的形成过程。

2.具备观察雨天的能力，了解雨天对生态环境的影响。

3.发展学生的探究兴趣，加深学生对自然现象的认识。

教学步骤步骤一：导入讲师可以带领学生们通过提问来导入课程内容，如“你们知道雨是怎么来的吗？”等。

同时将一些雨的图片或视频展示给学生观看，引发学生对雨的好奇心。

步骤二：观察实验讲师可以向学生展示一些装有水分的容器，如高脚杯、瓶子等，要求学生观察并描述容器上和周围的情形。

随后，向容器中滴入一些染料，比如红色食用染料或水彩笔液等，让学生观察分析染料在水中的运动情况。

最后，再向容器中滴入一些盐、砂糖等物质，让学生观察物质的变化情况。

通过这些实验的观察，学生可以建立对水的一些认识，为下一步探究雨水的形成奠定基础。

步骤三：探究雨水的形成通过实验，让学生猜测雨水是怎样形成的，带领学生一起思考。

然后讲师可以介绍雨水的形成过程，简要说明水蒸气在气温不断升高的情况下逐渐上升到空气中，形成云层。

当水蒸气降温至露点以下时，便会形成小水滴，这些小水滴吸收了大量的水分，逐渐长大形成云中的水滴，到达一定大小及重量时，就会从云层中失去支持，落入地表的大气层，形成降水。

步骤四：讨论雨水与生态环境的关系介绍雨水对生态环境的影响，让学生了解水对生态系统的重要性。

同时，带领学生讨论城市化、人为破坏环境等行为如何影响生态系统中水的循环。

引导学生在课后了解保护水资源的方法。

教学重点和难点教学重点1.雨水的形成过程。

2.雨水对生态环境的影响。

教学难点将抽象的水蒸气的运动状态描述形象化，并让学生理解雨水与生态环境的关系。

教学评价1.在实验中，观察学生观察物质的变化情况，提问学生对实验的反应，了解学生的思维和观察力。

2.课堂讨论环节中，评价学生对雨水与生态环境关系的理解情况，评估学生的环境保护意识。

课后延伸1.带领学生采集、观察不同类型的云，绘制图像并进行识别。

2.参观或观察周边的自然水体，体验和了解水资源的特征。

幼儿园大班科学教案《雨》一、教学目标：1. 让幼儿了解雨的形成过程，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。

2. 通过观察、实验等方式，让幼儿亲身感受雨的变化，培养幼儿的观察力和实践能力。

3. 培养幼儿热爱自然、保护环境的意识，让幼儿学会珍惜水资源。

二、教学准备：1. 教具：雨伞、雨衣、雨鞋、雨滴实验器材（玻璃瓶、热水、冷水、冰块）、雨水收集器、图片等。

2. 教师准备：了解雨的形成过程，设计好实验环节。

三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示下雨的图片，引导幼儿谈论雨的现象，激发幼儿对雨的兴趣。

2. 新课导入：教师向幼儿介绍雨的形成过程，包括水蒸气升空、凝结成云、云中的水滴变大、重力作用使水滴落下等。

3. 实验环节：（1）雨滴实验：教师向幼儿展示雨滴实验器材，让幼儿观察热水、冷水和冰块上的水滴，引导幼儿发现水滴的大小和温度的关系。

（2）雨水收集：教师带领幼儿到户外进行雨水收集实验，让幼儿亲自感受雨水的滋润，引导幼儿思考如何利用雨水。

4. 实践活动：（1）雨中漫步：教师带领幼儿在雨中散步，让幼儿感受雨的变化，如小雨、大雨等。

（2）雨中游戏：教师组织幼儿进行雨中游戏，如撑伞比赛、雨中接力等，让幼儿在游戏中感受雨的乐趣。

5. 总结：教师引导幼儿分享在雨中的所见所闻，让幼儿总结雨的形成过程和特点。

6. 拓展：教师向幼儿介绍雨水对地球的重要性，让幼儿学会珍惜水资源，保护环境。

四、教学评价：1. 观察幼儿在实验和实践活动中的表现，评价幼儿的观察力和实践能力。

2. 通过幼儿的分享和总结，评价幼儿对雨的认识程度。

3. 观察幼儿在活动中的情感表现，评价幼儿对自然现象的兴趣和热爱程度。

2024年幼儿园大班科学《雨》精彩教案含反思一、教学目标1.了解雨的基本特征和形成过程。

2.培养幼儿观察、思考和探究的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养环保意识。

二、教学重难点1.重点：让幼儿了解雨的形成过程。

2.难点：培养幼儿观察和思考的能力。

三、教学准备1.教具：雨滴模型、水杯、玻璃片、喷雾瓶、天气预报图等。

2.环境布置：营造雨的氛围，如挂上雨伞、雨衣等。

3.教学视频：关于雨的形成过程的动画。

四、教学过程1.导入（1）教师出示雨滴模型，引导幼儿观察雨滴的形状和颜色。

（2）教师提问：“你们知道雨是从哪里来的吗？”2.讲解雨的形成过程（1）教师播放关于雨的形成过程的动画，让幼儿直观地了解雨的形成过程。

（2）教师讲解雨的形成过程：水蒸气上升，遇到冷空气凝结成小水滴，小水滴聚在一起形成云，当云中的水滴越来越多，重量越来越大时，就会从云中落下来，形成雨。

3.实验观察（1）教师准备水杯、玻璃片和喷雾瓶，进行实验。

（2）教师将喷雾瓶喷出的水雾洒在玻璃片上，让幼儿观察水雾在玻璃片上的变化。

（3）教师引导幼儿思考：“你们看到了什么现象？这和雨的形成过程有什么关系？”4.拓展活动（1）教师出示天气预报图，引导幼儿观察不同地区的天气情况。

（2）教师提问：“你们知道哪些天气符号代表雨？雨对我们的生活有哪些影响？”（2）教师引导幼儿思考：“我们应该如何保护环境，减少雨天的灾害？”五、教学反思1.本节课通过讲解和实验观察，让幼儿了解了雨的形成过程，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察和思考，培养了幼儿的探究能力。

3.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。

4.不足之处：在讲解雨的形成过程时，部分幼儿对抽象的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

1.使用更多生动的例子和图片，帮助幼儿理解抽象的概念。

2.增加课堂互动环节，让幼儿在实际操作中感受科学的魅力。

3.注重培养幼儿的观察和思考能力，提高他们的科学素养。

幼儿园大班科学活动《雨的秘密》教案
一、活动目标
•让幼儿了解雨水的形成和降水的过程。

•帮助幼儿探讨雨水对自然界和生活的重要性。

•激发幼儿对科学探索的兴趣。

二、活动准备
•大量的棉花
•小型喷壶或者水壶
•蓝色的涂料或染色水
•白纸板和画笔
•描述雨水的故事书籍或绘本
三、活动过程
1.引入：
–讲述一个关于雨水的小故事，引导幼儿开始思考雨水的起源和意义。

2.探究：
–准备一个装满棉花的容器，模拟云层，并向棉花喷水，观察棉花如何变湿。

–用蓝色的涂料或染色水在白纸板上模拟雨水的降落，让幼儿观察水滴如何落在地面上。

3.讨论：
–和幼儿一起讨论雨水对农作物、植物和动物的重要性，引导他们理解雨水对生命的必要性。

4.创作：
–让幼儿用画笔在纸板上画出自己眼中的雨水景象，鼓励他们表达对雨水的感悟和体会。

5.总结：
–结合活动的内容，帮助幼儿总结雨水的形成和作用，并鼓励他们在日常生活中爱惜水资源。

四、延伸活动
•观察雨水对植物生长的影响，让幼儿种植一些绿色植物并记录生长过程。

•制作简易的雨量计，让幼儿观测记录降水量的变化。

•观察云的形状和运动，讨论不同云对降水的影响。

五、活动评估
在活动结束后，可以通过让幼儿分享对雨水的认识和体会，或观察他们的作品和互动来评估活动的效果。

通过这个《雨的秘密》科学活动，幼儿将能够更好地了解雨水的起源和作用，培养他们的科学思维和环保意识，为未来的学习奠定良好的基础。

幼儿园大班科学活动《雨的秘密》教案一、教学内容活动名称：幼儿园大班科学活动《雨的秘密》活动教材：幼儿园大班科学教材《探索自然》第四章第二节活动内容：本活动主要引导学生了解雨的形成过程，探究雨的秘密，并通过观察、实验等方法让学生感受雨的特点和影响。

二、教学目标1. 让学生了解雨的形成过程，知道雨的重要性。

2. 培养学生观察自然、探索科学的兴趣和能力。

3. 培养学生的团队协作精神和沟通交流能力。

三、教学难点与重点重点：让学生了解雨的形成过程，知道雨的重要性。

难点：培养学生观察自然、探索科学的兴趣和能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如烧杯、水、矿物质等）、雨具（如雨衣、雨靴等）。

学具：观察日记本、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察窗外天气，引导学生注意雨的形态和特点，激发学生对雨的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示雨的形成过程，讲解雨的重要性，使学生了解雨的知识。

3. 实验探究（15分钟）教师引导学生分组进行实验，观察矿物质在水中的溶解过程，让学生体验到雨的形成的奥秘。

4. 观察与记录（10分钟）学生分组进行户外观察，记录雨后的景象，了解雨对环境的影响。

5. 创意表达（10分钟）学生利用彩纸、画笔等材料，创作关于雨的画作，表达自己对雨的认识和感受。

6. 成果分享（5分钟）学生分组展示自己的观察日记和画作，分享自己对雨的认识和感受。

六、板书设计板书内容：雨的形成过程、雨的重要性、雨的特点七、作业设计1. 请学生和家长一起收集关于雨的资料，了解雨的其他奥秘。

2. 完成实验报告：矿物质在水中的溶解过程。

3. 观察天气，记录一段时间内降雨的情况，分析雨的分布规律。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织学生参观气象站，深入了解气象观测和天气预报的相关知识，提高学生对科学的兴趣和认识。

重点和难点解析：本次活动的重点是让学生了解雨的形成过程，知道雨的重要性，以及培养学生观察自然、探索科学的兴趣和能力。

幼儿园大班科学活动《雨的秘密》教案一、活动目标通过本次科学活动，幼儿将学习雨的形成过程，了解雨水的重要性，培养对自然现象的兴趣，同时锻炼幼儿观察、探索和想象的能力。

二、活动准备1.材料：水杯、蒸发皿、喷壶、玻璃、海绵、幼儿园大班的幼儿。

2.环境：室内或室外有充足的空间供幼儿活动，能够方便清洁，保证安全。

3.时间：活动时间应该在一个课时内完成，根据幼儿的注意力时长可适当调整。

三、活动步骤第一步：引入活动教师与幼儿们一起讨论“雨”是什么，为什么会下雨，雨对我们的生活有什么影响。

第二步：观察蒸发过程1.将水倒入蒸发皿中，放在室外的阳光下。

2.让幼儿们观察水慢慢减少的现象，解释水因蒸发而变成水蒸气。

第三步：学习降雨的形成1.用喷壶喷水在玻璃上，观察水滴的形成。

2.利用玻璃模拟云层，幼儿们可以看到云层中水滴聚集最终形成雨。

第四步：实验探究1.让幼儿们用海绵吸水，观察吸水的过程。

2.这样的实验模拟了云层中的水滴聚集，最终形成雨的过程。

第五步：总结讨论结合活动过程，引导幼儿们总结雨的形成过程，强化他们对知识点的理解。

四、延伸活动1.绘画活动：鼓励幼儿们用画笔描绘下雨的场景或绘制雨后的美景。

2.游戏活动：设计雨滴接力赛等游戏，增强幼儿们的参与感和团队意识。

3.自然探索：在户外观察雨水是如何滋润植物的，让幼儿们更加亲近自然。

五、活动评估评估幼儿对雨的形成过程的理解程度，包括观察、探究和总结的能力。

通过幼儿们的表现和回答问题来评估活动效果。

六、注意事项1.确保活动中的水使用安全，避免出现幼儿摔倒或溅水等事故。

2.活动前确认所有材料工具齐全，并做好准备工作，以便流畅进行活动。

希望通过这次活动，幼儿们可以更深入地了解雨水的神奇与重要性，激发他们对自然科学的兴趣。