河南省洛阳市伊川县吕店乡第二初级中学八年级历史上册 第19、20课 中国近代民族工业的发展、社会生活

【关键字】教案第19课中国近代民族工业的发展一、本课教材地位分析：本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。

内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。

可以说本课内容既是前面所学内容的延续，又为后面学习做好了铺路搭桥的准备。

所以在中国近代史上占重要地位和作用。

二、课程标准以张謇兴办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展。

三、教学目标1.掌握中国近代民族工业发展的基本史实，包括张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。

2.通过本课的学习，培养归纳分析历史问题的能力和观察历史图表、解释历史现象的能力。

3.通过学习本课，感受张謇实业救国的爱国情怀，增强爱国情感。

四、教学重点与难点重点：中国近代民族工业的曲折发展。

难点：1.正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。

2.正确了解民族工业发展的特征。

五、教学流程（一）创设情境，导入新课：展示：教师：同学们，上图中的交通工具叫什么名字？学生：自行车。

教师：我们的爷爷奶奶以及一些老年人还叫它什么名字？学生：洋车子。

教师：旧中国很多日常生活用品前都加了一个“洋”字。

你还能说出哪些？学生：洋火、洋油、洋灰、洋钉、洋布等。

教师：为什么要加“洋”字？这表明了什么？学生：近代中国技术水平十分低下，很多东西都需要进口，连老百姓的日常用品都要从外国进口，因此许多东西都带一个“洋”字。

教师：今天我国有哪些民族工业品牌也走向国际市场,你能举个例子吗?这又说明什么?学生：海尔电器、波司登羽绒服等。

学生：说明我国科技水平不断提高，有些工业产品已走向世界市场。

教师：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！中国从自身经济近代化到卷入经济全球化的过程，是经历了血雨腥风，历尽了重重磨难。

现在，就让我们翻开历史，重新回到半个世纪之前的中国，去了解这段不平凡的往事，探索中国近代民族工业的发展历程。

第19课中国近代民族工业的发展附：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

第19课《中国近代民族工业的发展》教学设计【学习目标】1、讲述张骞办实业的故事，说出张謇办实业的背景、目的、口号、行动和结果。

2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征、表现如何；能分析出不同时期发展速度不一的原因。

【重点】中国近代民族工业的曲折发展。

【难点】第一次世界大战期间民族工业处于“黄金时代”的原因和过程短暂的原因。

【教法】材料教学法、情景教学法【学法】自主学习、合作交流【学习过程】一、激趣导入：（2分钟）请大家翻开书第100面，预习第十九课中国近代民族工业的发展，预习前，我们先一起读一遍学习目标，明确学习任务。

学生：齐读学习目标教师：什么是近代民族工业？教师：为何我国当时进口的货物前面都带“洋”字？学生: 回答二、自学互动（5分钟）教师：明确目标后请大家开始预习，并完成导学案上学前预习的内容。

学生：预习（一）．状元实业家张謇：背景：目的：口号：行动：结果：精神：完成后分组展示三、小组交流（3分钟）教师：刚才预习时我发现同学们还是遇到了一些自己难解的问题，这时候请分小组交流解决预习时的问题，若小组内解决不了的，请小组长交给我，我们再全班讨论。

好，开始吧。

学生：讨论交流教师：收集问题并让学生们在文中画出。

教师引领：展示PPT张謇的身世和他创办的事业，并趁势追问：张謇创办事业给你们那些感受？（答案1外国剥削中国严重；答案2张謇很爱国；答案3张謇很有勇气；答案4张謇有较强的经营管理能力等）展示PPT大生纱厂发展的一波三折，并提问：他还办哪些企业？大纱厂的结局说明了什么？（答案1民族工业的发展不能适应当时社会的发展。

答案2帝国主义的侵略和封建势力的压迫使它没有生存的空间）四、合作探究（26分钟）营造气氛，师生互动过渡：师：同学们，在近代我们的民族工业会这样呢？出示（二）．中国近代民族工业的曲折发展：师：请大家拿出导学案：第一任务是：检查中国近代民族工业的产生。

第二任务是：检查中国近代民族工业的缓慢发展。

八年级上册历史第19课复习知识点：中国近代民族工业的发
展
八年级上册历史第19课复习知识点：中国
近代民族工业的发展
中国近代民族工业的发展
1.状元实业家张謇
提出“实业救国”的口号，创办了大生纱厂等一系列企业。

2.民族工业的曲折发展：
(1)五个阶段：
A.从洋务运动开始，出现了民族工业的萌芽，但受到封建制度的阻碍，难以生存和发展;
B.辛亥革命的成功，冲击了封建制度，各种实业团体纷纷出现。

C.第一次世界大战期间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺，中国民族工业得到了一个发展机会，进入了“黄金时代”。

D.一战后，帝国主义经济势力卷土重来，特别是日本帝国主义，使民族工业再度受挫。

E.抗战胜利后，由于国民党发动内战和官僚资本主义的压迫，民族工业也没能得到很好的恢复。

(2)民族工业举步维艰的原因：受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山压迫。

(3)中国民族工业发展的特点：
A.总体水平比较落后(由于三座大山的压迫)
B.发展不平衡(不平衡的表现如下)
从行业上看，主要集中在轻工业部门。

地区之间的发展也很不平衡，沿海沿江大城市的民族工业比较发达，广大内地非常薄弱。

以上就是为大家整理的八年级上册历史第19课复习知识点：中国近代民族工业的发展，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!。

经济和社会生活第19课中国近代民族工业的发展教学目标中国民族工业发展的阶段划分、从民族工业发展的曲折进程中，划分阶段，训练归纳概括的能力认识民族工业发展各阶段速度的不同是内外因共同作用下造成的，培养学生初步运用辩证民族资本主义发展的阶段特征学生热爱祖国、本内容之一，它在一战期间进一步发展，为中国革命提供了物质基决定了中国近代社会的性质和特殊国情中国近代民族工业的曲折发展（萌芽→“黄金时代”→凋谢萎缩）教学策略教归纳法、史料分析法、直观法、讨论法和练习巩固法等归纳法、史料解析法、观察法、讨论法和练习巩固法等分组讨论板书设计第19课中国近代民族工业的发展一、状元实业家张謇1．简介2．背景3．活动概况（创办实业、结果）二、近代民族工业的曲折发展1．主要阶段的特征及其原因2．旧中国民族工业的特征教学过程导入新课：组织学生用课本目录回顾前面学过的线索，讨论回答问题：1、鸦片战争后，为了反抗外国资本主义的侵略，中华民族进行了哪些探索？结果如何？（洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动；资产阶级维新派鼓吹民权，革命派主张共和，都没有使中国走上富强道路。

）2、这些探索都属于旧民主主义革命的范畴，它们归于失败后，中人民开始了新民主主义革命，这场革命的开端是什么事件？胜利于什么事件？（开端是1919年的五四运动，胜利于1949年国民党政权的垮台。

）承上启下，教师讲授：从1840年鸦片战争到1949年新民主主义革命的胜利，中国百余年的近代史中写满了屈辱、抗争和探索的事例。

在我们已经学过的内容中，多数属于政治的、战争的历史事实。

今天，我们要从经济方面回顾这段历程。

（布置学生阅读全课内容，对重要的相关事件、人名、企业名称等做出醒目的阅读标记。

）组织学生学习和探究新课一、状元实业家张謇1、你从张謇“实业救国”中，想到了什么？（ [启发学生从张謇办企业的目的、情怀、结局等方面思考回答]：A、目的：抵制列强对中国人民的剥削，发展本国工商业，挽回中国的利益B、情怀：国家民族利益重于个人利益，主动放弃高官厚禄，迎着风险兴办实业。

中国历史八年级上册第19课中国近代民族工业的发展教学设计清苑二中张素娟一、教学背景：（一）设计理念本着以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，运用“1+1互助式”教学模式，不仅关注学生知识与技能的掌握情况，还注重培养学生的分析、解决问题的能力。

也注重历史与现实的联系，激发学生的兴趣。

更注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。

（二）教材分析本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。

内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。

可以说本课内容既是前面所学内容的延续，又为后面学习做好了铺路搭桥的准备。

所以在中国近代史上占重要地位和作用。

（三）学情分析本课内容跨度大，历史资料相对缺乏，多为理性分析，学生感性认识较少，掌握起来有一定难度。

但八年级学生已经初步具备了分析史料和历史图片的能力,通过课堂出示信息，由学生总结提炼，教师引导，师生互动，生生互动，也能达到极佳效果。

（四）教学目标知识与能力：1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。

2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。

过程与方法：通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。

情感态度与价值观：让学生认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。

感受张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

（五）教学重点：中国近代民族工业的曲折发展。

（六）教学难点：1.正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。

2.正确理解民族工业发展的特征。

二、教学策略（一）教法分析1、情境教学法。

通过有目的地引入问题或创设情景，引起学生一定的情感体验，使认知与情感、学习与应用有机结合起来。