《滑动和滚动》运动和力PPT[优秀课件]
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2024版510406滑动与滚动ppt课件
滑动菜单与滚动页面 在一些应用中，通过滑动屏幕边缘可以呼出滑动菜单，同 时在页面上可以滚动查看更多内容，实现了滑动与滚动的 有机结合。
滑动抽屉式导航与滚动页面 在一些网页或应用中，采用滑动抽屉式导航设计，同时主 页面内容可以滚动查看，既节省了空间又提高了用户体验。
05
实验探究：滑动与滚动现象观 察与分析
3
滑动与滚动在生活中的应用 通过实例介绍了滑动与滚动在日常生活和工业生 产中的应用，如轴承、轮子等。
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生对滑动与滚动的定义、区别以及摩擦力的计算方法有了清晰 的认识，能够准确运用相关公式进行计算。
学习能力提升
通过本课程的学习，学生的自主学习能力得到了提高，能够独立 思考和解决问题。
Chapter
实验目的和原理介绍
实验目的
通过观察和测量滑动与滚动现象，探究滑动摩擦力和滚动摩擦力的特点，理解其物 理本质和影响因素。
实验原理
滑动摩擦力是物体在另一物体表面上滑动时受到的阻碍其相对运动的力，而滚动摩 擦力则是物体在另一物体表面上滚动时受到的阻碍其滚动的力。两者的大小和性质 受到接触面的材料、粗糙度、压力等因素的影响。
不足之处与改进方向
部分学生在应用所学知识解决实际问题时还存在一定困难，需要 加强对实际问题的分析和解决能力。
教师点评及建议
学生பைடு நூலகம்习成果评价
大部分学生能够熟练掌握滑动与滚动的相关知识点，并能够运用所 学知识解决实际问题。
学生学习态度评价
学生们在课堂上积极参与讨论，表现出浓厚的学习兴趣和良好的学 习态度。
摩擦力大小不同
滑动摩擦力通常大于滚动摩擦力， 因此滑动时需要更大的力才能使
物体运动。
滑动抽屉式导航与滚动页面 在一些网页或应用中，采用滑动抽屉式导航设计，同时主 页面内容可以滚动查看，既节省了空间又提高了用户体验。
05
实验探究：滑动与滚动现象观 察与分析
3
滑动与滚动在生活中的应用 通过实例介绍了滑动与滚动在日常生活和工业生 产中的应用，如轴承、轮子等。
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生对滑动与滚动的定义、区别以及摩擦力的计算方法有了清晰 的认识，能够准确运用相关公式进行计算。
学习能力提升
通过本课程的学习，学生的自主学习能力得到了提高，能够独立 思考和解决问题。
Chapter
实验目的和原理介绍
实验目的
通过观察和测量滑动与滚动现象，探究滑动摩擦力和滚动摩擦力的特点，理解其物 理本质和影响因素。
实验原理
滑动摩擦力是物体在另一物体表面上滑动时受到的阻碍其相对运动的力，而滚动摩 擦力则是物体在另一物体表面上滚动时受到的阻碍其滚动的力。两者的大小和性质 受到接触面的材料、粗糙度、压力等因素的影响。
不足之处与改进方向
部分学生在应用所学知识解决实际问题时还存在一定困难，需要 加强对实际问题的分析和解决能力。
教师点评及建议
学生பைடு நூலகம்习成果评价
大部分学生能够熟练掌握滑动与滚动的相关知识点，并能够运用所 学知识解决实际问题。
学生学习态度评价
学生们在课堂上积极参与讨论，表现出浓厚的学习兴趣和良好的学 习态度。
摩擦力大小不同
滑动摩擦力通常大于滚动摩擦力， 因此滑动时需要更大的力才能使
物体运动。
高一摩擦力课件
体操、举重等项目的运动员在手上涂抹镁粉是增大有益摩擦；自行车运动员手上戴有凹凸 不平的手套是增大有益摩擦；加润滑油是减小有害摩擦，车轮轴承加黄油是减小有害摩擦 。
自行车刹车时用力捏闸
自行车刹车时用力捏闸是增大有益摩擦；鞋底上刻有凹凸不平的花纹是增大有益摩擦；乒 乓球拍上粘贴橡胶是增大有益摩擦；在结冰的路面上撒些细土，人走路时不易滑倒是增大 有益摩擦；体操运动员手上擦镁粉是增大有益摩擦。
避免或减少不必要摩擦方法探讨
加润滑油
在两个相互接触的摩擦面之间加入润滑油，可以使接触面分离，从而减小摩擦力。例如，轴承内加入润滑油可以 减小轴与轴承之间的摩擦力。
利用气垫或磁悬浮
气垫船和磁悬浮列车都是利用气垫或磁场使接触面分离，从而减小摩擦力。例如，气垫船通过向船底喷气，在船 底和水面之间形成一层空气垫，从而减小船在水中航行的摩擦力。磁悬浮列车则通过强大的磁场使列车悬浮在轨 道上方，从而消除了列车与轨道之间的摩擦力。
方向
静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反，即静摩擦力总是阻碍物体之 间的相对运动。
最大静摩擦力及影响因素
最大静摩擦力
当两个物体之间的静摩擦力达到最大值时，物体将开始滑动。这个最大值称为最大静摩擦力。最大静摩擦力的 大小取决于正压力和静摩擦系数。
影响因素
最大静摩擦力受到多种因素的影响，包括接触面的材料、粗糙程度、温度、湿度以及正压力的大小等。一般来 说，接触面越粗糙、正压力越大，最大静摩擦力也越大。
摩擦力分类
根据摩擦力的性质，可以将其分为静 摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力三 类。
摩擦力产生条件
接触面粗糙
相对运动或相对运动趋势
两个物体接触面必须是粗糙的，否则 无法产生摩擦力。
两个物体之间必须存在相对运动或相 对运动趋势，才能产生摩擦力。
自行车刹车时用力捏闸
自行车刹车时用力捏闸是增大有益摩擦；鞋底上刻有凹凸不平的花纹是增大有益摩擦；乒 乓球拍上粘贴橡胶是增大有益摩擦；在结冰的路面上撒些细土，人走路时不易滑倒是增大 有益摩擦；体操运动员手上擦镁粉是增大有益摩擦。
避免或减少不必要摩擦方法探讨
加润滑油
在两个相互接触的摩擦面之间加入润滑油，可以使接触面分离，从而减小摩擦力。例如，轴承内加入润滑油可以 减小轴与轴承之间的摩擦力。
利用气垫或磁悬浮
气垫船和磁悬浮列车都是利用气垫或磁场使接触面分离，从而减小摩擦力。例如，气垫船通过向船底喷气，在船 底和水面之间形成一层空气垫，从而减小船在水中航行的摩擦力。磁悬浮列车则通过强大的磁场使列车悬浮在轨 道上方，从而消除了列车与轨道之间的摩擦力。
方向
静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反，即静摩擦力总是阻碍物体之 间的相对运动。
最大静摩擦力及影响因素
最大静摩擦力
当两个物体之间的静摩擦力达到最大值时，物体将开始滑动。这个最大值称为最大静摩擦力。最大静摩擦力的 大小取决于正压力和静摩擦系数。
影响因素
最大静摩擦力受到多种因素的影响，包括接触面的材料、粗糙程度、温度、湿度以及正压力的大小等。一般来 说，接触面越粗糙、正压力越大，最大静摩擦力也越大。
摩擦力分类
根据摩擦力的性质，可以将其分为静 摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力三 类。
摩擦力产生条件
接触面粗糙
相对运动或相对运动趋势
两个物体接触面必须是粗糙的，否则 无法产生摩擦力。
两个物体之间必须存在相对运动或相 对运动趋势，才能产生摩擦力。
《滑动轴承》PPT课件
聚四氟乙烯
4、气体润滑剂——空气
ppt课件
25
1、润滑油
用作润滑剂的油类有三类：①有机油， 通常是动植物油；②矿物油，主要是石油产 品；③化学合成油。
（1）粘度——表征润滑油的内摩擦特性。
1）动力粘度 牛顿粘性液体摩擦定律（简称粘性定律）： 在流体中任意点处的切应力均与该处流体的 速度梯度成正比。
➢ 滑动轴承具有一些独特的优点，在某些不 能、不便或使用滚动轴承没有优势的场合， 如工作转速特高、特大冲击与振动、径向 空间尺寸受到限制或必须剖分安装(如曲轴 的轴承)、以及需在水或腐蚀性介质中工作 等条件下，占有重要地位。在轧钢机、汽 轮机、内燃机、铁路机车及车辆、金属刨 削机床中应用广泛。
ppt课件
3
§01 摩擦状态
干摩擦
摩擦
静摩擦 动摩擦
滑动摩擦 滚动摩擦
边界摩擦（润滑） 流体摩擦（润滑） 混合摩擦（润滑）
ppt课件
4
干摩擦
边界摩擦
流体摩擦
ppt课件
5
➢ 干摩擦是指表面间无任何润滑剂或保护膜的
纯金属接触时的摩擦。 ➢ 当运动副的摩擦表面被吸附在表面的边界膜
隔开，摩擦性质取决于边界膜和表面的吸附
单位换算：
1St（斯）=1cm2/s=100cSt（厘斯）=10-4m2/s
3）条件粘度
条件粘度是在一定条件下，利用某种规格的粘度
计，通过测定润滑油穿过规定孔道的时间来进行计量
的粘度。我国常用恩氏度（0Et）作为条件粘度单位。
ppt课件
28
➢ 流体的粘度，特别是
润滑油的粘度，随温
度而变化的情况十分
可塑性差，不易跑合，与之相配的轴颈必须淬硬。
➢青铜可以单独做成轴瓦。为节省有色金属，也可将
滚动轴承和滑动轴承PPT课件
脂润滑 油润滑 固体润滑
2021
20
3．滚动轴承的密封
目的：防止灰尘、水分、杂质等侵入轴承内部并阻 止润滑剂的流失。
接触式密封 毛毡圈密封 皮碗密封
间隙密封 非接触式密封
曲路密封：径向、轴向
2021
21
接触式密封
毛毡圈密封
2021
皮碗密封
22
非接触式密封
曲路密封： 径向
间隙密封
曲路密封： 轴向
2021
15
2．前置代号和后置代号
轴承代号的补充，只有在轴承的结构形状、尺寸、公 差、技术要求等有所改变时才使用，一般情况下可部分或 全部省略，其详细内容请查阅《机械设计手册》中相关标 准规定。
2021
16
3．滚动轴承代号示例
2021
17
四、滚动轴承类型的选择
轴承所受载荷的大小、方向和性质 轴承转速的高低 支承刚度 结构状况
在轴承代号中，轴承类型代 号和尺寸系列代号以组合代号的 形式表达。
在组合代号中，轴承类型代 号“0”省略不表示；除3类轴承 外，尺寸系列代号中的宽度系列 代号“0”省略不表示。
2021
直径系列示意图
14
内径代号
一般由两位数字表示，并紧接在尺寸系列代号之后 标写。
内径d≥10 mm的滚动轴承内径代号
不a同）尺寸
b）带防尘盖结构 c）
2021
8
滚动轴承代号的构成
2021
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9
1．基本代号 表示轴承的基本类型、结构和尺寸。
轴承类型代号 尺寸系列代号 内径代号
2021
10
轴承类型代号
2021
11
尺寸系列代号
2021
20
3．滚动轴承的密封
目的：防止灰尘、水分、杂质等侵入轴承内部并阻 止润滑剂的流失。
接触式密封 毛毡圈密封 皮碗密封
间隙密封 非接触式密封
曲路密封：径向、轴向
2021
21
接触式密封
毛毡圈密封
2021
皮碗密封
22
非接触式密封
曲路密封： 径向
间隙密封
曲路密封： 轴向
2021
15
2．前置代号和后置代号
轴承代号的补充，只有在轴承的结构形状、尺寸、公 差、技术要求等有所改变时才使用，一般情况下可部分或 全部省略，其详细内容请查阅《机械设计手册》中相关标 准规定。
2021
16
3．滚动轴承代号示例
2021
17
四、滚动轴承类型的选择
轴承所受载荷的大小、方向和性质 轴承转速的高低 支承刚度 结构状况
在轴承代号中，轴承类型代 号和尺寸系列代号以组合代号的 形式表达。
在组合代号中，轴承类型代 号“0”省略不表示；除3类轴承 外，尺寸系列代号中的宽度系列 代号“0”省略不表示。
2021
直径系列示意图
14
内径代号
一般由两位数字表示，并紧接在尺寸系列代号之后 标写。
内径d≥10 mm的滚动轴承内径代号
不a同）尺寸
b）带防尘盖结构 c）
2021
8
滚动轴承代号的构成
2021
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9
1．基本代号 表示轴承的基本类型、结构和尺寸。
轴承类型代号 尺寸系列代号 内径代号
2021
10
轴承类型代号
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11
尺寸系列代号
滑动与滚动
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案6、滑动与滚动使用范围：教科版《科学》五年级上册第四单元第六课作者：骆新国作者单位：浙江省台州市临海哲商小学撰稿时间：2011年7月●教材分析及设计意图：本课将继续研究影响摩擦力大小的因素。
摩擦力大小与滚动还是滑动这两种运动方式有很大关系，用滚动代替滑动是减少摩擦力常用的方法之一，制止轮子滚动是轮驱动车辆刹车的通用方法。
学习本课是为研究如何改变摩擦力的大小打下基础。
本课有两个活动。
第一，测量滑动和滚动摩擦力的大小。
选择测量小车轮子滑动时和滚动时的两种摩擦力是一种很好的选择。
这是因为，让小车轮子滚动前进和滑动前进操作起来很容易。
真正的汽车就是正常行驶时轮子滚动，急刹车时轮子在地上滑动。
学生对小车“行驶”“刹车”两种情况下摩擦力大小的差别一般估计不到，实验会给学生留下很深印象。
第二，认识和制作滚珠轴承。
滚珠轴承的应用非常广泛，是专门把运动由滑动变成滚动的机械装置。
根据儿童的特点，要学生认识滚珠轴承的作用，通过动手做一个“滚珠轴承”是一个好的办法。
认识滚珠轴承将为下一课寻找自行车上的“好设计”打下基础。
●教学目标：1．科学概念：物体有滑动与滚动两种运动方式。
对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
2．过程与方法：能设计并做小车轮子滚动与滑动的摩擦力比较的对比实验，通过实验，能解释物体运动和停止下来的原因。
会用简单物品模拟做滚珠轴承。
3．情感、态度、价值观：勤于思考，乐意用科学知识分析日常事物。
了解人类改进搬运的方法，感受科学技术与社会生产的关系。
教学重点：设计并做小车轮子滚动与滑动的摩擦力比较的对比实验，从而得出滑动与滚动运动方式与摩擦力大小的关系。
●教学难点：通过做小车轮子滚动与滑动的摩擦力比较的实验，能解释物体慢慢停止下来的原因。
●教学准备：教师准备：课件、滚珠轴承、小组材料一份。
小组准备：字典，六支铅笔，小车、钩码4个、盒子、细绳、弹簧秤、玻璃球、大小瓶盖、胶带、剪刀等。
摩擦力ppt
考考你
2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大 小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水 平方向做 匀速直线运动，若此时弹簧测力计的示 数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 3.5N。实验所 用的原理是物体在 平衡力作用下，物体 做 匀速直线 运动。
3.在日常生产和生活中，下面 哪个措施的目 的是减小摩擦 ？
A、在机器的转动部分加润滑油 B、自行车紧急刹车时用力捏闸 C、汽车轮胎上有很多花纹 D、北方下雪时，常在 道路上洒些灰渣
4.体操运动员在 上单杠之前总要在 手上涂 些镁粉，是为了 _增_大__摩擦，采用的方法是 _增__大_接__触__面_的__粗_糙__程_度__；而在 杠上做回环 动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 _减__小_摩擦，采用的方法是__减_小__压_力。
面越粗糙，推起来越费力。看起来，影响摩擦 力大小的因素可能有：
猜想:
1.与接触面所受压力有关； 2.与接触面的粗糙程度有关; 3.与接触面积的大小有关; 4.与物体运动速度有关。
怎样测出滑动摩擦力的大小呢？
如何拉动物体时，测力计的示数才是滑动 摩擦力的大小？你的依据是什么？
滑动摩擦力大小该怎么测？
设计实验：
1、如何改变接触面的粗糙程度？需要什么 实验器材？ 需要毛巾、木板、玻璃粗糙程度不同的材料
2、如何改变物体接触面积的大小？需要什 么实验器材？需要可以改变接触面积大小的一个长方体木块
3、如何改变物体对接触面的压力大小？需 要什么实验器材？
需要砝码或其它重物
进行实验：
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
不变 不变
不变
小
不变
大
结论
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，
幼儿园大班科学《滚进球门》课件.
幼儿园大班科学《滚进球门》课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《滚动与滑动》，章节为《滚进球门》。
教学内容主要包括：认识滚动现象，了解滚动的特征；通过实践操作，探索滚动的方法和技巧；培养观察、思考、动手能力，提高团队协作意识。
二、教学目标1. 让学生了解滚动现象，知道滚动的基本特征。
2. 培养学生动手操作、观察思考的能力，提高团队协作意识。
3. 培养学生积极参与科学活动的兴趣，激发创新思维。
三、教学难点与重点重点：认识滚动现象，了解滚动的基本特征。
难点：掌握滚动的方法和技巧，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：课件、球、障碍物、计时器。
学具：每个学生准备一个球，若干个障碍物。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演示如何用球滚动穿过障碍物，引导学生关注滚动现象。
2. 讲解滚动特征：教师讲解滚动的基本特征，如圆滑的表面、连续的运动等。
3. 分组实践：学生分组，每组用球和障碍物设置一个滚进球门的场景，要求球能够顺利滚动进入门内。
4. 探索滚动方法：学生通过实践，探索滚动的方法和技巧，如改变球的角度、调整障碍物位置等。
5. 计时比赛：教师设置一个滚进球门的比赛，要求学生在规定时间内完成，培养团队协作精神。
六、板书设计板书内容：滚动特征、滚动方法、团队协作七、作业设计1. 作业题目：设计一个滚进球门的场景，要求球能够顺利滚动进入门内。
2. 答案：学生可以根据自己的实践经验，设计出不同的滚进球门场景，如设置不同角度的球、调整障碍物位置等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行滚动创意比赛，鼓励学生发挥创新思维，设计出更有趣的滚进球门场景。
同时，教师可以引导学生将滚动现象应用到生活中，如滚动搬运物品、滚动运动等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 滚动现象的认识：教学中需关注学生对滚动现象的理解，引导学生关注生活中的滚动现象，如玩具车、轮子等。
2. 滚动特征的讲解：重点讲解滚动的基本特征，如圆滑的表面、连续的运动等，可通过实物演示和图示辅助讲解。
滑动与滚动ppt_课件
6、滑动与滚动
拉杆箱
通过测量得到一组 数据，从而对比得出： 重物滚动时与地面产 生的摩擦力比滑动时 与地面产生的摩擦力 要小！
车轮与轴之间容易造成 磨损，影响使用寿命。
车轮与轴之间使用滚珠， 可以将车轮与轴的运动 方式由滑动变成滚动， 从而大大减少摩擦力， 使当 时车轮的运动 状态（是滚动 还是滑动）和 车速快慢变化 吗？
运动与摩擦力
1、一个物体在另一个物体表面运动，有 滚动 和滑动
两 种 方 式 。 因 此 摩 滚动摩擦力 擦 力 也 可 分 为 滑动摩擦力
和 。
滚动摩擦
2、当一辆汽车行驶进，车轮和地面的摩擦是 滑动摩擦 在急刹车时，车轮和地面的摩擦是 。
；
运动与摩擦力
1、在机器上使用滚动轴承是为了（ B ）。 A、增加摩擦 B、减少摩擦 C、节省材料
2、用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ B ）。
A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有 3、用铅笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ A ）。 A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有 4、在同一平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力比
滑动时的摩擦力（ B ）
A、要大 B、要小 C、一样大
运动与摩擦力
5、下列物体使用了滚动方式的是（ C ）。 A、推木箱子 A、滚动摩擦 B、滑梯 B、滑动摩擦 ） C、皮带运输机 C、两者都有
6、汽车在急刹车时，车轮与地面的摩擦是（ B ）。 7、用小车来做物体的滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较
实验时，应改变的条件是（ C A、拉力的大小 B、小车的重量 C、车轮的运动方式
运动与摩擦力
1、车轮与地面和刹车片之间的是滚动摩擦。（ × ） 2、一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱底加两块圆木之 后就能很轻易地推动了。（ √ ）
拉杆箱
通过测量得到一组 数据，从而对比得出： 重物滚动时与地面产 生的摩擦力比滑动时 与地面产生的摩擦力 要小！
车轮与轴之间容易造成 磨损，影响使用寿命。
车轮与轴之间使用滚珠， 可以将车轮与轴的运动 方式由滑动变成滚动， 从而大大减少摩擦力， 使当 时车轮的运动 状态（是滚动 还是滑动）和 车速快慢变化 吗？
运动与摩擦力
1、一个物体在另一个物体表面运动，有 滚动 和滑动
两 种 方 式 。 因 此 摩 滚动摩擦力 擦 力 也 可 分 为 滑动摩擦力
和 。
滚动摩擦
2、当一辆汽车行驶进，车轮和地面的摩擦是 滑动摩擦 在急刹车时，车轮和地面的摩擦是 。
；
运动与摩擦力
1、在机器上使用滚动轴承是为了（ B ）。 A、增加摩擦 B、减少摩擦 C、节省材料
2、用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ B ）。
A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有 3、用铅笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ A ）。 A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有 4、在同一平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力比
滑动时的摩擦力（ B ）
A、要大 B、要小 C、一样大
运动与摩擦力
5、下列物体使用了滚动方式的是（ C ）。 A、推木箱子 A、滚动摩擦 B、滑梯 B、滑动摩擦 ） C、皮带运输机 C、两者都有
6、汽车在急刹车时，车轮与地面的摩擦是（ B ）。 7、用小车来做物体的滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较
实验时，应改变的条件是（ C A、拉力的大小 B、小车的重量 C、车轮的运动方式
运动与摩擦力
1、车轮与地面和刹车片之间的是滚动摩擦。（ × ） 2、一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱底加两块圆木之 后就能很轻易地推动了。（ √ ）
2024年教科版科学五年级上册《滑动与滚动》精彩教案
2024年教科版科学五年级上册《滑动与滚动》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年教科版科学五年级上册第三单元《力的作用》中的第5课《滑动与滚动》。
教学内容主要包括：了解滑动和滚动的概念；探究滑动摩擦和滚动摩擦的大小；了解减小摩擦力的方法。
二、教学目标1. 了解滑动与滚动的概念，知道它们之间的区别。
2. 通过实验，感受滑动摩擦和滚动摩擦的大小，了解减小摩擦力的方法。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：滑动与滚动的概念及其区别，减小摩擦力的方法。
难点：如何通过实验感受滑动摩擦和滚动摩擦的大小。
四、教具与学具准备教具：滑块、圆柱体、斜面、测力计、粉笔、黑板。
学具：每组一个滑块、一个圆柱体、一个斜面、一个测力计。
五、教学过程1. 实践情景引入利用滑块和圆柱体在斜面上滑动和滚动，引导学生观察、思考滑动与滚动的区别。
2. 新课导入（1）讲解滑动与滚动的概念，让学生了解它们之间的区别。
（2）提问：如何减小摩擦力？引导学生思考。
3. 例题讲解（1）演示用测力计测量滑块和圆柱体在斜面上的摩擦力。
（2）讲解如何通过实验感受滑动摩擦和滚动摩擦的大小。
4. 随堂练习学生分组进行实验，测量滑块和圆柱体在斜面上的摩擦力，并记录数据。
（2）教师点评，强调减小摩擦力的方法。
6. 课堂小结强调本节课的重点内容，巩固学生对滑动与滚动的认识。
六、板书设计1. 滑动与滚动2. 内容：（1）滑动与滚动的区别（2）滑动摩擦与滚动摩擦（3）减小摩擦力的方法七、作业设计（1）一个人推着一个滑块在水平地面上前进。
（2）一个人推着一个装有轮子的箱子在水平地面上前进。
2. 答案：（1）摩擦力较大，因为滑块与地面之间的摩擦是滑动摩擦。
（2）摩擦力较小，因为箱子与地面之间的摩擦是滚动摩擦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验，让学生直观地感受到了滑动摩擦和滚动摩擦的大小，培养了学生的动手能力和观察能力。
小学科学运动与力课件ppt
相对运动概念
相对运动定义
相对运动是指两个物体之间相对位置随时间发生变化的过程。在描述物体运动 时，需要选择一个参照物作为标准，观察物体相对于参照物的位置是否发生变 化。
相对运动实例
例如，当观察一辆行驶的汽车时，如果选择地面为参照物，则汽车相对于地面 在向前运动；而如果选择另一辆同向行驶的汽车为参照物，则两辆汽车之间的 相对位置可能保持不变，即它们处于相对静止状态。
游泳运动
游泳是一种在水中进行的运动，通过四肢的划动 使身体在水中前进。游泳可以锻炼全身肌肉、增 强心肺功能和耐力等。同时，游泳还是一种很好 的放松方式，可以缓解压力和疲劳。
20XX
PART 02
力学基础知识
REPORTING
力学概念简介
力学是研究物质机械运动规律的科学，是物理学的一个重要分支。它涉及宏观物体 的运动，也涉及微观粒子的运动。
02
物体受到的合外力等于物体的质量乘以加速度。即F=ma。
牛顿第三定律（作用与反作用定律）
03
任何两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相
反、作用在同一条直线上。
力学单位制及换算关系
力学中常用的单位有：米（m）、千 克（kg）、秒（s）等。其中，米是 长度单位，千克是质量单位，秒是时 间单位。
弹簧测力计原理和使用方法
弹簧测力计原理
在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比，为F=KX。F为弹力的大小也就是 拉力， k为弹簧的劲度系数，单位是牛顿/米，作图的斜线斜率，X为弹簧伸长或缩短的
长度。
使用方法
使用前观察弹簧测力计在自然放松状态下指针是否指在0刻度线上，若没有，要校零； 明确弹簧测力计的量程和分度值，以便测量时读数；测量时，要使弹簧测力计所测力的 作用线与弹簧伸缩方向在同一直线上，可以拉着弹簧测力计的一端，将另一端放在待测
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探究活动
轮子可以转动
固定住轮子不让其转动
探究活动 车轮滚动摩擦力和滑动摩擦力的比较
估计 实际测量 轮子滚动前进的摩擦力（正常行驶） 轮子滑动前进的摩擦力（刹车时） 滑动摩擦力是滚动摩擦力的几倍
探究活动
总结： 摩擦力的大小与物体的运动方式（滑动还是滚 动）有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小， 滑动的摩擦力大。一个物体在另一个物体上滚 动时的摩擦力，大约只有滑动时的 1/20或更小。
教科版 五年级上册
滑动和滚动
导入新课
埃及金字塔是 古埃及法老（即国 王）和王后的陵墓
导入新课 建造金字塔时，用什么方式来移动重物呢？
搬运方式：把重物放在滚木上
导入新课
移动重物方式的改进
人们为什么用滚动方式移动重的物体呢？
探究活动
物体运动的两种方式
滑
一个物体在另一
动
个物体表面运动，有
滑动和滚动两种方式。
探究活动
制作材料 玻璃球
胶带
剪刀
铅笔
瓶盖
探究活动
制作方法
探究活动
有什么方法能使滚珠轴 承转动得更加灵活？
拓展延伸 举例说说生活中有哪些滑动摩擦和滚动摩擦？
滑动摩擦：滑滑梯、擦黑板、钢笔写字、 刹车时的车轮等
滚动摩擦：圆珠笔写字、行驶的车轮、 滑轮的轮子等
拓展延伸
日常生活和生产中，哪些设计是为了增大摩擦力？ 哪些设计是为了减少摩擦力？
滚珠轴承是一种将滑动变为滚动的装置
探究活动
制作“滚珠轴承”
制作器材 制作方法
瓶盖、玻璃球、橡皮泥、胶带、铅笔 1.把小瓶盖用橡皮泥固定在桌面上， 用胶带把铅笔粘到大一点的瓶盖上； 2.在小瓶盖里放进一些玻璃球； 3.再把大瓶盖放到小瓶盖上。
大瓶盖容易转动吗？把大瓶盖放到 考虑的因素
小瓶盖上转动起来容易吗？
课堂训练 二、选择
1.在做测量物体滑动和滚动摩擦力大小的实验中，改变 的条件是（ C ） A.小车的重量 B.接触面光滑程度 C.车轮的运动方式 2.物体受到一定大小的力能运动起来和自己慢慢停下来 都是因为（ A ）的作用。 A.摩擦力 B.拉力 C.重力
家庭作业
改进制作的滚珠 轴承，同学之间相互 交流制作经验。
滚 动
探究活动 （一）测量物体滑动和滚动的摩擦力大小
滑动
和名称 实验器材 改变的条件 不变的条件
探究滑动与滚动的摩擦力大小 小车、弹簧测力计、砝码 车轮的运动方式 小车的重量、接触面光滑程度
实验方法
用小车来做对比实验。在小车上加 上一些重物，这样才能比较容易测 出摩擦力的数值。
探究活动
讨论： ⊙为什么静止的小车要受到一定大小的拉力才
能运动起来，为什么运动的小车失去动力自己会慢 慢停下来？
⊙汽车、自行车刹车都是采取阻止车轮转动的 方法，为什么车轮停止转动，车子就能很快停下来？
探究活动 自行车行驶与刹车
探究活动
探究活动
（二）认识和制作滚珠轴承
自行车滚珠轴承
汽车滚珠轴承
增大摩擦力：车轮和鞋底的花纹、刹车、跑步用的 钉鞋、坦克车轮上的履带等； 减少摩擦力：给自行车车轴加润滑油、拉链不灵活 涂上石蜡、滚珠轴承等。
课堂总结
摩擦力的运动方式有滚动和滑动两 种方式，滑动比滚动的摩擦力大；滚轴 轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。 滑动和滚动在生活中有很多的应用。
课堂训练
一、填空 1.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，对于相同的 物体，滚动的摩擦力（小 ），滑动的摩擦力（ 大 ）。 2.运动的物体失去动力后自己会停下来，是因为受到 了（ 摩擦力 ）的作用。
板书设计
滑动与滚动
滑动摩擦力
滚动摩擦力
滚珠轴承
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努