2021年浙江省教师招聘考试教育基础知识全册复习

2021年中学教师编制考试教育理论综合基础知识全套复习讲义（精华版）第一章教育基础知识和基本原理专题一教育的产生和发展◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。

◆考点 2：教育的概念和品德的活动都称之为教育。

它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

◆考点 3：学校教育的三要素1.教育者（主导）--学校教师是教育者主体2.受教育者（主体）3.教育影响（中介）--教育内容和教育措施◆考点 4：教育的属性1.教育的本质属性○辨教育是一种有目的地培养人的社会活动。

它有以下四方面的特点：（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。

（2）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。

（3）教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。

(4) 在教育这种培养人的活动中存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动。

2.教育的社会属性（1）永恒性（2）历史性（3）相对独立性○辨—教育具有继承性教育要受其他社会意识形态的影响（教育内容和教育观点会不同）教育与社会政治经济发展不平衡（可能超前或者落后）◆考点 5：教育的起源○单※巧记：“本能生利息（西），心源美梦（孟）,劳动没（米）懦夫”◆考点 6：原始社会教育的特点（1）具有目的性，但无严密计划。

（2）无等级性（阶级性）；（3）教育内容简单，教育方法单一。

（4）教育目的一致，教育权利平等。

（5）教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合；◆考点 7：古代社会的教育古代学校教育的基本特征是：（1）产生了学校，教育成为社会专门职能。

（2）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。

（3）具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。

（4）适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。

教师招聘考试题库《教育基础》必考知识点最新版1、单项选择题训练活动的动身点和归宿是_____A:训练内容B:训练质量C:训练目的D:训练方针2、单项选择题()可以给同学广泛的学习空间和充分的动手操作时机，但是同学从中获得的学问缺乏系统性和连接性，而具有很大的偶尔性和随机性。

_____A:学科课程B:活动课程C:综合课程D:潜在课程3、单项选择题秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术〞，隋朝创立科举制度，从训练目的的理论角度来说，属于_____A:社会本位论.B:科学本位论C:宗教本位论D:个人本位论4、单项选择题否认训练在培育目的、办学形式、管理形式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这表达了二战后训练改革和进展的特点为_____A:训练终身化B:训练全民化C:训练民主化D:训练多元化5、单项选择题认为儿童训练内容包括“歌诗〞“习礼〞和“读书〞，提出“随人分限所及〞的儿童训练思想是_____A:张焕纶B:张百熙C:王守仁D:朱熹6、单项选择题提出“明了、联想、系统、方法〞四段教学法的是_____ A:赫尔巴特B:夸美纽斯C:洛克D:杜威7、单项选择题关于个体身心进展的成因，“白板说〞观点属于_____ A:内发论B:外铄论C:多因素互相作用论D:能动论8、单项选择题墨翟以素丝和染丝为喻，提出了“素丝说〞。

认为人先天如待染的素丝，“染于苍那么苍，染于黄那么黄，所人者变，其色亦变，五人必(毕)而已那么为五色矣。

故染不行不慎也。

〞这一学说表达了墨翟所持的观点是_____A:内发论B:遗传打算论C:外铄论D:多因素作用论9、单项选择题孙教师是一位优秀的数学教师，在把握渊博的数学学问之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其它相关人文科学的学问，孙教师这种做法，表达了_____A:孙教师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化学问聊以志趣B:孙教师具备了丰富的文化学问，有利于数学领域的教学C:孙教师学习到了丰富的条件性学问，有助于补充本体学问D:孙教师的做法对教学力量的提升没有本质意义10、单项选择题李教师特别重视教室布置，在教室里设计了图书角、黑板报、荣耀榜、植物区等，从课程论的视角来看，这些都属于_____ A:活动课程B:综合课程C:显性课程D:隐性课程11、单项选择题老师角色看法动态进展的关键因素是_____A:同学的表现、要求和反应B:领导批判C:家长看法D:社会言论12、单项选择题小同学的“向师性〞和仿照性的心理特征打算了老师的劳动具有_____A:示范性B:冗杂性C:主体性D:长期性13、单项选择题小学课程应注重内容的现代化，强调同学学会学习和正确价值观的形成，以()为主。

教师招聘考试题库《教育综合基础知识》必考点最新版1、单项选择题马克思主义训练学在训练起源问题上坚持_____。

A:劳动起源论B:生物起源论C:心理起源论D:生物进化论2、单项选择题师范学校的出现，与老师成为一种独立的社会职业，从时间上来说_____。

A:是同时的B:师范学校出现得早C:老师成为一种独立的社会职业的时间早D:无法推断3、单项选择题以下属于赫尔巴特的著作的是_____。

A:《大教学论》B:《一般训练学》C:《人的训练》D:《训练漫话》4、填空题训练目的的社会本位论认为，训练目的应依据社会要求来确定，训练目的除社会需要以外无其他目的，其代表人物有____和____。

5、多项选择题古希腊把“三艺〞作为训练内容，这“三艺〞是指_____。

A:四书B:文法C:修辞D:辩证法6、单项选择题自我遵循的原那么是_____。

A:欢乐原那么B:现实原那么C:道德原那么D:利我原那么7、简答题一位家长在星期一发觉儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子迟疑了半天才道出实情。

原来在上个星期二早上，班主任教师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏同学〞，因有两名同学在最近违背了学校纪律，无可争议地成了“坏同学〞；而经过一番评选，第三顶“坏同学〞的帽子便落在儿子头上。

这个9岁的小男孩，竟然被同学选出了l8条“罪状〞。

当天下午年级组长召集评选出来的“坏同学〞开会，对这三个孩子进展批判和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。

该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。

随后，她打通班主任的电话，询问究竟是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。

〞当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，教师却答复“自尊心是自己树立的，不是别人给的〞，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。

自从这个9岁的孩子被评选为“坏同学〞后，心情始终特别低落，总是想方设法找借口逃学。

123第一部分教育学一、教育及其产生与发展(一)识记1、“教育”的概念，（第8页）广义：广义的教育是泛指一切有目的的增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动，，是自人类社会有史以来就有的一种社会活动。

它可能是无组织的、自发的、零散的，也可能是有组织的、自觉的、系统的。

广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。

狭义：狭义的教育是指学校教育，是教育者按一定社会（或阶级）的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有组计划有组织的系统影响的社会活动，是人类社会发展到一定历史阶段的产物。

比起广义教育的概念来，在外延上，狭义的教育仅是广义教育的一个组成部分、但内涵却要丰富得多。

其主要特点是它是有目的、有计划、有组织的一种专门培养人的活动；它是在受过专门训练的教师指导下进行的活动。

2、教育的基本要素。

构成教育活动的基本要素是：教育者与受教育者；教育内容与教育物资。

1．教育者是教育过程中“教”的主体在教育活动中以教为职责的人是教育者。

教育者是教育过程中“教”的主体，主要体现在：教育者是社会文化和价值取向的传播者；是科学知识和社会文明的传播者；是教育活动的设计者、组织者和实施者，对教育活动的展开起领导作用；是学生学习发展的指导者；是一个具有自我提高能力的学习者。

2．受教育者是教育过程中“学”的主体在教育过程中以学为职责的人被称为受教育者。

受教育者是教育的对象，也是学习的主体，其主体性体现在：受教育者是学校存在的主体；是学校职能部门及其管理的中心；是学校和教师评价的主体；是教育任务完成的主体。

此外，受教育者的主体性还体现在，受教育者的身心发展特点制约着教师的教，受教育者的独立性、选择性、需要性、创造性和他们个人的兴趣、爱好、主观能动性等这些主体性特征也制约着教师的教学活动。

3．教育内容是师生共同认识的客体。

教育内容是基于一定社会的生产力和科学文化技术发展水平之上，学校向学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为的总和，教育内容在学校中的具体表现形式是课程标准和教科书。

教师招聘考试题库《教育综合基础知识》必考知识点最新版1、单项选择题训练科学有诸多的分支学科，其中在整个训练科学体系中处于根底地位的是_____A:训练哲学B:训练心理学C:训练学D:教学论2、单项选择题中国古代所指的“六艺〞训练是指_____。

A:礼、乐、射、御、书、数B:诗、书、礼、乐、易、春秋C:礼、乐、射、御、文、算D:论语、孟子、老子、庄子、韩非子、商君书3、简答题初二的时候，我〔台湾作家三毛〕数学总是考不好。

有一次，我发觉数学教师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。

当我发觉这个隐秘时，就每天把数学题目背下来。

由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。

数学教师开头疑心我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这非常钟里，你把这些习题演算出来。

〞我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。

我坐了非常钟后，对教师说不会做。

下一节课开头时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜爱吃鸭蛋，今日教师想请她吃两个。

〞然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸了墨汁，在我眼睛四周画了两个大黑圈。

她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。

〞画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看！〞当时，我还是一个不知道怎样爱护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。

其次天早上，我哀痛地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。

从今，我离开了学校，把自己封闭在家里。

问题：请运用德育的原那么对该老师的行为进展批判。

并答复假如你是三毛的教师，你会怎样关心三毛？4、简答题科技进展对训练的作用表如今哪些方面？5、单项选择题欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为根底的课程属于课程类别中的_____。

A:学科课程B:活动课程C:综合课程D:交融课程6、单项选择题训练者要在儿童进展的关键期，施以相应的训练，这是因为人的进展具有_____。

教师招聘考试《教育综合知识》重点复习资料第一章教育基础知识和基本原理（一）教育的产生与发展1教育的涵义（掌握）广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。

它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的教育：指以人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校的教育，是教育者根据一定社会发展要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，以使他们朝着社会期望方向变化的活动。

2教育的构成要素（掌握）教育者、受教育者、教育影响，教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等发面起到教育影响作用的人。

学校教师是教育者的主体，在教育活动中起着主导作用。

特点目的性和专业性。

受教育者是学习的主体，是在教育活动中承担学习的责任、以一定方式接受教育影响的人。

特点有发展性和不成熟性、可塑性和可教性、能动性和主动性。

教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，主要包括教育内容、教育措施等。

三要素的关系：在三要素中，教育者与受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系和矛盾3教育的属性本质属性：教育是有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定。

社会属性：永恒性（教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，就存在教育）；历史性（在不同的社会或者同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同）；相对独立性（教育具有继承性；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡）。

4教育的起源与发展教育的起源说有三种观点生物起源说：利托尔诺，最明显的错误就是把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性心理起源说：孟禄，把教育看成简单的模仿，没有认识到教育的目的性劳动起源说：在马克思主义历史唯物论的指导下形成的，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。

劳动为教育提供了客观需要和现实条件教育的发展阶段原始社会教育：（1）没有阶级性（2）传递生产经验（3）在生产生活实践中进行古代教育：包括奴隶社会教育和封建社会教育（奴隶社会教育）我国4000多年前的夏朝已有了名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构，（封建社会教育）到了殷商和西周又有“学”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宫”等。

2021浙江教师招聘考试小学教育综合知识练习题及答案三套2021浙江教师招聘考试小学教育综合知识练习题及答案一一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分。

在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)1．童年期的主要活动是（）。

A．游戏B．学习C．运动D．劳动2．心理学表明，动机强度与工作效率的关系呈（）。

A．U形曲线B．倒U形曲线C．正比D．反比3．学生学习知识不是靠教师讲解，而是通过自己的新旧知识相互作用而形成的建构。

这是（）的观点。

A．联结学习理论B．认知学习理论C．信息加工理论D．建构学习理论4．一个人对同一问题，解决方案越多，表明其思维（）越高。

A．指向性B．流畅性C．变通性D．独创性5．品德心理结构最具动力色彩的是（）。

A．道德认识B．道德情感C．道德行为D．道德意志6．心理辅导和心理咨询的基础方法是（）。

A．倾听B．鼓励C．询问D．会谈7．学校心理辅导的目标与教育目标（）。

A．不一致B．截然相反C．一致D．相同8．学生座位的安排对课堂整个教学活动（）。

A．有影响B．有实质性影响C．无影响D．影响不大9．《中华人民共和国教师法》规定，小学教师资格的认定机构是（）。

A．市级人民政府B．县级以上教育行政部门C．省级人民政府D．直辖市人民政府10．教师除了享有教学研究指导学习的权利之外，还有（）。

A．教学管理权利B．参与学校民主管理权利C．行政管理权利D．行政监督权利11．学校以及其他教育机构有权（）。

A．维护教师及其他职工合法权益B．对教师实行行政处罚C．聘任教师及其他职工D．实行教学督导12．工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。

A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略13．地理课中地形地貌和地理位置的学习，是（）。

A．命题学习B．符号学习C．概念学习D．上位学习14。

浙江省小学教师招聘考试——教育基础知识名词解释（重点)汇总教育学1.教育：是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径.广义的教育是指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动。

狭义的教育主要指★学校教育，是教育者依据一定的社会要求、依据受教育者的生理、心理的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

2.教育学：是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。

3。

教育目的：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定,具体说来就是教育所要培养人才的总的质量标准和规格要求.广义的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化。

狭义的教育目的是国家对教育应培养什么样人才的总的要求。

4.教育目的的社会本位论：主张教育目的应以社会价值为中心,应主要根据社会发展需要来制定教育目的和建构教育活动，从而把受教育者培养成符合社会规则的公民。

代表人物有孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳等。

5。

教育目的的个人本位论：主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动，从而把受教育者培养成天性自由、完善、和谐发展的个人。

代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛奇等。

6.教育制度：广义的教育制度指国家制定的教育目的、方针、教育经费控制、教育行政组织系统以及有组织的教学和教育的机构体系。

狭义的教育制度即学校教育制度。

学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。

7.教育行政体制是指一个国家的教育行政组织系统,或理解为国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。

8。

教育管理体制：教育管理机构与一定的规范相结合，就构成了教育管理体制。

它包括了教育行政体制和学校管理体制，教育管理体制是整个教育体制得以构成和运行的保障，它对学校教育管理体制改革和发展的方向、速度、规模有直接的影响。