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九年级物理内能知识点九年级物理内能知识点概述一、内能的定义内能（Internal Energy）是指物体内部所有微观粒子（如分子、原子、离子等）由于热运动和相互作用所具有的能量总和。
它是热力学系统的一种状态函数，通常用符号U表示。
二、内能与温度的关系物体的内能与其温度有关。
温度升高，微观粒子的运动加剧，内能增加；温度降低，粒子运动减缓，内能减少。
内能与物体的质量、温度和物质的状态（固态、液态、气态）有关。
三、内能的测量内能本身无法直接测量，但可以通过测量物体吸收或放出的热量来间接计算。
热量的单位与内能相同，都是焦耳（Joule）。
四、做功与热传递改变物体内能的两种方式是做功和热传递。
1. 做功：当外界对物体施加力并使物体发生位移时，外界对物体做了功，物体的内能会增加；反之，物体对外界做功时，其内能会减少。
2. 热传递：热量从高温物体传递到低温物体，或者通过传导、对流、辐射的方式传递，都会改变物体的内能。
五、热容量与比热容1. 热容量：物体吸收或放出一定热量时，其温度变化的量度。
热容量用符号C表示，单位是焦耳/摄氏度（J/℃）。
2. 比热容：单位质量的某种物质温度升高1℃所需要吸收的热量。
比热容用符号c表示，单位是焦耳/（千克·摄氏度）（J/(kg·℃)）。
六、内能与相变物质在固态、液态、气态之间转换时，会伴随内能的变化。
这种转换称为相变。
相变过程中，物体吸收或放出的热量称为潜热。
1. 熔化热：物质从固态变为液态时吸收的热量。
2. 汽化热：物质从液态变为气态时吸收的热量。
3. 结晶热：物质从液态变为固态时放出的热量。
4. 凝华热：物质从气态直接变为固态时放出的热量。
七、能量守恒定律能量守恒定律表明，在一个封闭系统中，能量既不会被创造，也不会被消灭，只会从一种形式转换为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体，其总量保持不变。
八、内能的应用1. 热机：利用内能转化为机械能的设备，如汽车引擎、蒸汽机等。
新初三物理内能知识点内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
它是一个状态量，即内能的大小与物体的宏观状态有关，而与物体达到这个状态的过程无关。
以下是新初三物理内能知识点的详细解析：1. 分子动理论：所有物质都是由分子组成的，分子在永不停息地做无规则运动。
分子之间存在相互作用的引力和斥力。
2. 内能的组成：内能由两部分组成，即分子的动能和分子的势能。
分子动能指的是分子运动的能量，而分子势能则是指分子间相互作用的能量。
3. 温度与内能的关系：温度是物体内部大量分子平均动能的标志。
温度越高，分子平均动能越大，内能也就越大。
4. 改变内能的方式：改变物体内能有两种方式，即做功和热传递。
做功是指外界对物体施加力，使物体发生位移，从而改变物体的内能。
热传递是指热量从一个物体传递到另一个物体，或者从一个物体的高温部分传递到低温部分的过程。
5. 热机的工作原理：热机是利用内能做功的机器，其工作原理基于能量守恒定律。
热机通过燃料燃烧产生高温高压气体，推动活塞做功，从而将内能转化为机械能。
6. 能量守恒定律：能量既不能凭空产生，也不能凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。
7. 热力学第一定律：热力学第一定律是能量守恒定律在热力学过程中的具体表现，它表明在一个封闭系统中，能量的总量是守恒的，即热量的增加等于内能的增加加上对外做的功。
8. 比热容：比热容是物质单位质量升高1摄氏度所需的热量。
不同物质的比热容不同，这决定了它们在相同条件下吸收或放出相同热量时温度变化的大小。
9. 热量的计算：热量的计算公式为 \( Q = mc\Delta T \)，其中\( Q \) 是热量，\( m \) 是物质的质量，\( c \) 是比热容，\( \Delta T \) 是温度变化。
10. 热膨胀：物质在温度升高时体积会膨胀，这种现象称为热膨胀。
九年级物体的内能知识点一、内能的概念物体的内能是指物体由于分子、原子内部的结构、形态、速度等因素而具有的能量。
它是物体内部微观粒子热运动的能量总和，与物体分子的热运动有关。
二、内能的表达方式1. 内能的符号表示物体的内能用符号U表示，单位是焦耳（J）。
2. 内能的数值表示内能的数值表示为：U = NkT其中，N为物体的物质量，k为玻尔兹曼常数（约为1.38 ×10^-23 J/K），T为物体的温度（单位为开尔文，K）。
三、内能的变化1. 内能的改变方式物体的内能可以通过传热、做功和吸收或释放能量的方式来改变。
2. 内能变化与传热当物体与外界或其他物体接触时，内能可以通过传热的方式进行转移。
传热方式包括导热、对流和辐射。
3. 内能变化与做功物体的内能还可以通过外界对物体做功的方式进行改变。
例如，将物体从一处移到另一处所需的功就会改变物体的内能。
4. 内能变化的平衡对于一个封闭系统来说，内能的变化可以通过传热和做功的相互作用实现。
根据热力学第一定律，封闭系统内能的变化等于传入系统的热量与对系统所做的功的代数和。
四、内能与温度之间的关系1. 内能与温度的正比关系根据理想气体状态方程，内能与温度成正比。
当温度升高时，物体的内能也会增加；反之，温度降低则内能减小。
2. 内能的分子解释物体的内能可以通过分子解释。
当温度升高时，物体分子的热运动速度增加，它们之间的相互作用也更加明显，从而使内能增大。
五、内能的应用1. 内能与物体的状态变化根据物体内能的变化情况，可以判断物体的状态变化。
如物体的内能增加，则可能发生了升温、熔化、汽化等状态变化。
2. 内能与热效率在实际应用中，内能的合理利用对能源转化的效率至关重要。
合理控制内能的转移、转换和利用，有助于提高能源利用效率，减少浪费。
六、总结内能是物体内部微观粒子热运动的能量总和，可以通过传热、做功和吸收或释放能量的方式改变。
内能与温度成正比，随着温度升高，内能也增加。
九年级物理内能知识点一、内能的概念内能是物质微观粒子的热运动能量的总和，是物质的一种宏观性质。
它与物质的温度有关，是描述物质热平衡状态的重要参数。
二、内能的特点1. 内能是一种宏观性质，它是由物质微观粒子的热运动能量所组成的。
2. 内能与物质的温度有直接关系，温度越高，内能越大。
3. 内能是一个系统的状态函数，与系统的初始状态和最终状态有关，与路径无关。
三、内能的变化1. 内能的增加：当物体吸收热量时，内能会增加。
例如，当我们加热水时，水分子的热运动增强，内能增加。
2. 内能的减少：当物体释放热量时，内能会减少。
例如，当我们冷却水时，水分子的热运动减弱，内能减少。
四、内能的转化1. 内能与机械能的转化：当物体发生机械运动时，内能可以转化为机械能，例如，蒸汽机的工作原理就是将水蒸气的内能转化为机械能。
2. 内能与电能的转化：当电流通过导线时，导线内的电子发生热运动，内能可以转化为电能，例如，电热水壶的工作原理就是将电能转化为热能。
五、内能的传递1. 热传导：当物体与物体之间存在温度差时，热量会从高温物体传递到低温物体，实现内能的传递。
2. 热辐射：物体表面的热辐射是通过电磁波的形式传递热量的，例如，太阳辐射的热量可以传递到地球上。
3. 对流传热：液体和气体的传热方式，通过流体的对流传递热量，例如，风扇吹来的风可以带走我们身体的热量。
六、内能的应用1. 温度调节：通过控制物体的内能变化，可以实现温度的调节，例如，空调可以通过吸收室内热量来降低室内温度。
2. 能量转化：内能可以转化为其他形式的能量，如机械能、电能等，这在工业生产和日常生活中有着广泛的应用。
七、内能的单位国际单位制中，内能的单位是焦耳（J）。
总结：九年级物理中，内能是一个重要的概念，它描述了物质微观粒子的热运动能量的总和。
内能与物质的温度有关，可以通过吸收或释放热量来改变。
内能可以转化为其他形式的能量，如机械能、电能等。
在日常生活和工业生产中，我们可以利用内能的特性和转化来实现温度调节和能量转化。
新人教版九年级物理第十三章《内能》知识点物体单位质量的内能增加1摄氏度所需的热量，称为比热容。
比热容的单位是焦耳/(千克·摄氏度)。
2、不同物质的比热容不同。
一般来说，固体的比热容最小，液体次之，气体最大。
3、比热容与物体的内能有关。
内能增加1摄氏度所需的热量越大，比热容就越大。
4、比热容还与物质的状态有关。
同一物质在不同状态下比热容不同，如水的比热容在液态和固态下不同。
5、比热容还与温度有关。
通常情况下，比热容随温度的升高而增大，但在某些情况下，比热容会随温度的升高而减小。
比热容是一个物质的固有属性，它表示在一定质量的物质温度升高时所吸收的热量与该物质的质量和升高的温度乘积之比。
比热容用符号c表示，单位是焦每千克摄氏度（J/(kg·°C)）。
比热容可以用公式c=Q/(m(t-t0))来计算，其中Q表示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，t表示末温度，t0表示初始温度。
在比热容表中，水的比热容最大，为4.2×10J/(kg·℃)。
这意味着，当1千克的水温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量是4.2×10J。
相同质量的不同物质吸收或放出同样热量时，比热容较大的物质温度变化较小。
因此，水的比热容最大，对气候有调节作用。
比热容是反映物质自身性质的物理量，不同的物质一般具有不同的比热容。
比热容与物质的种类、状态有关，而与质量、吸收（或放出）的热量、温度无关。
一般情况下，固体的比热容比液体的小。
热量的计算公式为Q=cm△t=cm(t-t)，其中Q表示吸收或放出的热量，c表示比热容，m表示物质的质量，△t表示变化的温度（升高或降低的温度），t0表示初始温度，t表示末温度。
对于相同质量的不同物质，当温度升高（或降低）相同的度数时，比热容较大的物质吸收（或放出）的热量更多。
因此，水的比热容最大，适合用作冷却剂或取暖剂。
13 内能13.1分子热运动知识点1、物质的结构（1）物质是由许许多多肉眼看不见的得分子、原子构成的。
通常以10-10m为单位来量度分子。
分子数量巨大，例如，体积为1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子。
（2）分子间有间隙知识点2、分子热运动（1）探究：物体的扩散实验气体扩散实验液体扩散实验固体扩散实验无色的空气与红棕色的二氧无色的清水与蓝色的硫酸铜溶液五年后将他们切开，发现它们注意：将密度大的二氧化氮气体和硫酸铜溶液放在下面，密度小的空气和清水放在上面，目的是避免由于重力作用而对实验造成影响；（2）扩散现象①定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
②扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地作无规则的运动，同时还说明分子之间有间隙。
③扩散现象是由于分子不停地运动形成的，并不是在宏观力的作用下发生的，分子的运动是分子自身具有的特性，与外界的作用无关。
拓展：从气体、液体和固体的扩散速度可知，气体分子的无规则运动最剧烈，固体分子的无规则运动最不剧烈，液体分子无规则运动的剧烈程度在气体和固体之间。
（3）分子的热运动①定义：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。
这种无规则运动叫做分子的热运动。
②温度越高，物质的扩散越快，分子运动越剧烈。
注意：任何温度下，构成物质的分子都在不停的做无规则运动，仅是运动速度不同而已。
不能错误的认为0℃以下的物质分子不会运动。
③分子运动越剧烈，物体温度越高。
知识点3、分子间的作用力（1）分子间存在相互作用的引力和斥力。
方法技巧：分子间作用力不直观，我们不能直接感受到它的存在，但它的特点与弹簧拉伸或压缩时表现出的力的特点相似，两者加以比较，有助于我们进一步理解分子间作用力的特点，像这样的方法叫类比法。
（3）分子间存在着引力和斥力的现象①说明分子间存在引力的现象有：很多物体有一定的形状；在荷叶上，两滴水靠近时可自动合并为一滴水；固体很难被拉断；两块底面磨平的铅块相互紧压后会结合在一起等。
第十三章内能第一节分子热运动1.扩散现象定义：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间有间隙。
固体、液体、气体都可以发生扩散现象，只是扩散的快慢不同，气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。
汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象。
扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。
由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
2.分子间的作用力：分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。
（1）当分子间距离等于r0（r0=10−10m）时，分子间引力和斥力相等，合力为0，对外不显力；（2）当分子间距离减小，小于r0时，分子间引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，斥力大于引力，分子间作用力表现为斥力；（3）当分子间距离增大，大于r0时，分子间引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，引力大于斥力，分子间作用力表现为引力；（4）当分子间距离继续增大，分子间作用力继续减小，当分子间距离大于10r0时，分子间作用力就变得十分微弱，可以忽略。
第二节内能1.内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
任何物体在任何情况下都有内能。
2.影响物体内能大小的因素：①温度；②质量；③材料。
3.改变物体内能的方法：做功和热传递。
①做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加（将机械能转化为内能）；物体对外做功物体内能会减少（将内能转化为机械能）。
做功改变内能的实质：内能和其他形式的能（主要是机械能）的相互转化的过程。
②热传递定义：热传递是热量从高温物体传到低温物体或从同一物体高温部分传到低温部分的过程。
热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。
热量的单位是焦耳（单位符号：J）。
（热量是变化量，只能说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“含”、“有”热量。
“传递温度”的说法也是错的。
）热传递过程中，高温物体放出热量，温度降低，内能减少；低温物体吸收热量，温度升高，内能增加注意：①在热传递过程中，是内能在物体间的转移，能的形式并未发生改变；②在热传递过程中，若不计能量损失，则高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量（即Q 放=Q吸）；③因为在热传递过程中传递的是能量而不是温度，所以在热传递过程中，高温物体降低的温度不一定等于低温物体升高的温度；④热传递的条件：存在温度差。
九年级物理知识点总结内能九年级物理知识点总结——内能物理是一门研究物质运动和变化规律的科学，而内能则是物理学中一个重要的概念。
在九年级的物理学习中，学生们会接触到内能这一知识点。
本文将对内能的相关概念、特性以及应用进行总结和讨论。
一、内能的概念内能是指物体中的微观能量总和，包括物体的微观结构、粒子间的相互作用以及内部各种运动形式的能量。
内能的大小取决于物体的质量、温度和组成等因素。
二、内能的特性1. 内能与温度：内能与物体的温度之间存在着密切的关系。
温度的提高可以使物体的内能增加，而温度的降低则会使内能减小。
这是因为温度的变化会导致物体内部分子、原子等微观粒子的平均运动速度发生变化，进而改变内能。
2. 内能的转换：内能可以以多种形式进行转换。
例如，当物体受到外界的加热时，其内能会转化为热能；而当物体做功时，内能则可以转化为机械能。
内能的转换过程是一个能量守恒的过程，总能量始终保持不变。
3. 内能与物态变化：内能的变化与物体的物态变化密切相关。
当物体从一个物态转变为另一个物态时，其内部微观结构和粒子间的相互作用发生了变化，从而导致内能发生变化。
例如，物体融化时，吸收了外界的热量，内能增加；物体凝固时，释放出热量，内能减小。
三、内能的应用1. 热量计算：内能的变化与热量的转换密切相关，因此在物体的加热、冷却等过程中，可以利用内能的性质计算热量的大小。
根据内能的定义，热量可以表示为Q = mcΔT，其中 Q 表示热量，m 表示质量，c 表示比热容，ΔT 表示温度变化。
2. 状态方程：内能与物质的物态变化以及温度变化有关，因此可以通过研究内能的特性建立物质的状态方程。
根据理想气体状态方程 PV = nRT，我们可以推导出内能的变化与压强、体积和温度之间的关系。
这对于研究气体的性质和行为具有重要的意义。
3. 热机效率的分析：内能与热机效率的关系也是物理学中一个重要的应用。
热机的效率可以用内能转化为功的比值来表示。
九年级物理知识点内能总结内能是物体分子内部的能量，是分子的热运动引起的。
下面将对九年级物理中关于内能的知识点进行总结。
1. 内能的概念内能是物体分子内部的能量，包括分子热运动的动能和分子之间的势能。
内能的大小与物体的温度有关。
2. 内能的计算内能的计算公式为：内能 = 分子的动能 + 分子之间的势能3. 内能与温度变化根据热力学第一定律，当物体的内能发生变化时，会引起物体温度的变化。
例如，当物体吸收热量时，其内能增加，温度也会升高；而当物体放出热量时，其内能减少，温度会降低。
4. 内能与物态变化物质在不同物态下的内能也是不同的。
- 凝固和凝结：物质从气态或液态转变为固态时，内能减少。
- 熔化和融化：物质从固态转变为液态时，内能增加。
- 汽化：物质从液态转变为气态时，内能增加。
5. 内能与热传递热传递是指热量从高温区传递到低温区的过程，主要有三种方式：传导、对流和辐射。
- 传导：内能通过物质的直接接触进行传递，如铁棒的两端不断加热，内能会沿物体传导。
- 对流：通过流体的对流传递热量，如热水循环系统中的水流。
- 辐射：通过热辐射传递热量，如太阳能的辐射。
6. 内能与功根据能量守恒定律，物体的内能可以通过做功来改变。
当外界对物体做功时，物体的内能会减少；而当物体对外界做功时，物体的内能会增加。
7. 内能的应用内能的理解和应用可以帮助我们解释和分析很多实际问题。
- 温度计：温度计通过测量物体内能的变化来测量物体的温度。
- 热机：热机通过控制物体内能的变化，转化热能为机械能，如蒸汽机和汽车发动机。
总结九年级物理中的内能是一个重要的概念。
通过了解内能的定义、计算方法以及与温度变化、物态变化、热传递和功的关系，我们可以更好地理解和应用内能相关的知识。
九年级物理的学习将为我们进一步学习热力学和能量转化奠定基础。
初三物理内能知识点总结一、内能的概念内能是指物体内部的微观粒子（如分子、原子）所具有的能量总和。
物体的内能与其温度有关，温度越高，内能越大。
二、内能的传递1. 热传导：物体内部分子的热运动使得能量从高温区传递到低温区。
热传导的速率与物体的导热性能有关，导热性能越好，热传导越快。
2. 热辐射：物体表面的分子通过辐射的方式传递能量。
热辐射的速率与物体的表面温度有关，温度越高，热辐射越快。
3. 热对流：物体内部的液体或气体通过对流的方式传递能量。
热对流的速率与物体的流体性质和温度差有关，流体性质越好，温度差越大，热对流越快。
三、内能的变化1. 内能的增加：当物体吸收热量时，其内能会增加。
吸热过程中，物体的分子会吸收外界的热量，使得分子的热运动增强，从而增加内能。
2. 内能的减少：当物体放出热量时，其内能会减少。
放热过程中，物体的分子会释放出热量，使得分子的热运动减弱，从而减少内能。
四、内能与物态变化1. 相变过程中的内能变化：在相变过程中，物体吸收或释放一定量的热量，使得内能发生变化。
例如，物体从固体转变为液体时，吸收热量使得内能增加；物体从液体转变为气体时，吸收热量使得内能增加。
2. 气体的内能变化：理想气体的内能只与其温度有关，与体积和压强无关。
当理想气体的温度增加时，其内能也会增加；当理想气体的温度降低时，其内能也会减少。
五、内能与热量的关系1. 热量是能量的传递方式，是内能的一种表现形式。
当物体吸收热量时，其内能增加；当物体放出热量时，其内能减少。
2. 内能的变化量等于吸收或放出的热量。
根据热力学第一定律，系统的内能变化等于系统吸收的热量减去系统对外界做的功。
六、内能与热容的关系1. 热容是物体吸收或放出单位热量时，温度变化的大小。
热容可以分为定压热容和定容热容两种。
2. 定压热容指的是物体在恒定压强下吸收或放出单位热量时的温度变化。
定压热容与物体的内能变化量相关，定压热容越大，内能变化量越大。
13内能13.1分子热运动知识点1、物质的结构（1）物质是由许许多多肉眼看不见的得分子、原子构成的。
通常以10-10m为单位来量度分子。
分子数量巨大，例如，体积为1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子。
（2）分子间有间隙知识点2、分子热运动（1）探究：物体的扩散实验气体扩散实验液体扩散实验固体扩散实验无色的空气与红棕色的二氧无色的清水与蓝色的硫酸铜溶液五年后将他们切开，发现它们是避免由于重力作用而对实验造成影响；（2）扩散现象①定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
②扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地作无规则的运动，同时还说明分子之间有间隙。
③扩散现象是由于分子不停地运动形成的，并不是在宏观力的作用下发生的，分子的运动是分子自身具有的特性，与外界的作用无关。
拓展：从气体、液体和固体的扩散速度可知，气体分子的无规则运动最剧烈，固体分子的无规则运动最不剧烈，液体分子无规则运动的剧烈程度在气体和固体之间。
（3）分子的热运动①定义：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。
这种无规则运动叫做分子的热运动。
②温度越高，物质的扩散越快，分子运动越剧烈。
注意：任何温度下，构成物质的分子都在不停的做无规则运动，仅是运动速度不同而已。
不能错误的认为0℃以下的物质分子不会运动。
③分子运动越剧烈，物体温度越高。
④宏观物体的机械运动与分子的热运动的比较。
（1）分子间存在相互作用的引力和斥力。
（2）类比法理解分子间引力和斥力的关系方法技巧：分子间作用力不直观，我们不能直接感受到它的存在，但它的特点与弹簧拉伸或压缩时表现出的力的特点相似，两者加以比较，有助于我们进一步理解分子间作用力的特点，像这样的方法叫类比法。
（3）分子间存在着引力和斥力的现象①说明分子间存在引力的现象有：很多物体有一定的形状；在荷叶上，两滴水靠近时可自动合并为一滴水；固体很难被拉断；两块底面磨平的铅块相互紧压后会结合在一起等。
②说明分子间存在斥力的现象有：物体不能被压缩到无限小，固体和液体很难被压缩。
③值得注意的是分子间的引力和斥力的作用范围是很小的，只有分子彼此靠得很近时才能产生，分子间的距离太大时，分子间的作用力就十分微弱甚至为零。
破镜难以重圆的原因。
④不同物质分子间的引力和斥力也不一样。
（4）物质三态的分子结构及宏观特征对比（5）分子动理论的内容①常见的物质是由大量的分子、原子构成的；②物质内的分子在不停地做热运动；③分子之间存在引力和斥力。
易误易混警示易误点：机械运动和分子的热运动易误点辨析：在分析实际事例时，易把宏观微小物体的机械运动和分子的热运动混为一谈。
分子不停地做无规则运动与外力作用下的机械运动是不同的。
（1）机械运动是宏观物体的运动，可直接观察到，而分子的热运动是分子在不停地作无规则的运动，直接用肉眼观察不到。
（2）分子不停地做无规则运动是自发产生的，并不是在外力作用下形成的；而机械运动则是在外力作用下的宏观物体的运动，在判断是机械运动还是分子的热运动时应特别注意区别用机械的方法（如搅拌），或因外力（重力、风力）使物体发生的宏观运动。
如风的形成是空气的有规则的运动，属于宏观物体的机械运动，而不是分子的运动；打扫室内卫生时，灰尘在空气中飞舞是宏观物体（灰尘）在外力作用下的机械运动。
（3）分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈；而机械运动的快慢与温度无关，但与所受外力有关。
13.2内能知识点1、内能（1）①分子动能：分子在不停地作无规则的运动，同一切运动的物体一样，运动的分子也具有动能。
分子由于运动而具有的能叫做分子动能。
物体的温度越高分子热运动的速度越大，动能越大。
②分子势能：由于分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用，因而分子具有势能叫做分子势能。
③物体的内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
单位：焦耳（J），各种形式能量的单位都是焦耳。
（2）从五个方面理解物体的内能①内能是指物体的内能，不是分子的内能，更不能说是个别分子和少数分子所具有的能量，而是物体内部所有分子共同具有的分子动能和分子势能的总和。
②一切物体在任何情况下都具有内能。
根据分子动理论可知，一切物体中的分子都在不停地做无规则运动，分子间都有分子力的作用，无论物体处于何种状态、是何形状、温度是高是低都是如此。
因此，一切物体在任何情况下都具有内能。
例如，50℃的水具有内能，0℃的水具有内能，-10℃的冰仍然具有内能，只是对于同样的水，温度降低时其内能减少了而已。
③内能具有不可测量性，即不能准确知道一个物体的内能的具体数值。
④物体的内能可以发生改变，内能发生变化时，物体的表现方式有温度改变和物态改变两种。
⑤内能是不同于机械能的另一种形式的能，机械能与整个物体的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关。
（4）影响物体内能大小的因素知识点2、物体内能的改变（1）热传递改变物体的内能（2）做功改变物体的内能做功可以改变物体内能，对物体做功，物体的内能会增加；物体对外界做功，物体内能会减少。
（3）热传递和做功的区别（4）做功和热传递在改变物体内能上是等效的改变物体内能的途径有两个：做功和热传递。
一个物体内能的改变，可以通过做功的方式，也可以通过热传递的方式来实现，即做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
知识点3、热量（1）定义：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
热量用符号Q表示。
（2）单位：热量和功都可以用来量度物体内能的改变，所用的单位相同，功的单位是焦耳，热量的单位也是焦耳，内能的单位也是焦耳，符号是J。
（3）理解热量的概念应注意以下三点①热量是内能转移多少的量度，是一个过程量，可以用“吸收”或“放出”来表述②物体放出了多少热量，内能就减少多少；物体吸收了多少热量，内能就增加多少。
但要注意，内能减少或增加并不只与放出或吸收热量有关，做功也可以改变物体的内能。
③热量的多少与物体能量（内能）的多少、物体温度的高低没有关系。
（4）温度、热量、内能是热学中的三个基本物理量，应正确理解三者之间的区别与联系。
易混点：内能与机械能13.3比热容知识点1、比较不同物质吸热的情况（1）实验探究：不同物质的吸（放）热本领探究①设计实验：在比较不同物质吸热的情况时可以采取以下两种方法：a、选取质量相同的不同物质，让他们吸收相同的热量，比较它们升高的温度，温度升高少的物质吸热本领强；b、选取质量相同的不同物质，使它们升高相同的温度，比较他们吸收热量的多少，吸收热量多的物质吸热本领强。
②实验器材及需要测量的物理量实验器材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计、天平、停表、水、煤油等实验需要测量的物理量：a、用温度计测水和煤油的初温t0、末温t末；b、用天评测水和煤油的质量m；c、用停表记录加热时间t。
③实验记录表格④实验过程实验装置如图所示，取两只相同的烧杯分别装入500g水和500g煤油，他们的初温都与室温相同，用相同的电加热器加热。
a、对水和煤油加热相同的时间，观察并读出温度计的示数；b、让水和煤油升高相同的温度，记录并比较加热时间。
⑤分析论证：给质量、初温相同的水和煤油加热，是他们吸收相同的热量（加热时间相同），煤油的温度升的比水高；使它们升高相同的温度，对水加热的时间更长一些，表明水与煤油的吸热本领不同。
⑥探究归纳：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同；质量相等的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同。
实验说明不同种类的物质吸热的本领不同。
注意：（1）试验中水和煤油的质量相同，而非体积相同。
（2）电加热器要放在烧杯底部，以使整杯水或煤油受热均匀。
（3）温度计的玻璃泡高度适当，全部浸入液体中且玻璃泡不能碰到容器底、容器壁和电加热器。
（4）为了使探究结论具有普遍性，可以让几个小组选用不同的液体进行试验，这样可以减小实验中偶然因素造成的误差，使实验结论更具有普遍意义。
方法技巧：（1）控制变量法：本实验中，控制了水和煤油的质量、吸收的热量相等，通过温度变化量不同，说明水和煤油的吸热本领不同；控制了水和煤油的质量、温度变化量相同，通过加热时间（吸收热量的多少）不同来说明水和煤油的吸热本领不同。
（2）转换法：电加热器每秒放出的热量是一定的，通电时间越长，放出的热量越多。
不考虑热损失，放出的热量全部被水或煤油吸收，故物质吸收热量的多少就转换成加热时间的长短。
知识点2、比热容（1）定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
比热容用符号c表示。
（2）物理意义：为了比较不同物质的吸、放热能力而引入的一个物理量。
单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量，与它温度降低1℃所放出的热量相等，在数值上都等于它的比热容。
（3）单位：焦每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃)。
有时比热容单位也可写作J·(kg·℃)-1。
（4）五点透析比热容①比热容是物质自身的性质之一，它反映了不同物质吸、放热本领的强弱，比热容大的物质吸、放热本领强，比热容小的物质吸、放热本领弱。
②比热容的物理意义：如水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，其物理意义是：质量为1kg的水，温度升高（或降低）1℃时，所吸收（或放出）的热量为4.2×103J。
③对于同一物质，比热容的数值还与物质的物态有关，在不同物态下，比热容是不同的。
如：水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，而冰的比热容是2.1×103J/(kg·℃).④物质的比热容不随物质的质量、吸收（或放出）热量的多少及温度的变化而变化；只要是相同的物质，在物态相同时，不论其形状、质量、温度高低、放置地点如何，比热容一般都相同。
⑤不同物质的比热容一般不同，同种物质（物态相同）的比热容相同两个角度 物质的吸热本领物质温度改变的难易程度 具体说明比热容大的表示吸热本领强 比热容大的表示温度难改变 比热容小表示吸热本领弱比热容小表示温度容易改变解释相同质量的不同物质升高相同的温度，比热容越大，吸收的热量越多，比热容越少，吸收的热量越少相同质量的不同物质吸收相等的热量，比热容越大温度升高的越少，比热容越小温度升高的越多 应用 某些机器设备用水做冷却剂沿海地区昼夜温差较小，内绿地去昼夜温差较大①每种物质都有确定的比热容，不同物质的比热容一般不同。
②常见的物质中，水的比热容最大，是 4.2×103J/(kg ·℃)③水和冰的比热容不同，说明物质的比热容与物质的物态有关。
④有个别的不同种物质（例如冰和煤油），其比热容相同。
⑤液态物质的比热容一般比固态物质的比热容大。
