2 芦叶船_课件

6.第二句不仅把芦叶船是在怎样的 情景下走开的交代清楚了，还说明 了“我”那“又惊又喜”的心情。
略（ 格（
） ）
（1）课文讲了关于芦叶船的什么 事？
(2)“我们”放芦叶船时产生哪些 联想，为什么会产生这些联想？
(1)课文讲了关于芦叶船的什么事？
我们”做成芦叶船，放在家乡 的小河里，放在长江里 。
(2)“我们”放芦叶船时产生哪些联想， 为什么会产生这些联想？
作者童年的生活乐趣，还在 于这小小的芦叶船装载着他们 儿时的丰富想象，开向长江， 开蛛 远航 风帆 晴朗
窄叶 喇叭 浩浩荡荡 保险 手艺
• héng shù zhī zhū •( ) ( ) • qíng lǎng lǎ •（ ） （ • 二、组词。 • 横（ ） 竖（ ） • 黄（ ） 坚（ ）
háng xíng ( ) ba ）
(3) 读读下面每组句子,体会加上 带点部分后有什么好处?
那里河道特别多,横的、竖的。 那里河道特别多,横的、竖的， 像蛛蛛网一样。
那里的河道不仅多而且纵横 交错的情景形象地呈现在人们 眼前。
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风、顶着 浪，越开越远，一会儿就看不 见了。

...
.
我的故乡在长江口的崇明岛 我的故乡在长江口的崇明岛上。 上。那里河道特别多，横的、竖的， 那里河道特别多，横的、竖的，像 像蜘蛛网一样。一开春，河边就冒 蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出 出芦苇来，那芦苇一根根直立着， 芦苇来，那芦苇一根根直立着，像 像小船上的桅杆。过了几天，芦芽 小船上的桅杆。过了几天，芦芽上 上长出第一片芦叶，于是，桅杆上 长出第一片芦叶，于是，桅杆上就 就像升起了绿色的风帆。 像升起了绿色的风帆。
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• 长江口的崇明岛 • 河道特别多，横的 、竖的，像蜘蛛网一样 • 河边生长着茂盛的芦苇 • 芦芽上长出一片片芦叶
美丽的芦叶
船儿悠悠飘荡
熟读课文，整体感悟 ：
同学们说说“我们”放芦叶船时产 生过哪些联想？
为什么会产生这些联想？
比较句子： 只见这只芦叶船越开越远，一 会就看不见了。
只见这只芦叶船顺着风，顶着 . . . . . 浪，越开越远，一会就看不见了。 .
遐 想
我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那 我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？
长江是通向东海的，我们的芦 叶船，是不是也漂到东海里了呢？
讨论：
作者描述的芦叶船的哪些地方给 你留下了深刻印象？
熟读课文，整体感悟 ：
你喜欢“我”的童年生活吗？ 你希望有怎样的童年生活？
拓展实践
课文把怎样做芦叶船、怎样玩芦叶船写得 非常生动。你有自己做过玩具吗？最喜欢 玩什么？能用你的笔告诉大家吗？课后同 学们写一写。
蜘蛛
hào hào dàng dàng
窄叶
wéi
喇叭 桅杆
远航
浩浩荡荡
桅杆：船上挂帆的杆子。 风帆：船帆。 保险：担保。 手艺：手工业工人的技术。在本课是指 “我们”做芦叶船的技术。 晴朗：没有云雾，日光充足。 浩浩荡荡：本课指水势浩大。

义级 上册
芦叶船
单 执教： 王丽萍 位： 澧南镇中学小学部
【导】（4）
第一课时 1、学习目标： ①学习本课11个生字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③理解课文内容，了解芦叶船给水乡的 孩子所带来的欢乐，体味愉快的童年生 活。
2、自学内容 （一）通读课文，自学字词 。 （二）再读课文，思考：本文主要 讲了什么？ （三）理清文章脉络。 【思】1、自由读课文，借助拼音读准 生字读音，读通句子。 2、独立思考，用简练的语言概括课文 大意。给课文划分段落，把段意写在课 堂练习本上。
课件制作：王丽萍
制作单位：澧南镇中学
做芦叶船 玩芦叶船
【检】 给加点字找正确读音。 （1）我的故乡在崇（suì chóng） 明岛上。 （2）小窄叶做成的小舢（shàn shān）板。 （3）大阔叶折（zhé shé）成大篷 （péng pēng）船。
作业： 1、照样子，写词语。 浩浩荡荡 、 、 自由自在 、 、 2、把句子写具体。 （1）桅杆上升起了风帆。 （2）芦叶船漂到东海。
2、自学内容 （一）通读课文，自学字词 。 （二）再读课文，思考：本文主要 讲了什么？ （三）理清文章脉络。 【议】 1、二人小组互议，统一观点。 2、二人小组解决不了的，四人小组 解决。
【展】1、课件出示字词，检查初读 效果，指名小学友朗读。 崇明岛、桅杆、篷船、舢板、唾沫、 喇叭、进港、重叠 2、理解词语。 3、指名读课文。 4、举手回答第二、第三个问题， 语言要简练。后发言的不能重复前面 同学的话，但可以补充或发表新的见 解。
【评】（7） 1、这篇课文主要写了小时候我们在放学路上 采芦叶做小船玩，在家乡的小河里寻找自己的芦 叶船，“我”和表哥到长江去放芦叶船的事。 2、注意：“唾沫”的“唾”念“tuò ”,不念 “tù”，“沫”念轻声；“ 喇叭”的“叭”念轻 声;“苇”念三声“wěi”，而“桅”念二声“wéi”， 要区分清楚。 段意： 第一部分（1-2）：介绍自己家乡的环境。 第二部分（3-4）：“我”和小伙伴们玩芦叶船。 第三部分（5-8）：“我”和表兄到长江边上玩 芦叶船。

为什么会产生这些联想？
2020/12/6
9
讨论：
作者描述的芦叶船的哪些地方给你留 下了深刻印象？
2020/12/6
10
熟读课文，整体感悟：
你喜欢“我”的童年生活吗？ 你希望有怎样的童年生活？
2020/12/6
11
理解感悟：
那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘 蛛网一样。
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就 看不见了。
2020/12/6
12
理解感悟：
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开 越远，一会儿就看不见了。
2020/12/6
13
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
6
1
学习目标
1.学会本课生字新词，积累词汇；有感情地 朗读课文。
2.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子 所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。
2020/12/6
2
芦苇
2020/12/6
3
怎么做芦叶船呢？
2020/12/6
4
芦叶船真好玩啊！
2020/12/6
5
自读课文，自学生字：
自由读，要求读准生字的音，边读边思考： 课文讲了一件什么事？
2020/12/6
6
学习生字
喇港竖芦
苇崇叭叠
桅唾沫篷
2020/12/6
7
细读课文，理解感情：
想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事？ 同学们再把自己感兴趣的内容多读几遍。
2020/12/6

比较句子： 只见这只芦叶船越开越远，一
会就看不见了。
只见这只芦叶船顺. 着. 风. ，顶. 着. 浪. ，越开越远，一会就看不见了。
比较句子： 那里河道特别多，横的、竖的。
. 那里河道特别多，横的、竖的，像 蜘. 蛛. 网. 一样。
我的故乡在长江口的崇明岛上。 上那。里那 河里道河 特道别特多别，多横，的横、的竖、 的竖 ，的 像， 像蜘蜘蛛蛛 网网 一一 样样。。一一开开春春，，河河边边就就冒冒出 出芦芦苇苇 来来，，那那芦芦苇苇一一根根根直直立立着着，，像 像小小船船 上上 的的 桅桅杆杆。。过过了了几几天天，，芦芦芽芽上 上长长出出 第第 一一 片片芦芦叶叶，，于于是是，， 桅桅 杆杆 上上 就 就像像升升 起起 了了 绿绿色色的的风风帆帆。。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
四年级上册
2 芦叶船
板块：教学设计—课件
我会读
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h1ng
远航
zh~ zh$
蜘蛛
窄叶பைடு நூலகம்
zh2i
喇叭
h3o h3o d3ng d3ng
浩浩荡荡
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桅杆
我的故乡在长江口的 崇明岛上。那里河道特别 多，横的、竖的，像蜘蛛 网一样。一开春，河边就 冒出芦苇来，那芦苇一根 根直立着，像小船上的桅 杆。过了几天，芦芽上长 出第一片芦叶，于是，桅 杆上就像升起了绿色的风 帆。

• 教学目标：
• 1、抓住课文重点部分，体会重点句子的含 义。读懂文章内容，理解文章所表达的思 想感情。 • 2、说说我们放芦叶船时产生过哪些联想， 为什么会产生这些联想？ • 3、正确、流利、有感情地朗读课文。
• 教学重难点：
• 学习抓住课文重点部分，读懂文章内容， 理解文章所表达的思想感情。
一、
默读课文，说说“我们”放芦叶船时 产生过哪些联 1、默读课文，说说“我们”放芦叶船时产生过哪 些联想，为什么会产生这些联想？ • 2、四人小组讨论交流： • （1）、“我”和同学为什么到小河去放小船？ • （2）、他们做的小船有哪几种？你从哪些词语看 出小河里的小船的什么特点？ • （3）、表哥为什么要到长江去放小船？ • 3、你喜欢“我”的童年生活吗？你希望有怎样的 童年生活？
• 2、给下列句子加上标点。 • 那里 河道特别多 有横的 竖的 像蜘蛛网 一样 • 有时 还把三五片芦叶叠在一起 做成三桅 杆 五桅杆的大船 • 我们就用芦叶卷成喇叭 呜啦呜啦 地吹奏 着 欢送它们远航
三、理解句子，比较两个句子。
• A、那里河道特别多，有横的、竖的。 • 那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛 网一样。 • B、只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看 不见了。 • 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越 远，一会儿就看不见了
四、当堂训练
• 1、改陈述句。 • 江里的浪那么大，而且后浪推前浪， 一浪接一浪，那么小小的芦叶船， 怎么会翻不了呢？

PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
桅杆：船上挂帆的杆子。 我开始担心父亲，这么大的雪会不会因为路滑出什么事情呢？我希望 醒来的时候我发现自己躺在病床上，离我不远的另一张病床上父亲戴着氧气罩看着我，旁边围满了医生。 养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
风帆：船帆。 ”我看到了父亲眼睛闭上的一刹那微笑着点了点头。
从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只明白一个领域的信息，必然
这个时候已经很晚了，但是父亲坚持要回去，说是明天有一批货要发，叫我自己担心点，不要随便的玩到太晚，最重要的是搞好学习 。
• 长江口的崇明岛 • 河道特别多，横的 、竖的，像蜘蛛网一样 • 河边生长着茂盛的芦苇
•
• 芦芽上长出一片片芦叶
美丽的芦叶
船儿悠悠飘荡
放学的路上采芦叶 做小船
—— ——
大 阔 叶 大 篷 船
当然，最重要的是父亲还是把钱借给了她弟弟，说是借，我想有点好笑，她娘家从我们家借了数以万计的东西我怎么就从来没有见过 他们还过了？我记得父亲和我说话的时候拼命地忍着泪水，他说涵涵你放心吧，你上学的钱我会想办法的，亲戚有困难要帮忙是天经
地孙义玉的 琴事制1情作。20，08. 第一自然段采用了什么修辞？
我们上学路过的竖河，是直通长江的呀， 那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？

ห้องสมุดไป่ตู้

1、朗读。 崇明岛、桅杆、篷船、舢板、 唾沫、喇叭、进港、重叠 2、理解词语。
hào dàng ( )
读拼音，写词语
héng shù zhī zhū ( ) ( )
yuǔn háng lǎ ba ( ) ( )
给加点字找正确读音。 （1）我的故乡在崇（suì chóng）明岛上。 （2）小窄叶做成的小舢（shàn shān）板。 （3）大阔叶折（zhé shé）成大篷（péng pēng）船。
芦叶船
第一课时 学习目标： 1.有感情地朗读课文。 2.会认“蜘、蛛、桅、窄、浩、荡”， 会写横、竖、蜘、蛛、喇、叭等生字。 （重点） 了解课文的基本内容感受孩子们做芦叶 船、放芦叶船的欢乐。（难点）
预习指导： 1课文读3遍，标出自然段， 圈出生字词及四字词语。 2.给课后会写字、会认字加 音并组词。 3.课后读读写写、词语采集 （词语花篮）读3遍。
朗读课文，课文中作者写了有关芦叶船 的什么事？从文中找出来相关句子读一 读。体会作者的有趣童年生活。 （1）朗读课文，从文中找出依据。 （2）组内交流。按“D、C、B、A”的 顺序，交流自学成果，读出依据。 （3）组内代表发言 2.最后一段是作者丰富的联想，我们应 该用怎样的感情来读？有感情地朗读最 后一段。

本课作者用了联想的写作手法， 通过“芦叶船”联想到水乡孩 子向面外面世界的美好愿望。 你的童年生活是怎么样的？你 有哪些理想？试着说一说。
照样子写句子

例：那芦苇一根根直立着，像小船上的桅 杆。 __________________，像 __________________。 __________________，像 __________________。 __________________，像 __________________。

16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘 蛛网一样。
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就 看不见了。
2020/10/18
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理解感悟：
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开 越远，一会儿就看不见了。
2020/10/18
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谢谢您的聆听与观看
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熟读课文，整体感悟：
同学们说说“我们”放芦叶船时产生 过哪些联想？
为什么会产生这些联想？
2020/10/18
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讨论：
作者描述的芦叶船的哪些地方给你留 下了深刻印象？
2020/10/18
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熟读课文，整体感悟：
你喜欢“我”的童年生活吗？ 你希望有怎样的童年生活？
2020/10/18
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理解感悟：
冀教版 四年级 语文下册 第一单元
2020/10/18
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学习目标
1.学会本课生字新词，积累词汇；有感情地 朗读课文。
2.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子 所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。
2020/10/18
芦叶船呢？
2020/10/18
4
芦叶船真好玩啊！
2020/10/18
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自读课文，自学生字：
自由读，要求读准生字的音，边读边思考： 课文讲了一件什么事？
2020/10/18
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学习生字
喇港竖芦
苇崇叭叠
桅唾沫篷
2020/10/18
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细读课文，理解感情：
想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事？ 同学们再把自己感兴趣的内容多读几遍。