教案科右前旗特殊教育学校学科：《绘画与手工》年级：二年级姓名：陈伟课程表教学进度计划2016年8月22日——2016年12月31日教学总体目标（课标对本年级要求）一、学情分析：本学期教学的三个年级学生人数众多，年龄跨度大，智力水平存在很大差别，残疾类别主要集中在肢体残疾、智力障碍、听力障碍、言语障碍四大类，大部分处于二级。
学习存在以下几方面困难：1、肢体残疾学生涂画、揉、搓、剪、刻等方面存在动手方面的困难。
2、听力障碍和言语障碍学生在与教师沟通，表达理解，情感体验方面存在沟通上的困难。
3、智力障碍学生在识别颜色、图形、模仿、涂画、课堂集中注意力方面存在记忆、理解等智力水平的局限。
学生现有知识水平：1、二年级学生大都不认识图形、颜色。
在教师指导下能对照选取颜色和在制定区域涂色。
有简单揉、搓、团球或条的能力。
不会使用剪刀。
五年级、六年级学生基本能识别简单图形、颜色，有少部分学生能徒手画出图形。
有一定描画、涂色、折叠、剪刻、粘贴、揉搓等能力，并能根据主题独立创作表达情感的作品。
二、教材分析:本套教材（2、5、6年级上册）是根据教育部2007年初颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》编写的。
以全国培智学校课程改革的新理念为指导，以培智学生生活中最需要什么就选择什么内容，培智学生能学会什么就选择什么内容为编写原则，突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教学内容和教学要求上都有可选择性，以方便学校个别化教育计划的制定和实施。
其中每套教材，都分了四个单元，每个单元6课时，共36课时。
每个单元有一个大的单元主题，都是贴近学生生活，比较熟悉的题材，教学内容由简到难，基本的描画、涂色到填画，再到剪贴、手工制作等。
重点：培养学生描画、涂色、剪贴、揉捏等技能。
难点：是学生掌握这些知识技能，形成一定的美术技能。
三、教学要求：二年级：能进行简单的描画、涂色，认识单一的图形，简单的剪刻，热爱身边的美术现象，从美术角度认识周围身边事物。
五年级：进一步培养学生描画、涂色、添画、剪刻、揉搓等美术技能，认识身边事物特征，热爱美术。
六年级：在掌握简单美术技能基础上，能进行更高水平的添画认识颜色对比，根据要求进行美术创作。
四、主要教学措施：1、注重基础知识的传授，基本技能形成。
2、注重利用多媒体展示，丰富间接经验。
3、注重展示范画，直观形象演示绘画操作过程。
4、分层次教学，不同层次学生提出不同要求，在原有水平基础上都有提高。
教学内容：第一单元、1、《庆祝教师节》教学目标：1、知识与能力：知道教师节的时间，意义。
能在轮廓内进行均匀、准确涂色，个别学生教师帮助完成。
2、过程与方法：锻炼学生对颜色的识别，手眼的协调配合，和集中注意力，完成课堂教学。
3、情感态度与价值观：激发学生对教师感恩的敬爱热情。
教学重点：均匀、准确的涂色。
教学难点：个别学生参与课堂。
教学关键：个别指导，逐个、分层完成教学目标教学准备：课本、课件、水彩笔、铅笔。
课时：1课时授课时间：2016、8、21教学过程：一、组织教学：师生问好！手指操：一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起），二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。
二、导入新课：教师：谁知道，每年的9月10日是什么节日？学生：教师节。
教师：对了，大家一起学儿歌：9月金秋阳光照，10号教师节日到，争做尊师好孩子，大家一定要记牢。
教师：谁想说说，你最喜欢哪位老师，你们之间有什么值得回味的故事？学生：回答问题。
教师：教师节快到了，完成一幅作品献给老师。
看谁涂色又均匀、又准确。
三、教师示范：教材3页，先沿虚线描边缘，再涂上喜欢的颜色。
教师边示范，边将解。
四、学生习作：描线：沿虚线描，笔不要停下来。
涂色：要在描的线的里边涂色，注意数字9、1、0的写法。
不要把9和0的空心部分涂上。
教师重点个别指导。
五、作品展示：在投影仪上逐个展示学生作品，教师点评，学生点评。
六：课堂小结：1、通过学习你知道哪天是教师节了吗？2、应该怎样描线、涂色。
教师出示练习题，完成。
板书设计：一、1、《庆祝教师节》一、组织教学二、导入新课三、教师示范作品四、学生习作五、作品展示六、课堂小结课后记：教学内容：第一单元、2、《小礼盒》教学目标：1、知识与能力：欣赏各式各样的礼盒，能动手对小礼盒进行简单的装饰。
锻炼学生剪纸、粘贴的能力。
2、过程与方法：观察教师的示范，有兴趣对礼盒进行装饰，有能力学生独立完成，个别学生有自己的想法，教师帮助完成。
3、情感态度与价值观：用礼盒表达美好祝愿的想法。
教学重点：能动手独立进行剪纸和粘贴。
教学难点：能动手独立进行剪纸和粘贴。
教学关键：如何调动学生的积极性教学准备：教材、小盒子、彩纸、剪刀、胶水。
授课时间：2016、8、26教学过程：一、组织教学：师生问好！手指操二、引入新课：教师：同学们，看我手里的小礼盒漂不漂亮，谁能猜一猜小礼盒里面有什么礼品？学生：可能有糖果、玩具······等。
教师：你们说的很好，和老师一起看看礼盒里面有什么？教师：同学们，想不想得到这些礼物？学生：想教师：同学们就各自手里的小礼盒装饰的非常漂亮，来装这些礼品好不好？教师：首先，看老师给大家做示范。
三、教师示范：1、把彩色卡纸剪成各种形状，大小要适当。
2、粘贴时注意颜色的搭配，疏密变化。
四、学生习作：1、程度好的学生独立完成，教师适当点拨，只要有兴趣，对作品不用要求过高。
2、程度较差的教师帮助完成。
五、展示作品：展示每名学生的作品，并进行点评。
然后要求学生把小礼物装在盒子里。
作为教师节礼物送给老师。
六、课堂小结:1、学习剪纸和粘贴的技巧，提高动手能力。
2、表达对教师节的祝贺。
板书设计：一、2、《小礼盒》一、组织教学二、引入新课三、教师示范四、学生习作五、作品展示六、课堂小结课后记：教学内容：第一单元、3、《彩带飞舞》教学目标：1、知识与能力：运用剪画、撕、粘等方法，制作各式的彩带。
A 类学生独立完成，B、C类学生教师帮助完成。
2、过程与方法：仔细观察教师的演示，提高模仿能力。
3、情感态度与价值观：激发学生对教师感恩的敬爱热情。
教学重点：均匀、准确的涂色。
教学难点：个别学生不能自觉参与课堂教学。
教学关键：个别指导，逐个、分层完成教学目标教学准备：课本、课件、水彩笔、铅笔。
授课时间：2016、8、21教学过程：一、组织教学：师生问好！手指操：一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起），二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。
二、导入新课：教师：教师节快到了，我们知道教师节是哪一天？学生：每年的9月10日。
教师：同学们回答的非常正确，教师节快到了，我们把教室布置的漂亮一些，迎接教师节好不好？教师：装饰教室做一些彩带很漂亮，下面欣赏一些漂亮的彩带。
（出示图片）说说彩带漂亮吗？是怎么做的?学生：用五颜六色的纸环，套在一起。
教师：看看教师是怎么做的？三、教师示范：1、挑选五颜六色的纸。
2、反复对折等分，用剪刀，沿折线剪开。
3、把小纸条卷成圈，首位粘在一起，一环一环逐个套在一起。
四、学生习作：1、选择五颜六色的纸张。
2、折叠。
3、剪纸。
重点指导B\C类学生，如何使用剪刀。
4、粘贴。
指导学生首位粘贴，下一个纸条先插入在进行粘贴。
5、完成作品。
五、作品展示：把学生的彩带在黑板上展示。
布置班级。
六：课堂小结：1、通过学习你知道彩带怎么做了吗？2、教师节了，你还想为老师做些什么？板书设计：一、3、《彩带飞舞》一、组织教学二、导入新课三、教师示范作品四、学生习作五、作品展示六、课堂小结课后记：教学内容：第一单元、4、《老师的服装》教学目标：1、知识与能力：能沿虚线把图画补充完整，把不同部位画上不同的颜色。
2、过程与方法：加强老师的示范，规范学生正确的勾边方法，和均匀涂色。
逐一分层指导。
3、情感态度与价值观：回忆与老师的快乐时光，感受老师的爱护。
教学重点：衣服不同颜色的搭配。
教学难点：衣服不同颜色的搭配。
教学关键：由简入难，分步指导。
教学准备：课本、课件、水彩笔、铅笔。
授课时间：2016、9、教学过程：一、组织教学：师生问好！手指操：一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起），二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。
二、导入新课：教师：同学们，想不想和老师一起做老鹰捉小鸡的游戏啊？学生：想。
（师生游戏）教师：同学们高兴吗？学生：高兴。
教师：谁能说说，游戏中谁和老师手拉手了?学生：我和老师手拉手了。
教师：这节课，咱们学习《我和老师手拉手》。
三、教师示范：1、认清图中的部位。
1、演示正确的勾边方法。
2、演示均匀涂色方法四、学生习作：1、勾边练习。
2、涂色练习。
3、教师逐一指导。
五、作品展示：把学生的作品在投影上逐一展示，互相评价。
六：课堂小结：1、还想和老师做哪些手拉手的游戏？板书设计：一、5、《教师的服装》一、组织教学二、导入新课三、教师示范作品四、学生习作五、作品展示六、课堂小结课后记：教学内容：第一单元、5、《老师拉着我的手》教学目标：1、知识与能力：欣赏教师的服装样式朴实庄严和颜色协调统一特点，学生能添画出胸花、兜子、领结等美化衣服。
能给衣服涂上漂亮的颜色。
2、过程与方法：通过对比发现教师的服装与日常的服装不同，教师引领示范，学生大胆进行添画，学生明确教师的服装颜色协调统一的特点进行涂色。
3、情感态度与价值观：感受教师职业的神圣，感恩教师的爱护。
教学重点：大胆添画美化教师的服装。
教学难点：大胆添画美化教师的服装。
教学关键：由简入难，分化添画的难题。
教学准备：课本、课件、水彩笔、铅笔。
授课时间：2016、10、教学过程：一、组织教学：师生问好！手指操：一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起），二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。
