小学三年级数学平移和旋转教案(1)

三年级数学《平移和旋转》教案模板三年级数学《平移和旋转》教案模板1教学目标 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。

并能正确判断图形的这两种变换。

结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。

2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、初步渗透变换的数学思想方法。

教学重点能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

教具准备课件、方格纸。

教学过程一、导入课件出现游乐场情景：洗车朝前行驶、摩天轮、穿梭机、旋转木马;滑滑梯、推车、小火车、速滑。

游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗?你能根据他们不同的运动变化分分类吗? 在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移(板书：平移)。

而风车、摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转(板书：旋转)。

今天我们就一起来学习“平移和旋转”。

板书课题。

二、学习新课 1、生活中的平移。

平移和旋转都是物体或图形的位置变化。

平移就是物体沿着直线移动。

在生活中你见过哪些平移现象?先说给你同组的小朋友听听!再请学生回答。

说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。

你们想亲身体验一下平移吗? 全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。

我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗? 如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢? 2、移一移。

第20页“试一试”第1题。

(1)图上有一所小房子，现在我们要把它向上平移5格，你知道该怎么移吗? 好，让我们一起来移移看!(课件中小房子整体移动。

)再问，小房子是向哪个方向移动的?移动了多远?向上平移5格。

你是怎么知道的?图形的每一条边都向上平移了5格。

(2)现在小房子要向右平移7格，小房子又该怎么平移呢?自己说说看。

苏教版三年级数学——平移和旋转教案一、教学目标1.理解平移和旋转的定义2.掌握平移和旋转的基本操作方法3.通过练习，提高分析问题和解决问题的能力4.培养学生的观察、思考和创新能力二、教学重点1.平移和旋转概念和定义的理解2.平移和旋转的操作方法的掌握3.平移和旋转在实际生活中的应用三、教学难点1.学生理解平移和旋转需要注意的关键点2.平移和旋转的绘制，需要注重几何直观性四、教学方法1.探究式教学法2.同步讲解法3.课外实践五、教学流程阶段一：导入在导入环节中，可用三维立体模型等方式激发学生对平移和旋转的兴趣，引导学生认识平移和旋转的基本概念。

活动1：三维立体模型体验将一些三维的立体模型分给小组，要求学生用手指模拟出模型的平移和旋转。

这样能够使学生更好地理解平移和旋转的定义和操作方法。

活动2：英文单词齐绘制给学生准备一些日常生活或动漫中经常出现的物品，让学生分组，齐刷刷地绘制相应的物品（附上物品的名称）。

阶段二：主体在本阶段，学生将系统学习平移和旋转的基本操作方法。

活动1：讲解平移和旋转的定义老师讲解平移与旋转的定义，并请学生进行口头回答。

活动2：平移和旋转的操作方法演示1.从简单到复杂地给学生演示平移和旋转的基本操作方法；2.鼓励学生结合实际生活中经常出现的图形进行模仿操作；3.分播难度，让学生有一个渐进的过程。

活动3：独自练习让学生在纸上尝试练习。

要求学生练习2轴图案的平移和旋转。

学生可以在课堂上独立完成，并及时检查答案。

阶段三：拓展在本阶段，学生将会学习平移和旋转在现实生活中的应用。

活动1：讲解平移和旋转在现实生活中的应用教师介绍平移和旋转的实际应用领域，并列举一些例子。

活动2：小组讨论学生小组讨论如何将平移和旋转运用到生活中。

活动3：综合运用课后家庭作业：设计一张卡片，用平移或旋转的方法在上面绘制出各种符号或物品。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们基本掌握了平移和旋转的定义和基本操作方法。

小学三年级数学第三单元《平移和旋转》教案一、教学目标1.让学生理解平移和旋转的概念，能够区分生活中的平移现象和旋转现象。

2.培养学生运用平移和旋转方法解决问题的能力。

3.培养学生的观察能力、操作能力和空间想象力。

二、教学内容1.平移和旋转的定义及特点2.平移和旋转在生活中的应用3.平移和旋转的简单计算三、教学重点与难点1.重点：理解平移和旋转的概念，掌握平移和旋转的方法。

2.难点：运用平移和旋转方法解决实际问题。

四、教学过程1.导入新课教师展示一些生活中常见的平移和旋转现象，如电梯的上下移动、风扇的转动等，引导学生观察并思考这些现象的特点。

2.新课讲解（1）平移的定义及特点（2）旋转的定义及特点（3）平移和旋转的应用教师展示一些生活中的平移和旋转现象，引导学生运用所学知识分析这些现象，加深对平移和旋转的理解。

3.练习与讨论（1）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对平移和旋转的理解。

（2）教师组织学生进行小组讨论，分享自己在练习中的心得体会，共同解决遇到的问题。

4.拓展与应用（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用平移和旋转方法解决，培养学生的实际应用能力。

（2）教师组织学生进行拓展活动，如设计平移和旋转的图案、制作平移和旋转的模型等，培养学生的创新能力。

五、课后作业1.请学生列举生活中常见的平移和旋转现象，并简要说明其特点。

2.请学生运用平移和旋转方法解决一道实际问题。

六、教学反思教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思本节课的教学效果，针对学生的不足之处进行针对性的辅导。

七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2.作业完成情况：评价学生在课后作业中的表现，包括解题思路、计算准确率等。

3.实际应用能力：评价学生在解决实际问题时运用平移和旋转方法的能力。

重难点补充：1.平移和旋转的定义及特点教师展示一张图片，上面有多个图形，如正方形、圆形和三角形，然后问：“同学们，你们能告诉我哪些图形可以通过平移或旋转得到另一个图形呢？”学生思考后回答，教师引导他们观察并发现，正方形和圆形可以通过平移或旋转得到相同的图形，而三角形则不能。

三年级《平移和旋转》教学设计三年级《平移和旋转》教学设计教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。

下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的三年级《平移和旋转》教学设计，希望对大家有所帮助。

三年级《平移和旋转》教学设计篇1教学目标：1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点;能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，并能在方格纸上将图形按指定的方向和距离平移。

2.通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。

3.使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。

教学重点：准确地画出在方格纸上平移后的图形教学难点：正确判断平移的距离教具准备：多媒体课件、投影仪、方格练习纸教学过程：课前谈话：同学们，老师今天带了智慧星，想得到吗?注意只有认真思考，积极发言，表现好的同学才能得到，老师希望内为同学都能得到一、欣赏图片，引入课题。

1、导入新课。

(1)激趣谈话。

师：同学们，你们去过游乐园吗?老师今天带来些游乐园的图片，我们一起来看一看。

(2)播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的图片。

学生看着图片表演，[设计意图：通过游乐场的画面激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生自然进入学习状态。

2、组织讨论。

师：它们的运动相同吗?(不同)你能根据它们的运动方式把它们分类吗?先同桌交流。

3、汇报讨论结果。

师：你是怎么分的?你为什么要这样分?指名说。

生：有些是直直的，有些在转圈，(相机奖励智慧星)4、揭示课题。

师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移(板书：平移);师：而像旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是绕着一个固定的点或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转(板书：旋转)做一做：要求学生做一个平移和旋转的动作。

也可以由教师发出口令，学生做(如：向上平移、向左平移、向左上平移等)今天我们就一起来研究“平移和旋转”。

三年级上册数学教案 1.平移和旋转现象苏教版教案：三年级上册数学教案 1.平移和旋转现象苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级上册的数学教案，主要内容是平移和旋转现象。

我们将通过具体的例题和练习来理解和掌握这两个概念。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解平移和旋转的定义，并能够运用这两个概念来解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生们理解和掌握平移和旋转的概念，难点是让学生们能够运用这两个概念来解决实际问题。

四、教具与学具准备为配合本节课的教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括图片、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一些生活中的平移和旋转现象，如滑滑梯、转圈圈等，让学生们感受到这两个概念的实际应用。

3. 随堂练习：在讲解和示范之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们通过实际操作来巩固所学的知识。

4. 小组讨论：我会让学生们分组讨论，分享自己的解题过程和心得体会，以此促进学生们之间的交流和合作。

六、板书设计板书设计将包括平移和旋转的定义、特点和运用，以及相关的例题和练习。

七、作业设计1. 小明有一幅画，他想将画向上平移5厘米，应该如何操作？2. 小红有一个正方形，她想将正方形向右旋转90度，应该如何操作？答案：1. 将画的原来的位置向上移动5厘米。

2. 将正方形的原来的位置向右旋转90度。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对平移和旋转的概念有了更深入的理解，并能运用这两个概念来解决实际问题。

在教学过程中，我注意引导学生们通过实际操作和思考来巩固所学的知识，同时也鼓励学生们之间的交流和合作。

但同时，我也意识到有些学生对这两个概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和练习。

可以进一步拓展平移和旋转的应用领域，如在几何图形的绘制和设计中运用这两个概念。

重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些生活中的平移和旋转现象，如滑滑梯、转圈圈等，来激发学生的兴趣并引发他们的思考。

小学三年级数学“平移和旋转〞教案教学目的1. 通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象，初步理解平移和旋转的特点；能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。

2. 通过详细的学习和探究活动，培养学生的观察才能和空间想象才能。

教学过程一、谈话导入提问：同学们每天都要上学，能说一说平时你是怎样来上学的吗？〔学生交流〕小结：步行、骑车、坐汽车时人和车的挪动都是一种运动，谁知道生活中还有什么物体也在运动？〔学生举例〕二、感受生活中的平移和旋转1. 引出课题。

谈话：老师为大家准备了几段录像，请同学们仔细观察，它们的运动方式也就是运动的样子一样吗？请你们边看边用手势表示出它们的运动方式。

课件播放：电动门、电梯、汽车、电扇叶片、风车等物体的运动录像。

提问：回忆刚刚看的这几段录像，再想想你们做的手势，能把它们按运动的方式分分类吗？学生可能将自动门、电梯、汽车的运动分为一类，它们的运动道路都是直的；风扇、风车、指针分为一类，它们都是转动的。

假如学生在分类的同时说出平移、旋转这两个词，老师直接给予肯定，并板书：平移、旋转。

假如没有出现平移、旋转这两个词，老师讲述：像自动门、电梯、汽车这样的运动是平移；像风扇、风车、钟面上的指针这样的运动是旋转。

〔板书：平移、旋转〕谈话：今天，我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动现象。

〔把课题补充完好〕2. 初步理解平移和旋转的特点。

提问：如今谁能说说平移是怎么运动的？它有什么特点？〔根据学生答复，板书：沿直线挪动〕谈话：旋转是怎么运动的，它有什么特点呢？让我们再来看录像〔演示风扇的转动〕。

提问：风扇在旋转的时候是不是所有的地方都在动呢？有没有不动的地方？〔让学生到屏幕上指出不动的地方〕风车旋转时哪个地方不动？钟面呢？小结：旋转都是物体绕一个固定的点转动。

〔板书：绕定点转动〕3. 完成想想做做第1题。

出示题目。

谈话：我们已经初步理解了平移和旋转的特点，根据这些特点判断下面哪些运动是平移？哪些是旋转？是平移的在括号里画，是旋转的画○，老师巡视。

关于小学三年级数学第三单元《平移和旋转》教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，初步认识平移和旋转现象，能够区分这两种运动方式。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的空间观念。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解平移和旋转的概念，能够区分两种运动方式。

2.教学难点：运用平移和旋转的概念解决实际问题。

三、教学过程第一课时：平移和旋转的概念1.导入（1）展示图片，让学生观察图片中的运动现象。

（2）引导学生发现平移和旋转两种运动方式。

2.探索（1）让学生举例说明生活中常见的平移和旋转现象。

3.知识讲解（1）讲解平移和旋转的定义及性质。

（2）通过实例，让学生进一步理解平移和旋转。

4.练习（1）让学生在纸上画出平移和旋转的图形。

（2）互相交流，评价对方的作品。

（2）布置课后作业：观察生活中的平移和旋转现象，记录下来。

第二课时：平移和旋转的应用1.导入（1）回顾上节课所学内容，提问：什么是平移？什么是旋转？（2）展示生活中的平移和旋转现象，让学生判断哪些是平移，哪些是旋转。

2.探索（1）让学生举例说明平移和旋转在实际生活中的应用。

3.知识讲解（1）讲解平移和旋转的数学表达式。

（2）通过实例，让学生学会运用平移和旋转解决实际问题。

4.练习（1）让学生在纸上画出生活中的平移和旋转现象。

（2）互相交流，评价对方的作品。

（2）布置课后作业：运用平移和旋转的知识，解决生活中的实际问题。

第三课时：平移和旋转的拓展1.导入（1）回顾前两节课所学内容，提问：平移和旋转有什么特点？（2）展示一些复杂的平移和旋转现象，让学生判断并解释。

2.探索（1）让学生尝试解决一些涉及平移和旋转的数学问题。

3.知识讲解（1）讲解平移和旋转的拓展知识，如平移群、旋转群等。

（2）通过实例，让学生学会运用拓展知识解决问题。

4.练习（1）让学生在纸上画出涉及平移和旋转的数学问题。

（2）互相交流，评价对方的作品。

平移和旋转教案设计[教学目标]1．观察生活实例，初步感知平移和旋转现象，并能在方格纸上按要求将简单图形平移。

2．在探索物体或图形的运动的过程中发展空间感念。

3．用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高应用数学意识。

感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。

[教学重点] 初步感知、辨别平移和旋转现象。

[ 教学难点 ] 在方格纸上能按水平方向和竖直方向对一个点进行简单的平移。

[教学过程] 一、联系实际，引入课题（一）探究平移现象 1、多媒体出示生活中的平移现象：火车运行，电梯升降、升国旗的画面。

师：同学们你们对这些画面一定不陌生吧！谁能说说火车车厢、电梯、国旗是怎么运动的？（指名说）师：能不能用手势说明一下，这些物体将会如何运动？（指名演示：你真棒，把火车的运动比划得很形象！） 2、课间演示火车车厢、电梯、国旗的运动过程，想一想：这三个问题的运动有什么特点？（指名说）师：在数学上，我们把像火车运行，电梯升降、升国旗这样沿着直线运动的现象叫做“平移” 。

（板书：平移 3、举例 4、试一试：（按要求平移数学书）沿着直线运动）师：平移不但可以上下移动，还可以前后，左右移动。

（二）探究旋转现象 1、多媒体出示生活中的旋转现象：台扇、钟表、摩天轮画面。

2、师：请同学们看看，这些物体的运动还是平移吗？为什么？（生：不是沿着直线运动，他们是转圈的运动）师：你们观察的真仔细！在数学上，除了平移这种现象外，还有另一种运动现象，就是想台扇叶片这样转动的叫做“旋转” （板书：旋转）师：大家能用手势表示这种运动吗？ 3、举例（可连接） 4、小结：象风扇、摩天轮、钟面的时针等都有一个相似之处：它们都是围绕一个中心点转动的，我们可以把它叫旋转。

（板书：围绕一个中心点转动） 4、试一试：（安要求转动课前准备的转盘）（三）揭示课题师：（手指板书）“平移和旋转”这两种不同的运动现象就是本节课咱们所学习的内容。

教案：苏教版三年级数学上册 6.1 平移和旋转一、教学目标1. 让学生了解平移和旋转的概念，能够识别生活中的平移和旋转现象。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。

3. 引导学生运用平移和旋转解决实际问题，感受数学在生活中的应用。

二、教学内容1. 平移的概念及性质2. 旋转的概念及性质3. 平移和旋转在实际中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：平移和旋转的概念及性质2. 教学难点：平移和旋转在实际中的应用四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的平移和旋转现象，如电梯的上升、下降，风车的旋转等，引导学生观察并思考这些现象的特点。

2. 探究平移（1）教师演示平移现象，如移动书本、玩具等，让学生观察并描述平移的特点。

（2）引导学生总结平移的性质：平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。

（3）让学生举例生活中的平移现象，如推拉门窗、抽屉的拉开等。

3. 探究旋转（1）教师演示旋转现象，如旋转风车、转盘等，让学生观察并描述旋转的特点。

（2）引导学生总结旋转的性质：旋转不改变图形的形状和大小，只改变图形的方向。

（3）让学生举例生活中的旋转现象，如风扇的转动、车轮的旋转等。

4. 平移和旋转的应用（1）教师出示一些实际问题，如拼图、移动物体等，引导学生运用平移和旋转解决。

（2）学生分组讨论，如何运用平移和旋转解决生活中的问题。

（3）教师总结平移和旋转在实际中的应用，如建筑设计、机械制造等。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结平移和旋转的概念、性质及在实际中的应用。

6. 课后作业（1）让学生观察生活中的平移和旋转现象，记录下来并与同学分享。

（2）完成教材上的相关练习题。

五、教学反思本节课通过直观的演示和丰富的实例，让学生掌握了平移和旋转的概念及性质。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和总结，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

同时，要关注学生的个体差异，给予不同的学生充分的指导和鼓励，使他们在数学学习中都能得到提高。