音乐一年级下册《飞呀飞》表格教案

小学音乐《飞呀飞》教案教学设计一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《飞呀飞》，培养学生的音乐兴趣，提高对音乐的感知和表现能力，激发学生对生活的热爱。

2. 能力目标：能够用自然、优美的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐表现力。

3. 知识目标：了解歌曲《飞呀飞》的背景及创作特点，学习简单的音乐术语。

二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《飞呀飞》。

2. 感受三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感。

三、教学难点：1. 歌曲中附点音符的演唱。

2. 歌曲中抒情部分的表达。

四、教学准备：1. 教学课件。

2. 钢琴。

3. 歌谱。

4. 录音机、音响设备。

五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《飞呀飞》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。

2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲的背景及创作特点，引导学生了解歌曲的风格。

（2）教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。

（3）学生跟唱歌曲，注意附点音符的演唱。

3. 练习：（1）教师引导学生分组练习，互相纠正发音、节奏错误。

（2）教师挑选学生代表进行演唱，给予评价和指导。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《飞呀飞》的特点及演唱注意事项。

5. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，加强音乐实践。

6. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学拓展：1. 欣赏其他关于飞行的歌曲，如《小鸟天堂》、《飞翔的天空》等，让学生感受不同风格的音乐作品。

2. 组织学生进行飞行主题的创意活动，如绘画、舞蹈等，激发学生的想象力。

七、课堂互动：1. 教师与学生互动，提问关于飞行的知识，如飞机、鸟类的飞行原理等。

2. 学生分享自己关于飞行的趣事或梦想，增进课堂氛围。

八、教学评价：1. 教师对学生的演唱进行评价，关注学生的发音、节奏、音准等方面。

2. 学生互评，鼓励彼此进步。

3. 家长评价，了解学生在家中的学习情况。

九、教学延伸：1. 组织课后音乐会，让学生有机会在舞台上展示自己的才艺。

第六课飞呀飞教学目的：一、开阔视野、发挥想象，认识什么东西能飞，怎样飞？学生进行学习模仿、感受大自然的美；二、学唱歌曲〈〈飞呀飞〉〉，学跳集体舞〈〈雁儿飞〉〉。

教学难点：学跳集体舞。

教学重点：1、学唱歌曲〈〈飞呀飞〉〉；2、让学生感受大自然的美。

教具准备：CAI课件、各种鸟类的小图片录音机、磁带等。

教学课时：三课时教学过程：2019-2020年湘教版音乐一年级下册第六课飞呀飞3课时教案设计一、师生问好：1、发声练习：1 = F 3/45 3 5 | 3 — 2 | 16 3 | 2 —— |5 3 5 | 3 — 2 | 16 3 | 1 —— |3 2 3 | 1 1 6 | 1 5 3 | 2—— |3 2 3 | 5 6 5 | 3— 2 | 1 6 3 | 1 ——|U要求：气息连贯；声音柔美圆润。

1、节奏与视唱：1 = C 3/4X X X | X — | X X X X | X — |1 4 6 | 5 — | 1 1 1 6 | 5 — |要求；掌握节奏与视唱。

2、复习歌曲：〈〈玩具进行曲〉〉。

二、新课导入：师：大家想想什么东西能飞？生：鸟、蝴蝶、鹰……师：要是我们都能有一对翅膀飞上天，你想干什么？生：……师：今天我们一起来学习一首歌曲〈〈飞呀飞〉〉1、师范唱，活泼欢快的；2、视唱乐曲，分乐句进行；3、师生接唱；4、注意声音的清亮，随琴视唱；5、请个别学生视唱；6、随琴全班齐唱；7、情绪引导：师：如果能飞上天能做什么？心情会怎样？那么我们要用什么样的情绪来唱呢？生：柔美、高兴、自豪、洋洋得意……师：让我们一起有感情的演唱这首歌！8、全班合唱：〈〈飞呀飞〉〉三、小结课堂：随琴声出教室。

第二课时一、师生问好：1、发声练习；2、小律动；3、音阶视唱。

二、节奏与视唱：1 = F 3/4X X X | X — X | X X X | X —— | X X X |5 6 5 | 1 — 5 | 3 2 1 | 5 —— | 17 6 |X— X | X —— | X X X | X X X | X —— |5— 3 | 2 —— | 3 2 1 | 5— 2 | 1 —— |要求：1、划拍；2、拍击；3、随琴用U视唱；4、边划拍边唱。

《飞呀飞》教案《飞呀飞》教案（精选22篇）《飞呀飞》教案篇1活动名称：《飞机飞啊飞》活动领域：语言领域活动目标：1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。

2、通过观察，能说出直升机的.主要用途。

3、跟随音乐节奏做动作，发展音乐表现能力。

活动重点：能说出直升机和普通飞机的区别。

活动难点：能说出直升机的主要用途。

活动准备：飞机、直升机图片，PPT，头饰，音乐。

活动过程：活动开始：听音乐入场《谁会这样》。

一、提问：刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？除了小鸟能在天空中飞？还有什么能在天空中飞呢？（幼儿自由回答）活动进行：二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？（幼儿自由回答）三、播放图片，请幼儿仔细观察：1、说一说直升机和普通飞机的区别。

2、哪一种飞机搭载的人多？四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论：1、它们是怎样起飞的？两者有什么区别？2、它们都有什么用途？五、出示PPT图片，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。

六、教师小结。

活动结束：七、送小礼物（飞机头饰），邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。

《飞呀飞》教案篇2【活动目的】喜欢听唱歌曲，愿意参与游戏，能根据歌词内容表演。

【活动准备】小鸟头饰【活动过程】一、复习律动，稳定情绪1、律动：坐好来2、律动：小手爬二、故事引入，引起兴趣师：树林里住着鸟妈妈一家，有一天，鸟妈妈对宝宝说：“宝宝们，今天我们出去练习飞，你们要认真练习，跟着妈妈，妈妈说回家了就赶快飞回来，别让大老鹰给抓走了。

”宝宝们都说好。

鸟妈妈带着鸟宝宝飞呀飞，宝宝们都很能干，跟着妈妈，捉了许多虫子，吃得饱饱的'。

妈妈说回家就跟着妈妈一起回家了。

三、学习歌曲及游戏1、教师示范游戏。

“椅子是我的家，我现在要出去玩了······2、幼儿学习唱歌。

在原地边唱边做动作。

3、幼儿跟着教师以椅子为家，边唱边玩游戏。

玩游戏2—3次。

四、教师带孩子到户外自由学小鸟飞。

一年级音乐下册飞呀飞（第一课时）教案湘教版5篇第一篇：一年级音乐下册飞呀飞(第一课时)教案湘教版飞呀飞（第一课时）教学内容：歌曲《飞呀飞》教学目标：1．对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。

2．能学会演唱《飞呀飞》，并大胆、主动地参与《飞呀飞》的歌词创编活动。

3．培养学习音乐的兴趣。

教学重点、难点1.能大胆、主动地参与《飞呀飞》的歌词创编活动。

2.能积极参与集体舞的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。

教学过程：一、组织教学1.安静的排队上下楼梯2.听曲律动进入教室3.师生问好二、学习过程1．情境导入 2．学唱新歌1）听赏音乐2）感受歌曲的情绪，听音乐自由的律动3）启发小朋友用象声词和动作，伴随歌曲的旋律，有感情地模唱。

如：小鸟的“喳喳”、飞机的“嗡嗡”等4）学唱歌词时，采用师生对唱进行：例如——师：“飞呀飞呀，谁能—飞” 生：“小鸟能飞。

” 师：“小鸟怎么飞?” 生：“拍着翅膀飞呀飞。

”5）轻声哼唱歌词，身体随动6）用轻松、活泼的声音，有表情地演唱歌曲7）启发学生大胆、主动地参与歌词创编活动 8）自由的进行自评、互评与他评三、唱着歌离开教室第二篇：一年级音乐下册飞呀飞(第二课时)教案一年级音乐下册飞呀飞（第二时）教案飞呀飞（第二时）教学内容：学习集体舞《雁儿飞》。

教学目标：复习歌曲2参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。

3培养学习音乐的兴趣。

教学重点、难点：能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，从中体验乐趣学习过程：一、组织教学安静的排队上下楼梯。

2听曲律动进入教室。

3师生问好。

二、学习过程复习歌曲《飞呀飞》2歌表演《飞呀飞》3集体舞《雁儿飞》（1）介绍大雁：大雁是侯鸟，一到冬天就成群结队飞到南方去过冬，第二年春天又飞回来。

大雁飞时由一只头雁带领着，常常飞成“一”字形、”人”字形，队伍整齐而美丽。

所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。

飞呀飞音乐教案飞呀飞音乐教案教学目标：1. 学生能够唱出《飞呀飞》这首歌曲。

2. 学生能够模仿飞行的动作，增加身体协调能力。

3. 学生能够用自己的方式表达对飞行的喜爱。

教学准备：1. 《飞呀飞》歌曲2. 音乐播放器3. 整理好的教室空间，以方便学生进行动作表达教学过程：1. 导入：- 引导学生回忆一下他们最喜欢的飞行工具，例如飞机、气球、风筝等。

- 与学生分享一些关于飞行的有趣事实，激发学生的兴趣。

2. 学习歌曲：- 播放《飞呀飞》歌曲，让学生先聆听。

- 逐句教授歌曲歌词，帮助学生理解并跟随唱歌。

3. 动作表达：- 音乐播放时，引导学生模仿飞行的动作，例如展翅飞翔、腾空跳跃等。

- 鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表达飞行的乐趣。

4. 创作：- 给学生一些材料，例如纸、彩笔等，让他们在纸上画出自己心目中的飞行工具。

- 鼓励学生用音乐、舞蹈或者其他艺术形式表达自己对飞行的喜爱。

5. 练习与展示：- 让学生分成小组，互相展示自己的创作，并给予肯定和反馈。

- 组织全班学生一起表演《飞呀飞》歌曲和创作的动作表达，以展示他们的学习成果。

教学延伸：1. 鼓励学生合作创作一段舞蹈，配合《飞呀飞》的音乐。

2. 引导学生了解更多不同的飞行工具，并分享给整个班级。

3. 组织学生参观机场、飞机博物馆等地，并让他们亲眼看到飞行工具。

评估与反馈：1. 在学生表演时观察他们的参与程度和对动作的准确性，给予积极的反馈和鼓励。

2. 学生的创作作品可以作为评估的一部分，评价他们对飞行的理解和表达能力。

3. 学生对飞行工具的描述和分享也可以作为评估的一部分，了解他们对所学内容的掌握程度。

一年级飞呀飞教案教案标题：一年级飞呀飞教案教案目标：1. 学生能够认识并理解“飞”这个词汇的含义。

2. 学生能够掌握“飞”字的发音和书写。

3. 学生能够运用“飞”字构成简单的词语和句子。

4. 学生能够通过游戏和活动提高对“飞”字的记忆和理解。

教学准备：1. 课件或黑板2. 单词卡片：飞、鸟、风、飞机、风筝3. 彩色纸、剪刀、胶水4. 教学游戏材料：飞行棋或飞行主题的拼图教学步骤：引入活动：1. 制作一张大海报，上面写着“飞呀飞”，并贴在教室的显眼位置。

让学生注意到这个海报，并鼓励他们猜测“飞”是什么意思。

词汇学习：2. 准备单词卡片，分别写上“飞、鸟、风、飞机、风筝”这五个单词。

展示卡片，依次发音并让学生重复跟读。

解释每个词汇的意思，并与学生一起进行图片配对活动。

发音和书写练习：3. 在黑板或课件上展示“飞”字的形状，并重复发音。

让学生模仿发音，注意发音的正确性。

然后，教导学生如何书写“飞”字的笔画顺序和技巧。

学生可以跟着老师一起写在纸上，直到掌握为止。

词语和句子构建：4. 利用词汇卡片，让学生根据自己的想象构建简单的词语和句子，如“飞鸟”、“风筝飞”等。

鼓励学生积极参与，展示他们的创造力。

游戏和活动：5. 制作简易的飞行棋或飞行主题的拼图，让学生通过游戏巩固对“飞”字的记忆和理解。

游戏中可以加入一些问题或挑战，让学生在游戏中运用“飞”字进行回答或表达。

拓展应用：6. 鼓励学生在日常生活中观察和发现与“飞”相关的事物或现象，并与同学分享。

可以组织小组活动，让学生合作完成一个关于“飞”的小报告或展示。

评估与总结：7. 进行简单的课堂评估，例如出示图片让学生说出相关的词语或句子。

根据学生的表现进行评估，并给予积极的反馈和建议。

总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续努力。

教案扩展：1. 可以通过音乐、舞蹈或手工制作等方式，进一步拓展“飞”字的学习内容。

2. 可以引入一些与“飞”字相关的故事或诗歌，激发学生的兴趣和想象力。

《飞呀飞》
教学目的
1．能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

2．通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。

3．积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。

教学过程
1．听音乐，感受大雁飞
2．听音乐，感受小鸟飞
师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！
生：听《飞呀飞》，模仿小鸟飞。

师：这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？
二、学唱《飞呀飞》
1．学习歌词
（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出示第一段歌词。

）
（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。

（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。

师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机）
生：飞机飞来了！
师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？
生：飞机是伸直翅膀飞的。

（4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》
2．学唱歌曲
师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！
（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。

（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。

（3）引导学生完整演唱歌曲。

（4）情感处理
师：小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？
生：（略）
引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。

师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。

（师生一问一答演唱）
三、创编“飞”。

一年级音乐下册飞呀飞(第一课时)教案湘教版一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《飞呀飞》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。

2. 引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高他们的歌唱能力。

3. 通过对歌曲《飞呀飞》的学习，培养学生对大自然的热爱，教育他们保护环境。

二、教学重点1. 学会歌曲《飞呀飞》。

2. 培养学生用正确的姿势和呼吸方法歌唱。

三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。

2. 音准的掌握。

四、教学准备1. 教学课件。

2. 钢琴。

3. 歌谱。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《飞呀飞》，让学生闭上眼睛，感受音乐的美妙。

提问：“你们听到了什么？歌曲中都有哪些飞行动物？”2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《飞呀飞》，教唱旋律，讲解歌词的含义。

3. 练习唱歌：教师指导学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌，纠正发音不准确的地方。

4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲中的节奏变化，让学生自己发现并总结。

5. 歌曲表演：教师组织学生分组，每组选择一种飞行动物，用歌曲《飞呀飞》的旋律表演。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《飞呀飞》中的节奏变化和音准掌握。

7. 布置作业：让学生回家后，向家人分享歌曲《飞呀飞》，并尝试用歌曲的旋律表演。

六、教学延伸1. 教师可以组织学生进行音乐比赛，比一比谁唱的歌曲《飞呀飞》更动听。

2. 邀请家长参加课堂，共同欣赏学生演唱的歌曲《飞呀飞》。

七、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，观察学生的学习效果，找出教学中的不足之处，为下一次教学做好准备。

八、课程评价1. 学生演唱歌曲《飞呀飞》的表现。

2. 学生对歌曲《飞呀飞》的节奏变化和音准的掌握程度。

3. 学生参与课堂活动的情况，如讨论、表演等。

九、教学内容拓展教师可以引导学生学习其他与飞行动物相关的歌曲，如《小鸟》、《蝴蝶》等，让学生在欣赏音乐的了解更多关于飞行动物的知识。

十、教学资源1. 互联网上相关的音乐教学资源。

《飞呀飞》教案《飞呀飞》教案（精选24篇）《飞呀飞》教案篇1教学目标1. 能力目标 :能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

2. 情感目标 :通过不同情绪的音乐，感受 " 飞 " ,表现 |" 飞 " ,并对自然界、生活中的 " 飞 " 的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。

3. 学习目标 :积极参与本课的评价活动，能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。

教学设想本课以 " 飞 " 为情境主线，通过感受飞——学习飞——创编飞——表现飞等环节，让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》，积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。

教学重点用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

教学难点《飞呀飞》的创编活动。

教学准备课件、钢琴教学过程一、定向导入"感受飞"1、听音乐进教室，播放《飞呀飞》的音乐伴奏两遍师：小朋友们，现在就让我们变成一只快乐的小鸟，飞进我们的音乐教师吧，你想怎么飞都行，带上你的笑容，我要看看谁的笑容最美，谁飞得最漂亮!2、师生问好(用强弱不同的节奏问好)导学研究二、新课导入师：刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮，我想采访采访咱们的小鸟，说说你是怎样飞的?生：师：恩。

它是拍着翅膀飞的。

飞呀飞呀谁能飞?小鸟怎样飞?引导学生说出：小鸟能飞。

拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。

三、学歌词师：对拉，小鸟是拍着翅膀飞的，唐老师把咱们的回答串成一首儿歌，你听听，教师拍手念儿歌：飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?小鸟能飞，小鸟怎样飞?拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞1 )分句学儿歌学两遍师：请小朋友们把能变出任何节奏的小手拿出来。

跟唐老师一起来学习吧!2 )师问生答(个别、整体)师：(边拍节奏。

边说)下面，我提问，请你回答"飞呀飞呀飞呀飞呀，谁能飞?生：小鸟能飞师：小鸟怎样飞?生：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。

小学音乐【飞呀飞】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲【飞呀飞】，感受音乐的快乐和飞翔的主题。

2. 培养学生用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。

3. 引导学生通过歌曲体会飞翔的感觉，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重点：1. 学会歌曲【飞呀飞】的歌词和旋律。

2. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的准确性。

2. 学生对飞翔主题的理解和表达。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 录音机或音响设备。

五、教学过程：1. 导入：教师通过飞翔的图片或视频，引导学生谈论飞翔的感觉和经历，激发学生对飞翔的兴趣。

2. 新歌教学：教师播放歌曲【飞呀飞】，让学生初步感受歌曲的氛围。

教师教唱歌曲，学生跟唱。

在唱歌过程中，教师引导学生注意音高和节奏的准确性。

3. 分组练习：学生分组，每组选出一个代表进行演唱，其他组员进行评价和指导。

教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和呼吸方法。

4. 创意表达：学生分组讨论，如何通过动作、表情和歌声来表达飞翔的感觉。

每组展示自己的创意，其他组进行评价。

六、教学延伸：1. 学生分组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，为歌曲【飞呀飞】进行伴奏。

2. 学生自由组合，创作一段舞蹈，表达飞翔的感觉。

在课堂上进行展示，其他学生进行评价。

七、课堂作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲【飞呀飞】，并尝试用家庭器材如椅子、床等制作简单的飞翔装置，拍摄视频或照片，下节课进行分享。

2. 家长参与评价：请家长观察孩子的练习过程，对孩子的表现进行评价，并签字确认。

八、评价方式：1. 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的演唱、创意表达等方面的表现进行评价。

2. 作业完成评价：教师根据学生完成的作业质量进行评价。

3. 家长评价：教师根据家长的评价意见进行综合评价。

九、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学中的优点和不足，找出需要改进的地方，为的教学做好准备。