下载文档原格式
《Photoshop》课程标准一、课程定位课程性质图像处理作为平面设计领域的重要组成部分，在各行各业有着广泛的应用。
Photoshop是当今使用最为广泛的图像处理软件，广泛应用于平面设计等领域。
Photoshop图像处理就是借助Photoshop软件来实现图形图像的绘制、图像的编辑、修饰、合成、特效制作、创意设计等。
《Photoshop图像处理》课程是一门专业技术必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一，是我系重点建设的精品课程。
本课程采用理实一体化教学，总学时64学时。
本课程具有很强的实践性和应用性，它是利用计算机进行平面设计、网页设计、美术设计、多媒体应用软件开发制作的重要基础课程，是从事平面广告设计、包装设计、装饰设计、新闻排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的必备基础课，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的典型课程。
课程目的通过对Photoshop软件的讲授与学习，让学生达到熟练处理图像与灵活创作设计的要求。
学生应掌握平面绘图的方法；掌握图层、通道、路径等在图像处理中的应用；掌握常用的滤镜效果并在创作中应用；掌握用Adobe ImageReady制作动画；掌握图形图像的输出等知识点。
同时，帮助学生在学习制作图像的过程中，培养审美能力，形成创新意识。
课程任务该课程针对平面设计师、插画设计师、网页美工、动画美术设计师等工作岗位要求，培养学生图形图像绘制、图像合成、特效制作、产品效果图处理、网页图像处理、VI设计等技能，使学生掌握图像处理的基本理论和基本操作，并具有一定的广告设计和综合创作能力，同时培养学生创新思维能力和健康的审美意识以及团结协作能力，为其成长为一名合格的平面设计与制作人员奠定良好的基础。
二、课程设计理念本课程针对高职高专教育教学的特点，以岗位需求为导向，以学生图形图像处理以及平面设计的职业能力培养为目标，以工作过程的系统化和可持续发展为出发点，与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。
现代卡片设计卡片是一种创意设计自由度极大的视觉传达媒介，其本身除了具有杰出的创愈表现外，更要使诉求的主题明确、清晰.所以在设计时，除了文案要力求简洁、生动外.版面的编排、纸张的选择、造型的设计等都必须谨镇经营，只有这样才能使卡片的传达性、视觉性与创愈性淋漓尽致地表现出来。
一张普通的纸张看起来毫不起眼，但是经过设计师的创意之后就会在视觉上产生本质的改变.给人以焕然一新、与众不同的感觉，似乎每张卡片都具有了灵动的生命，在向观众轻轻诉说着什么。
设计斌予纸张以生命，这也正是卡片设计的魅力所在。
1、纸材的选用卡片设计所选用的媒介十分多样，但一般以纸张为主。
在平面设计中，当涉及到纸张的应用问题时.媒介就等同于信息，纸张的出色运用可以造就杰出的作品。
纸与面料有着相同的起始原点与终极目标，正如优质的面料能激发出服装设计师的灵感一样，神奇的纸以它们炫目的色彩、变幻的质地、各异的量感，一次次地激发出平面设计师的创意灵感。
因此丰富多彩的纸张种类为设计创意的实现提供了多种可能性。
不同的纸张有着不同的性能和特点，在视觉和触觉上有着明显的差别，印刷后还会产生各种不同的效果。
因此，作为一个设计师，应该了解一些纸的相关知识，根据使用与印刷工艺的要求及特点去选用相应的纸张。
因地制宜地选择纸张，对于卡片设计最终效果的实现非常重要。
2、纸的规格及性能纸张的规格可分为标准和特殊两类。
标准规格的纸张又可分为正度纸和大度纸，尺寸分别为787mm X 1092mm。
和889mm X 1194 mm。
纸张的裁切方式有正规开度、长条开度和特殊开度三种。
通常我们所说的开数是全张纸的分割，未经裁切的纸为全开纸，将全开对折切成两张称为对开纸，再对折切成两张则为四开纸，依次类推，则有8.16.32,64,128开等，当然还有其他不同的开法，如3,6,12,18,24开等等。
正确的开数能够充分利用纸张，避免浪费。
国际标准纸度，又称为ISO纸度，全称是International Standards Organization，其宽与长的比例约为1:1.414，好处是在平分切割时，其长宽两边都保持不变的比例。
《平面排版设计》课程实验实训指导书10 《平面排版设计》课程实验实训指导书3.1 实验一平面排版设计基础一、实验目的1.掌握图形图像处理基础知识。
2. 掌握色彩构成的基础知识。
二、实验内容1.设计名片。
2．设计信纸。
3. 设计信封。
4. 设计邀请函。
三、实验仪器、设备1．硬件环境：多媒体机房计算机2．软件环境：WindowsXP+Adobe InDesign CS4中文版+Adobe Photoshop CS3中文版+Adobe Illustrator CS3四、实验步骤1.设计名片。
通过练习，掌握InDesign的基本操作。
相关要求如下：●名片尺寸：90mm×55mm●名片内容：公司名称为‚北京大天科技有限公司，姓名为蔡长兵，职位为经理。
具体设计如下：（1）创建文档，确定名片整体大小。
（2）置入名片背景。
（3）添加名片文字内容。
2．设计信封。
以制作一个6号普通信封正面为例，介绍信封的绘制方法，要求信封尺寸大小为230mm×120mm，其绘制参考效果如下图所示。
具体思路如下：（1）通过新建文档确认信封大小。
（2）利用矩形工具配合切变效果绘制信封花边。
（3）利用矩形工具和直线工具绘制信封内容。
3. 自行设计信纸。
4. 自行设计邀请函。
五、实验报告要求1.写清项目设计目的、意义，项目设计概况，设计方案及内容，总结及参考文献。
2.目录要求：给出一级目录，宋体加粗，四号字,1.5倍行距。
3.正文要求：正文部分一律用小四号字，宋体，1.5倍行距。
一级大标题靠左，加粗。
二级大标题靠左，不加粗。
4.参考文献要求：五号字，宋体，单倍行距。
按作者、书名、出版社、地点、出版时间格式逐一列出，中间用英文句号隔开。
3.2 实验二封面及封底设计一、实验目的1.掌握封面设计的基础知识。
2. 熟悉封面材料的使用。
二、实验内容设计制作杂志封面。
三、实验仪器、设备1．硬件环境：多媒体机房计算机2．软件环境：WindowsXP+Adobe InDesign CS4中文版+Adobe Photoshop CS3中文版+Adobe Illustrator CS3四、实验步骤效果图：具体思路如下：（1）绘制封面布局。
制作个性名片（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 让学生了解名片的作用和意义，培养学生的设计能力和审美观。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识。
3. 引导学生关注生活中的设计，学会欣赏和评价他人的作品。
二、教学内容1. 名片的作用和意义。
2. 名片的设计方法和技巧。
3. 制作个性名片的步骤和注意事项。
4. 名片的设计评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：名片的设计方法和技巧，制作个性名片的步骤。
2. 教学难点：名片的设计创意和审美评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的名片，引导学生了解名片的作用和意义。
2. 新课内容：讲解名片的设计方法和技巧，以及制作个性名片的步骤。
3. 实践操作：学生分组进行名片设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
六、板书设计1. 名片的作用和意义2. 名片的设计方法和技巧3. 制作个性名片的步骤4. 名片的设计评价七、作业设计1. 学生根据本节课所学内容，设计一张自己的个性名片。
2. 学生收集一些生活中的名片，进行欣赏和评价。
八、课后反思本节课通过讲解名片的作用和意义，以及名片的设计方法和技巧，培养了学生的设计能力和审美观。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，设计出了各具特色的名片。
在作品展示环节，学生能够互相评价和讨论，提高了自己的审美能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对名片设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。
本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。
一、名片设计的基本原则1. 目的性：名片设计应明确其目的，是为了个人形象推广、企业品牌宣传还是商务交流。
《岗位综合实训》课程标准一、课程概况注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。
二、专业对课程要求通过本课程的教学，培养学生的实际操作能力和综合创新技能，培养学生的专业素质、职业道德、高度责任心和良好的团队合作精神.树立正确的审美观、造型观、艺术观、具备基本艺术素养。
培养学生观察生活、体验生活、体验、审美能力、吃苦精神和激发学生的创造能力的方法和手段。
三、课程培养目标1、总体目标本课程通过专业分流的形式，综合实践选题由导师与学生双向选择，让学生在所学技能上在精益求精。
学有所长，结合社会所需，提倡工学结合模式，与社会企业接轨。
要求学生务必以真实项目为主进行岗位综合实践的设计，为毕业时能设计出代表三年学习成效的设计作品而努力。
2、知识目标掌握一定的专业理论知识，掌握设计表现技法，培养学生媒体设计形象思维和对形式美的审美能力，以市场标准为设计需求，以客户为验收目标，设计具有一定市场价值的设计作品。
3、能力目标在设计作品设计过程中，通过独立或者团队的方式完成数字媒体作品的设计，提升团队协作能力和优秀作品设计能力。
4、素养目标（1）提高审美意识。
（2）培养积极的人生状态。
（3）培养善于发现美的眼睛，能表现生活之美。
四、课程设计思路以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以情境单元课程为主题，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。
通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握数字媒体作品制作的基本职能预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等的理解。
五、课程内容设计1、课程整体设计3、职业能力与实训项目六、考核评价体系在每一任务中，将任务划分为几个不同的项目去进行有计划、有步骤的学习，在学习过程中进行评价，以便学生更有效地掌握知识与技能。
具体要求如下：1、要求选作平面方向要做深入、详细具体的市场调研，动画、影视的要做详实的分镜头脚本。
2、通过全案设计、管理，培养学生形象思维的敏感性，提高学生对数媒作品的思维能力和设计创造能力，通过本课程的教学、训练学生对构图、形体、结构、空间、色彩、光感、质感、量感等视知觉要素方面的敏感感受与把握。
平面设计项目实训文档1. 项目背景平面设计项目实训是一种综合性的实践教学形式，旨在通过实际操作，让学生应用所学知识和技能，培养和提高平面设计能力。
本文档将为学生的平面设计项目实训提供指导和规范，从项目的目标、流程和评估等方面进行说明。
2. 项目目标2.1 主要目标 - 培养学生的平面设计能力，提高其审美水平和创造力； - 全面展示学生在平面设计方面的技能和才华； - 培养学生的团队合作能力和项目管理能力。
2.2 具体任务 - 学生根据指导教师提供的题目或指定主题，完成平面设计作品；- 学生需要运用所学的相关软件工具，包括但不限于Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等； - 学生可以根据项目需求选择合适的设计风格、颜色搭配和版式布局； - 学生要合理运用字体、图片、图标等元素，达到作品整体效果的协调和统一。
3. 项目流程3.1 确定项目要求 - 教师根据课程目标和学生的实际情况，确定项目的主题和范围； - 指导教师向学生介绍并解释项目要求和评估标准。
3.2 素材收集和整理 - 学生根据指导教师提供的要求和学习资料，开始收集与项目主题相关的素材； - 学生需要对所收集素材进行整理和分类，以便后续使用。
3.3 设计创意和草稿制作 - 学生基于素材和项目要求，进行设计创意的构思和生成； - 学生可以通过手绘草稿或电脑软件绘制初步效果图。
3.4 设计制作和修改 - 学生使用平面设计软件，根据创意和草稿进行设计制作；- 学生根据指导教师的反馈，不断修改和完善作品。
3.5 完成和展示 - 学生完成平面设计作品后，整理和备份相关文件和素材； - 学生准备作品的简介和说明，并参与相关展示和评估活动。
4. 项目评估4.1 作品评估 - 指导教师根据作品的创意、设计理念、技术运用和视觉效果等方面对学生的作品进行评估； - 作品评估可以采用定性评价和定量评分相结合的方式。
4.2 过程评估 - 指导教师对学生在项目过程中的表现和参与度进行评估，包括但不限于合作精神、时间管理、问题解决能力等。
《Photoshop平面设计与制作》课程标准课程名称：《Photoshop平面设计与制作》课程编号：JSJ24适用专业：计算机广告学时：240学时一、课程概述《Photoshop》课程是我校计算机平面设计,电子商务专业中的一门必修课，是一门重要必修课程。
本课程开设于中专一年级，学生在学习了本课程后，具有一定的图像综合处理能力，可胜任图像设计等相关操作岗位的部分工作，同时激发了他们对后续专业课程的学习兴趣。
学好这门课程，不仅是学生掌握图像处理基础知识的需要，同时，也为今后学习平面设计中其他软件（如CorelDraw、Illustrator）打下基础。
在学习本课程的过程中，能大大提高学生的审美观和对专业的学习兴趣，对学生树立牢固的专业思想有积极的意义。
二、课程设计理念Photoshop软件教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。
使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，掌握Photoshop的使用。
教师应重视实例的选择，要求实例能突出知识点，操作的难度适中，通过教学过程中对学生的启迪和帮助完成教学任务。
三、课程设计思路（一）以图像设计岗位实际操作能力培养为重点1. 基于电脑平面图像制作工作过程，选择教学内容、设计教学方法，符合现代中职教育理念。
按照计算机平面图像制作工作过程选取课程内容。
采用任务驱动、案例教学、研究性学习等教学方法，有效的调动起学生的积极性，激发学生的学习兴趣, 培养学生的探索精神, 提高学生的动手能力, 发展学生的创新思维。
根据教学内容合理安排教学案例的大小，顺序，使得案例任务之间是相互关联、循序渐进螺旋式上升过程，便于学生对所学知识有一个系统的理解和认识。
2.注重职业岗位能力培养计算机图像设计是一个相对独立的职业岗位，因此在教学过程中不仅仅以学习软件为最终目标，同时也注重让学生掌握平面设计的特点、主题、构思、创意，激发学生的积极性和创作热情，应用软件创作好图像为目的职业岗位能力培养，实现岗位就业零距离。
第1篇一、前言平面设计作为一种视觉传达的艺术形式，在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
为了提高自己的专业素养和设计能力，我参加了平面综合设计实践课程。
通过本次实践，我对平面设计有了更深入的了解，以下是我对本次实践的总结和反思。
二、实践内容1. 实践目的本次实践旨在通过实际操作，提高我的平面设计能力，掌握平面设计的基本原理和方法，培养创新思维和审美能力。
2. 实践内容（1）学习平面设计软件：Photoshop、Illustrator、InDesign等。
（2）了解平面设计的基本原则：色彩、构图、字体、排版等。
（3）完成以下设计任务：①海报设计：以“环保”为主题，设计一张海报。
②宣传册设计：以“旅游”为主题，设计一套宣传册。
③名片设计：为某公司设计名片。
三、实践过程1. 学习阶段在实践开始前，我通过查阅资料、观看教程等方式，对Photoshop、Illustrator、InDesign等软件进行了初步学习。
在课程中，老师详细讲解了软件的使用方法和设计原则，使我对平面设计有了更全面的了解。
2. 设计阶段（1）海报设计在海报设计中，我首先确定了主题“环保”，然后根据主题选择了绿色作为主色调。
在构图上，我运用了对称、对比等手法，使画面更具视觉冲击力。
在字体选择上，我使用了简洁、易读的字体，以突出主题。
（2）宣传册设计在宣传册设计中，我以“旅游”为主题，将内容分为景点介绍、行程安排、费用说明等板块。
在色彩搭配上，我采用了蓝色和绿色，营造一种清新、自然的感觉。
在排版上，我遵循了清晰、简洁的原则，使读者易于阅读。
（3）名片设计在名片设计中，我以公司品牌色调为基准，设计了简洁、大方的名片。
在字体选择上，我使用了公司品牌字体，以体现品牌形象。
在排版上，我注重了信息的重要性，将公司名称、联系方式等关键信息放在显眼位置。
3. 反馈与修改在完成设计任务后，我向老师和同学请教，听取他们的意见和建议。
根据反馈，我对设计进行了修改，使作品更加完善。
平面设计与制作综合实训一．实训目的电脑平面设计对提高设计表现力和工作效率，开拓市场和实现创意，在广告和印刷界得到广泛应用。
实训的目的是锻炼学生的动手能力，结合理论课程的学习，掌握平面设计方法与技巧，并能熟悉运用绘图软件。
在课程中要求学生能有计划、有条理地深入了解和完全掌握知识。
并使学生体会到理论与实践相结合，侧重于实践，达到利用绘画各类软件设计图形的能力。
二．相关课程《计算机应用基础》、《多媒体画面艺术基础》、《多媒体技术》等。
三．实训内容在实训过程中，学生应完成以下实训内容：1.样本广告设计。
2.报纸广告的设计。
3. 产品包装（户外路牌）设计四．实训步骤根据平面设计流程的要求，把整个实训过程分几个步骤进行，并在不同的阶段使学生能将所掌握的相关理论知识灵活的应用到实际中。
参加实训的学生按组（六人一组）进行以下实训内容：步骤一：利用Photoshop、软件进行商业的模拟设计。
（1周）(1)根据课题完成报纸广告的创意；(2)不同的内容设计画面版式；(3)报纸广告的色彩搭配；(4)通过Photoshop软件完成报纸广告的设计。
步骤二：利用Illustrator软件进行商业的模拟设计。
（1周）(1)根据课题完成样本广告的创意；(2)不同的内容设计画面构图；(3)样本广告的色彩设计；(4)通过Illustrator软件完成样本广告的设计。
步骤三：利用CorelDraw软件进行商业的模拟设计。
（1周）(1)根据课题完成产品包装的创意；(2)不同的内容设计画面布局；(3产品包装的色彩设计；(4)通过CorelDraw软件完成产品包装设计。
五．实训地点与环境地点：实践教学基地。
硬件：服务器1台；教师机1台，工作站40台。
软件：Photoshop、Illustrator、CorelDraw操作系统。
六．实训时间4周七．作业形式1.实训报告内容：(1) 写出实训作品的名称及主要内容。
(2) 写出实训作品具体实施步骤及完成情况。
卡片设计教学目标：学会在PS 中制作背景，在AI 中利用工具制作卡片教学重点：画笔工具及裁切蒙版的使用教学难点：卡片设计中构图及颜色搭配教学过程：综合演练——饭店优惠卡设计在Photoshop 中，使用矩形选框工具和定义图案命令制作十字形图案。
使用图案填充命令、图层混合模式和不透明度命令制作背景网格。
在Illustrator 中，使用文字工具、创建剪切蒙版命令制作背景文字。
使用椭圆工具、羽化命令和画笔面板制作标志文字装饰背景。
使用矩形工具和画笔面板制作宣传性文字装饰框。
见图3.3-1。
Photoshop 应用1．定义图案 （1）打开Photoshop CS3软件，新建一个文件：宽度为26厘米，高度为26厘米，分辨率为300像素/英寸，颜色模式为RGB ，背景内容为白色。
在图像窗口中拖曳深红色到红色渐变，如图3.3-2所示、图3.3-3所示。
图3.3-2 图3.3-3 （2）新建一个文件：宽度为1.73厘米，高度为1.73厘米，分辨率为300像素/英寸，颜色模式为RGB ，背景内容为透明。
选择“矩形选框”工具绘制矩形选区，填充选区为白色，如图3.3-4所示，取消选区。
用相同的方法再次绘制一个矩形选区并填充选区为白色，取消选区，效果如图3.3-5所示。
图3.3-1图3.3-4 图3.3-5 （3）在图像窗口中绘制矩形选区，如图3.3-6所示。
定义图案，如图3.3-7所示。
选择正在编辑的图像窗口。
添加图案，如图3.3-8所示、图3.3-9所示。
图3.3-6 图3.3-7图3.3-8 图3.3-9 （4）将“图案填充 1”图层的混合模式设为“叠加”，“不透明度”选项设为33，如图3.3-10所示，图像效果如图3.3-11所示。
新建参考线。
2．绘制椭圆底图并添加图片（1）新建图层并将其命名为“椭圆形”。
选择“钢笔”工具绘制路径，将路径转换为选区，如图3.3-14所示。
用橘黄色填充选区并取消选区，效果如图3.3-15所示。
