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教职工全员聘任制细则第一章总则第一条为了全面提高学校教职工队伍的素质和能力，营造公平公正的用人环境，特制定本细则。
第二条本细则适用于学校所有教职工的聘任事项，包括教师、教辅人员和行政管理人员等。
第三条聘任制是指学校根据教职工的工作实绩和岗位要求，按照一定程序和标准，对教职工进行聘任的管理制度。
第四条教职工的聘任应当遵循公开、公平、公正、择优原则，依据能力、业绩和道德素质等因素进行评估和考察。
第五条学校应当建立健全教职工的聘任工作机构，明确各级聘任机构的职责和权限。
第二章聘任程序第六条教职工的聘任程序包括提出申请、资格审查、面试评估和聘任决策等环节。
第七条提出申请是指教职工根据学校规定的程序，主动向学校提出聘任申请，并提供相关材料。
第八条资格审查是指学校对教职工的申请材料进行评估，核实其教育、培训和工作经历，以及是否符合岗位要求。
第九条面试评估是指学校组织专家、领导和同行对教职工进行面试、试讲、答辩等环节，全面评估其专业知识和技能。
第十条根据资格审查和面试评估的结果，学校聘任机构进行评议和决策，确定是否聘任该教职工，并确定聘任级别和薪酬待遇。
第十一条学校应当对所有的聘任环节进行记录和备案，确保程序的透明和可追溯性。
第三章聘任标准第十二条学校根据岗位需求和教职工的实际情况，制定聘任标准，明确各类岗位的要求和教职工的聘任条件。
第十三条聘任标准主要包括学历、学术成果、教学和科研能力、专业技能、工作经验、道德品质等方面的要求。
第十四条学历要求根据不同岗位的需要确定，可以包括本科、硕士、博士等不同学历层次。
第十五条学术成果要求根据不同岗位的要求确定，包括学术论文、科研项目、专著等方面的成果。
第十六条教学和科研能力要求主要包括教学评价、科研成果和创新能力等方面的表现。
第十七条专业技能要求根据不同岗位的需要确定，包括计算机应用、实验技术、艺术表演等方面的技能。
第十八条工作经验要求根据不同岗位的实际情况确定，包括教学经验、科研经验、管理经验等方面的工作经验。
学院编外聘用人员实施方案为了更好地满足学院发展和教学科研需要，提高教学科研水平，学院决定实施编外聘用人员制度。
为了规范编外聘用人员的管理，特制定本实施方案。
一、编外聘用人员的范围和条件1. 编外聘用人员的范围包括但不限于校外专家、学者、行业精英等。
2. 编外聘用人员应具备较高的学术水平或者丰富的实践经验，能够为学院的教学科研工作提供有力支持。
3. 编外聘用人员应具备相关的学术或专业背景，并有良好的师德师风。
二、编外聘用人员的聘任程序1. 学院根据实际需求确定编外聘用人员的聘任计划，并向全校公开征集候选人。
2. 候选人提交申请材料，学院组织相关专家进行评审，确定候选人名单。
3. 学院与候选人进行面试和谈判，签订聘用合同。
4. 学院对编外聘用人员进行岗前培训，明确工作职责和权利。
三、编外聘用人员的管理和考核1. 学院建立编外聘用人员档案，对其进行全面管理。
2. 学院定期对编外聘用人员的工作进行考核，对其工作表现进行评价。
3. 学院根据编外聘用人员的工作表现，给予相应的奖励或者处罚。
四、编外聘用人员的待遇和保障1. 学院为编外聘用人员提供良好的工作条件和学术研究环境。
2. 学院按照相关规定，为编外聘用人员缴纳社会保险和住房公积金。
3. 学院为编外聘用人员提供相应的学术交流和培训机会。
五、编外聘用人员的退出机制1. 编外聘用人员的聘期满后，学院可以根据实际情况决定是否续聘。
2. 若编外聘用人员存在违纪违规行为或者工作不称职，学院有权终止其聘用合同。
3. 编外聘用人员在聘期满或者终止聘用后，应及时离开学院，交接工作并办理相关手续。
六、附则本实施方案自发布之日起正式实施，如有需要修改，应经学院相关部门审批并报领导批准。
学院编外聘用人员实施方案的制定，将有利于引进更多高水平的人才，提高学院的教学科研水平，促进学院的发展。
希望全体教职工和编外聘用人员共同努力，共同发展，共创美好未来。
事业单位教师聘任细则（2024年版）本合同目录一览第一条聘任条件和原则1.1 聘任条件1.2 聘任原则第二条聘任岗位和职责2.1 聘任岗位2.2 岗位职责第三条聘任期限3.1 聘任期限的种类3.2 聘任期限的起止时间第四条聘任待遇4.1 工资待遇4.2 福利待遇4.3 绩效考核第五条聘任流程5.1 聘任公告5.2 应聘报名5.3 资格审查5.4 面试考核5.5 体检5.6 公示5.7 聘任通知第六条解聘和辞退6.1 解聘情形6.2 辞退情形6.3 解聘和辞退的程序第七条继续教育7.1 继续教育的要求7.2 继续教育的形式7.3 继续教育的考核第八条保密协议8.1 保密内容8.2 保密期限8.3 违约责任第九条合同争议解决9.1 协商解决9.2 调解解决9.3 仲裁解决9.4 诉讼解决第十条其他约定10.1 违约金10.2 合同的变更和解除10.3 合同的终止10.4 合同的保管第十一条附件11.1 附件一：聘任申请表11.2 附件二：聘任合同书11.3 附件三：继续教育证明11.4 附件四：保密协议第十二条生效、终止和解除12.1 合同生效条件12.2 合同终止条件12.3 合同解除条件第十三条法律适用和争议解决13.1 法律适用13.2 争议解决第十四条合同的修订和补充14.1 修订和补充的条件14.2 修订和补充的程序14.3 修订和补充的内容第一部分：合同如下：第一条聘任条件和原则1.1 聘任条件（二）具有相应的专业知识和教育教学能力；（三）具有相应的教师资格证书或者其他相关证书；（四）具有适应岗位要求的身体条件。
1.2 聘任原则（一）公开、公平、公正的原则；（二）竞争上岗、择优录用的原则；（三）业务水平与岗位相匹配的原则；（四）激励与约束并重的原则。
第二条聘任岗位和职责2.1 聘任岗位聘任岗位包括教师岗位和其他专业技术岗位。
具体岗位及名额根据事业单位实际情况确定。
2.2 岗位职责（一）认真贯彻国家的教育方针，遵守学校的规章制度，完成教育教学任务；（二）参加教育教学改革和科研活动，提高教育教学质量；（三）关心学生的成长，做好学生的思想政治工作；（四）履行其他岗位职责，为学校的发展贡献力量。
学院教师岗位聘任制度范本第一章总则第一条为了加强学院教师队伍建设，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》、《高等教育法》和国家有关规定，制定本制度。
第二条本制度适用于学院教师岗位的设置、聘任、考核、晋升等方面的工作。
第三条教师岗位聘任工作坚持以德为先、能力为重、教学为基、科研为支撑的原则，注重选拔和培养具有良好思想政治素质、教育教学能力和科研水平的教师。
第二章岗位设置第四条学院根据教学、科研、管理等需要，设置教师岗位，分为教学为主岗位、科研为主岗位、教学科研并重岗位和其它专业技术岗位。
第五条教学为主岗位主要包括主讲教师、课程负责人、教研组长等，负责教学、教研和管理工作。
第六条科研为主岗位主要包括研究员、实验室主任等，负责科研、技术开发和管理工作。
第七条教学科研并重岗位主要包括教授、副教授等，负责教学、科研和管理工作。
第八条其他专业技术岗位主要包括图书馆员、实验员、辅导员等，负责图书管理、实验教学、学生思想政治教育等工作。
第三章聘任程序第九条教师岗位聘任按照公开、公平、公正、择优的原则进行。
第十条学院公布教师岗位空缺信息，包括岗位名称、岗位职责、任职条件等。
第十一条应聘教师根据本人实际情况，向学院提交申请材料。
第十二条学院组织评审小组，对应聘教师的资格和能力进行评审。
第十三条学院根据评审结果，确定拟聘人员名单，并进行公示。
第十四条公示无异议后，学院与拟聘人员签订聘任合同，明确双方的权利和义务。
第四章岗位考核第十五条学院对聘任教师实行年度考核和聘期考核。
第十六条考核内容包括教育教学、科研、管理等各项工作业绩，以及政治思想、道德品质、职业操守等方面表现。
第十七条考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。
第十八条学院根据考核结果，对聘任教师进行奖惩，包括奖励、晋升、职称评定等。
第五章岗位晋升第十九条学院建立教师岗位晋升制度，鼓励教师不断提高自身素质和能力。
第二十条教师岗位晋升按照业绩优先、兼顾公平的原则进行。
学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则一、引言学院作为教育机构，不仅需要拥有教学人员，还需要一定数量的专业技术岗位员工来支持教学工作和学院管理。
为了规范学院专业技术岗位的设置与聘用管理，特制定本实施细则。
二、岗位设置1.根据学院的需要和发展方向，制定专业技术岗位设置方案。
方案中需包括不同岗位的职责、要求、岗位级别、晋升途径等内容。
2.学院每个专业技术岗位应设定明确的职责和工作内容，确保每个岗位都能够做到专业化、细分化，并和其他岗位协调合作。
3.学院应建立不同专业技术岗位之间的协作机制，促进各个岗位的协同工作，实现学院整体工作的高效运转。
三、聘用管理1.学院应制定专业技术岗位聘用管理办法，明确聘用程序、条件和标准。
2.学院聘用专业技术岗位员工应注重综合素质的综合评价，包括学历、工作经验、专业技能等，选聘适合学院发展需求的人才。
3.学院应根据专业技术岗位的需求和学院的财务状况，确定薪酬水平和福利待遇，以吸引和稳定人才。
薪酬水平应根据岗位的等级和工作绩效进行确定，并与市场水平相适应。
4.学院聘用的专业技术岗位员工应签订劳动合同，并按照合同约定执行。
5.学院应加强对专业技术岗位员工的培训和发展，提供相关学习和提升的机会，帮助他们提高专业技能和综合素质。
四、聘用变动管理1.学院应建立聘用变动管理制度，规范聘用变动的程序和要求。
2.专业技术岗位员工的聘用变动应根据学院的实际情况和需要进行，包括岗位调整、晋升、降级、解聘等。
3.聘用变动应按照程序进行，涉及晋升和降级的需要经过层层审批，并按照规定进行调薪。
4.学院应根据聘用变动的情况，及时调整职位设置，确保岗位的合理性和学院的正常运营。
五、绩效考核与激励机制1.学院应建立专业技术岗位员工的绩效考核制度，明确考核指标和评价方法，定期对员工的工作进行评估。
2.绩效考核结果作为晋升和调薪的重要依据，以激励员工提高工作表现和提升职业能力。
3.学院可以设置一定的激励机制，如奖金、晋升机会、培训机会等，以激励员工发挥更大的工作能力和潜力。
学院岗位聘用实施方案一、背景介绍。
随着学院规模的不断扩大和发展，为了更好地满足学院教学科研和管理服务的需要，学院拟对各岗位进行聘用实施，以确保学院各项工作的顺利开展。
二、聘用范围。
本次聘用范围包括教师、行政管理人员、实验室技术人员等各类岗位，涵盖学院教学、科研、管理等各方面的工作。
三、聘用条件。
1. 教师岗位，应聘者须具有相关学科专业的硕士及以上学历，具有一定的教学科研能力和经验；2. 行政管理人员，应聘者须具有相关专业的本科及以上学历，具有较强的组织管理和沟通协调能力；3. 实验室技术人员，应聘者须具有相关专业的大专及以上学历，具有一定的实验室操作和管理经验。
四、聘用程序。
1. 岗位发布，学院将通过校园网、招聘网站等途径发布招聘信息，明确招聘岗位、条件和要求；2. 应聘资格审核，应聘者需提交个人简历、学历证明、职称证书等相关材料进行资格审核；3. 笔试面试，通过资格审核的应聘者将进行笔试和面试环节，以考察其专业知识和综合能力；4. 终审录用，学院将根据应聘者的笔试面试成绩、综合素质等情况进行最终的综合评定，确定录用人选；5. 发放录用通知书，学院将向录用人员发放正式的录用通知书，并安排入职手续。
五、聘用管理。
1. 岗位培训，学院将对新聘用人员进行岗位培训，以帮助其尽快适应工作岗位；2. 绩效考核，学院将建立健全的绩效考核制度，定期对聘用人员进行绩效评定，以激励其积极工作；3. 岗位晋升，学院将根据聘用人员的工作表现和岗位需求，进行岗位晋升和职称评定；4. 岗位调整，学院将根据工作需要和个人意愿，进行岗位调整和职业发展规划。
六、聘用效果评估。
学院将定期对聘用人员的工作表现和职业发展进行评估，以不断改进和优化聘用实施方案，确保学院各项工作的顺利开展。
七、总结。
通过对学院岗位聘用实施方案的制定和落实，将有助于提高学院教学科研和管理服务的水平，促进学院各项工作的持续发展和进步。
希望全体聘用人员能够充分发挥自身的专业优势和工作能力，为学院的发展贡献自己的力量。
学校教师聘用管理制度2024年细则为了进一步规范学校教师聘用管理工作，提高教育教学质量，建设一支高素质、专业化的教师队伍，根据国家和地方有关法律法规及教育行政部门的相关规定，结合我校实际情况，特制定本细则。
一、聘用原则1、德才兼备原则聘用教师应具备良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，关爱学生，为人师表。
同时，应具备扎实的专业知识和教育教学能力。
2、公平公正原则在教师聘用过程中，应坚持公开招聘、平等竞争、择优录用的原则，确保选拔程序的公平、公正、透明。
3、岗位需求原则根据学校的教育教学工作需要，合理确定聘用教师的岗位和数量，确保教师资源的优化配置。
二、聘用条件1、基本条件（1）具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律，具有良好的品行和职业道德。
（2）身体健康，符合国家规定的教师资格认定体检标准。
（3）具备相应的教师资格证书。
2、学历及专业要求（1）应聘小学教师岗位应具有师范类专科及以上学历，所学专业应与应聘学科相关。
（2）应聘初中教师岗位应具有师范类本科及以上学历，所学专业应与应聘学科相关。
（3）应聘高中教师岗位应具有硕士研究生及以上学历，所学专业应与应聘学科相关，或具有师范类本科及以上学历且具有丰富的教学经验和突出的教学成绩。
3、教育教学能力要求（1）具有扎实的学科专业知识和教育教学理论知识，能够熟练运用现代教育技术进行教学。
（2）具有较强的教学设计、课堂组织和管理能力，能够有效地引导学生学习和发展。
（3）具有一定的教学研究能力，能够积极参与教学改革和课程开发。
三、聘用程序1、制定招聘计划学校根据教育教学工作需要，在每年的年初制定教师招聘计划，明确招聘岗位、人数、条件和招聘时间等。
2、发布招聘信息招聘计划经学校领导班子研究通过后，通过学校网站、教育行政部门网站、人才招聘网站等渠道发布招聘信息，公布招聘岗位、条件、程序和联系方式等。
3、报名与资格审查（1）应聘人员应在规定的时间内，按照招聘信息的要求提交报名材料，包括个人简历、身份证、学历证书、教师资格证书、获奖证书等相关材料的复印件和原件。
教师“预聘-长聘-专聘”制度实施工作的相关说明一、申报条件及职责“岗位聘用条件”与“岗位职责”用于指导新体系教师的评聘工作。
“岗位聘用条件”为新体系教师岗位上岗的基础和前提条件，新体系教师满足岗位聘用条件方可申请聘用至相应岗位，通过聘用实现专业技术职务晋升。
“岗位职责”为新体系教师受聘上岗后的岗位工作职责与聘期任务，作为聘期考核、发放相应薪酬的基本依据。
二、组织机构各学院成立岗位聘用初评组，负责组织本单位人员的遴选、审核、评价、推荐等工作；化学学院同时负责预聘岗位申请人员的评议和审定工作。
学校依托学术委员会和学部，成立各级岗位聘用评审组，负责对各学院推荐专聘、长聘岗位人员进行审议，提出拟聘建议。
学校专业技术岗位聘用委员会，负责对各级岗位聘用评审组提出的拟聘建议进行最终审定。
三、实施范围及周期“预聘-长聘-专聘”岗位面向海内外聘用优秀教师，鼓励现有体系教师在达到聘用条件的前提下积极申报。
千人计划（含创新人才长短期项目及外专千人长短期项目）不再参与申报。
1.受聘预聘岗位教师，预聘岗位的聘期为3年。
首聘合同到期进行聘期考核，根据岗位状况、考核结果和双方意愿决定是否续签第二个聘用合同，续聘3年，原则上预聘人员续聘及转长聘比例均不高于80%。
预聘岗位上岗后6年内未能获聘长聘岗位，解除聘用合同。
现有体系讲师可申请聘用至预聘助理教授、预聘副教授岗位，现有体系副教授可申请聘用至预聘副教授岗位。
2.受聘专聘、长聘岗位教师，每6年为一个聘期，合同到期进行聘期考核，聘期内的工作业绩和考核结果作为后续聘任的重要依据之一，后续聘任时仍须达到所申请岗位的聘用条件。
现有体系教授可申请聘用至长聘教授岗位或专聘岗位。
3.专聘岗位以聘期（6年）为单位统一进行上岗聘任工作，聘期中（第3年末）集中进行一次人员增补聘用；对于业绩特别突出人员，每年进行少量增补聘用。
长聘岗位以聘期（6年）为单位统一进行岗位聘任工作，每年集中进行一次晋升评审及聘用工作。
学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则第一条根据《XX学院岗位设置与聘用管理实施方案》,制定本细则。
第一章岗位设置第二条我校专业技术职务正高级设四级岗位；副高级分设五级、六级、七级岗位；中级分设八级、九级、十级岗位；初级分设十一级、十二级岗位。
第二章岗位职责第三条正高级岗位参与制定学校、学科的发展规划并负责本研究方向建设。
培养青年教师,在本研究方向凝聚和形成学术队伍。
承担本科生教学培养任务,每学年承担本科教学工作,负责或参与培养方案改,开展相关专业的课程和实验室建设工作,指导本科生开展学术创新活动。
主持省部级及科（教）研项目,争取省部级及以上奖项。
发表较高水平学术论文,或出版较有影响的学术专著、教材。
第四条副高级岗位参与本学科和团队的建设,并在其中发挥学术骨干作用。
承担本科生培养与指导工作,系统讲授本专业两门及以上课程（至少一门为本科生课程）,指导学生开展学术创新活动,参与教学（实验）研究项目、教材编写、实验室建设和实验内容更新（本条件指教师、实验教师）。
有明确稳定的研究方向,在学科带头人的指导下开展学术研究。
作为主要参加人承担省级及以上级别科研项目或校级以上教学改项目,参加学科带头人及团队成员的科（教）研项目。
发表高质量、有一定影响的学术论文,或出版学术专著、教材。
第五条中级岗位积极参与学科和团队建设,不断提高自身学术水平。
承担并完成学校规定的本科教学任务,系统讲授一门及以上本专业课程,教学质量和效果评价良好。
参加教育教学研究,参与实验室建设和实验教学项目研究工作,不断完善实验方法和内容。
参加校级以上科（教）研项目及所在学术团队的研究工作。
发表高质量的学术论文,或出版学术专著、教材。
第六条初级岗位参加科研或教学团队的科（教）学研究工作,立足长远确定研究方向,发表学术论文。
承担本科生核心或基础课程的助课任务,根据需要完成本科课程教学任务,参与实验室建设等其他工作。
第三章岗位条件第七条专业技术岗位基本任职条件（一）遵守和法律法规,遵守学校的相关规章制度；（二）具有良好的合作精神,符合关于相应专业技术岗位职务的基本任职条件;（三）具备履行与岗位职责相适应的学术水平和创新能力;（四）爱岗敬业,尽职尽责,德行育人。
河北北方学院教师岗位设置与聘用实施细则为做好我校教师岗位聘用工作，根据人事部、教育部《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》（国人发[2007]59号）、《河北省事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》(冀人字[2007]76号)、《河北省省属高等学校岗位设置管理实施细则》（冀教人[2008]24号）和《河北北方学院岗位设置与岗位聘用管理办法》文件规定，结合我校的实际，特制定本实施细则。
一、聘用原则教师岗位设置与聘用，遵循兼顾学科定位、现实需要和未来发展的原则，结合我校师资队伍规模及学科发展水平，统筹设置，竞争上岗，择优聘用。
在首次岗位设置与聘用时，优先保障学术贡献和学术影响大、重点发展的学科。
教师岗位设置与聘用，注重业绩贡献和实际工作需要，以充分调动一线教师的工作积极性，确保受聘者的学术水平和学校学科建设目标的实现。
教师岗位设置与聘用，既要照顾历史上为学校的学科、专业、实验室建设和发展做出突出贡献的教师，还要为学校引进国内外高水平人才以及年轻教师的发展预留空间，以体现历史、现在和未来的统一与和谐。
二、基本条件1.遵守国家宪法、法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德、学术声誉和团结协作精神，教书育人，敬业爱岗，为人师表。
2.系统地掌握本学科的基础理论；具备岗位所需的教育教学能力、科学研究能力和适应岗位要求的身体条件。
3.具备高校教师专业技术职务任职资格和高等学校教师资格（新教师按学校安排参加培训，应在规定时间内取得高等学校教师资格）；首次聘用时，具有其他系列专业技术职务任职资格、高等学校教师资格的可以参加同级教师岗位聘用；同等条件下，具有教师职务人员优先；4.积极参与教学工作，完成学校规定的岗位职责和工作任务，任现职以来年度考核均达到“合格”以上等次；5.具有大学本科毕业以上学历；6.竞聘高级岗位除应当具备以上基本任职条件外，还应当对本学科具有系统而坚实的基础理论和比较丰富的教学、科学研究经验，教学成绩显著，论文或者著作达到较高水平或者有突出的教学、科学研究成果。
三、岗位聘用1.聘用程序岗位聘用采取个人申报、部门推荐(评审)和学校审批的程序聘用。
教师高级岗位(专业技术职务二至七级岗位)由学校制订具体申报条件和岗位职责。
讲师一级以下各级岗位(专业技术职务八级以下)，由各单位在不低于学校规定的基本要求的前提下，根据学科定位、现实情况和发展目标，自行制订申报条件和岗位职责，报学校审批。
2.教师岗位评聘主要考虑以下四方面因素：(1)学术资历：教师现任专业技术职务及任职年限；(2)教学业绩：近五年来的本科生、研究生教学情况及教学成果；(3)科研业绩：近五年来科学研究项目及成果情况；(4)其它业绩：对学科、专业、实验室建设的贡献等。
3.有下列情况之一者，应聘至本人所具有专业技术职务任职资格的最低等级、降级聘用或不予聘用：(1)近五年未承担本科生或研究生教学工作的；(2)近五年有重大教学事故或违纪行为的。
4.对于在国内外学术界有较高知名度、业绩突出的杰出人才，或学校紧缺的新引进国内外优秀人才，经所在学科推荐或学校行政领导提名，经学校岗位聘用委员会根据其学术水平、业绩成果进行评议，符合那一级条件按那一级岗位聘用。
5.在基础教学、公共外语、体育、艺术等学科教学方面成绩突出，经学校批准，在申报教师高级岗位时可适当放宽聘用条件。
四、聘用条件学校根据各级教师应具备的任职资历、学术影响、成就以及在人才培养、科学研究、社会服务等方面的作用和贡献制定各级岗位的聘用条件。
符合高一级教师岗位的学术和业绩成果条件，可不受任职年限的限制，直接聘用到下一级岗位。
(一)教授一级岗位(专业技术一级)条件教授一级岗位的任职条件，按国家人事部的有关文件执行。
(二)教授二级岗位(专业技术二级)条件在教授岗位上任职以来，具备下列第1-6条件之一；或首次聘用时，在教授四级岗位任职八年以上（正常聘用时，在教授三级岗位上任职四年以上），并具备下列第7-13条件之两条（必须具备第7-11条中的一条）以上。
1.荣获“全国高等学校教学名师”称号；2.荣获“省管优秀专家”称号；3.荣获“享受国务院政府特殊津贴专家”称号；4.荣获“国家级有突出贡献中青年专家”称号；5.入选国家级“新世纪百千万人才工程”第一、二层次人才人选；6.被学校聘到教授岗位一直从事教学工作满十年以上；7.获国家级科研奖励；或1项省部级科研奖励一等奖前5名、二等奖前3名、2项三等奖前2名；8.主持省部级以上指令性科研项目；或主持的省部级以上科研课题，按期完成后，通过鉴定（验收），达到国内领先或国际先进水平，并有显著的社会、经济效益；9.在学术刊物上发表影响因子大于5的论文一篇以上；或在学校认定的国家一级刊物上发表学术论文5篇以上；10.本人主持的职务发明获国家发明专利1项或实用新型专利3项以上；11.以第一主编身份出版学术著作1本以上，或教育部或行业主管部门组织的规划教材3本以上；12.在聘的博士生导师；13.现任省级以上一级专业学会副理事长（副主委）或国家一级学会常务理事以上职务。
(三)教授三级岗位(专业技术三级)条件在教授岗位上任职以来，具备下列第1-5条件之一；或在教授四级岗位任职三年以上，并具备下列第6-13条件之两条（必须具备第6-11条中的一条）以上。
1.荣获“河北省高等学校教学名师”称号；2.荣获“河北省有突出贡献中青年专家”称号；3.入选河北省新世纪“三三三”人才第一、二层次人才人选；4.国家级精品课程负责人；或省级重点(发展)学科带头人；或省级重点(建设)实验室负责人；5.被学校聘到教授岗位一直从事教学工作满六年以上；6.获省部级以上科研奖励（额定名次）；7.主持省部级以上指令性科研项目；或主持的省部级以上科研项目，通过鉴定（验收），达到国内领先水平，并有显著的社会、经济效益；8.在学术刊物上发表影响因子大于2的论文一篇以上；或在学校认定的国家一级刊物发表学术论文2篇以上9.本人主持的职务发明获国家发明专利1项或实用新型专利2项以上；10.以主编身份出版学术著作1本以上，或行业主管部门的规划教材2本以上；11.讲授两门以上的专业主干课程，年均理论课授课时数超过学校规定的教学工作量，任现职以来或近五年每年在学校教学质量评价中评为优秀不少于1次；12.或现任省级以上一级专业学会常务理事或国家一级学会理事以上职务。
13.省级精品课程主持人，或在聘的硕士生第一导师；(四)教授四级岗位(专业技术四级)条件具有教授专业技术职务任职资格，能完成学校规定的岗位职责和工作任务。
(五) 副教授一级岗位(专业技术五级)条件首次聘用时，在副教授三级岗位任职十年以上；或在副教授三级岗位任职四年以上（正常聘用时，在副教授二级岗位上任职二年以上），并具备下列条件二条以上者。
1.校级重点课程或精品课程主讲人（前三名）；2.获省部级以上科技奖励；或1项厅局级科技奖一等奖前5名、二等奖前3名、三等奖第1名；3. 主持厅局级以上指令性科研项目；或主持的厅局级以上科研项目，完成后通过鉴定（验收），获得较高评价，有显著的社会、经济效益；4.以副主编身份出版学术著作或教育部、行业主管部门的规划教材1本以上；5.在学校认定的国家一级刊物发表学术论文1篇以上；6.系统讲授2门以上课程，教学效果良好，任现职以来或近五年年度教学质量评价优秀4次以上或年度考核优秀3次以上；7.在聘的硕士生导师，或现任省级以上一级专业学会理事以上职务。
(六)副教授二级岗位(专业技术六级)条件首次聘用时，在副教授三级岗位任职六年以上；或在副教授三级岗位任职二年以上，并具备下列条件二条以上者。
1.校级重点课程或精品课程主讲人（前三名）；2.在聘的硕士生导师；3.获省部级以上科研奖励（额定名次）；或1项厅局级科研奖励一等奖前7名、二等奖前5名、三等奖前3名；4.主持厅局级以上科研项目；或主持的厅级以上科研项目，完成后通过鉴定（验收），获得较高评价，有较显著的社会、经济效益；5.以副主编身份出版学术著作或行业主管部门规划教材1本以上；6.系统讲授2门以上课程，教学效果良好，任现职以来或近五年年度教学质量评价优秀3次或年度考核优秀2次以上；7.现任省级以上一级专业学会理事职务。
(七)副教授三级岗位(专业技术七级)条件具有副教授专业技术职务任职资格，完成学校规定的岗位职责和工作任务。
(八)讲师一级岗位(专业技术八级)条件首次聘用时，在讲师三级岗位任职十年以上；或在讲师三级岗位任职四年以上（正常聘用时，在讲师二级岗位上任职二年以上），并具备下列条件之一。
1.为主参加省级以上科研项目，或主持厅局级科研项目1项，完成相应工作；2.获得厅局级科技奖1项(额定名次)；或校级以上教学成果奖（一等奖前3名，二等奖前2名）；3.系统讲授1门以上课程，教学效果良好，近五年年度教学质量评价优秀4次或年度考核优秀3次以上；(九)讲师二级岗位(专业技术九级)条件首次聘用时，在讲师三级岗位任职八年以上；或在讲师三级岗位任职二年以上，并具备下列条件之一。
1.为主参加厅局级科研课题1项以上，并完成相应工作；2.获校级优秀教学成果奖1项（一等奖前5名，二等奖前3名）；3.系统讲授2门以上课程，教学效果良好，近五年年度教学质量评价优秀3次或年度考核优秀2次以上；(十)讲师三级岗位(专业技术十级)条件具有讲师专业技术职务任职资格，能完成学校规定的岗位职责和工作任务。
(十一)助教一级岗位(专业技术十一级)条件在助教二级岗位上任职三年以上，同时具备下列条件之一：1.参加科研项目1项以上（前5名），并完成相应工作；2.任现职以来，教学业绩突出，年度教学质量评价优秀二次以上；3.获校级优秀科研成果、优秀教学成果奖励前5名。
(十二)助教二级岗位(专业技术十二级)条件具备助教专业技术职务任职资格，完成助教岗位的各项工作任务。
五、聘用期限教授二级岗位的聘期为五年，教授三级岗位的聘期为四年，教授四级岗位的聘期为三年，副教授一级岗位及以下各级岗位的聘期均为三年；距国家法定退休年龄不足一个聘期的，要聘至本人退休日期。
聘期结束经考核合格可申请升级或保留岗位，不合格的转入下一级岗位竞聘。
六、聘用程序1.学校公布拟聘岗位的名称、职数、申报条件和职责；2.个人申请，按要求报送相关材料；3.各单位岗位设置管理与聘用委员会对申报本单位岗位的人员进行审核，确定各级各类推荐人选名单，并将相关材料报送学校；4.学校召开教师岗位设置管理与聘用委员会会议，对申报人员的学术水平和业绩进行审核、评定；5.学校教师岗位聘用委员会确定初评意见报学校党委研究；6.学校党委常委会议研究同意后报上级核准；7.签订聘用合同；8.公布聘用结果。
