校本作业

第十一课中国建筑的特征一．基础检测1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.帷．幕（wãi）屋脊．（jī）翘．起（qiào）翘．首以盼（qiáo）B.埋．怨（mán）接榫．（shǔn）厦．门（xià）高楼大厦．（xià）C.点缀．（zhuì）辍．学（chuî）角．色（jiǎo）凤毛麟角．（jiǎo）D.穹．窿（qiïng）哺．育（bǔ）门槛．（kǎn）直栏横槛．（jiàn）2.下列各组词语中没有错别字的一项是（）A.葱茏就序保佑勃然大怒B.前题恢复垦荒此起彼伏C.不逊趋势告戒错综复杂D.家眷充沛关键改邪归正3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个__________________的建筑体系。

（2）考古学家所______________的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了。

（3）回廊、抱厦、厢、耳、过厅等建筑，围绕着一个________________若干个庭院__________天井建造而成。

A.独特发掘或/或B.独到发现和/和C.独到发现或/或D.独特发掘和/和5．下列各句中没有语病的一项是（）A.在初中阶段最后的一次全校运动会上，我终于发扬顽强的拼搏，拿下了八百米长跑的 冠军。

B.经过一个多月的跋山涉水，我们初步体会到红军二万五千里长征的艰辛。

C.这支唱不完的歌声，一直在人们的耳际、心头荡漾着。

D.他为了民族的兴亡和人民的利益奋斗了一生。

二．能力提升汉语可以治病①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。

一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。

后经医生诊断，这个孩子患了一种叫“失读症”的病。

②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。

这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。

失读症是失语症中的一种。

这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。

③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，_______________________但事实却不全是这样。

④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音、字义，右半球记认字形（连字义），而且左右两半球均衡协作。

这就是中国、日本患失读症的人少的原因。

⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。

其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。

⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，让这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力地把英语句子念了出来。

试验初步成功了。

⑦不过，这个试验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了。

根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。

⑧汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。

已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。

5．这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是（）A.时间顺序举例子分类别B.逻辑顺序举例子作比较C.逻辑顺序举例子分类别D.空间顺序举例子作比较6．为了使上下文连贯，填入第③段横线处最恰当的一句是（）A.不管他是哪个国家、哪个地区的人，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。

B.只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。

C.不管他是谁，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。

D.只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是谁。

7．第④段中两个加点的“这”字所指代的内容是（）A.相同B.不同C.基本相同D.基本不同8．下列说法中不符合原文意思的一项是（）A.脑外伤者未必患失语症或失读症。

B.第⑤段最末一句中的两个“更”字，说明了学习汉语是促使儿童大脑左、右半球得到充分、均衡锻炼的重要手段，但不是唯一的手段。

C.第⑥段末句“试验初步成功了”，说明这位心理学家这项实验仅仅是开始，今后还要作更深入的研究。

D.第⑦段中“唤醒”一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英语阅读能力。

9.结合前三段的内容，用概括的语言给“失语症”下定义。

（不得超过24个字。

）答：10.第⑥段首句“根据汉字与大脑两半球的这种关系”中的“这种关系”具体是指什么关系?在文中找出答案，并用波浪线画出。

答：第十二课作为生物的社会一．基础检测1.下列加点字注音有误的一项是（）A.木屑（xiâ）迄今（qì）毗邻（pí）蚁冢（zhǒng）B.苜蓿（xū）蜂窠（kē）拱券（quàn）修葺（qì）C.真菌（jūn）阈值（yù）梗节（gěng）鳟鱼(zūn)D.乱窜（cuàn）鲱鱼（fēi）收讫（qì）蚁巢（cháo）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.窠臼迷惑岛屿清天白日B.骚动穹顶木屑讫今为止C.毗邻筹画阈值富丽堂黄D.格调蚁冢书籍苦口婆心3.下列各句中加点的熟语使用不当的一项是（）A.从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独来独往，野心勃勃．．．．。

B.四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠．．．．．．．的事。

C.关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心．．．．地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。

D.无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝．．．．的拱券。

4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公诸于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件。

B.电路好像还在，即使并不总是通着电。

C.现在刮着一股急功近利、浮躁之风，甘于寂寞、踏踏实实做学问的不多，他则是其中的一个代表。

D.然而，我们也许是被联在一些电路里，以便处理、贮存、取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本、最普遍的活动。

二．能力提升海豚任何一种动物，体形小，便怕我们；体形大，则对我们构成威胁只有一个令人不解的例外——海豚“野生”海豚不怕人类也不对其构成威胁，相反，如果有人落水了，在附近游弋的海豚还能把他救起来它们为何喜欢我们？也许正是因为海豚对人类的这种态度，使我们施予它们从未给过任何其他动物的东西——部分地把自己的道德规范惠及于它们：禁止猎杀海豚令人注意的是，当通过此类国际公约时，不需要特别地去说服谁这对所有的人来说很自然如果有人对您说捕杀了一条鲨鱼，你的反应会很平静可如果您听说有海豚被捕杀了呢？那可就不一样了！用鲨鱼翅烧汤自然是珍馐美味，可哪个正常人会同意吃海豚？人类喜欢海豚这表现在许多小事上，比方说，世界上所有与海豚常在一起的人不叫驯兽员，而被称为训练员第一，这是出于尊重并把海豚同其他动物区别开来第二嘛，驯兽——一种糖果加鞭子的驯化方法，以肯定和否定的方式对动物进行强化训练，即奖赏和惩罚而海豚是唯一一种不能被惩罚的动物，只用正面肯定的强化方式训练对海豚来说，最大的惩罚是训练员突然转身离去，因为海豚喜欢嬉戏和学习当海豚突然领会到训练员让它做什么，它会欣喜异常，跳跃、欢笑然后，当训练员离开或在某个角落里观察它时，海豚无需任何命令，全凭自己的意愿，一次次练习刚刚学会的动作，以便第二天施展出来使人们娱悦海豚是唯一一种乐于与人在一处而不争自由身的动物任何一种动物，哪怕是最驯服的，也会伺机逃脱樊笼，然后死掉，因为它们荒疏了（或者根本不会）自己获取食物的技能而训练有素的海豚，哪怕是习惯了多年海洋馆里坐享切好的鱼肉块，也不会在大海中饿死——它总是能轻而易举地捕到鱼：海中鱼很多，而能像海豚那样游的可没有即便是偶尔获得自由，海豚最终还会回到人那里在黑海就发生过这样的事在卡扎奇的军用海豚馆里，暴风雨毁坏了几处铁围栏，撕破钢丝拉成的防鲨网于是夜里海豚游到了大海里，而早上它们便全部回来了海豚为什么会救那些溺水者？它们是从哪儿知道这个徒劳地蹬腿挣扎的家伙是呼吸空气的，因此需要紧急把他送到他生长的陆地上去？那是因为它们看到我们是透明的！救助的概念根植于它们的天性中，而且由于海豚不但具有视觉，还有超声波方式的接收系统，所以它们可以像超声波仪透视产妇那样来“透视”我们：这种生物同它们一样有肺器官，也就是说呼吸空气！比起鱼来，海豚同与自己内部构造相似的生物更“投脾气”除了人类以外，与海豚“投脾气”的还有海豹海豚也喜欢海豹，当然，程度不及喜欢人类海豚属于顽皮的一族，它们喜欢捉弄不太聪明的海豹，像玩球一样逗弄海豹，而后者大为光火（《海豚与人》）5.对第二段信息理解和推断不准确的一项是（）A.禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于海豚对人类的友好态度B.禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于人们将海豚纳入自己的道德规范C.禁止猎杀海豚的国际公约被通过，是因为海豚的味道没有鲨鱼翅鲜美D.禁止猎杀海豚的国际公约出台后，人类又制定了针对其他动物的类似的国际公约6.“世界上所有与海豚常在一起的人不叫驯兽员，而被称为训练员”，不属于其理由的一项是（）A.这是出于尊重并把海豚同其他动物区分开来。

B.海豚是唯一一种不能被惩罚的动物，只能用正面肯定的强化训练。

C.这是由于人类喜爱海豚。

D.这是因为海豚需要用奖赏和惩罚的方式进行训练。

7.下列不属于海豚救那些溺水者的原因的一项是（）A.救助概念植根于它们的天性之中B.因为人类同它们一样有肺器官，需要呼吸空气C.因为它们具有透视产妇的超生波透视仪D.海豚喜欢与它们内部构造相似的生物8.对文中内容理解不准确的一项是（）A.人类并非只有在听说海豚被捕杀时，才表现出极大的不平静。

B.海豚自觉地训练源于它喜欢嬉戏和学习。