记叙文的线索

3、以事件为线索
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分, 有些文章事件本身便是线索.
买
年 画 出 丑
溪 村 尝 秋
记
我
没
捅
有
马
钓
蜂
到
窝
那
条
鱼
以
独
特
词 语 为
风 景 谈
线
索
以
地
点看
变
海
化
为
线
索
以
时
间
变三
化 为 线
峡 之 秋
索ห้องสมุดไป่ตู้
线索在文中的体现,多半在主题、开头、 结尾、过渡和段首段尾的关节处；此外,还 要注意到文章中的议论、抒情的语句,以及 从头到尾反复出现的某个词语.
记叙文的线索是贯穿全文,将材料串连下来的一 条主线,它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐 的有机体.
即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情 况等等.
a、连贯性：贯穿全文,不脱节,不跳跃； b、始终性：线头在开端、线尾在末段,线索
在开头结尾都要有体现.
贯穿全文, 使文章浑然一体, 使结构完整严谨.
1、以某一具体事物事物的特征为线索
有些文章往往是由一个具体的实物贯穿全文, 将各种人或事都集中到它的周围,以此来展开故事 情节.
院 中 那 棵 老 槐 树
荔 枝
老 海 棠 树
天
背
上
影
的
星
星
2、以思想感情或思想感情的变化为线索
有一些散文也属记叙文,没有中心事件和具体的故事 情节,这一类文章就以作者的思想感情作为记叙的线索.

记叙文的线索
记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络。

有明线、暗线之分。

一、“人物”线索：1、以人物（作者或文中人物）的行踪为线索，
2、以人物（作者或文中人物）的见闻和感受为线索，
3、以作者的感情发展变化为线索。

如《荔枝蜜》，以作者对蜜蜂的感情变化为线索：不喜欢蜜蜂——想去看看蜜蜂——赞颂蜜蜂——想变成蜜蜂。

二、“物品”线索。

有些文章往往是以一个有特殊意义的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。

如：《羚羊木雕》。

三、“中心事件”线索。

如：《社戏》。

四、“时间”线索。

有的文章是以“时间的推移”来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。

五、“地点”转换为线索。

有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。

在文章中寻找线索，注意规律：
①文章的标题：有的标题就是文章线索，。

②反复出现的事物：有的文章中某个事物从头至尾反复出现。

③文中作者的思想感情或议论抒情的语句：线索可能就是某种感情。

④某一人的见闻感受：设置一线索人物，以其在事件中的见闻感受来展开叙述。

记叙文之线索一、知识结构一、线索记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是文章的纲，它把文章的各个部分连结在一起，推进文章内容发展，通过线索就可以把一些相关的人物、事件、场面、环境、细节、等有机组织在一起，使之成为一个完整的整体。

如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。

抓住线索，就能把握文章的内容，理清文章的结构，理解文章的中心思想。

线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

二、分类有的文章只有一条线索，有的文章有二条（一条明线，一条暗线）或二条以上的线索。

记叙文的线索主要有以下几种：①以实物为线索。

有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节，如《羚羊木雕》。

②以人物为线索。

有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索，如《背影》中以父亲的背影贯穿全文。

③以事件为线索。

情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索，如《社戏》④以时间为线索。

有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索，如《登上地球之巅》。

⑤以地点为线索。

有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。

如《小橘灯》按地点的转换全文可分为四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。

文章以地点为线索，内容显得井然有序，层次分明。

⑥以作者的思想感情为线索。

有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是作者的思想感情的变化发展为线索来组织材料的，这一类就以作者的思想感情为记叙的线索。

如《荔枝蜜》三、常考题型及答题方法1.常考题型（1）本文以什么为线索？请简要分析。

（2）分析本文以“XXX”为线索在结构和内容上的作用。

（3）本文以为线索，写了内容。

2.答题方法（1）本文以“XXX”为线索，先写……再写……最后……，贯穿全文，把文中的……和……有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

• 线索的作用：
• 是贯穿全文的脉络，把文中的人物 和事件有机地连在一起，使文章条 理清楚、层次清晰。
• （二）选择线索的标准 • 1.与主题密切相关。 • 2.与材料密切相关。 • 材料可以是天南海北，古今中
外，如何把这些材料联系起来 组成有机整体，就需要线索把 它们收拢约束，连缀成文。
• （三）答题套路：
心里有点亮。
于是禁不住轻轻地抚摸起小痘痘，忽然 就一激灵，想想，这小痘痘莫非是青春的礼 物！
记得曾经看过一本书，书中有这么一段话， 大意是，青春季节是欢畅迷人而又烦躁不安的季 节，如果你的心思扑在求知上进上，你的青春将 充满蓬勃的生命力；如果你沉湎在烦恼中不能自 拔，你的青春将苦涩而乏味。
心里有点喜。
• 2.以人物为线索。
• （注意：线索人物并不一定是叙述的主要 人物，他常常只是个目击者而已，通过线 索人物的观察叙述，将零碎的材料贯串起 来）
• 如《最后一课》（七年级下册）一 文，“我”是贯穿全文的线索：“我” 在村公所外看布告→到教室后发现教 室情况不同寻常，上课时明白了事情 的原委。
• 3.以事件为线索。
心里有点急。
于是狠狠心，站到大衣镜前，用手挤痘痘， 誓把它们一扫光。挤痘痘正疼，随着两指使 劲一夹，我的泪水都快疼得滚出来；鼓鼓的 痘痘被挤瘪了，但一张脸上，左一块指甲印， 右一块血印；忙用清水洗，再用热毛巾敷， 印痕没有了，但痘痕依旧新鲜，模样实在不 雅观。
心里有点气。
于是不再理睬小痘痘们，反正“野火烧 不尽，春风吹又生”。没有了我的“侵略战 争”，小痘痘们又快快活活地蹦蹦跳跳，自 由自在，像快活的小天使。而我一旦摆脱了 对小痘痘的纠缠，心中便有豁然开朗的感觉， 隐约之间，觉得小痘痘们也是怪可爱的。