记叙的线索导学案

《背影》导学案篇10一、教材分析1、教材简析《背影》是朱自清先生写于1925年10月的一篇回忆性记叙散文。

文章深刻的表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情。

背影是全文描写的焦点，也是叙事的线索。

作者除了对背影作了笔酣墨畅的细致描写外，还以背影为中心，安排了许多精彩的衬托和铺垫。

《背影》无论记人、叙事、抒情都十分平实，语言淳朴自然，毫无矫揉造作之处,却打动了几代读者的心。

在一个平凡、朴素的背影上刻下了两个质朴而深沉的大字“父爱”。

而这一主题的表达在物质充裕的今天，无论对我们还是学生都具有极其现实的教育意义。

2、课文所处地位和作用《背影》是八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。

该单元是以“爱”中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。

本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。

更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。

二、教学依据《背影》是一篇家喻户晓的名篇，作者以洗尽铅华的质朴演绎了中华传统文化的精义：亲情、孝道与感恩。

新课标中指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域影响是深广的，学生对语文材料的反应往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

”因此，我在教学中利用多媒体充分调动学生的学习兴趣和积极性，强调情感体验，让学生在学习课文的过程中得到审美愉悦和道德情感的熏陶。

三、教学理念阅读教学是学生、教师和文本之间的平等对话。

四、教学目标根据语文课程标准的要求，结合该课的特点以及学生的实际情况，我制定了如下教学目标：（一）知识与技能：１、积累词汇，明确“狼籍”、“踌躇”、“赋闲”、“颓唐”、“触目伤怀”等词语的含义。

２、整体感知课文，体会文章主旨。

３、学习文章饱含深情的、朴素的语言。

（二）过程与方法：１、反复诵读，深入体会文中表现的父子情深。

２、找出文章中描写人物的语句，学习描写人物的方法。

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《回忆我的母亲》导学案
 《回忆我的母亲》导学案
 姓名__________学号_____________字迹___________
 一、学习目标
 1、学习本文以时间为顺序，以母亲的勤劳为线索，以爱为感情基础来组织材料的方法。

 2、体会课文质朴而又真挚的语言来。

 3、学习本文以叙事为主，穿插议论、抒情的写法。

 4、学习本文选取典型事例歌颂母亲优秀品质的方法。

 学习重点：
 1、分析母亲的形象。

 2、认识本文选材的典型的特点。

 学习难点：学习本文将记叙，议论，抒情融为一体的写作方法
 自学过程：
 一、基础知识
 1、给下列加点字注音
 佃农（）祖籍（）妯娌（）勉强（）迁徙（）
 慰勉（）溺死（）衙门（）私塾（）调料（）
 聊叙（）血溅（）不辍劳作（）东挪西借（）
 2、、选择恰当的词语填在横线上。

 （1）母亲这样整日着。

（劳碌、忙碌）
 （2）母亲着我们，不允许我们染上一点。

（管理、管束）。

2017学年八年级语文（上册）第二单元学生案主备:宋兴荣审核:班级姓名家长签名日期第6课《回忆我的母亲》学习目标：1、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

2、引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。

3、学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。

学习重难点：1.了解作者生平，整体把握文章内容，学习回忆录的写法。

2.学习按时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法。

教学方法：问题探讨法自主合作探究式教学法教学准备：多媒体学生收集相关背景资料教学时间：2课时教学过程：导入新课谁都有自己的母亲。

母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。

我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。

今天我们一起跟随朱德的脚步，看他如何感悟母爱的？第一课时一、课前自主探究学习初读课文，完成下列任务。

1.作家作品知识：《回忆我的母亲》选自《》。

朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。

2.熟读课文，为下列加点字注音。

溺爱（）辍学（）私塾（）劳碌（）和蔼（）迁徙（）管束（）慰勉（）祖籍（）妯娌（）衙门（）3.根据解释写词语：（任劳任怨）：一切劳苦和怨言都能经受。

任:承受。

( 不辍劳作) ：不停地劳动（耕作）(为富不仁）：有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。

(宽厚仁慈)：待人宽大厚道，仁爱慈善。

（节衣缩食）: 尽量节省。

节，减省；缩，缩减。

（东挪西借）：文中指到处向人家借钱二、快速阅读，获取课文信息，了解文章大意。

1、读第一自然段。

你能说出第一段有哪些作用？（提示：可以从结构和内容两方面考虑）开篇点题勤劳一词总领全文，是全文的叙事线索。

2、作者回忆了母亲的一生。

文中的母亲是一位怎样的母亲呢？3、归纳提炼要点，完成下列表格。

小组探究：①从上表可以看出，作者本文是按什么顺序来组织材料？本文的线索是什么？课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。

五、回顾旧知，从已经学过的课文中分析标题的作用
1、《智取生辰纲》
2、《老王》《藤野先生》
3、《从百草园到三味书屋》
4、《海燕》
5、《背影》
6、《最后一课》
7、《紫藤萝瀑布
五、指点归纳文章标题的作用
1.表明写作对象
2.体现主要内容
3.贯穿全文线索
4.揭示文章主旨
5.设置悬念，吸引读者，引起阅读兴趣
6.具有象征意义
4、说说文章以“天窗”为题的作用。 ——福州《天窗》
5、阅读全文，谈谈选文以“江南 江南”为题有什么好处？ —— 福建漳州《江南 江南》
6、小说的标题好不好?为什么? ——内蒙包头《钟点工的三千元晚宴》
四、指点归纳分析标题含义的方法
1 、联系表层含义
2、 体会深层含义
3、 联系全文内容
4、 结合文章主旨
7.点明故事产生的环境
8.设置悬念
六、解题思路
1、先）
2、再思考深层含义：
（1）结构 （线索 悬念）
（2）主旨 与主旨的关系（点明、揭示）
（3）人物 与人物的关系（表明人物性情、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）
（4）写法 修辞（比喻、拟人、双关等）
（5）表现手法 象征
3、最后分析其效果
教学方法：
讲授法：通过当面讲授知识，让孩子能过全面的复习课文难点。
总结法：到下课10分之前，让学生自己总结知识。
记叙文复习
——题目的含义与作用
一、学习目标：学习及掌握记叙文标题的含义和作用
二、学习重点：学习及掌握记叙文标题的含义和作用
三、学习难点：记叙文标题的含义
教学过程：
一、导入：谈话导入
二、内容：