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部编九下语文《出师表》字词句翻译课件(13张)

分危急、存亡难料的时刻。但是，侍奉守卫的臣子在
宫廷里毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身忘死，
这是因为他们追念先帝的特殊恩遇，想把它报答给陛下啊。
疏通文意
扩大圣明的听闻用来发扬光大
发扬，扩展
诚宜开张圣听，以
光先帝遗德，恢弘
随意地看轻自己
志士之气，不宜妄自菲薄，
称引不合道理
引喻失义，
以致忠诚进谏
诸葛亮
疏通文意
指帝王之死
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州
贫困衰弱实在
时候然而
朝廷
疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，
忠诚有志
疆场表示原因追念特俗的礼遇
忠志之士忘身于外者，盖
追先帝之殊遇，欲报
之于陛下也。
译文：先帝开创大业还没完成一半，竟然中途去世了，
现在天下分成三国，我们蜀汉贫困衰弱，这确实是万
疏通文意
遇到兵败
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间
自那，是以来 “又”，连接整数与零数
尔来二十
有一年矣。
译文：后来遇到兵败，在兵败的时候我接受了委
任，在危机患难期间我接受了任命，自那时以来有二十一年了。
疏通文意
托付
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来
早晚，，日日夜夜
没有效果以致
疏通文意表示期望比喻才能平庸排除，铲除
北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复
用来
奸邪凶恶的人
汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
。考虑可否益处
职责本分
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。译能文，：铲北除上奸平邪定凶中恶原的。敌我人希，望复能兴够汉竭朝尽王自室己，平回庸到的原才来的都城。这就是我用来报答先帝，并尽忠于陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

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28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。
41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。
43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮
为武乡侯，领益州牧。
.精品课件.
4
.精品课件.
5
白帝城
.精品课件.
6
刘备托孤：《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“章武(刘备即帝位后的年号)三年(即公元223年)春。先主于永安宫病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：‘君才十倍曹丕，必能安国,终定大事。若嗣子(指刘禅，即阿斗)可辅，则辅之；如其不才，君可自取。’亮涕泣曰：‘臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!’先主又为诏勒后主曰：‘汝与丞相从事，事之如父!”’
奖励惩罚善恶
偏义词—异
奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而异。
若有作奸犯科及为忠善者，
做奸邪事情，犯科条法令
做
…的人
如果有做奸邪事情，犯科条法令，以及尽忠心做善事的人，
.精品课件.
28
主管的官
宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，
判定罚
显示
治
应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下在治理方面的公正明察，
臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。

《出师表》-完整版PPT课件

严明赏罚
陟罚臧否，不宜异同以昭陛下不宜偏私，平明之理内外异法
返回
宫中府中宜付有司以昭平明俱为一体不宜偏私之理
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实的人，志向和心思都忠贞纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。我以为宫中的事情，不论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国
家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人，恢复汉家的基业，回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责。至于权衡事情的得失利弊，毫无保留的向您提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
以上6～9段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排，从叙述中充分表露自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一片忠忱，以创业之艰感动后主，并激励其发愤图强。
理清思路，把握结构
以“出师” 为中心
一、首先，危急形势下出师，提出治国建议；
二、然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；
三、最后，要求批准出师，表达出师决心。
亲贤臣，远小人亲小人，远贤臣
先汉兴隆正反后汉倾颓历史教训
汉室之隆，可计日而待
返回

归纳：
诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出哪些建议？
（1）诚宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义
以塞忠谏之路。（2）提出赏罚严明，宫中府中俱当一体，赏罚

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后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
更多的益处、成效
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翻译课文
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是品德良善诚实、情志意念忠贞纯正的人，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，陛下都要征询他们的意见，然后再去实施，这样一定能够弥补缺点和疏漏之处，获得更好的效果。
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阅读理解
诸葛亮提出的第二条建议是什么？
第二条建议
宫中府中俱为一体
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宜付有司不宜偏私
以昭平明之理
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翻译课文
将军向宠，性品性情行行，为处淑人事均和公，善正，晓畅明晓军通事达，试用于昔
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翻译课文
亲形亲近作贤。动臣，远疏形远作小。动人，表可此示译先与为汉动“所作…以行…兴为的有原隆关因也的”；原亲因小，兴人旺发，达远
倾覆，衰败
贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此
没有一次痛心遗憾
事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长
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翻译课文古代天子死叫中途 “崩”，又叫
臣亮言：先帝创业未半，而中道“崩殂殂”；今天下三
困乏，疲弱偏义复词，偏在“亡”时候分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣
在，状语后置
连词，大概因为追念特殊的恩遇
不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，
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《出师表》PP精品课件(第1课时)

知识备查
背景资料
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227 年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，因此，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，以使国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原” “兴复汉室”的宏大理想。
坚贞贤明。
陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
希望。
计算日期来等待，意思是很快可以实现。
整体感知
【译文】亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心、遗憾的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠正贤明，为保全节操而死的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的振兴，便可以计算着日子来等待了。
整体感知
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，
性情品行善良公正。淑，善。均，公正、公平。
先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之
武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。
事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
行伍，部队。
整体感知
【译文】将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，从前试用，先帝称赞他能干，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，无论大小，都要征询他的意见，这样一定能使军队团结一致，能力强的和能力弱的，都能得到合理的安排。
整体感知
臣本/布衣，躬耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/ 于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣以/当世之事，由是感激，遂许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十/有一年矣。

出师表 - 课文字词梳理共38页PPT

出师表 - 课文字词梳理
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿

2024版《出师表》ppt优秀课件完整版

《出师表》ppt优秀课件完整版
contents
目录
• 引言 • 文本解读 • 历史背景与作者生平 • 思想内容与艺术特色 • 知识点归纳与总结 • 课堂互动与练习 • 结束语
01
引言
课件背景与目的
课件背景
介绍《出师表》的历史背景、作者及创作背景等相关信息，帮助学生更好地理解课文。
课件目的
详细解读了《出师表》的文本内容，包括字词解释、句子翻译等
分析了《出师表》所表达的思想内涵和艺术特色
鼓励学生继续深入学习
建议学生继续阅读《三国演义》等相关历史文献，加深对《出师表》的理解
鼓励学生探究《出师表》在现代社会中提供相关学习资源，如书籍、网站等，
的意义和价值
方便学生进一步学习
对未来学习的展望
写作特点分析
对文章的写作特点进行分析和讲解，包括语言运用、表达方式等，帮助学生提高写作水平。
03
历史背景与作者生平
三国时期历史背景
政治形势
东汉末年，政治腐败，外戚和宦官交替专权，导致社会动荡不安，农民起义不断。
军事格局
经济发展
战乱使得社会经济遭受严重破坏，但同时也促进了区域经济的发展和商业的繁荣。
文中指出了刘禅在治国理政方面的不足，提出了改进的意见和建议，如亲贤臣、远小人、兴修水利、发展农业等。
诸葛亮还以自己的亲身经历和感受来劝勉刘禅，希望他能够励精图治、振兴国家。
文学价值与艺术成就
《出师表》是一篇具有很高文学价值的古代散文，其语言简练、质朴自然，感情真挚、气势磅礴。
文中运用了多种修辞手法，如排比、对偶、反复等，增强了文章的表现力和感染力。
课后作业与拓展阅读
01

出师表重点词语解释ppt课件

(10)此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。
ppt课件.
14
(11)愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
译：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。
ppt课件.
15
(12)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
ppt课件.
7
庶竭驽钝：表示希望；比喻低下的才能。
攘除奸凶：排除，铲除；
奸邪凶恶的人。所以报先帝而忠陛下之职分；用来……的事。
职责、职务范围中应做的事。
托臣以讨贼兴复之效：把；
任务。
ppt课件.
8
不效则治臣之罪：功效。则责……等之慢：怠慢，疏忽。以彰其咎：表明，显扬；过失陛下亦宜自谋：自己谋划。咨诹善道：询问；道理。察纳雅言：识别采纳；正确的言论。
(3)亲贤臣，远小人。（亲贤远佞）
2、作者为什么在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。
答：①解除后顾之忧。②为了汉室之隆。
ppt课件.
17
5、古代贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？
答：（可围绕“借先帝之意，告诫后主要亲贤远佞” 来回答；又可围绕“亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”来回答；还可围绕“亲贤臣远小人，有利于国家强盛发展”来回答）。
2、下面是杜甫的一首七律《蜀相》，诗中哪些句子的意思与文章意思是一致的?请把它摘录到横线上。(2 分)
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师表PPT81 人教版 (共32张PPT)

3、举荐这些人的目的是什么？
第2段从法度方面建议，执法必须严明公允，“宫中”“府中”不应异法。 (1)指出要赏罚公正，内外一体。 (2)指出要法纪严明。 3．第3、4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。 (1)第3段，宫中(内)：人物：郭攸之、费讳、董允等。特点：此皆良实，志虑忠纯。作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。
若以于所以
若有作奸犯科及为忠善者细若蚊足若为佣耕先帝不以臣卑鄙故临崩寄臣以大事也受命以来以塞忠谏之路也以光先帝遗业还于旧都痛恨于桓、灵也苟全性命于乱世此后汉所以倾颓也此所以保先帝……
如果好像你
因为把表时间
以致
来到对在表原因用来……
宜：应该
以塞：
以致
忠臣进言规劝忠谏：
妄自菲薄：过分地看轻自己
问题
1、为什么说“此诚危急存亡之秋也”？
2、当时的有利条件是什么？ 3、诸葛亮向刘禅提出了什么建议？ 4、提出这一建议的目的是什么？
第1段通过对当时形势的分析，提出具体建议。
(1)指出当时形势的危急。文章起始并不先说出师的事，也不急于提出建议，而是先从分析天下大势人笔，指出：“天下三分”，而蜀汉最为弱小，处在 “危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。 (2)指出其有利条件。内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。
(2)后汉倾颓的原因(反面)：亲小人，远贤臣。
(3)刘备对此有所警惕：叹息痛恨于桓、灵也。 (4)推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。 (5)小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。

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4
二、文言虚词
而：① “先帝创业未半而中道崩殂”：
却
② “可计日而待也”：连接状语
与中心语，不翻译。
于：① “然侍卫之臣不懈于内”：在
② “欲报之于陛下也”：向、给
③ “叹息痛恨于桓灵也”：对
④ “还于旧都优选”文档：到
5
以：①咨臣以当世之事：用，拿 ②以光先帝遗德”：来 ③以塞忠谏之路也。以致 ④受命以来，夙夜忧叹。表时间、地域等界限，不译 ⑤愚以为宫中之事。认为 ⑥先帝不以臣卑鄙因为
奖惩功过，评定人物好坏，不应因在宫中或府中而有所不同。
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13
• 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，
不宜偏私，使内外异法也。
假若有做了坏事，违反了法令
或者为国做出了卓越贡献的人，
都应当把他们交给主管官员去
判定他们处罚或奖赏，以昭示
陛下公正严明的法治，不应该
偏袒和私爱，使内宫和外府存
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16
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
君王亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。
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17
• 此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
这些都是忠贞可靠，能以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴旺发达就指日可待了。
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21
由是感激，遂许先帝以驱驰。
因此我非常感动奋发，于是答应先帝为他奔走效劳。
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22
• 受任于败军之际，奉命于危难之间, 尔来二十有一年矣。
在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使（东吴），从那时到现在，已经二十一年了。
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23
北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都.
无：① “若无兴德之言”：没有
② “事无大小，悉以咨之”：不
论
行：① “然后施行”：实行
② “性行淑均”：行为
③ “必能使行阵和睦”：行列
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3
能：① “必能裨补阙漏”：能够 ② “先帝称之曰能”：有才能
效：① “愿陛下托臣以讨贼兴复之效”：任务
② “不效则治臣之罪”：成功所以：① “此先汉所以兴隆也”：原因 ② “此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”：用来…的事以：① “咨臣以当世之事”：用 ② “诚宜开张圣听，以光先帝遗德”：用来…的事
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6
三、古今异义
咨臣以当世之事，由是感激
古：感动奋发今：感动感谢
先帝知臣谨慎
古：认真谨慎
今：做事小心优选文档 Nhomakorabea7
此先汉所以兴隆也古：……的原因今：表示结果
未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古：痛心遗憾今：非常恨
先帝不以臣卑鄙：古：出身低微、目光短浅今：行为卑劣
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8
先帝创业未半而中道崩殂
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26
则责攸之、依、允等之慢，以彰其咎。
那就责备攸之、祎,允等人的怠慢，用来揭示他们的过失。
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27
以咨诹善道，察纳雅言，
来询问治国的好道理，明察采纳正言。
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28
临表涕零我面对着表文落下眼泪。
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29
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11
• 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气,不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
陛下实在应该扩大圣明的听闻，用来发扬光大先帝遗留下来的美德，扩大有志之士的气概，不应该过分轻视自己，说话不恰当，以致堵塞了忠诚进谏的言路。
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12
• 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同.
《出师表》
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1
一、实词总结：
道：① “中道崩殂”：道路 ② “咨诹善道”：办法
遗：① “以光先帝遗德”：遗留 ② “先帝简拔以遗陛下”：给予
为：① “俱为一体”：是 ② “作奸犯科及为忠善者”：做，行 ③ “众议举宠为督”：担任
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2
论：① “宜付有司论其刑赏”：评判
② “每与臣论此事”：议论
先帝创建统一全国的大业还没有到一半就中途去世了。
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9
• 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
现在天下分成三国，蜀国贫困衰弱，这实在是形势危急关系到生死存亡的紧要时刻了。
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10
• 然侍卫之臣不懈于内；忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也
然而侍卫的大臣们在朝廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边疆奋不顾身，原来是他们追念先帝的厚待，想要报答在陛下身上啊。
向北平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶顽的敌人，恢复汉朝江山，回到旧日的国都。
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24
• 此臣所以报先帝,而忠陛下之职份也。
这是我用来报答先帝，效忠陛下的职责本分。
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25
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，
希望陛下把讨伐敌人、兴复汉室的任务托付给我，没有成效就治我的罪。
在着不同的法度。
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14
此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
这些都是善良诚实的人，他们的志向思想忠诚无二，所以先帝选拔他们来留给陛下。
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15
• 必能裨补阙漏，有所广益。
一定能够补救缺点和疏漏，得到广泛的好处。
必能使行阵和睦,优劣得所.
这样一定能使部队团结一心，好的差的各得其所。
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18
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
在乱世中姑且保全性命，不谋求在诸侯那里闻名显达。
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19
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，
先帝不因为我身份微贱、见识鄙陋，亲自屈尊，三次到草庐之中来拜访我。
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20
夙夜忧叹，恐托付不效，
我早晚忧虑叹息，恐怕先帝的托付没有成效。