伍隍中学年普通高中学校办学水平督导评估自查报告与休闲场所开业庆典会上董事长致词合集

2023年中学办学水平督导评估自查报告一、引言2023年我校积极响应教育部的号召，参与了中学办学水平督导评估工作。

本报告是我校对自身办学水平的全面自查总结，旨在发现存在的问题，促进学校的发展和提高教育质量。

二、学校概况我校是一所位于城市中心的公立中学，拥有30个教学班级和约1500名在校学生。

我校坚持育人为本的理念，倡导全面发展的教育模式。

三、教育目标和办学理念1.教育目标我校的教育目标是培养具有良好思想道德水平、健康心理素质和学科基础知识的学生。

通过全面发展的教育方式，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够适应社会发展的需求。

2.办学理念我校坚持以学生为中心，关注每个学生的发展需求和个性特点。

同时，注重形成合理的教育管理机制和良好的师生关系，营造积极向上的学习氛围。

四、自查内容与结果1.教师队伍（1）教师概况：本校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，包括正高级职称教师10人，副高级职称教师30人，普通高级教师150人。

（2）师资结构：本校拥有一支年龄结构合理、学历层次较高的教师队伍。

但在中青年教师队伍建设上，还存在一定的不足。

（3）教学水平：教师们具备较高的教育教学水平和丰富的教育教学经验。

但在教师教育教学研究和创新能力培养方面有待加强。

2.课程设置与教学质量（1）课程设置：本校的课程设置灵活多样，符合学生的身心发展需求，但在选择课程的质量和实施效果上还有待进一步完善。

（2）教学质量：本校重视教学质量，注重培养学生的实践能力，但仍存在部分教学环节不够完善和教学评价工作不够规范的问题。

3.学生管理与服务（1）学生管理：本校注重学生管理工作，建立了完善的学生管理制度和管理团队。

但在学生心理健康教育和行为规范培养方面，还需要加强。

（2）学生服务：本校注重为学生提供全方位的服务，提供优质的教育资源。

但在个别学生服务项目和服务质量上还有改进空间。

4.家校合作与社会服务（1）家校合作：本校重视与家长的沟通与合作，建立了家委会制度。

中学办学水平督导评估自查报告一、背景介绍中学办学水平督导评估是衡量中学教育质量的重要指标之一，是对教师、学生、家长及社会关注的焦点。

为更好地了解自身的教育水平、发现存在的问题并加以改进，我校近期进行了自查评估活动。

二、自查评估内容与方法（一）评估内容我校本次自查评估的内容主要涉及学校基本情况调查、办学规范及管理流程、师资力量、教学质量、学生学习与发展、学生管理和社会责任等7个方面。

（二）评估方法根据评估内容，我校依次采取了问卷调查、教师座谈、学生座谈、专家指导等多种调研方法和工具，全面、客观地了解学校各方面情况。

三、自查评估结果（一）学校基本情况学校基本情况良好，教学设施齐全，校园环境优美。

（二）办学规范及管理流程学校办学规范明确，管理流程合理、顺畅。

（三）师资力量学校教职员工素质较高，教育教学经验丰富。

（四）教学质量学校教学质量较高，教学计划严谨有序，教学目标明确，教学方法灵活多样，学生自主学习能力提高明显。

（五）学生学习与发展学校根据学生发展特点，积极创设多元、开放、有利于学生发展的教学资源和环境，学生综合素质不断提高。

（六）学生管理学校学生管理严格规范，注重学生德育、心理健康和幸福。

开展了多项有益于学生成长和发展的校园活动。

（七）社会责任学校积极履行社会责任，为推动城市社会发展做出了积极的贡献。

四、发现问题及改进计划（一）问题在自查评估过程中，也发现了学校存在一些问题，如师资队伍的储备不足、学生社会实践课程设置不够充分、校园文化建设有待加强等。

（二）改进计划针对自查评估中发现的问题，学校将制定有针对性的改进计划，包括加大师资队伍建设力度、完善学生社会实践计划、加强校园文化建设等方面。

同时，学校也积极与政府、家长、社会各界人士合作，不断推进学校的发展和进步。

五、总结与展望此次中学办学水平督导评估自查报告，对学校管理和发展起到了非常重要的作用。

通过详细了解学校的优势和存在的问题，学校将结合自身的实际情况，积极优化自身管理模式和办学水平，为培养更多优秀的学生成为具有创新能力和社会责任感的现代人才而不断努力。

伍隍中学2018年普通高中学校办学水平督导评
估自查报告
伍隍中学2018年普通高中学校办学水平督导评估自查报告
伍隍中学在2018年接受资阳市教育局、雁江区教育局的办学水平督导评估后，学校进一步明确了办学目标，端正了办学方向，各项规章制度渐趋完善，内部管理体制进一步规范，学校素质教育成果丰硕，办学水平不断提高。

一年来，学校在进一步巩固已取得成果的基础上，先后被评上四川省示范性普通高中、四川省文明单位、四川省中小学实验教学示范校、四川省现代教育技术示范学校、四川省校务公开先进单位。

学校对照评估标准进行了全面的自查，现将有关情况汇报如下：
一、办学目标明确，办学方向端正
（一）办学思想科学
伍隍中学在八十X大规模、特色化学校。

明确的办学思想和办学目标，使我们在工作中做到了方向性、创新性、实效性的有机统一。

（二）教育方针贯彻落实
学校全面贯彻党的教育方针。

加强管理，优化结构，突出教学过程的精耕细作和优化管理，切实推进以赏识教育、民主教育、创新教育为核心的素质教育。

我们在教学管理过程中做到“以人为本，教书育人”，努力提高教师队伍素质和整体教学水平，把教育、教学、教研管理与教学质量的提高紧密结合。

学校有明确的育人目标和阶段性培养目标。

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2024年中学办学水平自查报告一、引言近年来，我校一直致力于提高教育质量和办学水平，以培养具有创新精神和综合素养的优秀学生为目标，为学生提供全面发展的平台。

为了进一步了解学校办学水平和存在的问题，我们进行了一次自查工作。

本报告旨在总结自查结果，并提出改进意见，以推动学校的发展。

二、自查内容和方法1. 自查内容1.1 教师队伍建设情况1.2 教学质量评估与提升1.3 学生综合素质培养1.4 班级管理和学生管理1.5 教育教学设施和资源建设2. 自查方法2.1 集中调研：组织专家组对各方面进行集中评估和调研。

2.2 问卷调查：对教师、学生和家长进行问卷调查，收集各方面的意见和建议。

2.3 文件资料分析：对学校各类文件资料进行分析，了解办学状况。

三、自查结果1. 教师队伍建设情况1.1 教师素质较高，教学能力强，但仍存在部分教师教育理念不够先进和教学方法有待改进的情况。

1.2 存在教师配备不均衡的问题，部分学科教师紧缺，教师年轻化程度较高。

2. 教学质量评估与提升2.1 教学质量整体较高，但少数学科的教学效果不够理想。

应加强对教学过程的监控和评估，及时调整教学策略。

2.2 需要加强对学生学习兴趣的调动和培养，提高学生的自主学习能力。

2.3 需要进一步改进学生评价制度，更加注重学生发展的全面评价。

3. 学生综合素质培养3.1 学校注重学生的品德教育和学科素养培养，学生的综合素质较高。

3.2 学校的课外活动丰富多样，但还有一部分学生没有参与到其中，需要加强引导和激发学生的兴趣。

3.3 学校与社会的联系较少，学生对社会实践和实际工作的了解不够。

4. 班级管理和学生管理4.1 学校的班级管理较为严格，学生纪律性较好。

4.2 部分班级存在学生交往不和谐、班级凝聚力不足的问题，需要加强班级文化建设。

4.3 学生的身心健康问题日益突出，需要加强心理健康教育和咨询服务。

5. 教育教学设施和资源建设5.1 学校的硬件设施较为完善，但还存在一些老化设施的问题，需要进行更新维护。

2024年办学水平督导评估学校自查报告一、概况简介本校是一所中等规模、综合实力较强的学校，位于xxxx地区，拥有一支高素质的教师队伍和完善的办学条件。

截至2024年，本校共有XX个教学班级，XXX名教师，XX名行政管理人员，XX名学生。

二、对标评估标准本次自查报告基于2024年办学水平督导评估标准，以“质量优先、特色发展、育人为本、科学管理”为指导思想，全面回顾和检查我校各项教育教学工作。

三、教育教学质量1. 教学目标与规划学校通过制订和实施学校规划，明确教学目标，协调学校各部门间的教育教学工作，促进学校的整体发展。

2. 师资队伍建设本校高度重视师资队伍建设，制定并实施教师培训计划，提升教师的教学能力和专业素养。

同时，落实师德师风建设，加强教师的职业道德和教育教学理念。

3. 课程设置与教材选用学校根据学生的需求和社会的发展需求，合理设置课程，开设丰富多样的选修课程，扩大学生的知识面。

4. 教学方法与手段学校注重教学方法与手段的创新，鼓励教师使用多种教学方法和现代化的教学工具，提高教学效果。

5. 学生学业水平学校采取多种形式的学业评价方式，全面了解学生的学习情况，针对学生的不同能力、特点和需求制定教学计划，帮助学生提高学业水平。

6. 学生综合素质发展本校注重培养学生的综合素质，在学生的身心健康、社会责任感、创新能力等方面进行全面的教育。

7. 教育教学科研学校积极引导教师参与科研活动，鼓励教师开展教育教学研究，提高教学水平，同时注重对学生进行科学研究的指导和培养。

四、学校特色和品牌建设1. 学校特色本校以xxxx为特色，积极整合资源，开展相关教育教学活动，促进学校特色的形成和发展。

2. 品牌建设学校通过加强品牌建设，提升学校知名度和声誉，吸引优秀的师资和学生，推动学校的良性发展。

五、育人为本1. 德育工作学校注重德育工作，通过多种途径和方式，培养学生正确的价值观、道德观和行为规范，提高学生的道德素质。

中学办学水平督导评估自查报告一、背景介绍中学的办学水平直接关系到学校的教育质量和学生成长发展。

为了促进学校的可持续发展，我校决定进行中学办学水平的督导评估自查。

本报告将对我校的中学办学水平进行自查评估，以期发现问题、解决问题并提升办学水平。

二、评估目标我们的评估目标是全面了解我校中学的办学情况，发现存在的问题，并提出解决方案和改进措施，以促进学校办学水平的持续提升。

三、评估内容和方法1.教师队伍评估：通过教师的资历和教育经验、教学能力、教学态度等方面评估教师队伍的素质情况。

评估方法：教师自评、同行互评、学生评价、观摩课程等。

2.教学管理评估：通过教学计划、教学组织、教学资源配置等方面评估教学管理水平。

评估方法：文件资料审查、访谈、课堂观察等。

3.学生评估：通过学生成绩、学生行为和学生思想教育等方面评估学生发展情况。

评估方法：成绩分析、问卷调查、座谈会等。

4.家校合作评估：通过家长对学校的评价和支持程度，评估家校合作情况。

评估方法：家长满意度调查、家访、家校沟通记录等。

五、评估结果与问题分析1.教师队伍评估：我校教师队伍整体素质还比较高，但存在一些教师教育经验较少、教学能力不够强等问题。

问题分析：可能是由于教师的培训机会有限，缺乏学习和成长的机会。

2.教学管理评估：我校教学管理水平较高，但存在一些教学计划执行不到位、教学资源配置不合理等问题。

问题分析：可能是由于教学管理团队的规划和执行能力有待提升，缺乏有效的教学资源管理。

3.学生评估：学生成绩总体上较好，但存在一些学生行为不端、学生思想教育不到位等问题。

问题分析：可能是学生的家庭环境和社会环境对他们的影响较大，需要加强学生的思想教育。

4.家校合作评估：大部分家长对学校的评价较高，但也存在一些家长对学校的支持程度不够、参与度较低等问题。

问题分析：可能是由于学校和家长沟通不畅，缺乏有效的沟通渠道和机制。

六、问题解决方案和改进措施1.教师队伍问题解决方案：加强教师培训，提供更多学习和成长的机会，鼓励教师参加专业交流活动，提升教师的教育经验和教学能力。

中学督导评估自查报告背景近年来，督导评估工作逐渐成为了中学教育工作中的重要环节。

督导评估旨在通过对学校的教育教学质量进行定期的监督和评估，提高教育教学水平，推动学校的发展。

然而，在实际的教育教学工作中，督导评估也存在一定的问题。

为了确保督导评估的质量和有效性，各学校需要进行督导评估自查。

自查是指依照督导评估标准和指标，通过对学校各方面工作的自我检查和评估，发现存在的问题，并制定相应的改进措施，以达到促进学校全面发展的目的。

本文将对一所中学进行督导评估自查，并对自查过程中的问题和改进措施进行总结和分析。

督导评估自查情况分析教学质量该中学在教学质量方面表现较好，师资力量雄厚，教学方案制定科学。

但是，还存在部分学科考试成绩不稳定，且存在部分教学科目有些老师讲课过于枯燥，影响了学生的兴趣和学习效果。

教学设施该中学教学设施齐全，无明显缺陷。

但是，部分教学设施已经老旧，需要进行定期维修和更换。

管理制度该中学管理制度较为完善，但还需对一些管理流程进行规范和优化。

部分管理制度的执行情况也需要加强。

师德师风该中学师德师风较好，教师队伍稳定，拥有一批带头人。

但是，教师的教育教学理念还需深化，加强教师的职业素养培养。

改进措施教学质量对于科目考试成绩不稳定的问题，学校将引进优秀的教育培训机构，针对优化学生的考试心理和策略性进行专业培训。

对于教学科目枯燥的问题，学校将鼓励教师进行教学实践探索，引导教师注重教学方法方面的改进，增强教育教学方法的多样性和趣味性。

教学设施学校将加强教学设施的定期维修和更换，对于已经过时、无法维修的设施将进行及时更新和更替，确保学校的教学设施始终保持在一个较高的水平。

管理制度对于管理流程不规范的问题，学校将加强对管理制度的解释和指导，引导各部门负责人建立有效的管理手册和流程条例，确保流程执行的规范性和严密性。

同时，加强对管理流程的监督和督促。

师德师风学校将实行师德师风温度计，每学期对教师进行考核，对于工作成绩优秀，师德师风优良的教师给予适当的激励和表彰，对于师德师风存在问题的教师进行教育引导和指导，营造和谐、正能量的师德师风氛围。

办学水平督导评估自查报告尊敬的领导：本报告是针对我校办学水平进行的督导评估自查报告。

为了全面了解和评估我校的办学状况，提高教学质量，进一步提升学校的办学水平，我们组织了一系列的自查活动，并将结果作为本报告的依据。

一、办学目标与定位1.学校办学目标：我校的办学目标是培养德智体美全面发展的优秀人才，使学生具备良好的职业技能和全面的素质能力，为社会和经济发展做出贡献。

2.学校定位：我校定位于一所以培养应用型人才为主的综合性大学，重视理论与实践相结合的教学模式，注重学生的实践能力培养和创新思维的培养。

二、师资队伍建设1.师资力量：我校拥有一支结构合理、学历层次较高、专业背景较强的师资队伍，多数教师具有硕士及以上学位，拥有丰富的教学经验和科研能力。

2.师资培养：为了提高教师的教学水平和专业素养，学校注重教师的培训和进修，每年安排教师参加各类培训班和学术交流活动，促进教师的专业成长。

三、教育教学质量保障1.教学管理制度：学校建立了一套完善的教学管理制度，包括教学计划制定、课程教学设计、教学评估等环节，确保教育教学质量的有效管理和控制。

2.教学评估与监控机制：学校每学期都进行教学评估和教学质量监控，通过学生评教、教学督导和课堂观摩等方式，及时发现问题，改进教学方法，提高教学质量。

四、教育教学改革与创新1.教学模式创新：学校积极探索教学模式创新，推行以项目驱动的教学模式，通过实际项目的实践训练，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.创新教学方法：学校鼓励教师采用多种教学方法，如案例教学、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的综合能力和创新能力。

五、教育教学资源建设1.教学设施：学校投入巨资建设了现代化的教学设施，包括教学楼、实验室、图书馆等，在教学资源的配置上有一定的优势。

2.教学设备：学校购置了先进的教学设备，如多媒体教室、实验设备等，满足教学需求，提高教学效果。

六、培养质量与学生发展1.培养目标与规划：学校制定了明确的培养目标和规划，注重培养学生的实践能力和创新精神，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

中学办学水平督导评估自查报告本报告通过对我校中学办学水平进行督导评估和自查，从教学、管理、教师队伍、学生发展等方面进行了全面的分析和总结。

本报告将以____字的篇幅，详细介绍我校中学办学水平的自查情况和存在的问题，并提出改进措施和建议。

一、教学质量与效果在教学质量与效果方面，我校存在以下问题：1. 教学目标不明确：部分教师在制定教学目标时缺乏具体性和明确性，对学生学习的导向不够清晰。

2. 教学内容不合理：部分教师在教学内容的选择和安排上存在片面和不够全面的情况，无法满足学生的综合发展需求。

3. 教学方法单一：部分教师在教学中重视讲授，忽视学生的主动参与和探索能力的培养，导致学生的学习兴趣和动力不足。

4. 评价方式不科学：部分教师评价学生主要以考试成绩为依据，评价考试结果不够全面和准确，没有充分考虑学生的个体差异和潜能发展。

针对以上问题，我们将采取以下改进措施：1.明确教学目标和导向：制定明确的教学目标和期望，提供给教师参考，引导教师关注学生的全面发展和核心素养培养。

2.优化教学内容：制定科学合理的教学大纲和教材，确保学生能够获得全面而系统的知识和技能。

3.多元化教学方法：提倡问题导向和合作学习的教学方法，鼓励学生积极参与和互动，培养学生的实践能力和创新思维。

4.多样化评价方式：建立多元化的评价体系，包括考试成绩、实践表现、综合素质等多个方面，以全面了解学生的学习和发展情况。

二、管理水平与规范在管理水平与规范方面，我校存在以下问题：1.管理体制不完善：校内管理缺乏科学的规范和制度，对学生的行为管理和班级管理不够明确和系统。

2.教师管理不力：部分教师对于班级管理不够尽职尽责，学生纪律不严谨，教学秩序和教育教学效果受到一定影响。

3.资源配置不平衡：学校在师资、教材、实验设备等方面资源配置不均衡，影响到教学质量和教育公平。

4.课程管理体系不完善：学校对课程管理的规范和指导不足，导致教学计划、进度安排等方面存在问题。

普通高中学校办学水平督导评估自查报告自查报告：普通高中学校办学水平督导评估一、学校概况：1. 学校名称：2. 学校地址：3. 设立时间：4. 学校性质：5. 学校办学层次：6. 学生规模：7. 教职工规模：二、学校办学目标：1. 提供高质量的教育教学服务；2. 培养全面发展的学生；3. 积极推进教育科研与学科竞赛；4. 加强学校文化建设；5. 做好师德师风建设；三、学校基础设施情况：1. 教学楼状况（年限、面积、数量等）；2. 实验室设备情况；3. 图书馆资源情况；4. 教学场所的卫生和安全情况；5. 学校网络和信息技术设施情况；四、教育教学工作情况：1. 教师队伍情况（数量、学历、职称）；2. 教师专业发展和培训情况；3. 教师授课质量和教学评价；4. 学校教学特色和优势；5. 学校课程设置和教材使用情况；6. 学业水平测试和评价制度；7. 学生参加学科竞赛和创新活动情况；五、学校管理与服务情况：1. 学校领导班子的组成和管理方式；2. 教务处和学生工作部门的职责和工作情况；3. 学生管理和学生活动开展情况；4. 学校与家长、社会的沟通和合作程度；5. 学校对教师、学生的职业发展和心理健康的关注程度；6. 学校安全管理和安全保卫工作情况；六、学校文化建设情况：1. 学校传统和文化特色；2. 学校师德师风建设情况；3. 学校生活制度和活动规划；4. 学校荣誉和奖励制度；5. 学校校园环境和学校形象；七、存在问题和改进意见：1. 学校基础设施方面存在的问题；2. 教育教学工作方面存在的问题；3. 学校管理与服务方面存在的问题；4. 学校文化建设方面存在的问题；5. 改进意见和改进计划；八、总结与建议：1. 学校办学水平的优势；2. 学校办学水平的短板；3. 提升学校办学水平的举措；4. 学校未来发展的方向和目标；。

2024年普通高中学校办学水平督导评估自查报告一、学校背景我校是一所普通高中学校，成立于1990年，位于某市某区。

学校占地面积200亩，建筑面积12000平方米，校舍设施完备，教学设备先进，环境优美。

学校共有40个教学班，学生总数为1200人，教职员工共计150人。

二、课程设置与教学质量1.课程设置学校根据国家课程标准，制定了科学合理的课程设置，包括必修课和选修课。

学校开设了艺术、体育等综合素质教育课程，培养学生的综合素质能力。

2.教学质量学校高度重视教学质量，推行素质教育，注重学生的综合素质培养，培养学生的创新精神和实践能力。

学校建立了完善的教学质量监控机制，定期开展教学质量评估。

三、师资队伍1.师资力量学校聘请了一支专业、高素质的师资队伍，教师具备相应的教学能力和教育教学理论知识，且持续进行教学方法和教育教学理论的培训。

2.师德师风学校注重师德师风建设，教师严守教师职业道德，爱岗敬业，严谨治学，积极参加各项教育教学活动。

四、教育教学实施1.课堂教学教师注重培养学生的自主学习能力，采用多元化的教学方法，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。

2.实践教学学校注重实践教学，在实践过程中培养学生的实际动手能力和创新能力，提高学生的综合素质。

五、学生管理1.班级管理学校注重班级管理，建立了班级管理工作体系，班主任密切关注学生的学习和生活情况，及时与家长沟通。

2.学生辅导学校设立了心理咨询室和学生辅导中心，为学生提供心理辅导和学业辅导服务，帮助学生解决心理问题和学业困难。

六、学校文化建设1.校园文化学校注重校园文化建设，举办丰富多彩的校园文化活动，培养学生的文化艺术修养和综合素质。

2.学校形象学校注重校园环境的美化和整治，营造良好的学习氛围，提高学校的整体形象。

七、社会服务学校积极履行社会责任，组织学生开展社会实践活动，培养学生的社会责任意识和公民素养。

八、总结通过对我校的自查报告，我们发现了一些优点和不足之处。

报告编号：LX-FS-A85651伍隍中学20xx年普通高中学校办学水平督导评估自查报告标准范本The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑伍隍中学20xx年普通高中学校办学水平督导评估自查报告标准范本使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。

资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。

伍隍中学20xx年普通高中学校办学水平督导评估自查报告伍隍中学在20xx年接受资阳市教育局、雁江区教育局的办学水平督导评估后，学校进一步明确了办学目标，端正了办学方向，各项规章制度渐趋完善，内部管理体制进一步规范，学校素质教育成果丰硕，办学水平不断提高。

一年来，学校在进一步巩固已取得成果的基础上，先后被评上四川省示范性普通高中、四川省文明单位、四川省中小学实验教学示范校、四川省现代教育技术示范学校、四川省校务公开先进单位。

学校对照评估标准进行了全面的自查，现将有关情况汇报如下：一、办学目标明确，办学方向端正（一）办学思想科学伍隍中学在八十年的发展中，办学理念先进，办学思想科学。

特别是近三年，学校管理运行更加规范，办学特色进一步鲜明。

学校不仅已成为地方精神文明建设的窗口，而且也成为在省内外有知名度并发挥着示范作用的先进学校。

办学水平督导评估自查报告范文（精选6篇）办学水平督导评估自查报告1我校现有x个教学班，x名学生，x名教职工。

几年来，学校以“办示范小学，建标准化学校”为目标，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以改革求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。

学校被市教育局命名为标准化示范校和市级园林单位，连续获得镇教学质量考评第三，被中心校授予教育质量先进单位;又被中心校规划为创新教育课题研究实验学校。

根据市教育局督导室《濮阳市中小学校素质教育督导评估实施方案》精神，我校对照评估方案进行了自查。

现将自查情况报告如下：一、办学方向1、规范办学，严格管理。

学校贯彻教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。

面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。

切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生在校时间，现在学生在校时间为7小时;毕业班无补课。

严格控制作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。

严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。

切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。

在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面向全体学生，突出学生个性发展，积极推进创新教育，全面提高教学质量。

2、深化管理，完善办学思想。

学校全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改，改变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。

几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：发展目标是“办示范小学，建标准化学校”。

随着素质教育的纵深发展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”、等一系列论题和“管理科学化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。

中学督导评估自查报告中学督导评估自查报告(14篇)在我们平凡的日常里，报告与我们的生活紧密相连，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。

那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中学督导评估自查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

中学督导评估自查报告篇1一、树立健康第一的指z导思想我校贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，始终坚持健康第一的指导思想。

坚持以人为本、促进青少年学生全面发展。

把学校体育摆在学校教育的突出位置。

二、切实贯彻落实国家对学校体育工作的要求认真落实国家对体育课程的规定。

体育课是学校体育工作的中心环节，我校开足、开全体育课，不以任何理由削减、挤占体育课时间。

同时，要积极推进体育教学改革，不断提高教学质量。

通过调动学生参与课内外体育活动的积极性，有效增强学生体质，使学生掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下坚实基础。

建立并坚持科学规范的学生作息制度。

学生的学习、生活、体育、娱乐、课外活动和休息的安排，都要按照健康第一的指导思想和青少年生长发育的规律进行。

依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利，确保小学生每天睡眠时间不少于10小时，学生体育活动时间不少于1小时。

学校制定作息时间表，加以公示，保证实行。

加强对学生课余体育训练、竞赛活动的指导和支持。

坚持因地制宜、分类指导的原则。

体育课、课外体育活动和课余体育训练都要从学生的特点和学校的实际情况、历史传统出发。

在保证有效促进学生体质健康水平提高的前提下，低年龄段学生的体育课和体育活动强调趣味性、集体性和安全性，通过科学的体育教学和锻炼过程，全面发展学生的身体素质，提高心理健康水平，并有机地渗透德育内容。

高年龄段学生的.体育课程和体育活动，根据学生自身特点和发展要求，增加课程内容的选择性，强调活动的多样性，增强学生自觉参与体育锻炼的意识。

开设具有时代特点的体育项目，并逐步形成自身的体育特色。

中学办学水平督导评估自查报告,自查报告中学办学水平督导评估自查报告为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理。

全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校组织有关人员，依据《xx省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》，对我校办学水平进行了认真自查，自评结果如下：A1办学方向100分（0.15）得分14.8，A2教育资源100分（0.20）得分19.6，A3学校管理100分（0.20）得分19.6，A4教育工作100分（0.30）得分28.7，A5办学成果100分（0.15）得分14.8，综合评价分 97.5，等级：优。

学校符合符合《xx省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》》。

现将自查情况汇报如下：一、学校基本情况xx省xx县xx中学是一所xx县重点初级中学，学校地处xx县城东约6公里吴铺镇。

是一所具有五十年历史和丰富文化底蕴的农村中学。

多年来，学校几经政府投资，多方筹措，目前已发展成为一所校园环境优雅、文化氛围浓郁、设施装备齐全、办学行为规范、教育特色显著的市级示范学校。

xx中学乘教育改革的东风，在xx市、xx县政府的高度重视和市、县教育局的支持下，新校园面积近60亩，不断改善办学条件，扩大办学规模，美化优化校园，经过多年的努力，至2009年底校区内原老式结构的瓦房群已全部拆除,校舍面积约10322平方米，硬化面积1510平方米，绿化覆盖率达40%。

现有教学楼三幢，分别是综合楼、探究楼、实验楼，另有教师公寓、学生公寓五幢，教学区、运动休闲区、生活区布局合理、和谐，基本达到了学校布局与周围环境完美融合，人与自然的完美融合，让师生在自然的熏陶和文化的浸润中愉快地学习、生活。

学校生源汲汲，主要来自吴铺镇辖区，由于办学质量高，有特色，效益好，还吸引了部分临近乡镇学生慕名来校就读。

学校服务人口4余万。

学校现有教学班17个，在校学生835人，学校现有教职工108人，专任教师85人，专任教师中，中学高级教师19人，中学一级教师53人，省、市骨干教师10人，市、县知名教师 8人，近年来，获省、市、县奖励的 12余人次；大学本科学历21人，专科学历64人（近30人在进修本科学历），学校已基本形成了一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。

伍隍中学2005年普通高中学校办学水平督导评估自查报告伍隍中学在2002年接受资阳市教育局、雁江区教育局的办学水平督导评估后，学校进一步明确了办学目标，端正了办学方向，各项规章制度渐趋完善，内部管理体制进一步规范，学校素质教育成果丰硕，办学水平不断提高。

一年来，学校在进一步巩固已取得成果的基础上，先后被评上四川省示范性普通高中、四川省文明单位、四川省中小学实验教学示范校、四川省现代教育技术示范学校、四川省校务公开先进单位。

学校对照评估标准进行了全面的自查，现将有关情况汇报如下：一、办学目标明确，办学方向端正（一）办学思想科学伍隍中学在八十年的发展中，办学理念先进，办学思想科学。

特别是近三年，学校管理运行更加规范，办学特色进一步鲜明。

学校不仅已成为地方精神文明建设的窗口，而且也成为在省内外有知名度并发挥着示范作用的先进学校。

学校进一步坚持“质量是生命，校风是灵魂，教师是关键，改革是动力”的办学思想；坚持以“为地方建设输送合格人才，为高级学校输送优秀新生”为办学的宗旨；让学生从成人到成才，实现五育并举、全面育人。

为占领我市农村普通教育发展的制高点，实现高标准、高层次的办学效益，我们进一步提出了学校的办学目标，即把学校办成资阳市农村一流、省内外知名的高规格、大规模、特色化学校。

明确的办学思想和办学目标，使我们在工作中做到了方向性、创新性、实效性的有机统一。

（二）教育方针贯彻落实学校全面贯彻党的教育方针。

加强管理，优化结构，突出教学过程的精耕细作和优化管理，切实推进以赏识教育、民主教育、创新教育为核心的素质教育。

我们在教学管理过程中做到“以人为本，教书育人”，努力提高教师队伍素质和整体教学水平，把教育、教学、教研管理与教学质量的提高紧密结合。

学校有明确的育人目标和阶段性培养目标。

学校有全面推进素质教育的实施方案和检查评估办法，各学科在教学中渗透素质教育，素质教育实施面达100%。

学校继续贯彻实施了《资阳市雁江区伍隍中学教学制度及各级教师考核办法》《伍隍中学素质教育课堂教学评价量化表》、《伍隍中学各学科教学特色（初稿）》等方案，并坚持贯彻了四川省教育厅和市教育局“八不准”的要求，要求教师为人师表，树良好形象。

三一文库（）/总结报告/自查报告〔中学办学水平督导评估自查报告〕中学办学水平督导评估自查报告为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理。

全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校组织有关人员，依据《xx省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》，对我校办学水平进行了认真自查，自评结果如下：A1办学方向100分（0.15）得分14.8，A2教育资100分（0.20）得分19.6，A3学校管理100分（0.20）得分19.6，A4教育工作100分（0.30）得分28.7，A5办学成果100分（0.15）得分14.8，综合评价分97.5，等级：优。

学校符合符合《xx省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》》。

现将自查情况汇报如下：一、学校基本情况xx省xx县xx中学是一所xx县重点初级中学，学校地处xx县城东约6公里吴铺镇。

是一所具有五十年历史和丰富文化底蕴的农村中学。

多年来，学校几经政府投资，多方筹措，目前已发展成为一所校园环境优雅、文化氛围浓郁、设施装备齐全、办学行为规范、教育特色显著的市级示范学校。

xx中学乘教育改革的东风，在xx市、xx县政府的高度重视和市、县教育局的支持下，新校园面积近60亩，不断改善办学条件，扩大办学规模，美化优化校园，经过多年的努力，至20XX年底校区内原老式结构的瓦房群已全部拆除,校舍面积约10322平方米，硬化面积1510平方米，绿化覆盖率达40%。

现有教学楼三幢，分别是综合楼、探究楼、实验楼，另有教师公寓、学生公寓五幢，教学区、运动休闲区、生活区布局合理、和谐，基本达到了学校布局与周围环境完美融合，人与自然的完美融合，让师生在自然的熏陶和文化的浸润中愉快地学习、生活。

学校生汲汲，主要来自吴铺镇辖区，由于办学质量高，有特色，效益好，还吸引了部分临近乡镇学生慕名来校就读。

学校服务人口4余万。

学校现有教学班17个，在校学生835人，学校现有教职工108人，专任教师85人，专任教师中，中学高级教师19人，中学一级教师53人，省、市骨干教师10人，市、县知名教师8人，近年来，获省、市、县奖励的12余人次；大学本科学历21人，专科学历64人（近30人在进修本科学历），学校已基本形成了一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。