新高考改革背景下高中教学管理难点及应对措施

(一 )现 有 师 资 力 量 无 法 匹 配 走 班 制 新高考改革背景下学科师资配备将出线大量缺口.这 种以“３＋３”取代传统文理分科的模式 下,理 论 上 会 给 学 生 提 供２０余种的可 能 组 合. 但 选 课 组 合 的 增 加 意 味 着 班 额,需 要更多数量 的 教 师,而 且 办 学 定 位 越 高 需 要 的 教 师 数 量 越 多 . 根 据 最 低 层 次 的 要 求 ,师 资 与 原 来 相 比 增 加 １．２ 倍 . 同时传统学科教师结构无法适应选课走班的制度.年 龄结构上部分高中学校面临着教师年龄 结 构 老 化 的 情 况,精 力体力均无法满足高强度的选课走班制.加上通常女教师 性别比较高,如果出现集中生育的情况将 会 影 响 教 学 的 正 常 进行.基于学科结 构 分 析,学 生 选 课 需 求 存 在 不 确 定 性,难 以适应与调整固定学科教师比例. (二 )班 级 管 理 难 控 制 评 价 难 度 增 加 传统班级 管 理 模 式 下,班 主 任 与 学 科 教 师 直 接 管 理 纪 律、学习及评价等,新 高 考 改 革 制 度 下 学 生 自 主 选 择 除 语 数 外的六门课程,这意味着走班制将成 为 另 一 种 班 级 模 式. 随 着实施走班制,教师、教室及学生都存 在 不 确 定 性,致 使 班 主 任班级管理效果有限,甚至出现完全架空 学 科 教 师 管 理 的 情 况.直接削弱班级 管 理 质 量,出 现 更 多 违 规 违 纪 的 情 况,给 班级管理工作提出更多要求与挑战. 此 外,走 班 制 的 推 行 使 得一名教师承担多个班级的教学任务,而 同 一 教 学 班 的 学 生 来自不同行政班,同 一 学 段 学 生 学 习 不 同 的 课 程,教 师 要 承 担 这 些 教 学 任 务 ,给 学 科 评 价 工 作 造 成 影 响 . (三 )部 分 学 校 软 硬 件 建 设 跟 不 上 我国大部 分 中 学 应 建 设 设 施 较 为 落 后,大 多 采 用 大 班 制,现有的教学硬件设施本身就很紧 张. 走 班 制 实 施 后 要 求 学校具有更完善的硬件设施,实施后每个 班 学 生 应 该 维 持 在 ２０~４０ 个,现 有 教 室 无 法 满 足 需 求. 软 件 方 面 就 是 信 息 化 观念不强,各个部门 与 信 息 技 术 的 整 合 度 不 足,部 分 学 校 尚 未建立完善的信息 化 管 理 网 络;加 上 严 重 缺 乏 管 理 人 员,随 着新一轮高考改革,要 处 理 大 量 数 据 满 足 学 生 选 课 要 求,转 变 教 学 管 理 方 式 ,提 高 教 学 质 量 与 效 率 . 二 、新 高 考 改 革 背 景 下 高 中 教 学 管 理 问 题 的 解 决 方 法 (一 )做 好 师 资 力 量 建 设 新高考改革背景下高中教学将发生 变 化,现 有 的 师 资 力 量将出现空缺,无法满足新变化与要 求. 高 中 学 校 可 以 有 两 方面选择:(１)教 师 不 动 学 生 动. 这 种 模 式 需 要 打 破 传 统 学 校管理模式,达成不 同 学 校 高 中 生 之 间 的 流 动,甚 至 可 以 出 现跨校选课走班;(２)学 生 不 动 教 师 动. 通 过 区 管 校 聘 的 方 式达成师资力量的常态流动.分析上 海、浙 江 等 地 实 施 情 况 分析,当地更倾向选 择 第 二 种 模 式,最 大 程 度 降 低 对 现 有 教 学秩序的影响.部分地区将会出现短时间学科教师结构短 缺的情况,即便选择教师跨校流动模 式 也 无 法 解 决. 针 对 此 种情况,上海、浙江等 地 的 少 数 高 中 在 选 择 教 师 跨 校 流 动 的 基础上,根据高中教学标准从初中学校中 选 择 一 批 优 秀 教 师 纳入学科教师库中以应对教师短缺 问 题. 此 外,可 以 选 择 一
关 键 词 :新 高 考 改 革 ;教 学 管 理 ;应 对 措 施
新高考制度模式下学生可以自主选 择 科 目,同 时 一 年 内 学生可以有多次考试机会,有效融合学业 考 试 与 统 一 高 考 的 融合,并逐渐向不分批次过渡.新的变 化 让 学 生 可 以 有 更 多 的选择,但也为教学 管 理 工 作 提 出 新 的 要 求,传 统 教 学 管 理 模 式 显 现 出 不 足 ,本 文 就 此 展 开 论 述 . 一 、新 高 考 改 革 背 景 下 高 中 教 学 管 理 难 点 分 析
பைடு நூலகம்
新高考改革背景下高中教学管理 难点及应对措施
柯文岛
摘 要:新高考改革背景下高中教学管理形势出现变化,对教学管理工作提出新 的 要 求 与 挑 战. 要 求 高 中 教 学 管 理 人 员 创 新教学管理模式与方法,符合高考新形势的要求.鉴于此,本 文 分 析 新 高 考 改 革 背 景 下 高 中 教 学 管 理 的 难 点,联 系 教 学 管 理 实 践给出解决措施.
周刊
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些年富力强的教师进入大学接收转科学 的 短 期 培 训,解 决 教 师资源短缺的问题.
(二 )做 好 班 级 管 理 与 教 学 评 价 可借鉴 浙 江 省 试 点 的 做 法,采 用 的 是 “小 组 长 班 主 任 制”,即“小组长负责制”.小组长只对 本 班 班 主 任 负 责,负 责 走班的纪律、学习、作业等事务,从而加 强 对 走 班 教 学 的 班 级 管理力度. 学生分层前要对高中生进行生涯规划专业性教育.并 将中考、月考等大型 考 试 数 据 分 析 给 家 长 与 学 生 参 考;通 过 专业心理部门分析 学 生 心 理,明 确 职 业 生 涯;如 果 有 需 要 班 主任与科任教师分 别 指 导,同 时 及 时 与 学 生 家 长 沟 通,避 免 出现学生根据自身喜好选择的问题,减 少 排 列 组 合 数 量. 接 着依托语数英科目,合并同类选课,在 教 学 上 采 取 分、合 的 方 式,在管理 上 采 取 行 政 班 和 走 班 并 存 的 双 向 管 理 模 式. 这 样,除行政班外,就可固化“六选三”中 的 两 科 班 级,一 门 学 科 进行走班,也就可减 少 走 班 的 班 级,从 而 缓 解 当 前 学 校 教 学 硬件设施的紧张,降 低 班 主 任 的 管 理 难 度,降 低 学 科 教 师 的 评价工作量. (三 )强 化 学 校 软 硬 件 建 设 高中管理信息化建设的前提与基础就是打造具有战斗 力的团队.(１)健全保障体系.院校 依 据 实 际 情 况 制 定 保 障 体系,借助激励措施 激 发 人 员 工 作 积 极 性,使 得 他 们 在 工 作 之余主动学习财务信息化技术,提高自身 信 息 化 素 养;(２)创 造有利条件.高中学校充分利用自身 优 势,为 管 理 人 员 提 供 有效的走出校门的 条 件,与 兄 弟 院 校 的 人 员 交 流 沟 通,学 习 对方的成功经验与 先 进 做 法,积 累 工 作 经 验,推 动 院 校 信 息 化建设工作开展;(３)部门塑造信息化 财 务 技 术 的 学 习 环 境, 结合人事部门制定的财务人员的继续教 育,依 据 财 务 人 员 的 技能水平制定完善的培训计划,通过开展 针 对 性 的 采 管 理 信 息化培训课程,并 对 骨 干 人 员 重 点 培 训. 此 外,要 持 续 引 进 高素质的技术人员,实现打造一支具有战 斗 力 的 管 理 信 息 化 队伍,为推进管理信息化建设奠定基础;(４)为 进 一 步 避 免 因 为系统出现安全漏洞而造成的损失,计算 机 用 户 应 定 期 对 系 统进行安全扫描,对漏洞进行及时修 复. 用 户 可 以 直 接 在 网 络下载３６０安全卫士、鲁大师、腾讯电 脑 管 家 等,对 计 算 机 系 统安全进行实时监控并及时修复. 三 、结 语 总而言之,新高考改革背景下高中教 学 管 理 面 临 新 的 问 题,选择合适的切入点与方法,结合可 能 出 现 的 各 种 情 况,制 定 有 效 的 管 理 策 略 与 方 法 ,有 效 应 对 新 高 考 改 革 的 要 求 .